第4課《古代詩(shī)歌四首》之《次北固山下》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

次北固山下——王灣章節(jié)副標(biāo)題

王灣，唐代詩(shī)人。生卒年不詳。洛陽(yáng)（現(xiàn)在河南洛陽(yáng)）人。其詩(shī)流傳不多。他的詩(shī)格調(diào)壯美，意境開(kāi)闊，預(yù)示了盛唐詩(shī)歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。走近作者

古代交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人王灣是北方人，往來(lái)于吳、楚之間。這首詩(shī)是他一路行來(lái)，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫(xiě)下的。背景鏈接次北固山下客路/青山外,行舟/綠水前。潮平/兩岸闊,風(fēng)正/一帆懸。海日/生殘夜,江春/入舊年。鄉(xiāng)書(shū)/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。朗讀節(jié)奏

律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩(shī)、七言律詩(shī)兩種。律詩(shī)的格律規(guī)定：限制了對(duì)仗，八句可分為四聯(lián)，首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，中間兩聯(lián)必須兩兩對(duì)仗，是兩對(duì)對(duì)偶句。格律詩(shī)講究押韻，其中二、四、六、八句最后一個(gè)字必須押韻，押韻的字叫做韻腳。律詩(shī)的格律常識(shí)首聯(lián)：（1）客路青山外，

（2）行舟綠水前。

頷聯(lián)：（3）潮平兩岸闊，

（4）風(fēng)正一帆懸?！獙?duì)偶聯(lián)

頸聯(lián)：（5）海日生殘夜，

（6）江春入舊年?！獙?duì)偶聯(lián)

尾聯(lián)：（7）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？

（8）歸雁洛陽(yáng)邊?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。旅人前行的路北固山旅途在青山之外，行船在綠水之中。潮水漲得與岸齊平風(fēng)順而和掛潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開(kāi)闊，順風(fēng)行船，一片白帆高高懸掛。次北固山下停宿海日生殘夜，江春入舊年。從海上升起的紅日升起來(lái)夜將盡未盡之時(shí)夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，舊年未逝，江面已顯露春意。進(jìn)入，降臨鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。思念故鄉(xiāng)的書(shū)信到，送到北歸的大雁思念故鄉(xiāng)的書(shū)信送到什么地方呢，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。1.詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢？

這是詩(shī)人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。

細(xì)節(jié)探究在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中?！俺逼健眱砂恫棚@得寬闊;“風(fēng)正”,帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?！俺逼健庇譃轭i聯(lián)中“江春”句作鋪墊。請(qǐng)從煉字的角度賞析“闊”和“懸”?！伴煛弊謧魃竦乇憩F(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩渺，營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界；“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，作者運(yùn)用小景襯大景的寫(xiě)法，以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。想象一下“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的情景是怎樣的？如果你身臨其境會(huì)有什么樣的感受？積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬(wàn)壑雪化之水，長(zhǎng)江的水量逐漸大了起來(lái)，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長(zhǎng)江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂勾勒出壯美的大江行船圖。3.說(shuō)說(shuō)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)在用詞煉字上的精妙之處，并說(shuō)明其蘊(yùn)含的哲理。“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物節(jié)令中蘊(yùn)含“舊事物孕育著新的生機(jī)”的哲理。

“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”直接抒情，其他三句屬于寫(xiě)景。先寫(xiě)景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩(shī)歌里常用的情景交融的寫(xiě)作手法。

詩(shī)人離家日久，而此時(shí)正是家人團(tuán)聚之時(shí),自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸,見(jiàn)到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁來(lái)給他傳遞家書(shū)了。全詩(shī)陳陳相因,渾然一體。4.這首詩(shī)哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫(xiě)景？能說(shuō)出來(lái)這是什么寫(xiě)作手法嗎？拓展延伸思鄉(xiāng)意象知多少借雁抒離思雁是大型候鳥(niǎo),不善于遠(yuǎn)距離飛翔,它總是每年秋季奮力飛回故巢，這景象常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此雁在詩(shī)詞中多以離思的形象出現(xiàn)。如唐代王灣《次北固山下》中有這樣的詩(shī)句：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊?！表f應(yīng)物在《聞雁》中寫(xiě)道：“故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌梗啐S聞雁來(lái)。”還有孟浩然的《早寒江上有懷》：“木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端?！北憋L(fēng)、落葉、歸雁觸發(fā)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的深情。又如李清照《一剪梅》中的“雁字回時(shí)，月滿西樓”，元代《西廂記》結(jié)尾崔鶯鶯長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”，情景相生，其情不堪，成千古絕唱。（首聯(lián)）行舟泊：青山外綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜入舊年（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：望歸雁傳鄉(xiāng)書(shū)次北固山下江南春早游子思鄉(xiāng)板書(shū)設(shè)計(jì)小結(jié)：

唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》是千古傳頌的名篇，其中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”、“海日生殘夜，江春入舊年”是備受稱贊的名句。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等江南景象，但時(shí)近春節(jié)，頭頂大雁飛過(guò)，發(fā)出了“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)”的感嘆。全詩(shī)意境優(yōu)美，情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。藝術(shù)特色對(duì)偶句發(fā)端，既工麗，又跳脫：“客路”，指作者要去的路?！扒嗌健秉c(diǎn)題中“北固山”。煉字精妙傳神：“潮平兩岸闊”，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。擬人手法的運(yùn)用：如“海日生殘夜”的“生”，不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動(dòng)起來(lái)。積累：中國(guó)古代詩(shī)詞中的“鄉(xiāng)愁”何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。應(yīng)憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！洞伪惫躺较隆分幸孕【芭c大景互相映襯，寫(xiě)出了江面的開(kāi)闊的句子是:潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。《次北固山下》中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是:海日生殘夜，江春入舊年?！洞伪惫躺较隆分羞\(yùn)用了“鴻雁傳書(shū)”的典故，突出表現(xiàn)游子恩鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是:鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊《次北固山下》中的“海日生殘夜，江春入舊年”兩句與“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”之句，都表現(xiàn)了新舊交替的哲理。情景性默寫(xiě)找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（

）A．首聯(lián)先寫(xiě)客路，后寫(xiě)行舟，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的'漂泊羈旅之情。B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。D鞏固練習(xí)對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A、首聯(lián)寫(xiě)“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B、頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了江水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。C、尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。D、詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

D下列