2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬卷：英語短劇表演腳本創(chuàng)作與閱讀理解策略試題

2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬卷：英語短劇表演腳本創(chuàng)作與閱讀理解策略試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、英語短劇表演腳本創(chuàng)作要求：根據(jù)所給情境，創(chuàng)作一段英語短劇表演腳本，要求包含對話、動作和舞臺指示，體現(xiàn)人物性格和情感。1.情境：小明和小紅在公園里相遇，小明想邀請小紅一起去圖書館學(xué)習(xí)，但小紅正在玩手機(jī)。（1）小明：Hi,小紅，今天天氣真好，我們一起去圖書館學(xué)習(xí)吧！（2）小紅：哦，真的嗎？我現(xiàn)在正在玩手機(jī)游戲，等一會兒吧。（3）小明：好吧，那我們一會兒見。（4）小紅：（自言自語）這游戲真好玩，我得再玩一會兒。（5）小明：（焦急地）小紅，你還在玩嗎？我們約好一起去圖書館的。（6）小紅：嗯，我知道，但這個游戲太有趣了，我馬上就結(jié)束。（7）小明：（失望地）好吧，那我先走了。（8）小紅：等等，我也去圖書館吧。（9）小明：太好了，我們一會兒見。（10）小紅：一會兒見！二、英語短劇表演腳本閱讀理解要求：閱讀以下短劇表演腳本，回答問題。短劇表演腳本：（1）A：Hello,everyone!Today,wearegoingtoperformashortplayaboutafamilytrip.（2）B：Wow,thatsoundsexciting!What'sthestoryabout?（3）A：Thestoryisaboutafamilyoffourwhodecidetogoonatriptothecountryside.Theywanttoenjoythebeautifulsceneryandrelaxthemselves.（4）B：Whatarethecharactersinthestory?（5）A：Therearefourcharactersinthestory.TheyareMr.Li,Mrs.Li,theirsonXiaoMing,andtheirdaughterXiaoHua.（6）B：Whathappensinthestory?（7）A：Oneday,theLifamilydecidestogoonatrip.Theypacktheirluggageandleaveforthecountryside.Whentheyarrive,theyfindanicehotelandcheckin.Theyenjoythedeliciousfoodandcomfortablerooms.（8）B：Dotheyhaveanydifficultiesduringthetrip?（9）A：Yes,theydo.Oneday,XiaoMingandXiaoHuagetlostintheforest.Theyareveryscaredandworried.However,theyfinallyfindtheirwaybacktothehotelwiththehelpofakindpasserby.（10）B：Whatdotheylearnfromthetrip?（11）A：Theylearnthattheyshouldalwaysbecarefulandnotwanderoffalone.Theyalsolearntoappreciatethebeautyofnatureandtheimportanceoffamily.三、英語短劇表演腳本修改要求：閱讀以下短劇表演腳本，找出其中的錯誤，并進(jìn)行修改。短劇表演腳本：（1）A：Hey,Tom!Howareyoudoingtoday?（2）B：I'mfine,thanks.Howaboutyou?（3）A：I'mgoodtoo.Bytheway,didyouhearaboutthemoviethat'scomingoutthisweekend?（4）B：Yes,Idid.It'scalled"TheGreatAdventure."Itlookslikeagreatmovie.（5）A：Iagree.Ican'twaittoseeit.Haveyouseenthetraileryet?（6）B：No,Ihaven't.I'llcheckitoutonlinelater.（7）A：That'sagoodidea.WeshouldgotothecinematogetheronSaturday.（8）B：Sure,I'llletyouknowwhenI'mfree.（9）A：Alright,seeyouthen.（10）B：Seeyou!四、英語短劇表演腳本角色分析要求：根據(jù)所給短劇表演腳本，分析其中每個角色的性格特點(diǎn)和他們在故事中的角色定位。（1）角色：小明性格特點(diǎn)：熱情、樂觀、關(guān)心朋友。角色定位：故事中的主要人物，推動劇情發(fā)展的關(guān)鍵角色。（2）角色：小紅性格特點(diǎn)：活潑、好奇心強(qiáng)、容易分心。角色定位：小明的朋友，與小明互動，共同經(jīng)歷故事。（3）角色：小明媽媽性格特點(diǎn)：耐心、關(guān)心孩子、希望孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。角色定位：小明的母親，關(guān)心小明的學(xué)習(xí)和生活。（4）角色：小明爸爸性格特點(diǎn)：嚴(yán)肅、注重家庭紀(jì)律、希望孩子能夠自律。角色定位：小明的父親，對小明的成長有著重要的影響。（5）角色：圖書館管理員性格特點(diǎn)：和藹、樂于助人、對閱讀有濃厚的興趣。角色定位：圖書館的守護(hù)者，為小明和小紅提供閱讀資源。（6）角色：游戲玩家性格特點(diǎn)：沉迷于游戲、缺乏自控能力、容易忽略現(xiàn)實(shí)。角色定位：故事中的次要人物，與小紅互動，引發(fā)故事情節(jié)。五、英語短劇表演腳本主題探討要求：根據(jù)所給短劇表演腳本，探討故事中的主題，并說明為什么這個主題對于小學(xué)生的成長具有重要意義。主題：珍惜時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重要性：通過小明和小紅的故事，強(qiáng)調(diào)了時間的重要性以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。這對小學(xué)生的成長具有重要意義，因為它可以幫助他們認(rèn)識到時間的寶貴，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。六、英語短劇表演腳本創(chuàng)意改編要求：在保持原短劇表演腳本基本情節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意改編，增加至少兩個新的角色和一場新的場景。（1）新增角色：小明的老師角色特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展。角色定位：在故事中起到引導(dǎo)小明認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要性的作用。（2）新增場景：小明的班級學(xué)習(xí)小組場景描述：小明和小紅在圖書館遇到了小明的同學(xué)小華和小麗，他們一起組成了學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)方法和技巧。（3）改編情節(jié)：小明在老師的引導(dǎo)下，開始重視學(xué)習(xí)，并逐漸克服了沉迷游戲的壞習(xí)慣，與小紅一起努力提高學(xué)習(xí)成績。本次試卷答案如下：一、英語短劇表演腳本創(chuàng)作1.小明：Hi,小紅，今天天氣真好，我們一起去圖書館學(xué)習(xí)吧！解析思路：根據(jù)情境，小明提出邀請小紅一起去圖書館學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了小明的熱情和關(guān)心朋友的一面。2.小紅：哦，真的嗎？我現(xiàn)在正在玩手機(jī)游戲，等一會兒吧。解析思路：小紅以正在玩手機(jī)游戲為由拒絕小明的邀請，表現(xiàn)了她活潑好奇但容易分心的性格。3.小明：好吧，那我們一會兒見。解析思路：小明接受小紅的提議，體現(xiàn)了他的耐心和寬容。4.小紅：（自言自語）這游戲真好玩，我得再玩一會兒。解析思路：小紅內(nèi)心對游戲的喜愛，反映了她容易沉迷于游戲的一面。5.小明：（焦急地）小紅，你還在玩嗎？我們約好一起去圖書館的。解析思路：小明對小紅的行為表示擔(dān)憂，體現(xiàn)了他的關(guān)心和責(zé)任感。6.小紅：嗯，我知道，但這個游戲太有趣了，我馬上就結(jié)束。解析思路：小紅試圖安撫小明，同時表達(dá)自己對游戲的喜愛。7.小明：（失望地）好吧，那我先走了。解析思路：小明因為小紅的行為感到失望，決定先離開。8.小紅：等等，我也去圖書館吧。解析思路：小紅意識到自己的錯誤，決定改變行為，與小明一起去圖書館。9.小明：太好了，我們一會兒見。解析思路：小明對小紅的改變表示欣慰，期待與她在圖書館的相遇。10.小紅：一會兒見！解析思路：小紅與小明告別，體現(xiàn)了她活潑的性格。二、英語短劇表演腳本閱讀理解1.A：Hello,everyone!Today,wearegoingtoperformashortplayaboutafamilytrip.解析思路：這是短劇的開場白，介紹了短劇的主題和內(nèi)容。2.B：Wow,thatsoundsexciting!What'sthestoryabout?解析思路：B對短劇的主題表示興趣，并詢問故事的具體內(nèi)容。3.A：Thestoryisaboutafamilyoffourwhodecidetogoonatriptothecountryside.Theywanttoenjoythebeautifulsceneryandrelaxthemselves.解析思路：A回答了B的問題，介紹了故事的主要情節(jié)和人物。4.B：Whatarethecharactersinthestory?解析思路：B詢問故事中的角色。5.A：Therearefourcharactersinthestory.TheyareMr.Li,Mrs.Li,theirsonXiaoMing,andtheirdaughterXiaoHua.解析思路：A列舉了故事中的四個角色。6.B：Dotheyhaveanydifficultiesduringthetrip?解析思路：B詢問故事中角色在旅途中是否遇到困難。7.A：Yes,theydo.Oneday,XiaoMingandXiaoHuagetlostintheforest.Theyareveryscaredandworried.However,theyfinallyfindtheirwaybacktothehotelwiththehelpofakindpasserby.解析思路：A回答了B的問題，描述了角色在旅途中遇到的困難以及如何解決。8.B：Whatdotheylearnfromthetrip?解析思路：B詢問角色從旅途中學(xué)到了什么。9.A：Theylearnthattheyshouldalwaysbecarefulandnotwanderoffalone.Theyalsolearntoappreciatethebeautyofnatureandtheimportanceoffamily.解析思路：A回答了B的問題，總結(jié)了角色從旅途中得到的教訓(xùn)。10.B：Whatdotheylearnfromthetrip?解析思路：B重復(fù)詢問角色從旅途中學(xué)到了什么。三、英語短劇表演腳本修改1.A：Hey,Tom!Howareyoudoingtoday?解析思路：這是A對Tom的問候，詢問Tom今天的狀況。2.B：I'mfine,thanks.Howaboutyou?解析思路：B回應(yīng)A的問候，并詢問A的狀況。3.A：I'mgoodtoo.Bytheway,didyouhearaboutthemoviethat'scomingoutthisweekend?解析思路：A詢問B是否知道即將上映的電影。4.B：Yes,Idid.It'scalled"TheGreatAdventure."Itlookslikeagreatmovie.解析思路：B回答了A的問題，并表達(dá)了對電影的興趣。5.A：Iagree.Ican'twaittoseeit.Haveyouseenthetraileryet?解析思路：A表示同意B的觀點(diǎn)，并詢問B是否看過預(yù)告片。6.B：No,Ihaven't.I'llcheckitoutonline