小學(xué)信息技術(shù)《好用的繪圖工具》教學(xué)案例

小學(xué)信息技術(shù)《好用的繪圖工具》優(yōu)秀教學(xué)

案例

《好用的繪圖工具》教學(xué)案例

云南大理祥云縣祥城鎮(zhèn)城西社區(qū)完小季紅艷

?教學(xué)內(nèi)容分析：

《好用的繪圖工具》是云南人民出版社《學(xué)校信息技術(shù)》第

一冊第八課。本課是windows畫圖軟件中的一個重要內(nèi)容，在整

個畫圖軟件中起著承上啟下的作用。本課是在前面已學(xué)習(xí)了鉛筆

工具、顏色填充工具以及橡皮等工具的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)直線工具、

橢圓工具、曲線工具、矩形工具、文字工具的使用方法。

通過本課教學(xué)不僅能加強(qiáng)同學(xué)鼠標(biāo)操作技能的訓(xùn)練，而且還

能培育同學(xué)的動手力量和審美情趣，實現(xiàn)信息技術(shù)課與其它學(xué)科

課程的整合。

重點：橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字

工具的使用方法。

難點：曲線工具和文字工具的使用。

?同學(xué)特征分析:

1.初始力量和教學(xué)起點（學(xué)問和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊教材

的是三班級同學(xué)，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已把握了一些電腦基本

學(xué)問和肯定的動手操作力量，并且已把握了幾種繪圖工具的使用

方法。本課連續(xù)學(xué)習(xí)另外幾種繪圖工具，與同學(xué)已把握的學(xué)問和

技能有緊的聯(lián)系，已有的學(xué)問和技能會起正遷移作用從而促進(jìn)新

學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)。因此，同學(xué)能連續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

2.同學(xué)的一般特征分析：該年齡同學(xué)對信息技術(shù)課特別感

愛好，樂于探究利用計算機(jī)做自己想做的事情且已經(jīng)初步形成了

使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，學(xué)校生動作靈敏靈活、協(xié)調(diào)平衡、

學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地

促進(jìn)其認(rèn)知的進(jìn)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

?教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：了解橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形

工具以及文字工具的使用方法；知道并學(xué)會這些工具在繪畫中的

使用。

2.技能目標(biāo)：（1）培育動手力量、創(chuàng)新力量和想象力量;

把握橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具及文字工具的使

用，并能嫻熟地用這些工具畫一幅畫。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

（1）體驗自主探究學(xué)習(xí)過程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及探究意識；

（2）信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)問結(jié)合對同學(xué)進(jìn)行美育；構(gòu)建并提

升同學(xué)對多學(xué)科融合的領(lǐng)悟力量。

?教學(xué)設(shè)計思路和策略：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)及同

學(xué)特點，本課擬采納任務(wù)驅(qū)動法為教法，以自主探究法為學(xué)法。

教學(xué)過程從情景創(chuàng)設(shè)入手，老師質(zhì)疑激趣，同學(xué)自主探究、動手

實踐，老師適時指導(dǎo)共同解決問題，整節(jié)課既要讓同學(xué)體驗到勝

利的喜悅，又要讓更多的同學(xué)從課堂中學(xué)會畫圖的操作技巧。

?教學(xué)程序（過程）：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

談話：今日是我們班小明的生日，老師要送他一個大蛋糕。

瞧，這就是老師預(yù)備好的蛋糕（屏幕展現(xiàn)課前畫好的蛋糕，同時

伴有“生日歡樂”的音樂）。大家想不想也送他一個美麗的蛋糕

呢。

其實要畫好這個蛋糕并不難，只要把握了畫圖軟件中的基本

工具的使用方法我們就能畫出來了。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第

八課《好用的繪圖工具》。（出示課題）

二、老師質(zhì)疑，同學(xué)爭論

L（展現(xiàn)蛋糕圖）老師質(zhì)疑：畫出這樣一個蛋糕需要用到工

具欄中的哪些工具？

2.同學(xué)分組爭論。此時課堂氣氛活躍，結(jié)合第七課所學(xué)學(xué)

問（已學(xué)了鉛筆、橡皮工具），經(jīng)過分析、爭論，同學(xué)得出要完

成這樣一幅畫需要和用到的工具是：橢圓工具、直線工具、曲線

工具、矩形工具、顏色填充工具以及文字工具。老師展現(xiàn)要月到

的工具并提示曲線工具和文字工具的使用方法。（難點）

三、任務(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)

1.把任務(wù)交給同學(xué)：小組合作在15分鐘內(nèi)用以上6種二具

畫出一個蛋糕。讓同學(xué)自主探究，會的同學(xué)關(guān)心不會的同學(xué)，以

培育他們學(xué)習(xí)的主動性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓會的同學(xué)體驗成就感,

學(xué)得慢的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。

同學(xué)都仔細(xì)地繪畫。老師巡回觀看，記錄比較好的作品、典

型性錯誤和問題。

2.通過廣播教學(xué)系統(tǒng)展現(xiàn)優(yōu)秀作品。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度

來分析這些作品有哪些地方是值得大家學(xué)習(xí)借鑒的。

3.展現(xiàn)存在典型性問題的作品。師生工人同分析這些作品

存在的問題是什么？為什么會消失這樣的問題。

4.老師歸納存在的問題后質(zhì)疑。

質(zhì)疑一：如何畫出一條水平或垂直的直線？

質(zhì)疑二：怎樣快捷便利的畫出一個正方形和一個正圓？

質(zhì)疑三：只帶一個彎的曲線是怎樣畫出來的？

質(zhì)疑四：如何轉(zhuǎn)變文字的顏色？

同學(xué)作畫的過程中可能就有人發(fā)覺解決這些問題的技巧，老

師應(yīng)準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)，同時請幾位同學(xué)起來邊說邊演示他們發(fā)覺的

快捷方法。然后又讓其它同學(xué)嘗試。最終再依據(jù)狀況把存在的共

性問題綜合起來通過廣播教學(xué)面對全體同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。對

個別還有困難的同學(xué)，老師再進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、鞏固提高，動手實踐：比一比誰是電腦小畫家

以小組為單位，結(jié)合美術(shù)學(xué)問，充分發(fā)揮自己的想象力，用

所學(xué)過的繪圖工具繪出一幅美麗的圖畫。