8.1薪火相傳的傳統(tǒng)美德（教學(xué)設(shè)計(jì)） 七年級(jí)道德與法治下冊(cè) （統(tǒng)編版2024）

道德與法治具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德；具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感；堅(jiān)定文化自信；確立正確的人生觀；具有較強(qiáng)的責(zé)任感?！薄缎交鹣鄠鞯膫鹘y(tǒng)美德》是部編版教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課第一框內(nèi)容，著重講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富美德，讓學(xué)生能夠理解并闡述中華優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。從本框題在教材的地位看：本框內(nèi)容在整個(gè)第八課中起到統(tǒng)領(lǐng)作用，為學(xué)生為自身的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。本隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，七年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，在小學(xué)道德與法治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過語(yǔ)文、歷史等科目學(xué)習(xí)及觀看關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的精髓。他們應(yīng)該對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵應(yīng)該有一定際生活弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，但思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)知識(shí)的理解停留在感性認(rèn)識(shí)階段，認(rèn)識(shí)、理解問題容易片面化、表面化，對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)不深，并未形成理論認(rèn)知。目標(biāo)健全人格：理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀、崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。責(zé)任意識(shí)：感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植重點(diǎn)中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵難點(diǎn)中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵設(shè)計(jì)意圖有什么啟發(fā)?引入課題：8.1薪火相傳的傳統(tǒng)美德學(xué)生感悟，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。趣，同時(shí)為后面的內(nèi)容做好(PPT圖片+材料呈現(xiàn))生活觀察小組合作：你了解他們嗎?他的故事蘊(yùn)含著怎樣的傳統(tǒng)美德和智慧?教師引導(dǎo)：聞雞起舞程門立雪提問：1.為什么要弘揚(yáng)和踐行中華傳統(tǒng)美德?【視頻】中華民族傳統(tǒng)美德和文化思考：中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵有哪些?這些中華傳統(tǒng)美德發(fā)揮著怎樣的作用呢?筆記：2.中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵小組合作：談?wù)勛约簩?duì)孝悌的理解。(1)孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念故事鏈接1思考：上述材料體現(xiàn)哪些中華傳統(tǒng)美德?面對(duì)好的榜樣我們?cè)撛趺醋瞿?國(guó)家每年進(jìn)行先進(jìn)人物評(píng)選，表彰，有何作用?思考：談?wù)勀銓?duì)這幾句話的理解，并說說它們反映了怎樣的傳統(tǒng)美德。見賢思齊在班級(jí)里，你有沒有特別想向TA學(xué)習(xí)的同學(xué)?值得你學(xué)習(xí)的地方是什么。思考感悟各抒己見思考感悟各抒己見以積極飽滿的開動(dòng)腦筋，積故事鏈接21.請(qǐng)說出以上圖片主人公有何共同之處?3.說到愛國(guó)，請(qǐng)你分享你知道的名言警句或榜樣人物。(3)精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛國(guó)情懷故事鏈接3啟思導(dǎo)行：學(xué)習(xí)了薪火相傳的傳統(tǒng)美德，你有哪些收獲?校學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德。思考