大班圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案

大班圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案第一章活動(dòng)背景與目標(biāo)

1.圣誕節(jié)由來(lái)介紹

圣誕節(jié)起源于西方，如今已成為全球范圍內(nèi)廣受歡迎的節(jié)日之一。在我國(guó)，隨著國(guó)際交流的增多，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始關(guān)注并慶祝圣誕節(jié)。大班孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)期已經(jīng)對(duì)圣誕節(jié)有了初步的認(rèn)識(shí)，因此舉辦一場(chǎng)圣誕節(jié)主題活動(dòng)，有助于加深他們對(duì)這一節(jié)日的了解。

2.活動(dòng)目標(biāo)

（1）讓孩子們了解圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗及意義；

（2）培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力；

（3）增強(qiáng)親子間的互動(dòng)，增進(jìn)家庭親子關(guān)系；

（4）營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的圣誕節(jié)。

3.活動(dòng)背景

本次活動(dòng)以我國(guó)大班孩子們?yōu)閷?duì)象，結(jié)合圣誕節(jié)這一特殊節(jié)日，通過(guò)一系列有趣的游戲、手工制作和親子互動(dòng)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊懈惺芄?jié)日的快樂(lè)。

4.活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：12月20日（周五）下午2:00-4:30

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園多功能廳

5.活動(dòng)組織者

本次活動(dòng)的組織者為幼兒園教師團(tuán)隊(duì)，他們負(fù)責(zé)策劃、籌備、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及活動(dòng)總結(jié)。

6.活動(dòng)參與人員

活動(dòng)參與者包括大班孩子們、家長(zhǎng)及幼兒園教師。孩子們是活動(dòng)的主體，家長(zhǎng)和教師負(fù)責(zé)協(xié)助、引導(dǎo)和陪伴孩子們完成各項(xiàng)任務(wù)。

7.活動(dòng)籌備

（1）提前通知家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及注意事項(xiàng)；

（2）準(zhǔn)備活動(dòng)所需道具、材料及場(chǎng)地布置；

（3）教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)流程、游戲及手工制作的培訓(xùn)；

（4）確保活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的安全。

第二章活動(dòng)籌備與實(shí)施

老師們提前一周就開(kāi)始忙碌起來(lái)，首先是確定活動(dòng)的具體流程和內(nèi)容。大家坐在一起頭腦風(fēng)暴，列出了一系列的游戲和活動(dòng)，比如制作圣誕卡片、裝飾圣誕樹(shù)、扮演圣誕老人等，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓孩子們積極參與，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)們加入進(jìn)來(lái)，共同體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

在活動(dòng)前兩天，老師們通知家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)天帶上孩子，并提醒他們穿著舒適方便活動(dòng)的衣物。同時(shí)，老師們也向家長(zhǎng)發(fā)送了圣誕節(jié)的簡(jiǎn)單介紹，讓他們能夠更好地參與到活動(dòng)中來(lái)。

到了活動(dòng)當(dāng)天，幼兒園多功能廳被裝飾得煥然一新，圣誕樹(shù)巍峨壯觀，掛滿了老師們親手制作的裝飾品。孩子們一進(jìn)入場(chǎng)地，就被這濃厚的節(jié)日氛圍所吸引。

活動(dòng)開(kāi)始后，首先是老師們簡(jiǎn)要介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷和意義，讓孩子們對(duì)圣誕節(jié)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。然后，孩子們分組進(jìn)行游戲和手工制作。在制作圣誕卡片的環(huán)節(jié)，孩子們拿起畫(huà)筆，盡情地在卡片上繪制出自己心中的圣誕節(jié)。家長(zhǎng)們則在一旁耐心地指導(dǎo)，幫助他們剪裁、粘貼，一起完成作品。

裝飾圣誕樹(shù)的環(huán)節(jié)更是熱鬧非凡，孩子們和家長(zhǎng)一起把一顆顆彩球、彩帶掛到圣誕樹(shù)上，每個(gè)家庭都充滿了歡聲笑語(yǔ)。

活動(dòng)的最后，老師們扮演的圣誕老人出場(chǎng)，給每個(gè)孩子發(fā)放了精心準(zhǔn)備的禮物，孩子們興奮地接過(guò)禮物，臉上洋溢著幸福的笑容。

第三章游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與互動(dòng)

活動(dòng)進(jìn)行到游戲環(huán)節(jié)，老師們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單又趣味性十足的小游戲，確保大小朋友都能參與進(jìn)來(lái)，共同享受歡樂(lè)時(shí)光。

首先是“圣誕禮物傳遞”游戲，孩子們和家長(zhǎng)分成幾個(gè)小組，每組站成一排，通過(guò)傳遞一個(gè)小禮物，模擬圣誕禮物在圣誕夜里的傳遞過(guò)程。接到禮物的家長(zhǎng)或孩子要迅速傳給下一個(gè)人，不能用手，只能用肩膀、背部等部位，這個(gè)游戲既考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，又引得大家捧腹大笑。

接著是“找圣誕老人”游戲，老師們提前在場(chǎng)地內(nèi)藏了幾個(gè)圣誕老人的玩偶，然后讓孩子們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)找到盡可能多的圣誕老人。孩子們東跑西跑，家長(zhǎng)們也跟著一起尋找，場(chǎng)面熱鬧極了。

還有一個(gè)是“裝飾圣誕帽”環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子都有一頂簡(jiǎn)單的圣誕帽，老師們準(zhǔn)備了各種裝飾物，如彩帶、小鈴鐺、雪花貼紙等。孩子們可以自由發(fā)揮，裝飾自己的圣誕帽。家長(zhǎng)們?cè)谝慌猿鲋\劃策，孩子們則動(dòng)手實(shí)踐，一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的圣誕帽誕生了，孩子們戴上它們，相互展示，別提多開(kāi)心了。

這些游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們?cè)跉g笑中學(xué)習(xí)了圣誕節(jié)的習(xí)俗，也讓家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)更加緊密，增進(jìn)了彼此間的感情。

第四章親子互動(dòng)環(huán)節(jié)

在活動(dòng)的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們特別設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和孩子們能夠共同完成任務(wù)，享受親子時(shí)光。

首先是“親子圣誕樹(shù)裝飾”活動(dòng)。每個(gè)家庭都有一棵小圣誕樹(shù)，家長(zhǎng)和孩子們需要一起用準(zhǔn)備好的裝飾品，如小彩球、雪花、燈串等，來(lái)裝飾自己的圣誕樹(shù)。孩子們可能會(huì)手忙腳亂，但家長(zhǎng)們耐心地指導(dǎo)，幫助他們掛上裝飾品。有些家庭還會(huì)在樹(shù)上掛上孩子們親手制作的圣誕卡片，讓圣誕樹(shù)更有個(gè)性。

還有一個(gè)“圣誕故事分享”環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以選擇一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的故事，與孩子們一起坐在地毯上，家長(zhǎng)講述故事，孩子們則聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓孩子們了解了更多關(guān)于圣誕節(jié)的故事，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。

這些親子互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，也讓家長(zhǎng)更加融入到孩子們的世界中，共同創(chuàng)造了許多美好的回憶。

第五章美食分享與茶歇

到了中午，活動(dòng)進(jìn)入到了美食分享與茶歇環(huán)節(jié)。老師們提前就準(zhǔn)備好了各種各樣的食物和飲料，有孩子們喜歡的果汁、小蛋糕、餅干，還有家長(zhǎng)帶來(lái)的家庭特色小吃，如餃子、壽司等。

家長(zhǎng)們圍坐在一張張小桌子旁，孩子們則興奮地跑來(lái)跑去，挑選自己喜歡的食物。老師們則在旁邊維持秩序，確保每個(gè)孩子都能有序地享用美食。

這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是孩子們享受美食的時(shí)刻，也是家長(zhǎng)們交流的好機(jī)會(huì)。大家一邊品嘗著美味的小吃，一邊聊著孩子們的成長(zhǎng)和日常趣事，氣氛十分融洽。

為了讓孩子們體驗(yàn)更多樂(lè)趣，老師們還準(zhǔn)備了一個(gè)小驚喜——自制圣誕糖果。孩子們可以動(dòng)手制作屬于自己的圣誕糖果，家長(zhǎng)們則在一旁協(xié)助，一起將糖紙小心翼翼地包裹在糖果上，然后放入事先準(zhǔn)備好的小圣誕襪中。

美食分享與茶歇環(huán)節(jié)不僅讓孩子們品嘗到了各種美味，也讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中增進(jìn)了感情，為整個(gè)主題活動(dòng)增添了不少溫馨和歡樂(lè)。

第六章活動(dòng)高潮與圣誕老人出場(chǎng)

第六章活動(dòng)高潮與圣誕老人出場(chǎng)

隨著美食分享與茶歇的結(jié)束，孩子們的小臉上洋溢著滿足的笑容，活動(dòng)也漸漸接近了高潮。老師們精心準(zhǔn)備的壓軸大戲——圣誕老人出場(chǎng)，讓孩子們激動(dòng)不已。

活動(dòng)室里，燈光漸漸暗淡，一位穿著紅色外套、戴著白色胡子的圣誕老人突然出現(xiàn)在了門(mén)口，孩子們瞪大了眼睛，興奮地指著圣誕老人，有的孩子甚至激動(dòng)地跳了起來(lái)。家長(zhǎng)們則在一旁用手機(jī)記錄下這難忘的時(shí)刻。

圣誕老人笑容可掬，他手里拿著一個(gè)大袋子，里面裝滿了給孩子們的禮物。他首先向孩子們問(wèn)好，然后開(kāi)始講述圣誕節(jié)的由來(lái)，以及圣誕老人在圣誕夜為孩子們送禮物的傳統(tǒng)。孩子們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，眼神中充滿了期待。

隨后，圣誕老人開(kāi)始分發(fā)禮物。每個(gè)孩子都排著隊(duì)，期待地等待圣誕老人的到來(lái)。當(dāng)孩子們從圣誕老人手里接過(guò)禮物時(shí)，他們的臉上露出了無(wú)比幸福的笑容。家長(zhǎng)們則在一旁拍照留念，記錄下這珍貴的時(shí)刻。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師們特別注意了安全與秩序的維護(hù)。他們引導(dǎo)孩子們排隊(duì)等候，確保每個(gè)孩子都能平安、有序地拿到禮物。同時(shí)，老師們還準(zhǔn)備了小糖果和氣球，作為額外的驚喜，分發(fā)給孩子們，讓他們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中度過(guò)一個(gè)難忘的圣誕節(jié)。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們手握禮物，臉上洋溢著幸福，與家長(zhǎng)們一起離開(kāi)了活動(dòng)室。而老師們則留下來(lái)清理場(chǎng)地，盡管疲憊，但內(nèi)心的滿足感與成就感讓他們忘記了疲勞。這一天，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，都是充滿歡樂(lè)與溫馨的圣誕節(jié)主題活動(dòng)。

第七章活動(dòng)結(jié)束與反饋收集

隨著圣誕老人分發(fā)完禮物，孩子們的歡聲笑語(yǔ)達(dá)到了頂峰，活動(dòng)也漸進(jìn)尾聲。老師們開(kāi)始組織孩子們和家長(zhǎng)有序離場(chǎng)，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清理，確保活動(dòng)場(chǎng)地恢復(fù)原狀。

在孩子們和家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)，老師們?cè)诔隹谔幵O(shè)置了反饋收集點(diǎn)。他們準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，上面列出了幾個(gè)問(wèn)題，比如：“您對(duì)今天的活動(dòng)滿意嗎？”，“有哪些環(huán)節(jié)讓您印象深刻？”，“您認(rèn)為哪些方面可以改進(jìn)？”等。家長(zhǎng)們被邀請(qǐng)?jiān)陔x開(kāi)前花幾分鐘時(shí)間填寫(xiě)問(wèn)卷，他們的意見(jiàn)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)非常寶貴。

同時(shí)，老師們也準(zhǔn)備了反饋箱，供那些不愿意現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)的家長(zhǎng)投放問(wèn)卷。對(duì)于那些帶著小孩不方便填寫(xiě)的家長(zhǎng)，老師們提供了線上反饋的方式，他們可以通過(guò)掃描二維碼，在線填寫(xiě)反饋表。

收集反饋的過(guò)程中，老師們耐心地解答家長(zhǎng)們的問(wèn)題，感謝他們參與活動(dòng)，并聽(tīng)取他們對(duì)活動(dòng)的建議。有些家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)分享了自己孩子的表現(xiàn)和感受，他們的反饋?zhàn)尷蠋焸兏械叫牢?，也指出了活?dòng)中的一些不足之處。

在所有家長(zhǎng)和孩子們離開(kāi)后，老師們進(jìn)行了最后的場(chǎng)地清理，并整理了收集到的反饋。這些反饋將被詳細(xì)分析，用于改進(jìn)未來(lái)的活動(dòng)。老師們也會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的建議，考慮在下次活動(dòng)中增加新的環(huán)節(jié)或調(diào)整現(xiàn)有的內(nèi)容，以確保每一次活動(dòng)都能帶給孩子們和家長(zhǎng)更好的體驗(yàn)。

第八章活動(dòng)后續(xù)與家園互動(dòng)

活動(dòng)結(jié)束后，老師們并沒(méi)有立即放松下來(lái)，因?yàn)樗麄冎溃顒?dòng)后續(xù)的工作同樣重要。首先，老師們會(huì)對(duì)活動(dòng)當(dāng)天進(jìn)行總結(jié)，包括活動(dòng)流程的順暢程度、孩子們的參與度、家長(zhǎng)們的反饋等，這些都將成為改進(jìn)未來(lái)活動(dòng)的重要參考。

老師們還會(huì)把活動(dòng)照片和視頻整理出來(lái)，制作成活動(dòng)回顧的電子相冊(cè)或者小視頻，然后通過(guò)家長(zhǎng)微信群或者幼兒園的公眾號(hào)分享給所有家長(zhǎng)。這樣，即使當(dāng)天沒(méi)能到場(chǎng)的家長(zhǎng)，也能通過(guò)這些資料感受到活動(dòng)的氛圍和孩子們的快樂(lè)。

此外，老師們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)們的反饋，進(jìn)行針對(duì)性的家園互動(dòng)。比如，如果家長(zhǎng)提出希望了解更多關(guān)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師們會(huì)增加家長(zhǎng)會(huì)的頻率，或者通過(guò)微信、電話等方式，更頻繁地與家長(zhǎng)溝通孩子的成長(zhǎng)情況。

在節(jié)日期間，老師們也會(huì)策劃一些簡(jiǎn)單的線上互動(dòng)活動(dòng)，比如在線圣誕繪畫(huà)比賽、圣誕故事分享等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們一起參與，增進(jìn)家庭親子關(guān)系的同時(shí)，也保持節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

老師們還會(huì)對(duì)參與活動(dòng)的孩子們進(jìn)行表彰，可能會(huì)在幼兒園的公告板上貼出孩子們?cè)诨顒?dòng)中的精彩瞬間，或者給予孩子們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如貼紙、文具等，以此激勵(lì)孩子們積極參與幼兒園的各類活動(dòng)。

第九章安全保障與應(yīng)急預(yù)案

為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，老師們特別重視安全保障和應(yīng)急預(yù)案的制定。在活動(dòng)開(kāi)始前，安全小組的老師會(huì)仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地的每一個(gè)角落，確保沒(méi)有潛在的安全隱患。他們還會(huì)對(duì)活動(dòng)所需的設(shè)備和器材進(jìn)行試用和檢查，確保它們?cè)诨顒?dòng)中能夠正常使用。

老師們會(huì)在活動(dòng)開(kāi)始前對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，告訴他們?nèi)绾握_參與游戲，哪些行為是安全的，哪些是不允許的。此外，老師們還會(huì)指派專門(mén)的安全觀察員，在活動(dòng)過(guò)程中密切監(jiān)控孩子們的活動(dòng)情況，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即進(jìn)行干預(yù)。

應(yīng)急預(yù)案也是老師們重點(diǎn)關(guān)注的方面。他們會(huì)提前制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括突發(fā)疾病的處理、意外受傷的急救、火災(zāi)逃生、地震應(yīng)對(duì)等。每位老師都會(huì)熟悉應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容，并定期進(jìn)行演練，確保在緊急情況下能夠迅速反應(yīng)。

在活動(dòng)當(dāng)天，老師們會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備急救包，里面裝有常用的醫(yī)療用品，如創(chuàng)可貼、消毒棉、止痛藥等。同時(shí)，幼兒園也會(huì)配備專業(yè)的醫(yī)療人員待命，以便在需要時(shí)提供及時(shí)的醫(yī)療援助。

老師們還會(huì)確保活動(dòng)場(chǎng)地的進(jìn)出口暢通無(wú)阻，避免出現(xiàn)擁擠和踩踏事故。他們會(huì)在進(jìn)出口處安排志愿者協(xié)助引導(dǎo)人群，確保家長(zhǎng)和孩子們能夠有序地進(jìn)出。

第十章活動(dòng)總結(jié)與改進(jìn)計(jì)劃

隨著圣誕節(jié)主題活動(dòng)的圓滿結(jié)束，老師們緊接著進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)。他們聚在一起，對(duì)活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行回顧，討論哪些地方做得好，哪些地方還有改進(jìn)的空間。

首先，老師們認(rèn)為活動(dòng)的整體氛圍非常好，孩子們和家長(zhǎng)們都度過(guò)了一個(gè)愉快的圣誕節(jié)。特別是親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感，也讓家長(zhǎng)們更好地了解了幼兒園的教育理念和活動(dòng)安排。

然而，活動(dòng)中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，某些游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分家庭等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；另外，活動(dòng)場(chǎng)地的布置雖然美觀，但在實(shí)際使用中存在一些不便之處，比如某些裝飾品位置不當(dāng)，給家長(zhǎng)和孩子們的活動(dòng)帶來(lái)了不便。

在總結(jié)了活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足之后，老師們開(kāi)始著手制定改進(jìn)計(jì)劃。他們