命題一種深度閱讀的有效方式

命題，一種深度閱讀的有效方式不得不說，這個時代可供我們讀的書太多，畢其一生，我們也讀不了九牛一毛。如何追求讀書的最佳效果？首先要面臨的可能是閱讀內(nèi)容的選取吧。在選定了閱讀內(nèi)容之后，還有個怎么讀的問題。這時，我們用得上精讀與略讀兩種方式。精讀，即深度閱讀，就是要對書中、文章中的精彩片段細加揣摩、潛心體味，務(wù)必讀有所獲。深度閱讀必伴隨著深入思考、鑒賞評價。而命題，是促使我們深度閱讀的有效方式之一。下面以《魯迅先生的生活片段》的命題為例，來聊一聊深度閱讀?！遏斞赶壬纳钇巍肥俏覐?022年8月13日《文摘報》上讀到的一篇散文，文末注明選自2021年北京出版社的《回憶魯迅先生》。我覺得這篇文章可作為初中學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀材料，就及時下載了。《文摘報》的版本盡管是節(jié)選，但仍要2300字，用來命題，字數(shù)顯然偏多。作為命題材料，我們得適當刪除若干段落。刪除什么，這要服從于你出題的需要，還要考慮到文章的相對完整性。最終，通過刪減，我選取了其中的一千字作為命題材料。這篇文章中提到魯迅敬重的兩位外國女人——珂勒惠支和史沫特萊。我知道，魯迅很喜歡珂勒惠支的版畫，他在《為了忘卻的記念》中還提及珂勒惠支的一幅版面。史沫特萊，則與魯迅有過更多交往。魯迅50歲誕辰晚宴，就是由她安排的，史沫特萊還拍下了魯迅坐在藤椅上的照片。后來，史沫特萊將魯迅坐在餐館藤椅上的這張照片發(fā)表在美國《新群眾》雜志上。1934、1935年，史沫特萊曾借住在魯迅大陸新村的家里。許廣平特地騰出二樓兒子海嬰住的房間，改為史沫特萊的臥室兼書房。魯迅和史沫特萊合編出版了《凱綏·珂勒惠支版畫選集》，第一次向國內(nèi)介紹德國女版畫家凱綏·珂勒惠支表現(xiàn)工人階級苦難生活和斗爭的版畫。1936年10月，在西安療養(yǎng)的史沫特萊得知魯迅先生去世的噩耗，一時無語凝噎。她深情地說，魯迅先生的去世，“不只是一件引我個人悲哀的事，而且也是一個民族的不幸”。這兩位名人，當今的中學(xué)生大多缺乏了解。為更透徹理解文意，我在這篇文章后加了兩條注釋，注釋的文字是根據(jù)《辭海》的介紹壓縮改編的：①〔珂勒惠支（1867—1945）〕即凱綏·珂勒惠支，德國女版畫家。所作版畫和雕塑，表現(xiàn)了德國工農(nóng)群眾的苦難生活和斗爭，《犧牲》等作品經(jīng)魯迅介紹，在中國有深廣的影響。中國左聯(lián)五烈士被國民黨反動派殺害時，她曾和世界進步文藝家聯(lián)名提出抗議。②〔史沫特萊（1890—1950）〕美國女新聞記者、作家。曾兩次以特派記者的身份來中國，1937年春到達延安，后赴抗日前線報道戰(zhàn)況。著有《大地的女兒》《偉大的道路——朱德的生平與時代》《中國人民的命運》《中國紅軍在前進》等。接下來，開始命題。先得有一道整體把握的題。文章題為《魯迅先生的生活片段》，作者寫了哪幾個片段？然后，由整體到局部，分析理解這一個個片段：通過這些片段，你讀出了怎樣的魯迅？理解完內(nèi)容，我們就可以鑒賞文章寫法上的特點。寫法可以包括選材、結(jié)構(gòu)、行文技巧等。本篇的選材，特點鮮明。作者就像放電影一樣，在讀者面前呈現(xiàn)了幾個鏡頭；就如畫畫一樣，在讀者眼前素描了一幅幅白描。這種行文方式，看著簡單，實則不易，如果沒有對寫作對象的細致觀察、深入了解，是寫不出這種文字的。蕭紅的語言也極有味道?？羁畹纴恚缭捈页?，筆端含情。文中多處引用魯迅先生的話，增強了行文的真實性。經(jīng)過這樣一番研讀，可以說我們對這篇千字文的內(nèi)容、寫法就了然于心了。命題，迫使我們對《魯迅先生的生活片段》作了一次深度閱讀?？赡苡腥藭枺哼@樣的深度閱讀有何用？肯定地說，用處可多了。平時的階段檢測、期中期末考試，是不是需要現(xiàn)代文閱讀？教輔類報刊的閱讀檢測是不是需要現(xiàn)代文閱讀？中高考模擬題是不是需要現(xiàn)代文閱讀