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文檔簡介
小學(xué)信息技術(shù)《好用的繪圖工具》優(yōu)秀教學(xué)
案例
《好用的繪圖工具》教學(xué)案例
云南大理祥云縣祥城鎮(zhèn)城西社區(qū)完小季紅艷
?教學(xué)內(nèi)容分析:
《好用的繪圖工具》是云南人民出版社《學(xué)校信息技術(shù)》第
一冊第八課。本課是windows畫圖軟件中的一個重要內(nèi)容,在整
個畫圖軟件中起著承上啟下的作用。本課是在前面已學(xué)習(xí)了鉛筆
工具、顏色填充工具以及橡皮等工具的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)直線工具、
橢圓工具、曲線工具、矩形工具、文字工具的使用方法。
通過本課教學(xué)不僅能加強(qiáng)同學(xué)鼠標(biāo)操作技能的訓(xùn)練,而且還
能培育同學(xué)的動手力量和審美情趣,實現(xiàn)信息技術(shù)課與其它學(xué)科
課程的整合。
重點:橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字
工具的使用方法。
難點:曲線工具和文字工具的使用。
?同學(xué)特征分析:
1.初始力量和教學(xué)起點(學(xué)問和技能基礎(chǔ)):學(xué)習(xí)本冊教材
的是三班級同學(xué),他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已把握了一些電腦基本
學(xué)問和肯定的動手操作力量,并且已把握了幾種繪圖工具的使用
方法。本課連續(xù)學(xué)習(xí)另外幾種繪圖工具,與同學(xué)已把握的學(xué)問和
技能有緊的聯(lián)系,已有的學(xué)問和技能會起正遷移作用從而促進(jìn)新
學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)。因此,同學(xué)能連續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。
2.同學(xué)的一般特征分析:該年齡同學(xué)對信息技術(shù)課特別感
愛好,樂于探究利用計算機(jī)做自己想做的事情且已經(jīng)初步形成了
使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。此外,學(xué)校生動作靈敏靈活、協(xié)調(diào)平衡、
學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型,計算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地
促進(jìn)其認(rèn)知的進(jìn)展,本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。
?教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)問目標(biāo):了解橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形
工具以及文字工具的使用方法;知道并學(xué)會這些工具在繪畫中的
使用。
2.技能目標(biāo):(1)培育動手力量、創(chuàng)新力量和想象力量;
把握橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具及文字工具的使
用,并能嫻熟地用這些工具畫一幅畫。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
(1)體驗自主探究學(xué)習(xí)過程,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育
團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及探究意識;
(2)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)問結(jié)合對同學(xué)進(jìn)行美育;構(gòu)建并提
升同學(xué)對多學(xué)科融合的領(lǐng)悟力量。
?教學(xué)設(shè)計思路和策略:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)及同
學(xué)特點,本課擬采納任務(wù)驅(qū)動法為教法,以自主探究法為學(xué)法。
教學(xué)過程從情景創(chuàng)設(shè)入手,老師質(zhì)疑激趣,同學(xué)自主探究、動手
實踐,老師適時指導(dǎo)共同解決問題,整節(jié)課既要讓同學(xué)體驗到勝
利的喜悅,又要讓更多的同學(xué)從課堂中學(xué)會畫圖的操作技巧。
?教學(xué)程序(過程):
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
談話:今日是我們班小明的生日,老師要送他一個大蛋糕。
瞧,這就是老師預(yù)備好的蛋糕(屏幕展現(xiàn)課前畫好的蛋糕,同時
伴有“生日歡樂”的音樂)。大家想不想也送他一個美麗的蛋糕
呢。
其實要畫好這個蛋糕并不難,只要把握了畫圖軟件中的基本
工具的使用方法我們就能畫出來了。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第
八課《好用的繪圖工具》。(出示課題)
二、老師質(zhì)疑,同學(xué)爭論
L(展現(xiàn)蛋糕圖)老師質(zhì)疑:畫出這樣一個蛋糕需要用到工
具欄中的哪些工具?
2.同學(xué)分組爭論。此時課堂氣氛活躍,結(jié)合第七課所學(xué)學(xué)
問(已學(xué)了鉛筆、橡皮工具),經(jīng)過分析、爭論,同學(xué)得出要完
成這樣一幅畫需要和用到的工具是:橢圓工具、直線工具、曲線
工具、矩形工具、顏色填充工具以及文字工具。老師展現(xiàn)要月到
的工具并提示曲線工具和文字工具的使用方法。(難點)
三、任務(wù)驅(qū)動,探究學(xué)習(xí)
1.把任務(wù)交給同學(xué):小組合作在15分鐘內(nèi)用以上6種二具
畫出一個蛋糕。讓同學(xué)自主探究,會的同學(xué)關(guān)心不會的同學(xué),以
培育他們學(xué)習(xí)的主動性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓會的同學(xué)體驗成就感,
學(xué)得慢的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。
同學(xué)都仔細(xì)地繪畫。老師巡回觀看,記錄比較好的作品、典
型性錯誤和問題。
2.通過廣播教學(xué)系統(tǒng)展現(xiàn)優(yōu)秀作品。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度
來分析這些作品有哪些地方是值得大家學(xué)習(xí)借鑒的。
3.展現(xiàn)存在典型性問題的作品。師生工人同分析這些作品
存在的問題是什么?為什么會消失這樣的問題。
4.老師歸納存在的問題后質(zhì)疑。
質(zhì)疑一:如何畫出一條水平或垂直的直線?
質(zhì)疑二:怎樣快捷便利的畫出一個正方形和一個正圓?
質(zhì)疑三:只帶一個彎的曲線是怎樣畫出來的?
質(zhì)疑四:如何轉(zhuǎn)變文字的顏色?
同學(xué)作畫的過程中可能就有人發(fā)覺解決這些問題的技巧,老
師應(yīng)準(zhǔn)時賜予表揚(yáng),同時請幾位同學(xué)起來邊說邊演示他們發(fā)覺的
快捷方法。然后又讓其它同學(xué)嘗試。最終再依據(jù)狀況把存在的共
性問題綜合起來通過廣播教學(xué)面對全體同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。對
個別還有困難的同學(xué),老師再進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
四、鞏固提高,動手實踐:比一比誰是電腦小畫家
以小組為單位,結(jié)合美術(shù)學(xué)問,充分發(fā)揮自己的想象力,用
所學(xué)過的繪圖工具繪出一幅美麗的圖畫。
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