小學一年級語文《猜字謎》教案及教學反思

小學一年級語文《猜字謎》教案及教學反思

1.學校一班級語文《猜字謎》教案

教學目標

1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學習運用。

教學重點

1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學難點：了解猜字謎的基本方法，并學習運用。

教學預備：字詞卡片，課件，同學課前搜集一些字謎。

教學過程

教學活動

一、激趣導入

1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。溝通猜的方法。

2、板書課題，領讀，指導書寫'字，組詞，造句。

二、初讀第一則

1、自由讀課文，要求讀準字音。

2、檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。溝通記字方法。

4、指導寫字：左、右、紅、時。

三、再讀第一則

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采納多種方法練習朗讀，要求讀流利。

3、溝通爭論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓練

1、同學共享自己搜集的字謎，小組內(nèi)相互猜一猜。

2、溝通展現(xiàn)小組猜字謎的成果。

五、布置作業(yè)

和家人一起猜字謎。

2.學校一班級語文《猜字謎》教案

課前預備

1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。（老師）

2、制作本課字卡。（同學）

課時支配

1課時。

教學過程

一、談話導入

1、導入：同學們，你們喜愛猜謎語嗎？誰來說個謎語讓

大家猜一猜？

2、導學：剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，

你們猜出來的答案叫什么？（謎底）

3、老師說猜謎的竅門：”猜謎語，動腦筋，會觀看，抓特

征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>

4、揭題：今日老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一

猜嗎？板書課題，同學齊讀課題。

二、讀文識字

(一)初讀課文。

1、老師范讀。要求同學認真聽，聽準生字的字音。

2、導學：多好玩呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，

假如遇到不熟悉的字，多讀幾遍。

3、檢查讀文。老師相機正音。

(二)隨文識字。

學習第一則字謎。

1、指生讀第一則字謎。

2、指生評議朗讀。

3、賽讀。

4、相機學習生字”相、遇、喜、歡、怕”，熟悉“又字旁”。

(1)指多個同學領讀詞語：相遇喜愛最怕

(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇"“喜愛"和"最怕

”說話。

(3)同學用“相遇"“喜愛“和“最怕"說話，老師相機指導。

(4)導學：謎語中說的是"誰和誰用遇？””什么喜愛什么？

”“什么最怕什么？"

（5）引導同學小組內(nèi)認讀生字并溝通識記方法。

（6）匯報溝通。

相機指導：

①”相、歡、怕、遇”可以用“加一加""猜字謎”等方法識記。

②“喜“可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。

5、指導朗讀。

（1）導學：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？

（2）男女生賽讀第一則字謎。

6、指導猜謎。

（1）導學：誰來猜猜謎底？（生：秋）說說你為什么會

這樣猜。

（2）揭底：我們來看看誰猜得對呢？（出示大蘋果上的

謎底）評一評誰說得最有道理，就把大蘋果嘉獎給誰。

（3）導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的緣由。

（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！

一邊讀，一邊回懣謎底是怎樣猜出來的。

學習其次則字謎。

1、指生讀其次則字謎。

2、相機學習生字"言、互、令、動、萬、純、凈”。

（1）指多個同學領讀短語。

相互敬重令人感動萬里無云純潔透亮

（2）同桌互讀四個短語，選擇喜愛的兩個短語說話。

（3）同學用喜愛的短語說話，老師相機指導。

（4）導學：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？

（5）引導同學小組內(nèi)認讀生字并溝通識記方法。

（6）匯報溝通。

相機指導：

①”動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，”令”是上下結(jié)構(gòu)的字,

可以用〃加一加”“猜字謎”等方法識記。

②”言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方

法識記。

3、指導朗讀。

（1）導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

（2）男女生賽讀其次則字謎。

4、指導猜謎。

（1）導學：誰能猜出謎底？（生：青）說說你為什么要

這樣猜。

（2）揭底：我們來看看誰猜得對呢？（出示大蘋果上的

謎底）評一評誰說得最有道理，就把大蘋果嘉獎給誰。

（3）導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的緣由°

（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！

一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

（三）鞏宦生字。

1、挑戰(zhàn)過關。（認讀生字）

第一關：讀讀帶拼音的生字。

其次關：擦掉拼音認字。

第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的準時請教身

邊的同學和老師。

第四關：讀老師手中打亂挨次的生字卡片。

第五關：開火車讀，看看哪組最棒！

2、創(chuàng)編字謎。

（1）導學：你能嘗試著把今日的生字編個字謎嗎？

（2）指導同學同桌合作編字謎。（只要同學敢于編就準時

鼓舞）

（3）溝通字謎。

（4）小結(jié)：同學們真了不起！今日回家就把課文中的字

謎和你編的字謎說給你喜愛的人猜，比一比誰說得最精

確！

三、指導書寫

1、課件出示生字："字、左、右、紅、時、動、萬工

2、同學讀字。

3、導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：字

半包圍結(jié)構(gòu)：左右

左右結(jié)構(gòu)：紅時動

獨體字：萬

4、依據(jù)結(jié)閡特點，重點指導”字、右、紅”的書寫。

(1)老師指導書寫"字:

①導學：仔細看一下，這個字的,每一筆在田字格中的什

么位置？書寫時需要留意什么？

②老師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。

③同學書空跟寫。

④同學在田字格中描紅，再試寫一個“字“字，老師巡察指

導。

⑤老師展現(xiàn)字例，同學評價。

⑥同學再寫兩個“字”字。

(2)老師指導書寫“右，

①導學：仔細看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么

位置，說說書寫時需要留意什么。

②老師邊范寫邊強調(diào)：“)“和“口”的寫法。

③同學書空跟寫。

④同學在田字格中描紅，再試寫一個”右“字，老師巡察指

導。

⑤老師展現(xiàn)字例，同學評價。

⑥同學再寫兩個“右”字。

(3)老師指導書寫"紅二

①導學：思索左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀看“紅”

字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要留意什么。

②老師邊范寫邊強調(diào)書寫要領。

③同學書空跟寫。

④同學在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，老師巡察指

導。

⑤老師展現(xiàn)字例，同學評價。

(4)嘗試練寫其他生字。

四、作業(yè)

1、寫生字

2、練習冊

3.學校一班級語文《猜字謎》教案

教學目標

1、借助拼音，能用識字方法，自主熟悉本文8個生字。

2、正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎

語產(chǎn)生愛好。

3、能按筆順規(guī)章正確、工整地書寫4個生字，感受漢字

的形體美。

教學重、難點

重點：正確朗讀謎語；熟悉8個生字，會寫4個生字。

難點：學習猜謎方法，能抓住事物特點猜謎。

教學預備

1、預備生字、詞語卡片。

2、布置同學課前收集謎語。

課時支配

廣2課時。

教學過程

一、學習第一條謎語

激趣引入。同學們，喜愛猜謎語嗎？今日，咱們來學習第

8課《猜謎語》。

學習第一條謎語。

（一）自由讀課文，了解謎面大意。

自主學習，初讀課文。

1、讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜愛的符

號勾誕生字，反復拼讀，讀準字音。

2、想一想：這條謎語的意思是什么？

（二）合作溝通，猜出謎底。

1、讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？

請同學讀課文，大家評議。

2、猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點讓

同學弄清“早上開門”和“晚上關門”是什么意思。（早上醒來

睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。

（早一晚；開一關）

（三）和生字交伴侶。

1、認讀生字：誰能把你在這條謎語中熟悉的生字伴侶介

紹給大家？同學讀誕生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的

生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。

2、鞏固生字。

（1）開火車認讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞。

（3）選擇自己喜愛的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：

加一加、合一合、數(shù)筆畫等）

3、指導書寫生字。

（1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關。

（2）你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？

“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。

（3）同學在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

（4）評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點，

然后進行互評，再把寫得好的字拿到展現(xiàn)臺上讓全班同學觀賞。

二、學習其次條謎語

用學習第一條謎語的方法學其次條謎語。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾誕生字，讀準字音。

（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什

么。

同學間相互溝通：說說猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺?/p>

子”指什么？（蝸牛背上的殼）

老師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎

語。

（三）學習生字。

1、在這條謎語中，你熟悉了哪些生字伴侶，媒體相機出

示生字：會、頭、力、氣。

2、用多種方法鞏固生字。

3、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方

法記“會”字：白云躲在人頭下。）

4、指導寫生字“氣二并在田字格中按筆順書寫。比一匕，

誰寫得好。

（四）在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫:寫完

后各組選出寫得的拿到全班展現(xiàn)。

（五）拓展活動。

1、班級猜謎大賽。同學們拿出課前收集的謎語，讀給大

家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2、課外活動：回家開個家庭猜謎會，進一步激發(fā)孩子們

猜謎語的愛好。

4.學校一班級語文《猜字謎》教學反思

《猜字謎》這一課的第一課時僅學習第一個字謎。這一課在

聽了師傅講過之后，我對本課進行仿照授課，并針對自己班孩子

的特點進行了小部分的改動。效果如下：

優(yōu)點之處：

1、在課上同學樂觀發(fā)言，踴躍舉手，能夠聯(lián)系自己的生

活實際來回答問題。

2、老師的話語更簡潔，讓孩子更能聽清要求。（我自己原

來課上話太碎，病呀?。?/p>

3、多種方法讀文，讓同學感受語句的節(jié)奏感。獨特的讀

文方法讓孩子們愛好高漲！（帶拼音讀）

4、識字教學中，以毛筆的形式寫在黑板上，并在字的關

鍵處用紅色粉筆標出來，讓孩子更清楚的觀察字的關鍵點，所以

在寫字的時候，孩子們錯誤率大大