人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)影子教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

《影子》第二課時(shí)一、教材簡(jiǎn)析《影子》這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn),讀來(lái)親切上口,活潑俏皮.二、敎學(xué)理念本課敎學(xué)宗旨在體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,讓同學(xué)自身在充沛讀書(shū)的基礎(chǔ)上,質(zhì)疑討論交流,提高讀書(shū)能力.三、敎學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“在、后、我、好”4個(gè)生字.認(rèn)知1個(gè)筆畫(huà)“斜鉤”和3個(gè)部首“宀、女、月”.2、正確流利地朗讀課文.背誦課文.3、認(rèn)識(shí)“前后左右”四個(gè)方位,并能在生活情境中辨別.四、敎學(xué)流程1、情景導(dǎo)入（1）出示插圖,教師講故事,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),并思考故事講了什么?（2）教師簡(jiǎn)單講解影子和我們生活中的光有很大的關(guān)系.（3）同學(xué)們,你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《影子》,板書(shū)課題（認(rèn)識(shí)“影”字,火紅的太陽(yáng)照在建筑物上,在地上形成了影子.“日”就代表太陽(yáng),“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子.）過(guò)渡:在我們身邊,隨處都可以看到影子.白天在有陽(yáng)光的日子里,我們可以看到各種各樣的影子；晚上,在月光和燈光下,我們也可以看到各種各樣的影子:樹(shù)影、人影、車(chē)影……（出示課件）有一個(gè)作家覺(jué)得影子很有趣,就寫(xiě)下了一首兒歌.這首小兒歌寫(xiě)得也非常有趣,老師都忍不住想讀讀了.聽(tīng)音頻朗讀課文.教師示范朗讀課文.教師逐句朗讀,并講解課文.配簡(jiǎn)單動(dòng)作帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文.想想:影子為什么一會(huì)兒在前?一會(huì)兒在后?一會(huì)兒在左?一會(huì)兒在右?講解影子的由來(lái)及它與光源的關(guān)系.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,相互配合朗讀課文.五、課堂小結(jié)影子和我們永遠(yuǎn)都是形影不離的,無(wú)論任何時(shí)候,你走到哪,影子就會(huì)跟到哪,它會(huì)緊緊跟隨著你,只要有光源,就會(huì)有影子,這就是形影不離.跟著我——跟著我——小黑狗陪著我——好朋友陪著我——好朋友七、敎學(xué)反思朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)感的重要途徑,也是進(jìn)一步感受文章所蘊(yùn)含的情感的常用方法.在本課的敎學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)多種讀的途徑,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練.如,從對(duì)影子的有趣出發(fā),范讀、表演讀、配動(dòng)作朗讀、用自己喜歡的方式讀等,多種形式貫穿始終,讀中悟,悟中讀,使學(xué)生參與到讀中來(lái),收到以讀帶講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果.正確引導(dǎo)學(xué)生了解“隨著太陽(yáng)方向的改變,影子的方向也會(huì)變化”“影子的長(zhǎng)短、大小會(huì)變化”“影子是追不上的”,進(jìn)一步擴(kuò)展體驗(yàn),理解影子現(xiàn)