不同的歌聲民族文化與美術(shù)教學(xué)設(shè)計-高中美術(shù)湘美版（2019）美術(shù)鑒賞

教學(xué)設(shè)計教科書版本及章節(jié)湘美版課題不同的歌聲課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析本課教材采用的是湖南美術(shù)出版社《美術(shù)鑒賞》下篇第三單元美術(shù)的世界第12課《不同的歌聲》教學(xué)過程主要環(huán)繞“民族文化與美術(shù)”這一主題而展開，經(jīng)過對這一主題的欣賞與觀察、敘述與思考、體驗與研究，使學(xué)生認(rèn)識到不同民族的人民都創(chuàng)造出了優(yōu)異的文化與藝術(shù)，我們要學(xué)會尊重并認(rèn)識這些文化與藝術(shù)。同時聯(lián)合當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)的研究顯現(xiàn)，增強學(xué)生對本民族文化的認(rèn)可感和歸屬感，才能夠為本民族的藝術(shù)追求新的發(fā)展道路與發(fā)展空間。在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生們思考怎樣在當(dāng)今文化背景之下發(fā)展本民族的美術(shù)。教材主要包含四個方面的內(nèi)容：美術(shù)創(chuàng)作與民族文化之間有著親密的聯(lián)系。美術(shù)與民族精神，賞析俄國的“巡回展覽畫派”、“墨西哥壁畫運動”以及產(chǎn)生的社會背景。中國民族文化的多樣性：認(rèn)識藏族美術(shù)布達(dá)拉宮、唐卡、壇城沙畫，增加當(dāng)?shù)匚幕晒抛宸椢幕⒚耖g剪紙文化。中國民族文化如何進(jìn)行傳承和發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生的整體素質(zhì)較高，思辯能力強，有很好的學(xué)習(xí)自覺性，并且高中生的身心發(fā)展水平已靠近于成熟狀態(tài)，擁有必定的剖析問題解決問題的能力，勇于研究，敢于否認(rèn)；但悲觀要素也相同存在，因為初中美術(shù)的模糊化與平常文化課的學(xué)習(xí)壓力大，致使了絕大多數(shù)的學(xué)生根本無暇認(rèn)識美術(shù)，因此就針對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指引學(xué)生對民族文化與美術(shù)作品間的聯(lián)系進(jìn)行鑒賞，領(lǐng)悟民族文化的性質(zhì)、特點和美術(shù)作品藝術(shù)表現(xiàn)手法，認(rèn)識美術(shù)作品的社會歷史、文化背景和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r等，來促進(jìn)學(xué)生美術(shù)作品鑒賞能力的自動生成與藝術(shù)涵養(yǎng)的提升、豐富與充分的學(xué)生精神世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（1）理解美術(shù)與民族文化之間的親密關(guān)系；（2）理解美術(shù)與民族精神。了解俄羅斯“巡回展覽畫派”產(chǎn)生的歷史背景、墨西哥壁畫運動及其產(chǎn)生的社會背景，進(jìn)一步體會美術(shù)與民族文化之間的關(guān)系（3）理解中國民族文化與藝術(shù)的多樣性，認(rèn)識藏族美術(shù)的代表作品：布達(dá)拉宮等；（4）認(rèn)識當(dāng)?shù)孛褡逦幕晒抛宸棥⒑土指駹柤艏?，理解民族文化的傳承與發(fā)展。學(xué)習(xí)重點難點1、民族文化與美術(shù)作品的關(guān)系；2、中國民族文化與藝術(shù)的多樣性。學(xué)習(xí)評價設(shè)計1課前找尋資料的完整性、豐富程度2課中小組合作探討的學(xué)習(xí)積極性，對團隊成績的貢獻(xiàn)值。3結(jié)合生活表述對本課內(nèi)容的看法見解。學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動1、聽：戴玉強唱的俄羅斯歌曲《伏爾加河船夫曲》看：俄羅斯畫家列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》、攝影《伏爾加河上的纖夫》。吟：俄羅斯詩人涅克拉索夫的詩《伏爾加河上》。設(shè)問一：為什么這些俄羅斯的音樂家、畫家、詩人都要表現(xiàn)伏爾加河的纖夫這一主題？設(shè)問二：這些作品體現(xiàn)了藝術(shù)家什么樣的情感？設(shè)問三：這幅油畫（美術(shù)作品）是通過那些形式體現(xiàn)出對自己民族的深厚情感的？教師活動1采取形式鑒賞法：從美術(shù)作品的藝術(shù)特點上分析：主題內(nèi)容、人物形象精神氣質(zhì)、色彩等形式內(nèi)容（師：因為這個時期的藝術(shù)家都有著很深的民族感情，他們都關(guān)注俄羅斯的發(fā)展和人民生活的疾苦。）板書課題：不同的歌聲——民族文化與美術(shù)。學(xué)生活動11、學(xué)生聽歌曲的同時欣賞繪畫作品，并且請兩名同學(xué)體驗繩子拉在肩上的感覺，歌曲結(jié)束后，齊讀吟誦詩歌。2、談?wù)勛约涸诼犛X、視覺及心靈感受。活動意圖說明：用多種形式來調(diào)動學(xué)生的感官，去感悟同一主題的不一樣表現(xiàn)形式。鑒賞經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生本課的基本問題：民族文化與美術(shù)作品有著親密的關(guān)系。培養(yǎng)圖像識讀、審美判斷的能力。環(huán)節(jié)二：分析與理解：美術(shù)與民族精神的關(guān)系。1、點題：美術(shù)作品以自己的方式，塑造一個民族、一個時代的形象，體現(xiàn)民族的性格，體現(xiàn)民族文化的沉雄闊大的意蘊。2、提出基本問題：這節(jié)課我們一起來探究一下，（1）民族文化與美術(shù)作品之間有怎樣的關(guān)系？（2）中國民族與藝術(shù)具有怎樣的多樣性教師小結(jié)：“巡回展覽畫派”扎根于俄羅斯的社會現(xiàn)實和民族文化，反映自然和社會生活的真實性，重視他們的繪畫內(nèi)涵所表現(xiàn)出的現(xiàn)實性態(tài)度和精神。表達(dá)出自己熱愛祖國大地的誠摯感情。因此說，民族文化影響美術(shù)作品的創(chuàng)作內(nèi)容、情感的體現(xiàn)。（板書）3、展示“墨西哥壁畫運動”代表作品：里維拉《富人之夜》《墨西哥？》教師歸納：他們回歸本土文化，從古代瑪雅、阿茲特克人的藝術(shù)中汲取創(chuàng)作靈感，全身心的投入的創(chuàng)作中，表現(xiàn)自己的對祖國、對人民真摯的熱愛的民族精神。因此說美術(shù)創(chuàng)作反映民族文化。學(xué)生活動2學(xué)生小組探討：閱讀學(xué)案中關(guān)于“巡回展覽畫派”的論述，理解民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的。學(xué)生以小組的形式發(fā)表看法和觀點。（學(xué)生做互評和補充）結(jié)合學(xué)案中“墨西哥壁畫運動”部分，理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)民族文化的，即美術(shù)與民族精神的關(guān)系。學(xué)生以小組的形式發(fā)表看法和觀點。（學(xué)生做互評和補充）活動意圖：學(xué)生自主探究，對比同時期作品，進(jìn)一步獲得信息環(huán)節(jié)三：欣賞講述教師活動3展示問題二：中國民族與藝術(shù)的具有怎樣的多樣性？視頻欣賞：建筑布達(dá)拉宮圖片識讀：唐卡（宗教人物和宗教歷史事件）、沙畫（佛教奧義——修行）。圖片識讀：建筑侗寨鼓樓（木質(zhì)結(jié)構(gòu)——榫卯結(jié)構(gòu)）。圖片識讀：服飾蒙古族服飾等學(xué)生活動3從視頻中找到以下信息：布達(dá)拉宮的地理環(huán)境、建筑結(jié)構(gòu)、歷史、藝術(shù)特點、作用、地位。欣賞圖片，能用自己的語言描述概括作品的藝術(shù)特點。學(xué)生列舉中國民族與藝術(shù)的多樣性體現(xiàn)在：題材內(nèi)容多樣、制作方法多樣、使用材料多樣、圖案紋樣多樣、內(nèi)涵意義多樣等?；顒右鈭D說明：通過視頻、圖片識讀，審美判斷、美術(shù)表現(xiàn)探究中國民族與藝術(shù)的多樣性。進(jìn)一步落實核心素養(yǎng)。板書設(shè)計巡回展覽畫派：反映本民族的疾苦美術(shù)創(chuàng)作能夠反映民族文化。墨西哥壁畫運動：關(guān)注本民族的社會現(xiàn)實中國民族與藝術(shù)的具有多樣性：建筑—布達(dá)拉宮、侗寨鼓樓繪畫—唐卡、壇城沙畫傳承民族藝術(shù)形式