一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡慶春節(jié)的習(xí)俗。

并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情歌頌。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶喧鬧氣氛的表現(xiàn)

三、教具打算：

多媒體。課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。

四、教學(xué)過(guò)程：

〈一〉律動(dòng)

隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，老師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

（幻燈1）

〈二〉導(dǎo)入

（D談話(huà)導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得

什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、…

⑵你們喜愛(ài)過(guò)年嗎?過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?（幻燈2）

學(xué)生回答：喜愛(ài)。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

⑶過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特殊是拜年，很有意思，很喧

鬧。你們聽(tīng)，湖南的小摯友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽(tīng),

他們是如何拜年的。（幻燈3）

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

⑷你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱情、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍

燈…

（幻燈4圖片）

〈三〉重點(diǎn)練習(xí)

（5）同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢!今日老師也帶來(lái)了

鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

（6）同學(xué)們敲的很興奮，但假如有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽(tīng)老師

有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)仿照。

#215;#215;#215;回#215;#215;#215;團(tuán)#215;#215;#215;#215;回#215;#215;#

215;團(tuán)（幻燈5節(jié)奏譜）

咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

〈四〉學(xué)唱歌曲

⑺同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的

心情表現(xiàn)出來(lái)呢？

學(xué)生回答:能。

⑻請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

(幻燈6)

學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

(9)下面,我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，

相互溝通。

學(xué)生練習(xí)唱

(10)剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠精確，下面我

們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

學(xué)生隨音樂(lè)唱。

(11)會(huì)唱了嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。

部分同學(xué)唱。老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。

(12)請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

(13)同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的興奮心情表現(xiàn)出來(lái)就更好

了！

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案2

教學(xué)內(nèi)容

四首兒歌：1.嬉戲歌《丟手絹》2.問(wèn)答歌《上網(wǎng)》3.謎語(yǔ)歌《蝸

牛》4.訓(xùn)誨歌《小熊過(guò)橋》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用一般話(huà)讀兒歌，通過(guò)朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明

快的節(jié)奏，激起對(duì)兒歌的愛(ài)好和對(duì)生活的酷愛(ài)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類(lèi)型，開(kāi)發(fā)他們的智力，啟迪他們

的思維和想象實(shí)力。

3.通過(guò)學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、激起對(duì)兒歌

的愛(ài)好和對(duì)生活的酷愛(ài)，創(chuàng)作兒歌。

教學(xué)打算

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，首先請(qǐng)大家觀賞一首兒歌《小雨點(diǎn)》，會(huì)唱的同學(xué)可以

跟著一起唱一唱。

1.孩子們唱得真好聽(tīng)，看來(lái)，大家都喜愛(ài)兒歌，是吧？

2.介紹兒歌：兒歌又叫童謠，它是詩(shī)歌的一種，可以誦讀，也可

以吟唱。在我們的生活中，嬉戲中，勞動(dòng)中都藏著一首首好聽(tīng)又好玩

的兒歌，今日我們就來(lái)讀一讀《好玩的兒歌》

請(qǐng)孩子們伸出才智指和老師一起書(shū)寫(xiě)課題：《好玩的兒歌》生齊

讀課題。

二、初讀兒歌，讀出節(jié)奏（一篇帶多篇）

L學(xué)習(xí)《丟手絹》

師：瞧，小摯友們都在操場(chǎng)上做嬉戲呢!我們也一起去玩吧！

⑴初讀兒歌課件出示《丟手絹視頻》

自學(xué)提示一：

1.請(qǐng)孩子們用自己喜愛(ài)的方式讀兒歌，留意讀準(zhǔn)字音，起先吧（相

機(jī)訂正孩子的讀書(shū)姿態(tài)乂你在讀兒歌的過(guò)程中，遇到了不相識(shí)的字，

你有什么好方法嗎?）

2.同桌兩人讀兒歌，讀得好，伸出拇指夸夸他，讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫

幫他

多種形式讀兒歌（師范讀、指名讀、同桌互讀等）

這首兒歌可以在什么時(shí)候唱呀?（做嬉戲丟手絹的時(shí)候）是呀，像這

種一邊做嬉戲一邊吟唱的兒歌我們叫它嬉戲歌（師板書(shū)）

引導(dǎo)學(xué)生玩丟手絹的嬉戲（請(qǐng)部分同學(xué)邊做丟手絹的嬉戲邊唱歌）

師小結(jié)：以后同學(xué)們玩丟手絹的嬉戲時(shí)，就可以一邊玩,一邊唱，

這樣我們肯定可以玩得更快樂(lè)。其實(shí)兒歌的種類(lèi)還有許多許多，比如:

謎語(yǔ)歌、問(wèn)答歌、嬉戲歌等等！

三、學(xué)習(xí)多篇兒歌，感受兒歌的不同類(lèi)型

出示自學(xué)提示二：

1.讀準(zhǔn)兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。（生自主誦讀）

師：孩子們讀得真是興致勃勃，我們來(lái)看第一首（抽生讀，訂正）

（1）問(wèn)答歌

師簡(jiǎn)介問(wèn)答歌特點(diǎn)：里面有提問(wèn)，也有回答，這叫問(wèn)答歌（師板

書(shū)：?jiǎn)柎鸶瑁?/p>

多種形式讀兒歌：師生讀、男女生賽讀、分小組讀凳

簡(jiǎn)介問(wèn)答歌的另一種形式：在問(wèn)答歌里，有問(wèn)一個(gè)問(wèn)答一個(gè)問(wèn)題

的，也有連著問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題再連著回答的兒歌，（課件出示）《什么圓圓

在天涯》出示問(wèn)題，隱藏答案，學(xué)生依據(jù)芻己的想法填寫(xiě)回答。

1.老師問(wèn)，抽生說(shuō)

2.全班問(wèn)，抽生答

⑵謎語(yǔ)歌《蝸?！?/p>

生用自己喜愛(ài)的方式讀兒歌，說(shuō)說(shuō)是依據(jù)什么猜出來(lái)的？帥：（板

書(shū)：謎語(yǔ)歌）

引導(dǎo)學(xué)生把謎語(yǔ)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以加上動(dòng)作（指名讀、

男女生競(jìng)賽讀）

⑶訓(xùn)誨歌《小熊過(guò)橋》

師：瞧，可愛(ài)的小熊也想和孩子們一起玩兒呢!（課件出示小熊圖）

我們來(lái)和它打個(gè)招呼吧!（指名回答）別人又是怎樣描述它呢？

師范讀兒歌，請(qǐng)其他的孩子細(xì)致傾聽(tīng)，想一想這是一只怎樣的小

八能、、？?

誦讀兒歌（齊讀、指名讀、師生合作讀我們一起來(lái)讀一讀吧!）

讀出兒歌的節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀兒歌（拍手讀、同桌打節(jié)奏合作讀等）

讀出兒歌的韻味

感知兒歌的押韻，每行末尾的字，韻母都一樣，讀起來(lái)瑯瑯上口

師簡(jiǎn)介：在兒歌中蘊(yùn)含學(xué)問(wèn)和道理，具有教化意義的兒歌叫做訓(xùn)

誨兒歌，

四、學(xué)編兒歌，感受樂(lè)趣

播放健子韻律操視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

出示兒歌小鍵子的前半部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌。

小小鍵子我愛(ài)你，把它學(xué)好不簡(jiǎn)單。

從小練好踢健子，既能強(qiáng)身又健體。

學(xué)生試著編寫(xiě)兒歌，同桌相互評(píng)價(jià)，感受樂(lè)趣。

五、總結(jié)點(diǎn)題，舉薦課外閱讀書(shū)籍

師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起共享了讀書(shū)的歡樂(lè)、學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，想

誦讀更多兒歌嗎?趕快去讀讀《兒歌三百首》、《中國(guó)童謠》，你肯定會(huì)

發(fā)覺(jué)更多的樂(lè)趣！

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案3

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，相識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能干脆讀出帶調(diào)ao

e的音。

相識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確駕馭aoe的筆順，正確運(yùn)用

四線(xiàn)格。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音。

2、認(rèn)清a。。三個(gè)單韻母的形。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭。e的發(fā)音，學(xué)會(huì)aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)

韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)其次聲和第三聲。

教學(xué)用具：字母卡片、投影

課時(shí)支配：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

老師寫(xiě)〃靶〃，你們相識(shí)這個(gè)字嗎?老師再寫(xiě)拼音〃b￥,誰(shuí)知道這個(gè)

字怎樣讀?你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識(shí)字,

還可以幫助我們學(xué)好一般話(huà)，幫助我們查字典，打電腦。你們情愿學(xué)

習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？

今日，老師就帶小摯友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家

庭：?jiǎn)雾嵞笍?fù)韻母聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他

家去參觀一下，看看你們相識(shí)了他們中的哪幾個(gè)？

二、相識(shí)課題。

1、左上角有4個(gè)字，誰(shuí)相識(shí)？

2、今日咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。

1、圖上都畫(huà)了什么？用"圖上有.......和…〃說(shuō)話(huà)

2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的？

3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4、學(xué)習(xí)四聲。

團(tuán)單韻母a最?lèi)?ài)美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？矗?/p>

他今日帶了一頂什么帽子？

出示：口（_帽）

他戴上—帽該怎樣讀呢?老師范讀，打手勢(shì)。生讀。

其次天，他又換了一種什么帽子呢？

出示：a老師范讀，生跟讀。

用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四

頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢(shì)。

練讀四聲。也可以結(jié)合書(shū)上的小汽車(chē)圖練習(xí)讀。

指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來(lái)，

并讀音。

認(rèn)形。版畫(huà)演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

視察第7頁(yè)四線(xiàn)格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書(shū)：要把

中格占滿(mǎn)，但不要出格。生練寫(xiě)。

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案4

第三課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)音序查字法。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，駕馭識(shí)字方法。

教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)音序查字法。

1、回憶音序查字法的步驟。

2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）

二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

1、回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)那些新偏旁。

如：

2、寫(xiě)出同偏旁的字。（總復(fù)習(xí)一第4題）

3、加偏旁成字，冉組詞。（總復(fù)習(xí)一第3題）

4、換偏旁成字，再組詞。

補(bǔ)充：

鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

三、聽(tīng)寫(xiě)三單元詞語(yǔ)。

第四課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)過(guò)程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說(shuō)說(shuō)它們的不同用法。

例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

2、留意形近字的比較。看清字形。

練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）

二、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。

1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順。

引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

2、在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。

3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)犯難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

三、聽(tīng)寫(xiě)第四單元詞語(yǔ)。

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.看圖對(duì)比，相識(shí)〃口、耳〃等7個(gè)象形字。

2.會(huì)寫(xiě)〃口、目"等4個(gè)生字和橫折、撇、彎鉤三種筆畫(huà)。

3.正確朗讀課文，聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

【導(dǎo)語(yǔ)】敬愛(ài)的同學(xué)們：我們都有一雙勤勞的手，一雙走遍山野

的腳，一對(duì)靈敏的耳朵，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，一對(duì)光明的眼睛c今

日，咱們一起走進(jìn)第3課《口耳目》去相識(shí)我們身上的這些珍寶器官

吧！

二、圖文結(jié)合，檢查整體感知

（看圖說(shuō)話(huà)）

通過(guò)預(yù)習(xí)讓小摯友們先細(xì)致視察一下圖畫(huà)里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒?/p>

么？想象一下他們可能會(huì)說(shuō)些什么？（強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)花叢邊一一生動(dòng)詳細(xì),

想象力豐富還加上了動(dòng)作，視察細(xì)致假如用上一邊一邊是不是更恰當(dāng)

呢?）

三、學(xué)習(xí)生字，研習(xí)構(gòu)字規(guī)律

1、同學(xué)們的看圖說(shuō)話(huà)一個(gè)比一個(gè)精彩，圖上還有幾個(gè)生字呢，

今日我們要把它們牢牢地記在腦子里，有信念嗎？

2、首先來(lái)做一個(gè)小嬉戲叫一一〃我做動(dòng)作你猜字〃，啊這就是古時(shí)

候的人依據(jù)口的形態(tài)寫(xiě)的口字，后來(lái)，口字進(jìn)化成了這樣。其實(shí)啊除

了口字以外人們還仿照耳朵、眼睛、小手和足的形態(tài)來(lái)造字，這些字

有一個(gè)共同的名字四一一象形字。（第2課就有象形字如日月水火）下

面請(qǐng)四人小組對(duì)比圖畫(huà)和文字猜猜它們分別是什么字并說(shuō)一說(shuō)你是

怎么猜出來(lái)的，一人說(shuō)一個(gè)。探討完的小組已經(jīng)抱臂坐端，請(qǐng)一個(gè)小

組做代表和大家講一講你的想法。

3、圖和文字打亂依次連線(xiàn)，領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀生字；

4、摘蘋(píng)果搶讀生字；

5、〃口〃字有點(diǎn)孤寂了，你能幫助它和其他字寶寶組成詞語(yǔ)摯友

嗎?復(fù)讀小摯友的詞匯可真豐富你瞧一一井口、窗口、門(mén)口、路口

，，耳，，字也耐不住孤獨(dú)了，也想請(qǐng)你來(lái)幫忙呢一一銀耳、木耳、耳

機(jī)、耳環(huán)，你能用其中一個(gè)