2021-2022學(xué)年甘肅省張掖市民樂縣一中高二12月月考語文試題

2021-2022學(xué)年甘肅省張掖市民樂縣一中高二12月月考語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。陳寅恪說：“所謂真了解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界，始能批評其學(xué)說之是非得失，而無隔膚廓之論。”這表明學(xué)術(shù)研究還需借助于歷史的想象力。但歷史想象與藝術(shù)想象有所不同，我們切不可拿“想象”作“證據(jù)”，“誤認(rèn)天上的浮云為天際的樹林”。這也是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)牢記的“信條”。治學(xué)須以歷史學(xué)為根基。李大釗說：“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者便是社會。”也就是說，要洞察現(xiàn)實(shí)的社會，就不能不研究過去的歷史。胡適則把這種認(rèn)識的思路，比作“祖孫的方法”，這一方法從來不把事物看作一個孤立的東西，而把它視為“歷史”的一個“中段”：“上頭有他的祖父，下頭有他的孫子。捉住了這兩頭，他再也逃不出去了?！钡珰v史也不是單純事件的條塊鋪陳，它的背后還有“思想”，“有一個思想的過程所構(gòu)成的內(nèi)在方面”。因此，我們只有通過“想象”，才能把握它內(nèi)在的“思想”，才能從一堆枯燥無生命的原材料中發(fā)現(xiàn)有血有肉的生命。事實(shí)上，對許多研究者來說，研究對象與他個人經(jīng)歷并無直接關(guān)系。研究政治史的人，并不一定就是政治家，如果沒有歷史想象力的參與，他們的研究工作可以說是難以開展的。歷史想象應(yīng)是“構(gòu)造性”的，這一點(diǎn)和藝術(shù)想象確有相似之處。錢鐘書也認(rèn)為，“史學(xué)家追敘真人真事，每須遙體人情，懸想事勢，設(shè)身局中，潛心腔內(nèi)，忖之度之，以揣以摩，庶幾入情合理。蓋與小說劇本之臆造人物、虛構(gòu)境地，不盡同而可相通?！边@很容易讓人聯(lián)想到司馬遷在《史記》中創(chuàng)立的記史方法，比如劉邦之母大澤遇蛇、韓信下拜遇黃石公等就頗具藝術(shù)想象的意味。這僅是問題的一個方面。另一方面，我們所賴以說明問題的一些“憑借”，如民族、國家、政黨等，雖然是一種歷史的具體的“存在”，但要把握它們，也要依賴于人的想象。按照安德森的話說叫作“想象的共同體”。比如，研究民族，即便是最小的民族的成員，也不可能認(rèn)識他的全部同胞，或者和他們相遇，而是一種相互連接的意象讓他們作為一個整體而存在。當(dāng)然，歷史想象也不可“天馬行空”。這是它與藝術(shù)想象的不同點(diǎn)?？铝治涞抡f：歷史的想象是“一種經(jīng)過訓(xùn)練的想象，其目的是為了尋求事實(shí)真相，而藝術(shù)家則是為想象而想象”。因此，治學(xué)者一定要將它限制在他所發(fā)現(xiàn)的材料上，避免添枝加葉，損害其真實(shí)性。他可以有深入而巧妙的推論，但必須時刻保持充分的自制力，以防止將事實(shí)納入假想的框架?！都t樓夢》研究中曾有過“索隱派”，他們借助離奇的想象，抓住書中的只言片語或某一個人物、情節(jié)跟清代史事相比附，測字猜謎式地從中“索”出所“隱”的人和事來。這是需要我們注意的。總之，治學(xué)者需有歷史想象力，但不可以做“索隱派”更不要去“影射史學(xué)”。（摘編自周良書《治學(xué)需有歷史想象力》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．只要借助于歷史的想象力，就能把握歷史背后的思想，但不能把“想象”當(dāng)作“證據(jù)”。B．“索隱派”學(xué)者借助離奇的想象，憑借只言片語找出隱藏的人和事，來否定真實(shí)歷史。C．李大釗認(rèn)為歷史和現(xiàn)實(shí)相互關(guān)聯(lián)，研究歷史可以洞察現(xiàn)實(shí)，橫觀現(xiàn)實(shí)有助于研究歷史。D．藝術(shù)想象有時會臆造人物、虛構(gòu)境地，歷史想象跟藝術(shù)想象在某種程度上有相通之處。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章采用總分式結(jié)構(gòu)，先總述觀點(diǎn)，后文重點(diǎn)論述了歷史想象和藝術(shù)想象的異同。B．文章第三段借用胡適的“祖孫的方法”，意在闡述歷史研究離不開想象的觀點(diǎn)。C．第四段列舉《史記》中劉邦之母大澤遇蛇等例，闡述了歷史想象有時也具有藝術(shù)想象的意味。D．文章多處引用中西方理論及名言，結(jié)合典型事例加以分析，增強(qiáng)了文章的說服力。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)歷史研究對象與研究者的經(jīng)歷無直接關(guān)系時，研究者可借助歷史想象力開展工作。B．雖然我們不可能認(rèn)識一個民族的全體成員，但通過想象，我們也可把握其整體特點(diǎn)。C．歷史想象是為尋求真相，藝術(shù)家是為想象而想象，因此藝術(shù)想象的價值不及歷史想象。D．真正理解古人的學(xué)說并評價其是非得失，需借助建立在實(shí)證之上的合理的歷史想象?！敬鸢浮?．D2．B3．C【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“只要借助于歷史的想象力，就能把握歷史背后的思想”說法錯誤，過于絕對化。原文是“只有通過‘想象’，才能把握它內(nèi)在的‘思想’”，“只有……才”是必要條件，選項(xiàng)的“只要……就”是充分條件。B.“‘索隱派’……來否定真實(shí)歷史”曲解文意，從文中來看，“索隱派”只是罔顧史實(shí)隨意猜測的一種學(xué)術(shù)流派，并不否定真實(shí)的歷史，“罔顧”是“不顧及”，并非“否定”。C.“橫觀現(xiàn)實(shí)有助于研究歷史”無中生有。文章只在第二段引用李大釗的話“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者便是社會”時提到“橫觀現(xiàn)實(shí)”這一概念，但其中并沒有提到“橫觀現(xiàn)實(shí)”與“歷史研究”的關(guān)系。故選D。2．本題考查學(xué)生對文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法以及論證結(jié)構(gòu)的分析能力。B.“意在闡述歷史研究離不開想象的觀點(diǎn)”說法錯誤，胡適的“祖孫的方法”只能證明現(xiàn)實(shí)和歷史存在關(guān)聯(lián)。故選B。3．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“因此藝術(shù)想象的價值不及歷史想象”推斷錯誤。文章只是指出歷史想象和藝術(shù)想象各自的價值，無法推斷出兩者價值的大小。故選C。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：連日來，印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡化，新冠病毒及其新變異毒株在印度國內(nèi)快速傳播。根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，印度累計(jì)確診已超過1916萬例，累計(jì)新冠死亡病例超過21萬例，單日新增新冠肺炎病例在連續(xù)9天超過30萬例后，5月1日首次超過40萬例，創(chuàng)該國疫情暴發(fā)以來單日最高紀(jì)錄。更糟糕的是，專家普遍預(yù)測印度疫情仍未達(dá)峰值，更大的風(fēng)暴還在后面。面對印度嚴(yán)峻的疫情形勢和疫苗短缺現(xiàn)狀，包括中國在內(nèi)的許多國家和國際組織紛紛施以援手，但有一些國家卻搞起了“疫苗民族主義”，禁止疫苗及其關(guān)鍵原材料出口，人為制造“免疫鴻溝”。這既破壞了全球團(tuán)結(jié)合作抗疫的大局，還不可避免地將會阻礙應(yīng)對疫情全球大流行的進(jìn)程，給全球疫情防控與經(jīng)濟(jì)恢復(fù)帶來更大的不確定性。(摘編自丑則靜《“疫苗民族主義”毒害全球抗疫大局》)材料二：印度新冠肺炎疫情已陷入失控態(tài)勢，連續(xù)多天單日新增病例超過30萬例，醫(yī)療系統(tǒng)早已不堪重負(fù)，一片混亂。當(dāng)下的印度，亟需國際社會的支持與援助來渡過難關(guān)。然而，作為世界頭號強(qiáng)國，美國的表現(xiàn)卻讓人大失所望。2020年4月，美國宣布對疫苗生產(chǎn)原材料實(shí)施出口管制，時至今日仍未解除。這是造成印度疫苗短缺的主要原因。被稱作是“世界藥房"的印度并不缺生產(chǎn)疫苗的技術(shù)，缺的是生產(chǎn)疫苗所需的進(jìn)口原材料，而美國這一紙禁令等于是扼住了印度疫苗生產(chǎn)的“咽喉”。最近，印度官方向美國求援，希望美國放開原材料的出口管制。對此，美國的回應(yīng)卻極其冷漠。4月22日，美國國務(wù)院發(fā)言人普萊斯表示，目前美國把重點(diǎn)放到控制國內(nèi)疫情上，會優(yōu)先給美國民眾接種疫苗，等到國內(nèi)疫情有所緩解后才可能會“做得更多”。諷刺的是，美國國內(nèi)當(dāng)前囤積著大量疫苗。根據(jù)杜克大學(xué)全球健康創(chuàng)新中心研究人員估計(jì)，到今年夏天，美國可能會富余出超過3億劑新冠疫苗。美國的行為揭下了“美印友好”的面紗，暴露出的依然是“美國優(yōu)先”那一套玩意兒?！懊绹鴥?yōu)先”四字，如今已成為美國擅自發(fā)放給自己的“通行證”，用以無視國際規(guī)則專行自私自利之事。(摘編自郭言《“美國優(yōu)先"戳破“美印友好”謊言》)材料三：疫苗是人類戰(zhàn)勝疫情的有力式器。當(dāng)前，全球疫苗面臨“產(chǎn)能赤字”和“分配赤字”，一些發(fā)達(dá)國家通過囤積疫苗和出口管制，人為制造“免疫鴻溝”，許多發(fā)展中國家正面臨嚴(yán)重疫苗短缺。國際社會普遍呼吁，共同抵制“疫苗民族主義”，促進(jìn)疫苗公平合理分配，支持和幫助廣大發(fā)展中國家獲取疫苗，為戰(zhàn)勝疫情筑牢共同防線。聯(lián)合國秘書長古特雷斯指出，中低收入國家無法公平獲得新冠疫苗是一種違背道德的現(xiàn)象?！靶鹿诓《疚C(jī)凸顯我們社會的不平等”，在與貧困、不利的生活和工作條件、社會歧視抗?fàn)幍娜巳汉蜕鐓^(qū)中，新冠肺炎患病率和病亡率更高。他強(qiáng)調(diào)，各國在執(zhí)行政策以及分配資源的過程中，都應(yīng)著眼于讓所有人獲得同樣的健康保障。中方反對將疫苗政治化或搞“疫苗民族主義”，主張加強(qiáng)疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、分配國際合作，提高疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負(fù)擔(dān)性，全面加強(qiáng)全球公共衛(wèi)生安全治理，受到國際社會廣泛支持和贊譽(yù)。中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，將疫苗作為全球公共產(chǎn)品，受到國際社會贊譽(yù)。中國政府和企業(yè)正與其他國家積極合作，推動疫苗公平分配。研究表明，中國疫苗具有良好的安全性和有效性。中國為全球抗疫斗爭做出了重要貢獻(xiàn)。(摘編自吳剛等《筑牢全球抗疫防線》)4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A．美國對疫苗生產(chǎn)原材料實(shí)施出口管制→導(dǎo)致印度疫苗短缺→結(jié)果印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡化B．印度希望美國放開原材料的出口管制→然而美國回應(yīng)冷漠→此舉揭下了“美印友好”的面紗C．美國國內(nèi)目前囤積著大量的疫苗→優(yōu)先本國民眾接種→但是仍然囤積大量疫苗D．中方政府堅(jiān)決反對“疫苗民族主義”→主張國際合作抗疫→受到國際社會廣泛支持贊譽(yù)5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，該國感染新冠病毒死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1%，可見新冠病毒致死率依然很高，并未因一年多的大流行降低毒性。B．新冠病毒及其新變異毒株的快速傳播，加上疫苗短缺，導(dǎo)致印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡化，5月1日感染人數(shù)首超40萬例，但是仍然未達(dá)到峰值。C．美國限制疫苗生產(chǎn)原材料出口，主要目的在于打擊印度這一新興大國，使其“世界藥房”的美譽(yù)不再，從而在藥物研發(fā)、生產(chǎn)上無法與自己抗衡。D．某些發(fā)達(dá)國家囤積疫苗，管制出口，見死不救，這不僅是一種不道德的行為，而且破壞了全球團(tuán)結(jié)合作抗疫大局，導(dǎo)致病毒繼續(xù)肆虐，危害人間。6．中國在全球抗疫行動中是如何踐行“人類命運(yùn)共同體”這一重要思想的?請結(jié)合以上材料加以分析?！敬鸢浮?．A5．D6．①中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，并且中國疫苗具有良好安全性和有效性。（答出積極研發(fā)疫苗并有效即可）②中國政府和企業(yè)加強(qiáng)國際合作，推動疫苗公平分配。（答出推動疫苗公平分配或者推動疫苗作為全球公共產(chǎn)品都可以）③中國反對美國奉行“美國優(yōu)先”，人為制造“免疫鴻溝”，破壞全球團(tuán)結(jié)合作抗疫大局?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。A.“導(dǎo)致印度疫苗短缺”以偏概全。從材料二第二段“美國宣布對疫苗生產(chǎn)原材料實(shí)施出口管制，時至今日仍未解除。這是造成印度疫苗短缺的主要原因”可知，印度疫苗短缺還有其他原因，不完全是美國對疫苗生產(chǎn)原材料實(shí)施出口管制造成的。故選A。5．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“該國感染新冠病毒死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1%”夸大其詞，根據(jù)材料一第一段“根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，印度累計(jì)確診已超過1916萬例，累計(jì)新冠死亡病例超過21萬例”相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，死亡率約為1.09%，并非遠(yuǎn)超1%。B.“但是仍然未達(dá)到峰值”錯，材料一第二段說“專家普遍預(yù)測印度疫情仍未達(dá)峰值”，可見“仍未達(dá)峰值”只是專家的一種預(yù)測，并非事實(shí)。C.“主要目的在于打擊印度這一新興大國……”無中生有，從材料相關(guān)信息來看，美國這樣做的主要目的，在于“優(yōu)先給美國民眾接種疫苗”“搞‘疫苗民族主義’”“專行自私自利之事”。故選D。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料三“中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，將疫苗作為全球公共產(chǎn)品，受到國際社會贊譽(yù)。中國政府和企業(yè)正與其他國家積極合作，推動疫苗公平分配。研究表明，中國疫苗具有良好的安全性和有效性”可知，中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，并且中國疫苗具有良好安全性和有效性；從材料三“中方反對將疫苗政治化或搞‘疫苗民族主義’，主張加強(qiáng)疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、分配國際合作，提高疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負(fù)擔(dān)性，全面加強(qiáng)全球公共衛(wèi)生安全治理”可知，中國政府和企業(yè)加強(qiáng)國際合作，推動疫苗公平分配；從材料二“‘美國優(yōu)先’四字，如今已成為美國擅自發(fā)放給自己的‘通行證’，用以無視國際規(guī)則專行自私自利之事”和材料三“中方反對將疫苗政治化或搞‘疫苗民族主義’”“一些發(fā)達(dá)國家通過囤積疫苗和出口管制，人為制造‘免疫鴻溝’，許多發(fā)展中國家正面臨嚴(yán)重疫苗短缺。國際社會普遍呼吁，共同抵制‘疫苗民族主義’，促進(jìn)疫苗公平合理分配，支持和幫助廣大發(fā)展中國家獲取疫苗，為戰(zhàn)勝疫情筑牢共同防線”可知，中國反對美國奉行“美國優(yōu)先”，人為制造“免疫鴻溝”，破壞全球團(tuán)結(jié)合作抗疫大局。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。定軍山前話武侯楊建民漢中西北數(shù)十里，是名城勉縣。出勉縣城，涉漢水南行約十里，便見東西綿延十?dāng)?shù)里的一段山脈。山腳下云煙繚繞間，一片參天古木，森森然然。樹蔭掩映處，一院宏偉建筑，坐落其間，這——就是一代英杰的安臥之地：諸葛武侯墓。陵墓背倚的這段山脈——定軍山，不甚高大，可頗有名氣。東漢末年，這里是古戰(zhàn)場。有曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等參與的三國爭戰(zhàn)中，蜀方名將黃忠，在此憑山據(jù)險，俯沖疾擊，大破魏軍，力斬魏大將夏侯淵，為劉備奪取漢中，自立“漢中王”建下首功。抵得武侯陵區(qū)，一面高大的青色照壁，迎面而立，肅然氣象，令人神凝。壁后，一條活潑小溪，一見便如水過心，滿身清暢。抬頭，墓廟大門呈現(xiàn)眼前。廟門木匾，橫書“武侯墓”三個大字。進(jìn)門是殿院，規(guī)模不大，青磚鋪地，十分雅潔。迎面，是一座大殿，殿中端坐著諸葛亮清雋塑像：手執(zhí)書卷，羽扇綸巾，儀態(tài)悠然。兩側(cè)塑有琴童，關(guān)羽、張飛后裔關(guān)興、張苞分別伺立。龕頂懸“萬古云霄”四個蒼勁大字，對武侯諸葛的精神品格做了最充分評價。殿內(nèi)環(huán)壁，鐫刻著相傳岳飛所書諸葛亮的《出師表》，文辭懇摯，筆意清暢，將先后兩位精忠報(bào)國之士的精神融為一體，堪稱合璧，異?？捎^。大殿院中，懸掛有多副后人表達(dá)心情的聯(lián)語。其中一副頗為精彩：水咽波聲，一江天漢英雄淚；山無樵采，十里定軍草木香。穿過大殿，便是諸葛武侯大墓。墓走東西向，頭西腳東，學(xué)者認(rèn)為取“永懷西蜀，興復(fù)漢室”之意。冢堆高約六米，四周五六十米，環(huán)圍起磚。墓前一小庭，內(nèi)樹“漢丞相諸葛武侯之墓”碑一座。大家緩步環(huán)繞大墓一圈后，齊立碑前，雙手合在胸間，向智慧先賢虔敬鞠躬致意。墓后有兩株巨大古桂，傳為諸葛落葬時所植，至今枝繁葉密，濃蔭蔽墓，號“護(hù)墓雙桂”，真可謂樹木含情。陵墓周圍，是一個不大的院落。院中生巨樹，大多為松柏兩種，矗立參天，冠蓋如云，歲月久遠(yuǎn)，人傳稱“漢柏”“唐松”。據(jù)說古柏原有五十四株，象征諸葛亮五十四生年，現(xiàn)仍存二十余株，有古柏樹干可憑三四人合抱，株高竟達(dá)三十余米。經(jīng)鑒定，柏齡達(dá)一千七百多年，可以推知為埋葬諸葛亮?xí)r所植。諸葛武侯落葬此處，從史料看來，是其自我選擇。當(dāng)年，他以沔地為根基，開始了他一生最費(fèi)心力的向北征伐。三度伐魏后，他將府營遷到這后來安葬他的地方。此處前橫一江碧綠的漢水，背靠草木繁茂，綿延起伏之定軍山，開闊而穩(wěn)妥。山水形貌，應(yīng)該深深吸引到常年顛沛征戰(zhàn)的諸葛亮?？上?，數(shù)度北伐最終不能成功。第五次北伐，諸葛亮率兵北上，憑據(jù)五丈原，與魏將司馬懿對陣。長期操勞，心力耗盡，一代高士病逝軍中。臨終遺命：“因（定軍）山為墳，冢足容棺，斂以時服，不須器物?！蔽覀?nèi)⒂^那天，正值風(fēng)雪交加，天地蕭疏。但進(jìn)得院內(nèi)，卻并不清冷。大殿前的銅爐，插著一排排香燭，青煙繚繞。瞻仰之人，多神情肅然。正在播放的電視劇《三國演義》主題音樂，又烘托出一種慘烈而壯大的氣氛。那轟轟烈烈的“一時多少豪杰”，又一一從我們胸間走過……此情此景，不由人不臨墓佇立，思緒萬千。揣一腔沉甸甸的情緒，踏上歸途。風(fēng)雪依舊，彌漫四野。誰又哼起了這首主題曲：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”懸想諸葛亮一生才智過人，但終未能成就大業(yè)，令人惋惜，但人們崇仰智慧人物之情，卻不會被浪花輕易淘去。這一片陵墓、院落、山林可以為證。（《光明日報(bào)》2020年03月06日，有刪改）7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文首尾都提到《三國演義》及其故事，既使文章前后照應(yīng)，渾然一體，也讓人能更多地了解與武侯有關(guān)的故事，感慨歷史變遷。B．作者借大殿內(nèi)的一副對聯(lián)表達(dá)人們對武侯的懷念之心，上聯(lián)寫江水似乎有情而啼悲嗚咽，下聯(lián)寫人們尊崇先賢而少有打柴伐木。C．文章運(yùn)用移步換景的手法，按定軍山、大殿、武侯墓的順序一一道來，既寫出當(dāng)時的所見所聞，又講述了相關(guān)歷史信息。D．從諸葛亮的臨終遺命“冢足容棺”可見他一生不勞費(fèi)物的性情，這不僅是其簡樸生活作風(fēng)的體現(xiàn)，還是一種精神境界的體現(xiàn)。8．作者為何要把對武侯的追憶與定軍山結(jié)合在一起？請結(jié)合文章分析。9．有的同學(xué)在寫作時苦于文章語言不夠典雅，請你結(jié)合本文語言的特點(diǎn)，給大家列幾條可借鑒之處?！敬鸢浮?．A8．①定軍山綿延千里、云煙繚繞、古木參天，這樣的景物有力地渲染了歷史滄桑感，更能表達(dá)對武侯的深沉懷念。②定軍山見證了武侯的才智過人，但終未能成就大業(yè)，更能讓人對武侯產(chǎn)生敬仰與惋惜之情。③定軍山是武侯為劉備奪取漢中、進(jìn)行北伐的古戰(zhàn)場，是他的埋葬之所，讓人對武侯的生平有更豐富的了解。9．①用詞：采用文言色彩的詞語。選用了諸如“云煙繚繞”“彌漫”“濃蔭蔽墓”“虔敬”等，格調(diào)典雅。②句式：整散結(jié)合或長短結(jié)合。如“迎面，是一座大殿，殿中端坐著諸葛亮清雋塑像：手執(zhí)書卷，羽扇綸巾，儀態(tài)悠然”，句子顯得錯落有致，具有典雅之美。③引用：多處引用古典詩文名句，如對聯(lián)、臨終遺命等，使語言具有古典韻味?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A．“本文首尾都提到《三國演義》及其故事”說法錯誤。開頭是真實(shí)的三國故事，結(jié)尾是《三國演義》的主題曲。故選A。8．本題考查學(xué)生對文章構(gòu)思的分析能力。作者通過對定軍山的描寫來反映對諸葛亮的追憶，這是作者有意為之。從第一段“山腳下云煙繚繞間，一片參天古木，森森然然”可知，定軍山綿延千里、云煙繚繞、古木參天，這樣的景物有力地渲染了歷史滄桑感，給文章籠罩了一層莊重的氛圍，讓作者對武侯的懷念顯得鄭重和深沉。其次，從文中“東漢末年，這里是古戰(zhàn)場。有曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等參與的三國爭戰(zhàn)中，蜀方名將黃忠，在此憑山據(jù)險，俯沖疾擊，大破魏軍，力斬魏大將夏侯淵，為劉備奪取漢中，自立‘漢中王’建下首功”可知，定軍山對蜀漢的建立有著重要作用。“山水形貌，應(yīng)該深深吸引到常年顛沛征戰(zhàn)的諸葛亮。可惜，數(shù)度北伐最終不能成功”則表明定軍山見證了武侯所取得的成功，但可惜武侯終未能成就統(tǒng)一中原大業(yè)，讓人們對武侯產(chǎn)生敬仰的同時也對他的結(jié)局表達(dá)惋惜之情。最后，定軍山是武侯最后的歸宿地，“第五次北伐，諸葛亮率兵北上，憑據(jù)五丈原，與魏將司馬懿對陣。長期操勞，心力耗盡，一代高士病逝軍中”，通過對定軍山的描寫，可以將武侯的一生呈現(xiàn)給讀者，讓人對武侯的生平有更豐富的了解，也可以更好的表達(dá)文章的主旨。9．本題考查學(xué)生對文章語言特點(diǎn)的分析能力。本文的語言很有特色，可以作為學(xué)生作文的借鑒。首先，用詞典雅，采用富有文言色彩的詞語，讓文章?lián)碛辛艘环N獨(dú)特的韻味。比如在第一段中描寫定軍山的遠(yuǎn)景，“山腳下云煙繚繞間，一片參天古木，森森然然”，“云煙繚繞”“參天古木”“森森然然”等詞具有文言的韻味，讓文章顯得格調(diào)典雅。其次，在句式的運(yùn)用上，作者才有整散結(jié)合的方式，如第三段中“迎面，是一座大殿，殿中端坐著諸葛亮清雋塑像：手執(zhí)書卷，羽扇綸巾，儀態(tài)悠然”，長短句交錯運(yùn)用，讓句子顯得錯落有致，具有典雅之美。再如“鐫刻著相傳岳飛所書諸葛亮的《出師表》，文辭懇摯，筆意清暢，將先后兩位精忠報(bào)國之士的精神融為一體，堪稱合璧，異?？捎^”一句，前后句式一致，整散結(jié)合，讓句子顯現(xiàn)出一種錯落之美。最后，文章多處引用古典詩文名句，如在文中引用武侯祠的對聯(lián)“水咽波聲，一江天漢英雄淚；山無樵采，十里定軍草木香?！奔冉栌脤β?lián)概括了武侯的一生和人們對他的懷念，也讓文章富有文采。再如文中引用諸葛亮的臨終遺命：“因（定軍）山為墳，冢足容棺，斂以時服，不須器物?！边@突出了武侯的高尚人格，也讓文章顯得真實(shí)和富有古典韻味。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。胡長孺字汲仲，婺州永康人。外舅徐道隆為荊湖四川宣撫參議官，長孺從之入蜀，銓試第一名，授迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)。轉(zhuǎn)臺州路寧?？h主簿。浙東大侵，戊申，復(fù)無麥，民相枕死。宣慰同知脫歡察議行賑荒之令，斂富人錢一百五十萬給之，至縣，以余錢二十五萬屬長孺藏去，乃行旁州。長孺察其有乾沒意，悉散于民。閱月再至，索其錢，長孺抱成案進(jìn)曰：“錢在是矣?！泵摎g察怒曰：“汝膽如山耶！何所受命，而敢無忌若此！”長孺曰：“民一日不食，當(dāng)有死者，誠不及以聞，然官書具在，可征也。”脫歡察雖怒，不敢問?？h有銅巖，頗峻險，惡少年狙伺其間，恒出鈔道，為過客患，官不能禁。長孺?zhèn)我律倘朔?，令蒼頭負(fù)貨以從，陰戒騶卒十人躡其后。長孺至，巖中人突出要之，長孺方遜辭以謝，騶卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無虞。嘗有民荷溺器糞田，偶觸軍卒衣，卒抶傷民，且碎器而去，競不知主名。民來訴長孺陽怒其誣械于市俾左右潛偵之向抶者過焉戟手稱快執(zhí)詣所隸杖而償其器永嘉民有弟質(zhì)珠步搖于兄者，贖焉，兄妻愛之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長孺，長孺曰：“爾非吾民也?！边持?。未幾，治盜，長孺嗾盜誣兄受步搖為贓，逮兄赴官，力辨數(shù)弗置，長孺曰：“爾家信有是。何謂誣耶！”兄倉皇曰：“有固有之，乃弟所質(zhì)者。”趣持至驗(yàn)之，呼其弟示曰：“得非爾家物乎？”弟曰：“然?！彼鞖w焉。延祐元年，以病辭，不復(fù)仕。方岳大臣與郡二千石，聘致庠序，敷繹經(jīng)義，環(huán)聽者數(shù)百人。鄉(xiāng)闈取士，屢司文衡，貴實(shí)賤華，文風(fēng)為之一變。正衣冠坐逝。年七十五。（選自《元史?胡長孺?zhèn)鳌罚?0．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．民來訴/長孺陽怒其誣/械于市/俾左右潛偵之/向抶者過焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而償其器/B．民來訴長孺/陽怒其誣/械于市/俾左右潛偵之/向抶者過焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸杖/而償其器/C．民來訴/長孺陽怒其誣/械于市俾左右/潛偵之/向抶者過焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而償其器/D．民來訴長孺/陽怒其誣/械于市俾左右/潛偵之/向抶者過焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而償其器/11．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．銓試，即銓選，選官制度。古代舉士、授官相一致。隋唐之后，一般是科考取士，量人授官。B．戊申，戊申年。古代用十二天干和十地支循環(huán)相配，用來表示年、月、日和時的次序。C．步搖，古代婦女的一種首飾。質(zhì)地多為金銀玉石，取其行步則動搖，故名為“步搖”。D．庠序，古代的學(xué)校。商（殷）代叫序，周代叫庠。后來也用以概稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．胡長孺剛直不阿。浙東發(fā)生災(zāi)患，他把救濟(jì)的余款全部發(fā)給百姓，惹怒了企圖侵吞救災(zāi)款的脫歡察，脫歡察雖然十分惱怒，但也不敢追究。B．胡長孺為民除惡。有少年聚眾作惡，成為禍患，官府不能制止，他偽裝成商人，帶著隨從，引出強(qiáng)盜，并勒令強(qiáng)盜謝罪，最終鏟除了強(qiáng)盜。C．胡長孺機(jī)智判案。有人質(zhì)押珠步搖給哥哥，后被嫂子強(qiáng)占，胡長孺利用打擊盜賊的機(jī)會，抓了哥哥到官府，巧妙地為弟弟追回珠步搖。D．胡長孺發(fā)揮余熱。他因病辭官，被官員聘請講解經(jīng)義，很受歡迎；他主持鄉(xiāng)試，看重文章的內(nèi)容，摒棄華麗的文辭，改變了當(dāng)時的文風(fēng)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）民一日不食，當(dāng)有死者，誠不及以聞，然官書具在，可征也。（2）贖焉，兄妻愛之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長孺?！敬鸢浮?0．A11．B12．B13．（1）百姓一天不吃飯，一定有餓死的人，確實(shí)來不及讓你知道，然而公文案卷都在，可以查證。（2）贖它時，因嫂嫂喜愛，拿步搖被盜賊偷走了（的謊話）欺騙他，（弟弟）多次訴訟都不能得到公正解決，前往（寧?？h）向胡長孺告狀。【解析】10．此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。句子大意是：農(nóng)民來告官，胡長孺假裝生氣說農(nóng)民誣告，并將農(nóng)民用枷鎖鎖在集市上，派手下人暗中偵察。原先打人的士兵路過，競伸出手指罵農(nóng)民表達(dá)他的快意，（胡長孺命手下）將他抓到所屬的部隊(duì)，用杖打他并要求他賠償農(nóng)民的尿罐。從名詞或是代詞入手，因它們可做主語，如民、胡長孺、向抶者。由“長孺”是“陽怒其誣”的主語，不可斷開，可排除B、D兩項(xiàng)；然后在A和C兩個選項(xiàng)中選出正確答案，結(jié)合語境，“械于市”“俾左右潛偵之”是兩個句意，應(yīng)斷開，據(jù)此可排除C項(xiàng)。故選A。11．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。B項(xiàng)，“古代用十二天干和十地支循環(huán)相配”表述有誤，正確的表述應(yīng)是“古代用十天干和十二地支循環(huán)相配”。故選B。12．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“并勒令強(qiáng)盜謝罪，最終鏟除了強(qiáng)盜”表述有誤，原文“長孺方遜辭以謝”，正確地表述應(yīng)是“胡長孺正溫和地勸阻”，陳述對象是胡長孺，而不是強(qiáng)盜。故選B。13．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）誠，確實(shí)；聞，使動用法，使之聞；征，通假字，通“證”。（2）紿，欺騙；亡，丟失、偷走；于，表被動。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：胡長孺宇汲仲，是婺州永康人。他的岳父徐道隆任荊湖四川宣撫參議官，長孺隨外舅到四川，在選拔官吏的考試中得了第一名，被授予迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)的職務(wù)。轉(zhuǎn)任臺州路寧?？h主簿。浙東鬧大饑荒，戊申年，麥子也沒有收成，老百姓餓死的人層層疊疊。宣慰同知脫歡察擬議施行賑濟(jì)饑荒的命令，從富裕戶斂錢一百五十萬救濟(jì)災(zāi)民，來到寧?？h時，把余下的錢二十五萬囑咐胡長孺收藏好，（自己）便離開轉(zhuǎn)往別處去了。胡長孺看出脫歡察有占有這筆錢的想法，便全都散發(fā)給了災(zāi)民。過了一個月脫歡察返回來，索取那筆錢，胡長孺抱來完整的救災(zāi)案卷交給他說：“錢都在這里了?！泵摎g察惱怒地說：“你的膽子有山那么大呀?。ㄊ牵┞犃苏l的命令，而敢放肆到這種地步！”胡長孺說：“老百姓一天不吃飯，一定有餓死的人，確實(shí)來不及把情況向你報(bào)告，不過公文案卷都在，可以查證。”脫歡察雖然惱怒，但又不敢追究。縣里有（一處地方叫）銅巖，（有一伙）年輕惡棍在這里暗中窺伺，一直出沒搶掠過路人，成為過往客商的禍患，官府不能禁止。胡長孺化裝穿著商人的衣服，讓仆人背著財(cái)物跟著他，暗中命令騎馬的士卒十人跟在他的后面。胡長孺到達(dá)時，強(qiáng)盜們突然出現(xiàn)半路攔截他，胡長孺正溫和地勸阻（他們），騎馬的士卒即刻匯集前來，（強(qiáng)盜們）都被抓捕，（胡長孺）派人將他們的同黨全部抓獲并依法處置，（以后人們）在夜晚行走不用擔(dān)憂了。有農(nóng)民挑著尿罐到田里澆糞，偶然碰到了軍中士兵的衣服，那士兵就打傷農(nóng)民，并打碎尿罐離開了，竟不知道打人士兵的名字。農(nóng)民來告官，胡長孺假裝生氣說農(nóng)民誣告，并將農(nóng)民用枷鎖鎖在集市上，派手下人暗中偵察。原先打人的士兵路過，競伸出手指罵農(nóng)民表達(dá)他的快意，（胡長孺命手下）將他抓到所屬的部隊(duì)，用杖打他并要求他賠償農(nóng)民的尿罐。永嘉縣的居民中，有個弟弟將珠子裝飾的步搖抵押給哥哥，贖回時，嫂子喜愛它，拿步搖被盜賊偷走了（的話）欺騙他，（弟弟）多次訴訟都不能得到公正解決，前往（寧海縣）向胡長孺告狀，胡長孺說：“你不是我管轄的百姓?！焙浅馑x開。不多久，在懲處盜賊時，胡長孺教唆（指使）盜賊誣告那位哥哥接受步搖作為贓物，（役卒）將哥哥逮捕來到衙門，（他）極力爭辯數(shù)次也得不到釋放，胡長孺說：“你家確實(shí)有這件首飾，怎么說是誣告！”那位哥哥驚慌地說：“有固然有，是我弟弟所抵押的物品?！保êL孺）催促（他）拿來檢驗(yàn)，叫他弟弟來，說：“這莫非是你家的東西嗎？”弟弟說：“是。”于是歸還給弟弟。延祐元年，（胡長孺）因?yàn)樯∞o官回家，不再出來做官。負(fù)責(zé)管理地方的大臣撥給所在郡二千石糧食，把他聘請到學(xué)校，他陳述講解經(jīng)義時，圍著聽講的人多達(dá)數(shù)百。鄉(xiāng)試選取士人，（他）多次主管判定文章高下，看重樸實(shí)的文字，輕視華麗的辭藻，當(dāng)時的文風(fēng)因?yàn)檫@個而發(fā)生變化。（去世時）衣冠整齊，端坐逝世。終年七十五歲。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩歌，完成各題。岐陽三首(其一)元好問[注]突騎連營鳥不飛，北風(fēng)浩浩發(fā)陰機(jī)。三秦形勝無今古，千里傳聞果是非。偃蹇鯨鯢人海涸，分明蛇犬鐵山圍。窮途老阮無奇策，空望岐陽淚滿衣。[注]元好問，字裕之，號遺山，世稱遺山先生，是金末元初最有成就的作家。公元1231年(正大八年)正月，蒙古軍圍岐陽(今陜西鳳翔)，四月城破。此時元好問任南陽令。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌開篇描寫呼號的北風(fēng)席卷大地，兇猛的敵騎強(qiáng)勢壓境，渲染出一種陰冷、低沉、壓抑的氛圍。B．“千里傳聞果是非”寫作者聽見不幸的消息，心里悲痛萬分，一聲長問寫出了作者悲憤、沉痛的心情。C．詩歌頸聯(lián)實(shí)寫龐大的鯨鯢兇惡殘暴，吞噬人群，猖獗的毒蛇和惡狗為非作歹，肆意妄為，緊圍孤城。D．“窮途老阮無奇策”中老阮，是指阮籍。阮籍行車“不由徑路，車跡所窮，輒痛哭而返”。此句是作者借典自況。15．清人趙翼《題遺山詩》有言“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”。結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?4．C15．（1）本詩主要是寫蒙古軍圍攻岐陽，岐陽城遭受重創(chuàng)，生靈涂炭，而作者將滿腔悲憤之情訴諸筆端，留下這篇名作，成為元好問喪亂詩的代表作之一，此謂“國家不幸詩家幸”。（2）從藝術(shù)特色來看，①頷聯(lián)三秦形勝與千里傳聞慘烈形成對比，突出強(qiáng)調(diào)蒙古侵略戰(zhàn)爭的殘酷。頸聯(lián)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，將蒙古軍的殘暴表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)了作者對蒙古侵略者行為的強(qiáng)烈譴責(zé)，對他們充滿憎惡與痛恨之情。②尾聯(lián)用阮籍的典故和直抒胸臆，表達(dá)了作者對百姓的同情，國家的擔(dān)憂，內(nèi)心充滿悲憤之情。綜合運(yùn)用多種技巧描寫滿目瘡痍之景，抒發(fā)滿腔悲憫憤懣之情，正是“賦到滄桑句便工”。【解析】14．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C．“實(shí)寫龐大的鯨鯢兇惡殘暴，吞噬人群，猖獗的毒蛇和惡狗為非作歹，肆意妄為，緊圍孤城”錯誤。鯨鯢，蛇犬都是運(yùn)用了比喻的修辭手法，比喻殘暴的蒙古軍。故選C。15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達(dá)技巧，評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答本題主要是以趙翼的評論為切入口，分別從內(nèi)容，藝術(shù)特色兩個角度進(jìn)行詩歌賞析。寫關(guān)中形勝之地，為兇狠的蒙古軍所圍困，人民遭受深重災(zāi)難，感覺自己救國無策，而空望岐陽，凄淚滿裳。詩人似乎看到了生靈涂炭，百姓遭殃，也似乎更深一層看出了社稷傾危，江山難保。作者將滿腔悲憤之情訴諸筆端。此謂“國家不幸詩家幸”?！叭匦蝿贌o古今，千里傳聞果是非”，號稱形勝的三秦啊，山河的險要古今未改；千里傳來的噩訊啊，怎知道究竟是真是非。三秦形勝與千里傳聞慘烈形成對比，詩人的這種擔(dān)憂還是真的表現(xiàn)出來了。在一聲反問中引出了自己內(nèi)心的沉郁隱痛，悲憤、沉痛、失望的心情溢于言表?！百儒况L鯢人海涸，分明蛇犬鐵山圍”，龐大的鯨鯢是那么兇暴——似海的人群盡被吞食；毒蛇和惡狗是那么猖獗——分明像鐵山把孤城緊圍。這兩句是作者在得知岐陽陷落之后的設(shè)想。句中幾處地方用了比喻、夸張的手法，表現(xiàn)出入侵者的兇狠、殘暴、野蠻，同時也流露出元好問同情老百姓，心憂國難的思想感情。“窮途老阮無奇策，空望岐陽淚滿衣”，就像是走到窮途的阮籍啊，我面對國難苦無良策——徒然悵望著失陷的岐陽，紛飛的悲淚濺滿了裳衣。這兩句用阮籍的典故及直抒胸臆，悲慨沉痛，語短情長，感人肺腑。綜合運(yùn)用對比、比喻、夸張、典故、直抒胸臆等技巧描寫滿目瘡痍之景，抒發(fā)情感，正是“賦到滄桑句便工”。六、情景默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中，蘇軾吟誦《詩經(jīng)·月出》首章“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮”的兩句是“________________，________________”。（2）屈原的《離騷》中，“_____________”一句與“不忘初心”表達(dá)的情懷相同，“______________”一句點(diǎn)明作者堅(jiān)信自己純潔的品質(zhì)并沒有虧損。（3）《陋室銘》中寫陋室往來客人之高雅的語句是“_______________，_______________?！薄敬鸢浮空b明月之詩歌窈窕之章退將復(fù)修吾初服唯昭質(zhì)其猶未虧談笑有鴻儒往來無白丁【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“窈窕”“虧”“鴻”。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成各題。讀過莊子的《逍遙游》，再來讀《齊物論》，就好像忽然從汪洋恣肆、自由自在、適意飛翔的九萬里高空掉進(jìn)了“槁木死灰”般寂靜的死穴，不免產(chǎn)生一種__________的突兀困惑感。盡管《齊物論》開篇有關(guān)“地籟”的描寫被譽(yù)為“大風(fēng)賦”，足以引發(fā)人無窮的__________。“天籟”，甚至成了對音樂最高境界的褒獎之詞，而結(jié)尾那__________的“蝴蝶夢”更在文學(xué)史上一次又一次地被演繹，但深究起來，這《齊物論》究竟要說些什么，還是讓人感到十分費(fèi)解。這不僅僅是由于莊子《齊物論》的文辭隱晦獨(dú)特，其中論及的許多概念抽象玄奧，也由于自魏晉以來，涌現(xiàn)出眾多的解莊注莊者，往往“以莊注我”，各取所需，留下了很多值得商榷的問題。雖然《齊物論》的確讀之不易，但此文在《莊子》中的地位、對中國傳統(tǒng)士大夫的影響卻不亞于《逍遙游》。如果說《逍遙游》是以寓言、比喻形象地勾畫出了一系列的莊子思想的框架，那么，《齊物論》則主要以抽象思辨的方式對這一框架所涉及的各個方面作了補(bǔ)充與說明，兩篇文章__________，構(gòu)成了莊子思想的完整體系。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不堪言狀聯(lián)想膾炙人口相得益彰 B．不堪言狀遐想朗朗上口相輔相成C．不可名狀聯(lián)想朗朗上口相得益彰 D．不可名狀遐想膾炙人口相輔相成18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果說《逍遙游》是形象地以一系列寓言、比喻勾畫出了莊子思想的框架B．《逍遙游》以一系列寓言、比喻形象地勾畫出了莊子思想的框架C．如果說《逍遙游》是以一系列寓言、比喻形象地勾畫出了莊子思想的框架D．既然說《逍遙游》形象地勾畫出了一系列用了寓言、比喻的莊子思想的框架19．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．小李見他笑得有點(diǎn)異樣，就問：“怎么了？你?！彼卮鹫f：“沒什么，別多心?！盉．農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)出祥和、熱鬧的氣氛。C．作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進(jìn)入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳舞來興奮自己。D．《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當(dāng)?shù)惯^來說才對，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”?！敬鸢浮?7．D18．C19．D【解析】17．本題考查正確使用詞語的能力。不堪言狀：堪，能夠；言狀，用語言形容，情況令人十分厭惡，難以對人敘說形容。不可名狀：名，用語言說出；狀，描繪，形容，指聲音、色彩、感覺等不能用語言描述。語境強(qiáng)調(diào)突兀困惑感的無法描述，沒有厭惡之意，故選“不可名狀”。聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物，某一概念而引起其他相關(guān)的概念。遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。后者側(cè)重想象的漫無邊際與無限可能，“遐想”更合語境，“足以引發(fā)人無窮的”。膾炙人口：比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。朗朗上口：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。語境說的是“蝴蝶夢”被演繹，應(yīng)選“膾炙人口”。相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。相輔相成：相互補(bǔ)充，相互配合。前文提及《齊物論》對《逍遙游》作了補(bǔ)充與說明，所以此處應(yīng)選“相輔相成”。故選D。18．本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，多重狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為“介賓＋表情態(tài)形容詞”。B項(xiàng)，成分殘缺，缺關(guān)聯(lián)詞。D項(xiàng)，不合語境，既然表示已然，與假設(shè)語境不合；表意不明，一系列莊子思想還是一系列框架，另，前后矛盾，后文提到“這一框架”，此句賓語中所指為“一系列框架”。故選C。19．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A項(xiàng)，倒裝問句，問號在后面。B項(xiàng)，“……”與“等等”不能連用。C項(xiàng)，分號使用錯，分號應(yīng)改為逗號。故選D。八、簡答題組閱讀下面的文字，完成下列小題。所有動物中，與人類親緣關(guān)系最近的恐怕要算猩猩了，所以①。經(jīng)過長期研究之后，科學(xué)家在一些媒體上稱，紅毛猩猩竟然具有與人類接近的一些文明行為。過去30多年來，一些科學(xué)家認(rèn)為紅毛猩猩行動緩慢，而且喜歡獨(dú)來獨(dú)往，所以他們社交能力低下，②。現(xiàn)在，一些科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)了紅毛猩猩的文明行為。③，比如它們會挑選一些有汁液的小樹枝，將樹枝捅進(jìn)樹洞中釣螞蟻吃；由于熱帶雨林雨水很多，紅毛猩猩就特別重視居住環(huán)境，它們費(fèi)盡心思去建造可以避雨的頂棚。紅毛猩猩十分惹人喜愛，它那溫順的表情、鮮紅的長毛和壯實(shí)的身材，總讓人想去擁抱一番，在現(xiàn)實(shí)世界中，它們也很樂意和其它動物擁抱，還能共享食物。20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。21．請概括紅毛猩猩惹人喜愛的5點(diǎn)原因。要求：①用含有關(guān)聯(lián)詞的句子并且分句主語不一致。②不超過45個字?！敬鸢浮?0．①猩猩成了人類最關(guān)注的一種動物（或：猩猩成了人類最喜歡研究的動物）②不可能有什么文明行為③紅毛猩猩的不少文明行為是實(shí)用的21．因?yàn)榧t毛猩猩表情溫順、長毛鮮紅、身材壯實(shí)、樂于擁抱還能共享食物，所以人們十分喜愛它。【解析】20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合上文“所有動物中，與人類親緣關(guān)系最近的恐怕要算猩猩了”和之前的關(guān)聯(lián)詞語“所以”，推斷①處是前文闡述原因?qū)?yīng)的結(jié)果；結(jié)合下文“經(jīng)過長期研究之后，科學(xué)家在一些媒體上稱……”，由“經(jīng)過長期研究”，可以推知人類對猩猩的關(guān)注程度。由此可以推斷，①處可以填入“猩猩成了人類最關(guān)注的一種動物（或：猩猩成了人類最喜歡研究的動物）”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合上下文“一些科學(xué)家認(rèn)為紅毛猩猩行動緩慢，而且喜歡獨(dú)來獨(dú)往，所以他們社交能力低下”“現(xiàn)在，一些科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)了紅毛猩猩的文明行為”提到的科學(xué)家認(rèn)識的對比，推斷②處應(yīng)該填入“不可能有什么文明行為”之類的內(nèi)容。第三空，主要結(jié)合上下文“現(xiàn)在，一些科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)了紅毛猩猩的文明行為”“比如它們會挑選一些有汁液的小樹枝，將樹枝捅進(jìn)樹洞中釣螞蟻吃……”，推斷③處應(yīng)該闡述紅毛猩猩的文明行為的實(shí)用性特征，應(yīng)該填入“紅毛猩猩的不少文明行為是實(shí)用的”之類的內(nèi)容。最后還要注意字?jǐn)?shù)要求，以及表達(dá)的是否簡潔連貫自然。21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。從“它那溫順的表情、鮮紅的長毛和壯實(shí)的身材，總讓人想去擁抱一番，在現(xiàn)實(shí)世界中，它們也很樂意和其它動物擁抱，還能共享食物”可以概括出，紅毛猩猩表情溫順、長毛鮮紅、身材壯實(shí)、樂于擁抱還能共享食物，是紅毛猩猩惹人喜愛的5點(diǎn)原因；而“紅毛猩猩十分惹人喜愛”是上述原因的結(jié)果。本題要求“用含有關(guān)聯(lián)詞的句子并且分句主語不一致，不超過45個字”，所以可以改寫成“因?yàn)榧t毛猩猩表情溫順、長毛鮮紅、身材壯實(shí)、樂于擁抱還能共享食物，所以人們十分喜愛它”。九、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。老教授給學(xué)生做了個測試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗,一棵細(xì)，你砍哪一棵？”大家都說：“當(dāng)然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，你會砍哪