三年級下冊科學課程綱要分享課教學設計

三年級下冊科學課程綱要分享課教學設計學習目標：了解本學期的課程內容知道本學期課程的學習目標以及重難點學習重難點：知道本學期課程的學習目標以及重難點教學準備：PPT課件教學過程：談話導入，激發(fā)興趣同學們，新的一年，生機勃勃，首先祝大家在新的一年里學習進步，健康成長.相信大家以及翻看過我們的新課本了，那今天老師將和大家一起來學習和交流我們本冊科學課本。了解學習內容面對新學期的科學書，如果想要了解它，我們就要一起走進課程綱要。它會告訴我們下學期科學課學習什么內容，我們的學習目標是什么。首先這冊書分為7個單元，包含準備單元和反思單元。準備單元的主題是比較液體的輕重，通過簡單的實驗來比較液體的輕重，并且可以用文字、圖片的方式記錄觀察結果。第一單元的主題是小小建筑師，在這一單元大家都可以當一個小建筑師了，你可以自己選擇材料，自己構建模型，自己去制作小房子，到時候老師和同學們就可以看一看誰是我們班的最強建筑師了。第二單元的主題是電與我們的生活，一聽到這個名字大家肯定就能猜出來是和電有關的，在這一單元呢我們會一步步的了解電，并且發(fā)現(xiàn)它的用處，最后我們就會發(fā)現(xiàn)電也沒有那么神奇了。第三單元的主題是植物的一生，我們需要自己去種植植物，觀察植物，了解植物，相信大家通過這一單元的學習更能了解植物。第四單元的主題是土壤，生命的家園。了解完了植物的一生，我們就一起來看一看植物生存的家園，看一看土壤里邊到底都有什么，有沒有我們以前沒有發(fā)現(xiàn)的物質。第五單元的主題是不一樣的物體。上一學期的時候我們學習聲音的時候就了解過這三種物體，分別是固體液體和氣體，這一單元我們會一起來研究他們三個還有沒有其他的特征。反思單元的主題是顯微鏡下的證據(jù)，需要我們自己去尋找工具，去觀察你想要觀察的物質，到時候我們一起來開個辯論賽說一說，看誰觀察到的最多，并且最認真。了解學習目標知道了學習內容，我們還得知道我們的學習目標是什么，這樣才不容易脫軌。才能更深入的學習科學。本學期我們的學習目標總共分為6點。本學期的一級培養(yǎng)目標為：撰寫簡單的實驗計劃。教師事先提供器材，讓學生選用給定的器材來設計實驗，并通過畫圖和文字結合的方式表達比較方法，從而降低制訂探究計劃的難度。通過對房子的了解并且自己選擇材料進而親自動手去設計制作房子，培養(yǎng)動手能力，從而達到技術工程領域的學習目標。3、知道電是現(xiàn)代生活不可或缺的能量形式，并能列舉電的重要用途。知道一個基本電路的組成要素；知道開關的功能；知道常用電器的工作需要一個閉合回路初步建立導體和絕緣體的概念。4、能運用多種感官觀察并描述植物資源的分布和價值。通過實驗、觀察與記錄，認識植物種子到幼芽的變化，并描述其發(fā)展變化的過程。探究植物的莖、葉具有幫助植物維持自身生存的功能，從而具有保護植物的意識。5、會使用文字、圖畫等方法描述土壤中物體的特點。能利用比較的方法區(qū)分生物與非生物，知道生物的特征。能依據(jù)觀察到的現(xiàn)象及資料，總結描述組成土壤的主要成分。能使用擅長的方式描述沙質土、黏質土和壤土的不同特點。6、四、評價措施。接下來就是我們特別期待的評價環(huán)節(jié)了，這學期的評價相對于上學期的評價又上升了一個難度，但是我相信大家依舊特別棒。我們的評價分為兩個環(huán)節(jié)：①平時表現(xiàn)（由教師評）50%課堂表現(xiàn)（20%）操作辦法：教師每班準備一份名單。在每次上課時以科學小組為單位，把學生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學生回答問題，實驗分析，小組實驗操作、材料準備等的表現(xiàn)等，各個科學小組以獎勵章來標記，10個獎勵章可以換一個小表揚信，10張小表揚信可以換一張大獎狀。不認真行為，就記三角形。期末根據(jù)所得獎勵章和三角形，確定在課堂表現(xiàn)方面的分數(shù)。記錄本、課外作業(yè)完成情況（30%）操作辦法：活動手冊的完成情況；課外作業(yè)包括科學調查、資料搜集、手抄報等作業(yè)的完成情況，根據(jù)平時作業(yè)的批閱情況記載確定該學生獲得的分數(shù)。作業(yè)一般是打等級制的，可分派任務給課代表或小組長列表記載。②期末考查30%根據(jù)科學課標要求，教材內容，以筆試形式進行。測試內容分為基礎知識和實驗設計，以等級形式顯示考查內容。③自評、互評20%1、自評（10%）：可以用學生自評互評評價表讓學生自評，看結果確定學生的分值。主要是列舉本學期學生應做到的一些具體事例，讓學生對照自己做到了哪幾條，再加上最后幾個開放性的問題讓學生答。2、互評（10%）通過小組討論對小組中的成員進行評價是有其合理性的。具體操作辦法：自評中的問卷由小組中的成員共同討論，給本小組中的成員進行評定。最終結果的呈現(xiàn)綜合學生各方面情況轉換成等級。如：90-100為“