第4課 《月是故鄉(xiāng)明》（教學(xué)課件）-五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

4.月是故鄉(xiāng)明

1.導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)生字2.初讀課文，整體感知3.品讀課文、回憶童年趣事4.品讀課文、話說(shuō)成長(zhǎng)經(jīng)歷5.概括主題、拓展延伸目錄學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)任務(wù)一新課導(dǎo)入季羨林（1911—2009），山東清平康莊（今屬臨清）人。中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、學(xué)者。他精通多種語(yǔ)言，博古通今，長(zhǎng)期從事印度古代語(yǔ)言、印度歷史與文化、中印關(guān)系史等的研究。主要作品：《牛棚雜憶》《印度古代語(yǔ)言論集》《留德十年》等。走近作者自由朗讀課文，熟悉生字詞，將課文讀通順，標(biāo)上段落序號(hào)。讀完說(shuō)一說(shuō)：文章的主要內(nèi)容是什么？作者懷念故鄉(xiāng)的月亮。初讀感知我會(huì)讀字詞樂(lè)園徘徊

篝火

萌動(dòng)

煙波浩渺澄澈

旖旎

瑞士

萊芒湖無(wú)垠

巍峨

燕園

碧波萬(wàn)頃點(diǎn)綴

ruìzhuìmiǎoménɡchénɡ

chèláiyǐ

nǐpái

huáiyínéyānqǐnggōu春日的晴空，幾只燕（

）子斜掠而過(guò)，為燕（

）園增添了幾分生機(jī)。多音字燕yān（

）yàn（

）燕園燕子yànyān詞語(yǔ)解釋

忽然間明白過(guò)來(lái)。原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹(shù)枝燃燒的火堆。【恍然大悟】【煙波浩渺】【篝火】形容江湖水面十分遼闊。初讀課文、整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二默讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.給課文劃分層次，并概括每部分的主要內(nèi)容。初讀感知第一部分(1)開(kāi)篇點(diǎn)題——“月是故鄉(xiāng)明”。第二部分（2-6）寫月下故鄉(xiāng)的山、水以及離開(kāi)故鄉(xiāng)后在各地看到的月亮。第三部分（7）抒發(fā)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。理清脈絡(luò)

作者由月亮想到了哪些往事？往事童年趣事成年經(jīng)歷時(shí)間順序觀月地點(diǎn)的變化品讀課文每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。“每個(gè)人”“人人”說(shuō)明什么？有什么作用？

“每個(gè)人”“人人”說(shuō)明了這種情感的普遍性，容易引起大家的共鳴。品讀課文讀第1部分，你從“人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話中體會(huì)到了作者什么樣的感情？在作者眼中，月亮代表著故鄉(xiāng)和親人，沒(méi)有人不愛(ài)自己的故鄉(xiāng)，這句話表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。品讀課文品讀課文、回憶童年趣事學(xué)習(xí)任務(wù)三

（1）第2-4段作者以“月”為線索，回憶故鄉(xiāng)的童年生活，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者都回憶了哪些童年趣事。小時(shí)候在場(chǎng)院上數(shù)星星古柳下點(diǎn)篝火坑邊望月童年趣事品讀課文

至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是……到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。童年趣事快樂(lè)場(chǎng)院數(shù)星星古柳下點(diǎn)篝火童年趣事

到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。美好、有趣、詩(shī)興萌動(dòng)坑邊望月想一想，如果你是作者，在回憶快樂(lè)、美好的童年生活時(shí)，內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？留戀童年思念帶給自己快樂(lè)童年的故鄉(xiāng)快樂(lè)童年作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮，為什么寫這些童年趣事呢？?借典型的往事抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情體悟情感品讀課文、話說(shuō)成長(zhǎng)經(jīng)歷學(xué)習(xí)任務(wù)四

第5-6段寫“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)后在各地望月的經(jīng)歷,請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。瑞士萊芒湖成年經(jīng)歷非洲大沙漠大海高山朗潤(rùn)園成長(zhǎng)經(jīng)歷瑞士萊芒湖的月亮非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮朗潤(rùn)園的月亮作者先寫了自己在異鄉(xiāng)看月亮的感受，再寫自己對(duì)故鄉(xiāng)月亮的感情。這樣對(duì)比，襯托出了故鄉(xiāng)月亮在作者心中的地位。

在第5-6段，作者先寫了什么？又寫了什么？為什么要這樣寫？品讀課文

在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。各地月亮美景直抒胸臆排比

但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！故鄉(xiāng)的月亮直抒胸臆體悟情感美妙絕倫對(duì)比對(duì)故鄉(xiāng)的思念比不上我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

在第5自然段中，有句話作者直接表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的難以忘懷。請(qǐng)你找出來(lái)，讀一讀。重讀“永遠(yuǎn)”情感朗讀相比于在世界各地看到的月亮，在故鄉(xiāng)小葦坑旁看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地愛(ài)著故鄉(xiāng)的“小月亮”?！靶≡铝痢边@稱呼，凝聚的是作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的深情。

作者為什么稱故鄉(xiāng)的月亮為“小月亮”？讀到這樣的稱呼，你有什么感受？品讀課文直抒胸臆。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。閱讀第3部分，說(shuō)說(shuō)此段運(yùn)用了什么寫作手法，表達(dá)了作者怎樣的感情。探討交流作者為什么以“月是故鄉(xiāng)明”這句詩(shī)為題？題目妙在哪里？“月是故鄉(xiāng)明”出自唐代詩(shī)人杜甫《月夜憶舍弟》一詩(shī)。詩(shī)的上一句是“露從今夜白”，這兩句詩(shī)的意思是“今天是白露節(jié)，更思念家里人，還是覺(jué)得家鄉(xiāng)的月亮更明亮”。探討交流作者以詩(shī)句為題，使得文章富有詩(shī)意及畫面感，含蓄地表達(dá)了文章的主旨——望月思鄉(xiāng)，還點(diǎn)明了文章以“月”為線索。探討交流

本文運(yùn)用了多種手法表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，請(qǐng)對(duì)此作具體探究。

①通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；②拿在濟(jì)南、北京和世界其他地方見(jiàn)到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮的對(duì)比，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深情；③直抒胸臆，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念。探討交流概括主題、拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)五本文是一篇抒情散文，作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情。課文用非常直白的方式，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)濃烈的感情，能夠引起讀者的共鳴。概括主旨描寫月亮的古詩(shī)詞明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭》小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不