一年級語文上冊拼音教案 (二)

一年級語文上冊拼音教案

第1課aoe

一、教學(xué)目的要求：

1.學(xué)習(xí)a。e三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。

3.認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

二、教學(xué)重點難點：

1、aoe正確發(fā)音，。和e讀音的比較。

2、aoe的四聲的讀法。

三、教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。

（1）看圖，說圖意。

（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨

問聲早。

2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

（1）學(xué)習(xí)a讀音。

教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2）依次分別學(xué)習(xí)。和e。方法同上。

（3）指名讀aoe,順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。

4、鞏固練習(xí)。

（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

（2）指名讀，開火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

（1）認(rèn)識四線格。

（2）教師依次范寫aoe。

（3）學(xué)生在書上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1、認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀''第一聲、第二聲、第三聲、第四聲）

3、學(xué)習(xí)a的四聲。

（1）出示a的四聲。

（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坂，三聲下坡又上坡，四聲好象下山

坡。

（3）個人練讀日的四聲。

（4）指名讀a的四聲，正音。

（5）分組讀、齊讀。

（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學(xué)。

（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升

降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的''阿"是第幾聲，小鵝的''鵝〃是第幾聲。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是笫幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

4、抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號。

板書：

aaada

o666d

eeeee

作業(yè)：

1、抄寫aoe.

2、讀漢語拼音第一課。

教學(xué)后記:

在本課中我采用兒歌進行教學(xué)，讓每個字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。

因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工

具。

第2課iuij

一、教學(xué)目的

1.學(xué)會iu（j三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會讀iuii三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

二、教學(xué)時間2課時

三、教學(xué)重點

1.學(xué)會iuii的音、形，能正確書寫。

2.掌握iuij的四聲。

四、教學(xué)難點

i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，U在標(biāo)調(diào)時頭」一有點?！阺l]

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課的教學(xué)掛圖

2.拼音卡片

六、教學(xué)過程

第一課時

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接

著來學(xué)習(xí)新的字母iuii。：教師在黑板上板書iuU,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母

（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的''衣〃的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

教師范讀i

學(xué)生學(xué)讀i

（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

（二）觀察掛醫(yī)學(xué)習(xí)字母的形

問：字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。

（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

二、學(xué)習(xí)字母u

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的''烏〃，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的''烏〃的發(fā)音與字母u相

同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。

教師范讀U

學(xué)生學(xué)讀U

（齊讀，個人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與U相似。）講：從字形上看U有些像喝水

的杯子。教兒歌：U像一個茶杯子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：U的筆順是先寫''〃，再寫''〃，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。

三、學(xué)習(xí)字母U

（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問：圖」一畫的H么？（借魚的音學(xué)習(xí)ii）

講：把魚的音平讀就是ii.發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

教師范讀上

學(xué)生學(xué)讀1

（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出U的音。）

（-）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母U與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像U。）

教兒歌：ii像小魚吹泡子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：0占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點。（寫ii的兩點時，要把兩點的位

置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母

2.看拼音卡片讀字母

（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）

3.練習(xí)寫字母

第二課時

教師談話：

今天，我們學(xué)會了iuii的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，

大家先來復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。

一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲

1.有序地讀四聲。

2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)iuii的四聲

板書：TiIi

uuuu

uu0u

講：i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點。

U在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點，因為U去掉點就和u一樣，所以不能去點。

練習(xí)讀：

1.按順序讀iuii的四聲。

2.給合日常生活的一些音和字進行練習(xí)。

衣服的、'衣〃（yii阿姨的''姨"（yi）

椅子的''椅"（yD容易的''易"（yi）

烏鴉的''烏〃（wQ）姓吳的''吳〃（wU）

五個的''五”（wci）耽誤的“誤"（wii）

小的的''魚〃（yd）下雨的''雨〃（"）

3.打亂順序讀四聲。

4.加進aoe的四聲進行練習(xí)。

5.請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

三、指導(dǎo)iuii四聲的寫法

注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。

板書：Till

UUUU

a（IoU

教學(xué)后記：

人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第一冊《漢語拼音2》，改變了以往教材中單獨學(xué)

習(xí)單韻母i、u、ii及四聲的形式，而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)''yi、wu、yu〃的

學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，增加了一定的難度。為了適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)

認(rèn)知的特點，增加對新知識的興趣，我通過上網(wǎng)和查閱相關(guān)資料最后采取了以講故事為主，

動手練習(xí)為輔來完成課堂中的教與學(xué)。

首先給同學(xué)們講自編的童話故事，激發(fā)興趣。

（星期天，小i（出示卡片i）一早醒來，就吵著要媽媽帶她去公園玩。小i的媽媽是

大y（隨機出示卡片y,指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門

了，（這時出示音節(jié)yi）,一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i（隨機編順口

溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i）。公園里的人真多啊！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊

緊地牽著她的手，一步也不離開，所以、'yi〃是不分開的。）w、wu、口、yu教學(xué)方法同上。

枯燥的內(nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚

的學(xué)習(xí)興趣。

其次，鼓勵學(xué)生積極參動手做游戲。在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，在師

生一起動手做游戲，在游戲中鞏固、加強、提高。如：教師說，學(xué)生動手拿卡片，聲母y,

韻母i,音節(jié)yi。

聲母W,韻母U,音節(jié)WUo

聲母y,韻母u,音節(jié)yu。

總之，拼音教學(xué)賦予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧，只要教師肯動心智，富有一顆童

稚的心，定會事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

第3課bpmf

教學(xué)重點

1.學(xué)會''bpmf〃四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會聲母、'b〃和單韻母、'a〃拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會拼讀''bpmf〃與"u、。〃組成的音節(jié)。

教學(xué)難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示aoeiuii）一起讀讀，你們讀得真

準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音

王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

二、學(xué)習(xí)''bpmf〃的音形

（-）學(xué)習(xí)、'b〃的音形

1.出示、'b〃的圖

（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀'七〃。

（3）講：聽廣播的''播〃讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣

憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是*〃的音。

（4）教師范讀:

（5）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。

（6）開火車讀＜

2.學(xué)習(xí)、'b〃的形

（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“〃的形？或、'b”與圖中的哪一部分很像？

（2）你們能編一個記憶、'b〃的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播、'bbb〃。

右下半圓、'bbb"°

6字、'b〃。......

3.指導(dǎo)書寫b

（1）講：我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫：''I"上豎。

（2）請同學(xué)們觀察書中字母”b〃先寫哪筆，再寫哪筆，兒筆寫成？占什么格？同桌同

學(xué)互相說說。

（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)、'b〃的第一筆在上格的三分之一處起筆到第

三條線停筆。

（4）學(xué)生書空筆順。

（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和

執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。

（二）學(xué)習(xí)、'p〃的音形

1.出示、'p〃的圖

（1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）學(xué)生試讀字母、'p〃。

（3）講：發(fā)、'p"音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意

、、p〃比、七，，的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

（4）教師示范讀。告訴學(xué)生*〃不送氣，、'p〃送氣?？梢杂靡豁摷?/p>

放在嘴前，看紙的顫動大小作區(qū)別。

（5）學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。

（6）發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)別發(fā)音。

（7）指名讀。

2.學(xué)習(xí)、'p〃的形

（1）學(xué)生提問：字母、'p〃與圖的哪一部分很像呢？

（2）誰愿意編兒歌記憶''p〃的形呢？

右上半圓、'ppp\

端起臉盆把水潑''ppp〃。

路燈、'p〃。

3.指導(dǎo)書寫

（1）認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫：下豎。

（2）請同學(xué)們觀察書中、'p〃的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？

觀察后同桌同學(xué)說一說？

（3）學(xué)生獨立并寫一個。

（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調(diào)第一筆豎從笫二條線起筆

寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。

（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改！

（6）學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)、'm〃的音形

1.出示'、m〃的圖

（1）圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

（2）這個字母怎么讀？

（3）發(fā)、'm〃音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶

有些顫動c教師示范讀。

（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

（5）開火車讀,

2.學(xué)、'm〃的形

（1）看圖說說怎樣記住的形？

（2）編記憶小兒歌：兩個門洞”mmm〃

3.指導(dǎo)書寫、'm”

（1）認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。

（2）學(xué)生書空。

（3）請同學(xué)觀察書中字母、'm〃的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？

（4）教師范寫，強調(diào)、'm〃占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)習(xí)葉〃的音形

1.學(xué)習(xí)的音

（1）提問：從圖上你知道了什么？

（2）借助''佛〃的音讀”匕教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

（3）學(xué)生體會讀。

2.學(xué)習(xí)的形

（1）怎么記憶葉〃的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶、'f〃的形。

（2）編記憶葉”的小兒歌：

爺爺拐杖

一根拐棍"fff"。

3.指導(dǎo)書寫

（1）認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。

（2）觀察書中'￥〃的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴

互相說一說。

（3）教師范寫。強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第

二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復(fù)習(xí)

今天我們又認(rèn)識了匹個聲母家族的朋友，它們分別是、'bpmf〃。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真

了！

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀聲母bpmf

2.讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）

3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

1.啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成

2.（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，

拼出什么？

3.示范拼讀ba

4.學(xué)生練讀b-a—ba

5.看圖拼帶調(diào)音節(jié)：

（1）圖上畫的什么？

（2）練讀blb2b3b4

6.分小組練習(xí)拼?讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻用帶調(diào)

音節(jié)（方法同上）

三、練習(xí)拼讀音節(jié)

四、指導(dǎo)朗讀課后短文

1.師范讀，生跟讀。

2.指名讀、齊讀,

五、總結(jié)

這四個聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下

唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)

了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

六、布置作業(yè)

1.將bpmf每個抄寫三遍

2.練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)

七、板書設(shè)計

教學(xué)后記：

本課教學(xué)內(nèi)容聲母b、p、m、f的發(fā)音和字形。教學(xué)時，我提問：①圖上畫著什么？

（一個小姑娘在聽廣播。）學(xué)生說圖意時，著重聽''播〃的發(fā)音是否正確，然后指導(dǎo)學(xué)生用''聽

廣播〃練習(xí)說話，在說中感知*〃的發(fā)音。②字母、'b〃和圖中的什么相像，相像在什么地方？

C'b〃的右半圓好像收音機的機身，一豎好像收音機的天線。）借助實物感知字形。③用順

口溜來幫助學(xué)生記憶：''右下半圓bbb〃。用同樣的方法教學(xué)pmf三個聲母，其中的發(fā)

音是教學(xué)的重點。我通過讓學(xué)生反復(fù)讀''佛像〃這個詞語，感悟阡?！ǖ恼_發(fā)音。

這是學(xué)習(xí)拼音拼讀方法的開始。我引導(dǎo)學(xué)生看圖。并提問：①圖上畫著誰？（圖上畫

著一個小姑娘和一只哈巴狗。）②他們在做什么？（小姑娘使勁地把b和a推到一起構(gòu)成

ba,跟在她后面的哈巴（齒）狗高興得汪汪叫。）③教師示范拼讀b—d—ba。④圖中字母

的b和a碰撞后拼出什么？怎么讀？先同桌兩人相互練習(xí)，然后指定學(xué)生當(dāng)堂拼讀練習(xí)，

使學(xué)生感受音節(jié)ba的發(fā)音過程，初步體會拼讀音節(jié)的方法。

第4課dtnI

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3,培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

重點：

學(xué)會dtnl的音、形。

難點：

練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個單韻母。

2.齊讀4個聲母bpmf

3.認(rèn)讀音節(jié)：b4b!p2mAf$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)d

（I）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）

（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖

突然放開就能發(fā)出這個音，

（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d—d—d

（4）d—b有什么區(qū)別？

2.學(xué)習(xí)t

（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）

（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

（3）練習(xí)發(fā)音

（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t-t—t

3.學(xué)習(xí)n

（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個門洞）

（2）n的順口溜：一扇小門n—n—n

（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。

（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4.學(xué)習(xí)I

（I）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）

（2）示范發(fā)I音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。

（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒I一I一I

5.指導(dǎo)書寫：

d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。

t的筆順：|t共兩筆，t寫在_L格和中格。

In共兩筆，占中格。

I豎要寫直，占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀聲母dtnI

2.說順口溜猜字母

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指讀聲母dtnI

2.區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和f的不同點。

小組討論，指名說。

3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀（板書）

babobebipapopepi

mamomemifafofefi

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說，圖上畫了什么？

2.出示音節(jié)d.

自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

3.出示音節(jié)n、t、I*

分小組拼讀、指名拼。

4.教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口

氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.

三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

dadedidutatetitu

四、拼讀音節(jié)并作比較

nanflluludddutdtu

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。

教學(xué)后記：

注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和身心發(fā)展需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極

參與教學(xué)實踐，以參與求為驗，以合作求創(chuàng)新，以探究求發(fā)展。以游戲和活動為主線，讓全

體學(xué)生積極動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同參與。

復(fù)習(xí)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片：生字、

詞語卡片

三、教學(xué)時間：2課時