六安語文中考試卷及答案

六安語文中考試卷及答案一、語文知識積累與運用（35分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（3分）A.倔強（jué）蹣跚（pán）恪守（kè）銳不可當（dāng）B.矗立（chù）迸濺（bèng）襁褓（qiǎng）戛然而止（jiá）C.箴言（zhēn）躊躇（chú）锃亮（zèng）揠苗助長（yà）D.縝密（zhěn）緘默（jiān）蹉跎（cuō）怏怏不樂（yàng）答案：B2.下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）A.銳不可擋再接再勵鞠躬盡瘁死而后已B.鍥而不舍功虧一簣迫不及待黃粱美夢C.走頭無路顧名思義相輔相成融會貫通D.無精打采相題并論浮光掠影膾炙人口答案：B3.下列句子中加點成語使用正確的一項是（3分）A.他雖然犯了錯誤，但是已經(jīng)改過自新，我們不能對他求全責備。B.他雖然犯了錯誤，但是已經(jīng)改過自新，我們不能對他吹毛求疵。C.他雖然犯了錯誤，但是已經(jīng)改過自新，我們不能對他雞蛋里挑骨頭。D.他雖然犯了錯誤，但是已經(jīng)改過自新，我們不能對他小題大做。答案：A4.下列句子沒有語病的一項是（3分）A.通過這次活動，使我們開闊了視野，增長了知識。B.我們一定要防止類似事故不再發(fā)生。C.他雖然學習成績優(yōu)異，但是熱愛勞動，樂于助人。D.他不但學習成績優(yōu)異，而且熱愛勞動，樂于助人。答案：D5.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（3分）A.你打算到哪里去？是去圖書館，還是去公園？B.他為什么遲到了？是身體不舒服，還是遇到了交通堵塞？C.他為什么遲到了，是身體不舒服，還是遇到了交通堵塞？D.他為什么遲到了？是身體不舒服，還是遇到了交通堵塞？答案：B6.下列文學常識表述正確的一項是（3分）A.《岳陽樓記》是唐代文學家范仲淹所作，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。B.《醉翁亭記》是宋代文學家歐陽修所作，文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句，表達了作者寄情山水的情懷。C.《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮所作，文中“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”一句，表達了作者對先帝的懷念之情。D.《桃花源記》是東晉文學家陶淵明所作，文中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一句，描繪了桃花源中人們安居樂業(yè)的生活場景。答案：B7.默寫（10分）（1）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）（3），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（5）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7）《論語》中，孔子認為可以終身奉行的一個字是“恕”，并說：“其恕乎！己所不欲，?！保?）《岳陽樓記》中，表達作者曠達胸襟的句子是：“不以物喜，不以己悲?！贝鸢福海?）天涯若比鄰（2）一覽眾山?。?）沉舟側(cè)畔千帆過（4）黑云壓城城欲摧（5）似曾相識燕歸來（6）會挽雕弓如滿月（7）勿施于人（8）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂8.綜合性學習（5分）某校開展“好讀書，讀好書”語文實踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）為營造讀書氛圍，請你擬寫一條宣傳標語。（2分）示例：書籍是人類進步的階梯。（2）為了解同學們的閱讀情況，學校準備對九年級學生進行問卷調(diào)查。下面是調(diào)查問卷中的兩個問題，請你將問題補充完整。（3分）①你平均每天用于閱讀的時間大約是______。②你喜歡閱讀哪些類型的書籍？（可多選）______。A.文學名著B.科普讀物C.歷史傳記D.動漫圖書答案：（1）示例：好讀書，讀好書，讓書香伴我成長。（2）①示例：1小時。②示例：A、B、C。二、閱讀（55分）（一）閱讀下面文言文，完成9-12題。（16分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】王冕①者，諸暨②人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊③入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒④默記。暮歸，忘其牛，父怒撻⑤之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，殆⑥有悟乎？”亟⑦叩學舍與之讀。年十有四，去⑧依僧寺以居，夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策⑨映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬⑩若不見。安陽韓性?聞而異之，錄為弟子，遂為通儒?。（節(jié)選自宋濂《王冕傳》）【注釋】①王冕：元朝著名畫家、詩人。②諸暨：地名。③竊：偷偷地，暗中。④輒：總是。⑤撻：用鞭子、棍子等打人。⑥殆：大概。⑦亟：急迫。⑧去：離開。⑨執(zhí)策：拿著書。⑩恬：安靜。?韓性：人名。?通儒：博學多才的儒生。9.解釋下列句子中加點的詞。（4分）（1）以是人多以書假余（）（2）同舍生皆被綺繡（）（3）竊入學舍（）（4）冕小兒，恬若不見（）答案：（1）借給。（2）通“披”，穿。（3）偷偷地。（4）安靜。10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。（2）安陽韓性聞而異之，錄為弟子，遂為通儒。答案：（1）我站在旁邊侍候著，提出疑問，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵請教。（2）安陽的韓性聽說后，認為他與眾不同，收他為弟子，于是他成了博學多才的儒生。11.甲文中的“余”和乙文中的“王冕”有哪些共同點？（4分）答案：甲文中的“余”和乙文中的“王冕”共同點有：①出身貧寒，幼時家貧；②學習刻苦，不畏艱難；③虛心求教，尊師重教；④學有所成，成為博學多才的儒生。12.閱讀甲乙兩文，你得到了哪些啟示？（4分）答案：閱讀甲乙兩文，我得到了以下啟示：①學習要勤奮刻苦，不畏艱難；②學習要虛心求教，尊師重教；③學習要有恒心和毅力，持之以恒；④學習要珍惜機會，勤奮學習，才能學有所成。（二）閱讀下面的文章，完成13-16題。（22分）父親的長笛①小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外美麗。她常想，她是聽著父親的笛聲長大的，父親的笛聲就是她童年的音樂。②隨著年齡的增長，她開始討厭父親的笛聲。早晨，她對著鏡子梳頭，剛理好的劉?？偙桓赣H不斷試音的笛聲吹亂。她氣惱地嚷道：“難聽死了，別吹了！”晚自習回家，她正沉浸于那淡淡的憂傷和朦朦朧朧的初戀之中，笛聲又隨風飄來，擾亂她的思緒。她厭煩地捂住耳朵，轉(zhuǎn)身跑進自己的房間。在父親不斷地打擾下，她對笛聲有了刻骨銘心的厭惡，甚至對父親也產(chǎn)生了前所未有的反感。③父親終于不吹笛子了。她在內(nèi)心歡呼雀躍，家里又恢復了以往的平靜。每當看到父親獨自坐在陽臺上，呆呆地望著天空，她就暗暗竊喜。她想父親一定在后悔，后悔不該把時間浪費在毫無意義的吹笛子上。④幾年后，她考上了大學。離家時，她沒向父親道別，只留下一張冷冰冰的字條：我走了，別吹笛子了，我聽著就煩?；疖囆煨靻?，帶走了她，卻永遠地帶不走她對父親的笛聲的厭惡。⑤大學期間，她很少回家，對父親的笛聲仍心有余悸。有一次回家，偶然從母親那里得知，其實父親并不擅長吹笛子，只是為了讓她每天能快樂地吃飯，父親才決定學吹笛子的。那一刻，她被深深震撼了，她仿佛又看到了父親坐在門前的竹椅上，一遍又一遍地練習吹笛子，認真而執(zhí)著。她仿佛又聽到了父親那淳樸的笛聲在耳邊縈繞。⑥她終于明白，父親的笛聲是她童年的音樂，是她心中最美的音樂。于是，她打電話告訴父親，希望他能為自己再吹一曲笛子。父親欣然答應(yīng)了，掛電話前，父親又叮囑她別太辛苦，要注意保重身體。她聽著父親那熟悉而親切的聲音，淚水悄然滑落。⑦回家的那天，她早早地來到了村口。聽到悠揚的笛聲從村中傳來，她的眼睛模糊了。夕陽下，她看到了父親的身影，佝僂著背，正在吹奏著長笛，那么投入，那么動情。仿佛歲月的風霜從來不曾在他臉上留下痕跡。那一刻，她終于讀懂了父親那長笛中蘊含的深深的愛。13.文章以“父親的長笛”為題，有什么作用？（4分）答案：文章以“父親的長笛”為題，有以下作用：①“父親的長笛”是文章的線索，貫穿全文；②“父親的長笛”象征著父親深沉的愛，是父愛的象征；③“父親的長笛”揭示了文章的主題，表達了對父愛的贊美和感激之情。14.第①段中，作者為什么說“父親的笛聲就是她童年的音樂”？（4分）答案：第①段中，作者說“父親的笛聲就是她童年的音樂”，是因為：①小時候，她特別喜歡聽父親的笛聲，笛聲給她帶來了快樂；②笛聲伴隨著她成長，成為她童年的美好回憶；③笛聲讓她感受到家庭的溫暖和幸福，成為她童年的音樂。15.從修辭的角度賞析第④段中畫線的句子。（6分）她在內(nèi)心歡呼雀躍，家里又恢復了以往的平靜。答案：這句話運用了擬人的修辭手法，將“內(nèi)心”人格化，形象地表達了她對父親不再吹笛子的喜悅之情。同時，這句話也運用了對比的修辭手法，將她內(nèi)心的歡呼雀躍與家里的平靜形成鮮明對比，突出了她對父親笛聲的厭惡。16.文章最后一段有什么作用？（8分）答案：文章最后一段有以下作用：①點明文章主題，表達了對父愛的贊美和感激之情；②