農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)

農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)「篇一」今天，全市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議第一次全體會(huì)議舉行，對(duì)全市留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和分析，并全面部署下階段工作。副市長(zhǎng)齊建中出席會(huì)議并講話。齊建中指出，農(nóng)村留守兒童和其他兒童一樣，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，關(guān)系到未成年人健康成長(zhǎng)、關(guān)系到家庭幸福和社會(huì)和諧、關(guān)系到全面建成小康社會(huì)大局。齊建中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，既是各級(jí)政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。各縣區(qū)和各有關(guān)部門要按照中央和省市的決策部署，以促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系和救助保護(hù)機(jī)制，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，統(tǒng)籌推進(jìn)、分類施策、精準(zhǔn)保護(hù)，全力抓好各項(xiàng)工作，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任落實(shí)、督導(dǎo)考核、宣傳引導(dǎo)，切實(shí)把這項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)、做細(xì)做好。農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)「篇二」12月27日下午，全市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次全體會(huì)議暨“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)部署會(huì)議召開(kāi)。九江市副市長(zhǎng)、市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)彭敏出席會(huì)議并講話，市政協(xié)副主席、市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)鄧君安主持會(huì)議。彭敏指出，全市農(nóng)村留守兒童12.39萬(wàn)人，占全市農(nóng)村兒童的18%。大部分農(nóng)村留守兒童屬隔代監(jiān)護(hù)，心理上處于弱勢(shì)狀態(tài)，對(duì)生活心存焦慮;性格上沒(méi)有得到健康發(fā)展，存在孤僻、叛逆、暴躁、自制力不足等問(wèn)題;學(xué)習(xí)上因監(jiān)護(hù)能力不足導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué);生活上因防范意識(shí)不足導(dǎo)致意外傷害等問(wèn)題。各地各部門要提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、多措并舉、綜合治理。要齊心協(xié)力共為，扎實(shí)開(kāi)展專項(xiàng)行動(dòng);落實(shí)各方責(zé)任，建立健全工作機(jī)制;創(chuàng)新工作方式，強(qiáng)化問(wèn)題綜合治理。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)同配合，強(qiáng)化工作保障，嚴(yán)格激勵(lì)問(wèn)責(zé)，營(yíng)造良好氛圍，以頑強(qiáng)過(guò)硬的作風(fēng)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，狠抓工作落實(shí)，為九江市農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，共同開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作新局面。農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)「篇三」1月11日，衡水市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議暨“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)部署視頻會(huì)議召開(kāi)。市委常委、副市長(zhǎng)、市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議召集人韓立群出席會(huì)議并講話。韓立群指出，各級(jí)各部門要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的責(zé)任感和緊迫感，把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作牢牢抓在手上，積極推動(dòng)各項(xiàng)政策措施貫徹落實(shí)，確保農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作取得扎實(shí)成效。韓立群要求，要強(qiáng)化措施，全力做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)各項(xiàng)工作任務(wù)。各縣市區(qū)要配齊配強(qiáng)基層工作力量，摸清底數(shù)，完善臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童信息的動(dòng)態(tài)管理;要細(xì)化實(shí)施方案，整合政府、家庭、學(xué)校資源，拿出專項(xiàng)資金購(gòu)買服務(wù)，構(gòu)建起關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體系;要結(jié)合實(shí)際廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶專題實(shí)踐活動(dòng)。各級(jí)各部門要加大工作力度，細(xì)化分工，明確責(zé)任，充分發(fā)揮職能作用，指導(dǎo)、督促和幫助外出務(wù)工父母依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，確保關(guān)愛(ài)保護(hù)工作實(shí)效。韓立群強(qiáng)調(diào)，各級(jí)各部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在突出重要位置，抓好組織協(xié)調(diào)、督促檢查、責(zé)任落實(shí)等工作，確保事有人抓、責(zé)有人負(fù)。各聯(lián)席會(huì)議成員單位要加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)、協(xié)同推進(jìn)，充分利用好各部門資源，健全完善長(zhǎng)效機(jī)制。宣傳部門要多宣傳各級(jí)基層組織關(guān)愛(ài)兒童的典型案例、先進(jìn)事跡，營(yíng)造起全社會(huì)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。要通過(guò)建立完善的考核問(wèn)責(zé)機(jī)制，確保專項(xiàng)行動(dòng)順利開(kāi)展、抓出成效。農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)「篇四」五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)「篇五」為加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造民主、和諧的教育氛圍，切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作，引導(dǎo)他們健康、全面成長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際，聯(lián)校采取多種方式，加強(qiáng)與留守學(xué)生的溝通與交流，讓學(xué)生切實(shí)夠感受到了學(xué)校的溫暖?，F(xiàn)將活動(dòng)工作總結(jié)如下：一、制定“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施方案學(xué)校建立了關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制，形成以年級(jí)主任、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系，對(duì)留守兒童給予對(duì)口的幫助。各校按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校積極打造愛(ài)心家園，教師力爭(zhēng)當(dāng)好留守兒童行為的“監(jiān)護(hù)員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長(zhǎng)的“指導(dǎo)員”。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境。二、建立愛(ài)心檔案各校對(duì)本校留守兒童做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，建立健全了留守兒童檔案，主要內(nèi)容有：(1)留守兒童基本情況統(tǒng)計(jì)表，含留守兒童的姓名、班級(jí)、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等;(2)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的基本情況統(tǒng)計(jì)表，含留守兒童姓名、監(jiān)護(hù)人的姓名、年齡、文化程度、性格特征，監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教(為重點(diǎn)內(nèi)容)等;(3)留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計(jì)表，含留守兒童姓名、父母的姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況、對(duì)子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等;三、開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)各校根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的教育和幫扶活動(dòng)，引領(lǐng)留守兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)「篇六」農(nóng)村留守兒童是一個(gè)特殊的群體，也是一個(gè)難以管理的群體，做好留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)工作確實(shí)不容易，我們?cè)谝郧暗墓ぷ髦芯蛯?duì)這項(xiàng)工作做了很大的努力。回首走過(guò)的路，有一些無(wú)奈，但更多的是歡喜，現(xiàn)就從以下幾方面對(duì)本學(xué)期留守兒童工作總結(jié)如下。一、所取成績(jī)1、所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng)，大大減少了留守兒童安全事故的發(fā)生。2、大部分留守兒童懂得孝敬長(zhǎng)輩、感恩父母，在家自覺(jué)干家務(wù)的占大多數(shù)。3、留守兒童學(xué)習(xí)積極性更高，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著。4、多數(shù)留守兒童能積極地參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。如：拔河比賽、合唱、各種講故事等。5、學(xué)好樣、講正氣、求進(jìn)步是留守兒童中的主流，一學(xué)期來(lái)，留守兒童無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。二、經(jīng)驗(yàn)交流農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)議總結(jié)「篇七」昨日下午，衢州市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議第一次全體(擴(kuò)大)會(huì)議召開(kāi)，副市長(zhǎng)陳錦標(biāo)參加。會(huì)上，市民政局負(fù)責(zé)人介紹了前期我市留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的開(kāi)展情況，并就開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)作了具體部署。陳錦標(biāo)指出，我市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童保護(hù)工作起步較早，措施扎實(shí)，取得了一定的成效，但仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。他強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的責(zé)任感和使命感，目前我市已建立了相關(guān)工作機(jī)制，摸清了全市農(nóng)村留守兒童情況底數(shù)，實(shí)現(xiàn)了“一人一檔”基本信息入庫(kù)，并通過(guò)平臺(tái)搭建等舉措，為留守兒童提供了精準(zhǔn)服務(wù)。但我市農(nóng)村留守兒童量大面廣，各縣(市、區(qū))、