2025年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教案習(xí)作：多彩的活動(dòng)【教案】

習(xí)作：多彩的活動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1.寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)場(chǎng)面，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.寫(xiě)出活動(dòng)中的體會(huì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)場(chǎng)面，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)場(chǎng)面，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.寫(xiě)出活動(dòng)中的體會(huì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一激趣導(dǎo)入，引出主題1.展示圖片，喚起回憶。導(dǎo)入：（課件出示一組學(xué)生活動(dòng)的圖片）大家看看這些圖片，是不是很眼熟？這幾張圖片中大家笑得可真開(kāi)心，而這一張圖片中大家的表情看起來(lái)可真嚴(yán)肅。再看看這張，這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰(shuí)呀？看著這些圖片，老師仿佛又回到了參加這些多彩活動(dòng)的那一刻，你們呢？2.敘說(shuō)多彩，導(dǎo)入主題。（1）小組交流：生活中的哪些活動(dòng)讓你印象深刻？選擇印象最深刻的一次活動(dòng)和同學(xué)交流。（2）指名交流。（3）小結(jié)板書(shū)：活動(dòng)是多彩的、豐富的，我們可以選擇其中印象最深刻的一次活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)：多彩的活動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)圖片勾起學(xué)生的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)習(xí)作思路，積累習(xí)作素材。板塊二回顧活動(dòng)，理清過(guò)程1.回顧記錄：現(xiàn)在就讓我們回到參加活動(dòng)的那一天，按思維導(dǎo)圖，回顧活動(dòng)的過(guò)程。2.小組交流：依照上圖有序交流活動(dòng)的過(guò)程。（板書(shū)：過(guò)程清楚）3.述說(shuō)體會(huì)：一次活動(dòng)想要給別人留下深刻的印象，我們除了要寫(xiě)清楚活動(dòng)的過(guò)程，還要寫(xiě)清楚自己在活動(dòng)中的體會(huì)。（板書(shū)：活動(dòng)體會(huì)）（1）預(yù)設(shè)：有讓我們得到鍛煉的……（2）預(yù)設(shè)：有讓我們收獲友誼的……（3）預(yù)設(shè)：還有讓我們感受到集體溫暖的……4.引導(dǎo)討論：你覺(jué)得自己的活動(dòng)體會(huì)可以在什么時(shí)候?qū)懀?.教師小結(jié)：在活動(dòng)的過(guò)程中，只要自己有所感受，不論是活動(dòng)前、活動(dòng)中，還是活動(dòng)后，都可以寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)思維導(dǎo)圖，搭建習(xí)作支架，幫助學(xué)生理清寫(xiě)作順序，明確“寫(xiě)什么”，了解“寫(xiě)感受”的方法，降低了習(xí)作難度。板塊三搭建支架，學(xué)寫(xiě)場(chǎng)面1.選取精彩場(chǎng)面。（1）教師引導(dǎo)：在這次活動(dòng)中，哪些場(chǎng)面給你留下了比較深刻的印象？（2）填寫(xiě)思維導(dǎo)圖，列舉場(chǎng)面。（3）選取場(chǎng)面，說(shuō)一說(shuō)你最想把哪個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。2.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)。（1）回顧課文：出示課文《開(kāi)國(guó)大典》閱兵式的部分，提問(wèn)：你還記得課文是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的嗎？（2）師生交流：從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的那種整齊威武和人民群眾歡喜激動(dòng)的場(chǎng)景，這是“面”的描寫(xiě)；用細(xì)節(jié)去展示各個(gè)方陣的風(fēng)采，這是“點(diǎn)”的描寫(xiě)；這部分既關(guān)注了整個(gè)場(chǎng)景，也關(guān)注了個(gè)體方陣的表現(xiàn)，這就是點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。（3）例文對(duì)比，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的方法。①自讀比較：自己讀讀例文1和例文2，看看它們有什么不同。出示例文一：課件出示：星期三下午，我們年級(jí)在操場(chǎng)上舉行了一次拔河比賽?！班健钡囊宦?，比賽開(kāi)始啦！我們都看著繩子中間的紅標(biāo)左右移動(dòng)。同學(xué)們都使出了吃奶的勁，拼命地往后拉繩子。老師在不停地為我們加油，啦啦隊(duì)的同學(xué)也在大聲地喊著“三班加油！”最后大家齊心協(xié)力，用盡了全身的力氣，紅標(biāo)終于一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們班接近。我們贏啦！大家都?xì)g呼起來(lái)。出示例文二：課件出示：星期三下午，天空就像水洗過(guò)一樣，碧藍(lán)碧藍(lán)的，萬(wàn)里無(wú)云。太陽(yáng)照在我們的身上，暖暖的。伴隨著振奮人心的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走到了操場(chǎng)。同學(xué)們摩拳擦掌，都在等待著拔河比賽的開(kāi)始?！班健钡囊宦?，比賽開(kāi)始啦！操場(chǎng)上頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動(dòng)的紅標(biāo)，牽動(dòng)著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠(chéng)緊緊地抓住麻繩，他閉著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時(shí)我老嘲笑他胖，現(xiàn)在看到他那么努力的樣子，我竟然開(kāi)始崇拜他了。然而那調(diào)皮的紅標(biāo)卻總是不聽(tīng)話，眼看接近我們班了，一會(huì)兒又移到了二班那邊去了，一點(diǎn)兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學(xué)。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過(guò)來(lái)了，拉過(guò)來(lái)了，再加把勁，我們就贏了?！北荣悎?chǎng)上，各種各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊(duì)里有的同學(xué)舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學(xué)還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點(diǎn)燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧?。大家齊心協(xié)力，用盡全身的力氣，那調(diào)皮的紅標(biāo)這下可不能任性了，乖乖地聽(tīng)我們?nèi)嗟闹笓]，一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們班接近。期待已久的哨聲終于響了，隨之響起的是我們班同學(xué)那此起彼伏的歡呼聲。②交流匯報(bào)：例文2采用了“點(diǎn)面結(jié)合”的描寫(xiě)方法，活動(dòng)場(chǎng)面精彩生動(dòng)。③圈畫(huà)分享：圈出例文2中寫(xiě)“面”和“點(diǎn)”的句子，想一想：寫(xiě)“面”的時(shí)候，是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？寫(xiě)了哪幾個(gè)“點(diǎn)”？④小組討論：怎樣把“點(diǎn)”和“面”結(jié)合起來(lái)？（4）教師小結(jié)：在寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的時(shí)候，可以先寫(xiě)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，同時(shí)也要關(guān)注整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景，還要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)。（1）試填表格：在你選擇的活動(dòng)場(chǎng)面中，也可以嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法去寫(xiě)。把你想要寫(xiě)的內(nèi)容簡(jiǎn)單地填寫(xiě)在下表里。課件出示：“面”的描寫(xiě)（整個(gè)場(chǎng)景）“點(diǎn)”的描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)1）（細(xì)節(jié)描寫(xiě)2）（2）匯報(bào)交流：把你寫(xiě)的內(nèi)容串起來(lái)，讀給老師或者小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，然后互相評(píng)一評(píng)有沒(méi)有用上點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)注重讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，在讀中寫(xiě)，先讓學(xué)生回顧課文點(diǎn)面結(jié)合的習(xí)作方法，然后借助兩篇習(xí)作例文，在對(duì)比閱讀中進(jìn)一步感悟點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，并運(yùn)用方法，擬定提綱，幫助學(xué)生解決“怎么寫(xiě)”這一難題。板塊四運(yùn)用方法，撰寫(xiě)初稿1.友情提示：請(qǐng)同學(xué)們把你最難忘的活動(dòng)以及活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，尤其要寫(xiě)清楚活動(dòng)中的精彩場(chǎng)面！課件出示：習(xí)作要求·寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。·寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)?！ぐ鸦顒?dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。2.學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生動(dòng)筆撰寫(xiě)初稿之前，提示學(xué)生再次關(guān)注本次習(xí)作的要求，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)。在有目標(biāo)的前提下進(jìn)行習(xí)作，能起到事半功倍的效果?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作：多彩的活動(dòng)第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.交流習(xí)作，能參與習(xí)作點(diǎn)評(píng)。2.能根據(jù)同學(xué)的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。過(guò)程板塊一明確要求，指導(dǎo)評(píng)價(jià)1.教師引導(dǎo)：上節(jié)課，我們選擇了一次自己參加的活動(dòng)，用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)了活動(dòng)過(guò)程。這節(jié)課，我們依據(jù)本次習(xí)作的三點(diǎn)要求來(lái)進(jìn)行評(píng)議。（1）出示課件。課件出示：習(xí)作評(píng)價(jià)單·寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)了印象深刻的部分。·寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法?！?xiě)出了活動(dòng)中的體會(huì)。（2）學(xué)生對(duì)照習(xí)作評(píng)價(jià)單，自讀自評(píng)。2.交流習(xí)作。（1）指名朗讀習(xí)作。（2）引導(dǎo)評(píng)議：活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚了嗎？在寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)有“點(diǎn)”有“面”，做到點(diǎn)面結(jié)合了嗎？活動(dòng)的感受真實(shí)自然嗎？【設(shè)計(jì)意圖】依照本次習(xí)作要求，制訂習(xí)作評(píng)價(jià)單，讓學(xué)生自讀自評(píng)、互讀互評(píng)，體現(xiàn)“一課一得”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)落地。板塊二互讀互評(píng)，嘗試修改1.同桌互讀互議。2.根據(jù)同桌的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。3.再讀再評(píng)：同桌之間再次互讀修改稿，評(píng)議修改稿，重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)面結(jié)合的部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】“文章不厭百回改”，好的習(xí)作是改出來(lái)的。本教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生二次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改意識(shí)，提高習(xí)作質(zhì)量。板塊三創(chuàng)設(shè)情境，展示交流1.創(chuàng)設(shè)情境：班上要進(jìn)行“多彩的活動(dòng)”習(xí)作展示，修改前和修改后的習(xí)作都要進(jìn)行展示，哪些同學(xué)的習(xí)作會(huì)入選呢？我們要進(jìn)行一次公開(kāi)的選拔。2.出示學(xué)生修改前后的習(xí)作，指名朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，確定入選作品。3.教師采訪習(xí)作入選的小作者，談?wù)勅脒x感受。4.優(yōu)秀作品展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)交流情境，構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)，重視對(duì)學(xué)生習(xí)作過(guò)程的評(píng)價(jià)，做到多元評(píng)價(jià)、智慧共享，使學(xué)生更能獲得成就感?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作：多彩的活動(dòng)過(guò)程清楚點(diǎn)面結(jié)合感受真實(shí)【教學(xué)反思】本單元的習(xí)作要素是“嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法記一次活動(dòng)”，這與本單元的閱讀要素一脈相承?！岸嗖实幕顒?dòng)”這一話題貼近學(xué)生的生活，習(xí)作素材較多，難的是要寫(xiě)好活動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)出真情實(shí)感，這也是本次教學(xué)設(shè)計(jì)需要著重注意的地方。1.指導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，要注意點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)部分要加以描述。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的《狼牙山五壯士》和《開(kāi)國(guó)大典》，對(duì)場(chǎng)面描寫(xiě)中點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行回顧，再進(jìn)行適度的遷移，對(duì)比兩篇