核心素養(yǎng)部編版語文二年級下冊-11. 我是一只小蟲子 第2課時(shí)課件

人教部編版二年級語文下冊第二課時(shí)我是一只小蟲子素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：熟練地認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文。語言運(yùn)用：熟練地運(yùn)用“設(shè)問句”，會(huì)用abac詞語。思維能力：感受小蟲子有趣的生活，體會(huì)小蟲子生活的喜與悲。審美創(chuàng)造：發(fā)現(xiàn)大自然的美麗和小動(dòng)物的可愛。素養(yǎng)分析理解關(guān)鍵語段，會(huì)讀不同句式，體會(huì)課文的表達(dá)特點(diǎn)與趣味。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀指導(dǎo)，懂得生活要有積極樂觀的態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課辨字組詞免（）兔（）尿（）屎（）股（）肌（）使（）便（）勁（）功（）凈（）箏（）詞語復(fù)習(xí)屁股蒼耳留神只是干凈從來幸運(yùn)快樂使勁夜晚聽見草地我的自述自述:指以第一人稱的方式，講述某個(gè)人。

我們（）的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然（）會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)（）的水里，被淹得（）。其實(shí)，那深水只是小狗撒的（）。孩子們都覺得（）的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。我是誰？你們知道吧！蹦蹦跳跳屁股昏頭昏腦很深很深一泡尿毛茸茸學(xué)習(xí)任務(wù)二精讀課文品讀賞析朗讀后，我發(fā)現(xiàn)這句話___________。

自問自答試著讀一讀，說說你讀出了什么？當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！本渥悠肺鑫覀儽谋奶臅r(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。交流思考：不好在哪里？為什么？句子理解為什么我的伙伴們說，當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)都不好。找出這樣的句子，讀一讀。1.怎么理解這句話？應(yīng)該怎么讀?2.試著用“不過”來造句?！安贿^”是關(guān)聯(lián)詞語，表示語意轉(zhuǎn)折，朗讀時(shí)要放慢速度，“真不錯(cuò)”應(yīng)重讀。

不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。句子解讀為什么“我”說，當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。找出這樣的句子，讀一讀。早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。探究修辭手法？比喻、擬人的修辭手法。用輕松、調(diào)皮、得意的語氣來讀。你用什么語氣來讀？邊讀邊做動(dòng)作。句子解讀課文中還有表達(dá)類似的句子，請找出讀一讀。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是的特快列車呀！1.我知道這句話運(yùn)用______修辭手法。比喻、擬人的修辭手法。把什么比作什么？2.朗讀時(shí)注意:3.用“如果……就……”造句。用炫耀、高興的語氣來讀，重音落在“很遠(yuǎn)”“”上。句子解讀這句話在文中起什么作用?這句話在文中是過渡句，起到承上啟下的作用。重音放在“特別”上。我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。句子解讀走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。（傻乎乎）的屎殼郎有意思的小伙伴都有誰？找出描寫它的句子，并用一個(gè)詞來形容它。句子解讀螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他沒我跳得遠(yuǎn)。（貪吃）的螳螂句子解讀有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。（壞脾氣）的天牛表達(dá)特點(diǎn)：十分幽默、俏皮。思考交流開心快樂的情感。當(dāng)小蟲子有好也有不好，那“我”是怎么想的呢？我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！從這段話中，你能體會(huì)到什么？首尾呼應(yīng)、自問自答：當(dāng)一只小蟲子好不好？我喜歡當(dāng)一只小蟲子。寫法探究學(xué)習(xí)任務(wù)三課外拓展素養(yǎng)提升童話，兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話具有語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點(diǎn)。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。體裁學(xué)習(xí)第一人稱：以“我”的身份來敘述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。常用于敘述講故事者的親歷親為，增強(qiáng)故事的可信度和抒情性。文本特點(diǎn)以“我”自稱的表達(dá)方式我的收獲1.課文運(yùn)用的修辭手法有：__________________。2.課文的語言表達(dá)有什么特點(diǎn)呢？3.我認(rèn)為“這是一只_________________的小蟲子?！睂W(xué)習(xí)任務(wù)四隨堂小測深化理解AABB式:蹦蹦跳跳搖搖晃晃

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ABB式:毛茸茸______________

一、照樣子，寫詞語。撞貪脾大嬸車心氣列免睡昏費(fèi)車頭醒二、連線。走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我。三、用下列關(guān)聯(lián)詞語造句。目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)

我是一只小蟲子

想象表達(dá)

一點(diǎn)兒也不好（小伙伴）還真不錯(cuò)（我）小伙伴有意思

傻乎乎的屎殼郎

貪吃的螳螂

壞