第二單元預習檢測卷-語文三年級下冊（部編版）

第二單元預習檢測卷小學語文三年級下冊部編版一．選擇題（共6小題）1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）。A．撒手撒網(wǎng)撒謊撒種 B．稱職稱心勻稱對稱 C．禁受囚禁不禁禁止 D．掙扎掙脫掙錢掙斷2．下列加點字注釋有誤的一項是（）A．田中有株。株：樹樁。 B．兔走觸株，折頸而死。走：跑。 C．因釋其耒而守株。釋：釋放。 D．冀復得兔。冀：希望。3．下列詞語搭配不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．隆隆的雷聲茂盛的枝葉 B．寶貴的財富重大的決定 C．遼闊的草原宏偉的建筑 D．隆重的婚禮深遠的池水4．下面說法錯誤的一項是（）。A．《池子與河流》中的池子因為懶惰，最后完全干枯了。 B．《陶罐和鐵罐》中，埋在土里的陶罐出土成為文物，鐵罐卻不復存在了。 C．《守株待兔》這則寓言告訴我們?nèi)绻拇鎯e幸，只會一事無成。 D．《鹿角和鹿腿》中，鹿因細長的腿陷入了險境。5．與“你怎么敢和我相提并論！”的意思相同的一項是（）A．你敢和我相提并論！ B．你不敢和我相提并論！ C．你敢和我相提并論嗎？ D．你不敢和我相提并論嗎？6．下列句子停頓不合適的一項是（）。A．兔走/觸株，折頸/而死。 B．因釋/其耒/而守株，冀/復得兔。 C．宋人/有耕者。 D．兔/不可/復得，而/身/為宋國笑。二．填空題（共5小題）7．看拼音，寫詞語。chítángxīnshǎngjīngzhìdàoyìngtànqìfēnpèitòngkuàijīhuì8．在括號里填近義詞。別致—仿佛—艷麗—鎮(zhèn)靜—寧靜—痛苦—9．選詞填空。蕩漾飄蕩（1）水面的小圓暈一圈一圈地開去。（2）美的歌聲在草原上隨風。普通普遍（3）只要我們仔細地觀察、尋找，就能從的事物中找到美。（4）古時候，人們認為飛上天空是不可能的事情。10．在下列橫線上填上恰當?shù)牧吭~。一小鹿一池塘一鏡子一清風一獅子一小溪11．把下列成語補充完整，再根據(jù)意思寫出相對應的成語。掩盜畫添邯鄲杞憂刻劍弓影（1）比喻不懂事物已發(fā)展變化，仍靜止地看問題。（2）比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。三．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）12．課內(nèi)閱讀。鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水（欣賞觀賞）自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿（突然忽然）看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（1）用“√”在選文中的括號里選擇正確的詞語。（2）畫“”的句子運用了的修辭手法，把比作，形象生動地寫出了。對句中的兩個“多么”理解正確的一項是。A．寫出了鹿自豪、驕傲的心理B．寫出了鹿謙虛、低調(diào)的心理（3）對選文理解不正確的一項是A．選文主要寫了鹿非常喜歡自己的角，而抱怨自己的四條腿長得難看。B．這兩個自然段從鹿的動作、語言和神態(tài)三個方面描寫了鹿的陶醉和不滿。C．在朗讀鹿說的話時，描寫鹿角的要用自豪、贊美的語氣朗讀，描寫鹿腿的要用嘆息、抱怨的語氣朗讀。13．閱讀回答：蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。（1）這是一篇。A．寓言B．神話故事C．童話（2）蚊子第一次吹喇叭是因為；第二次吹喇叭是因為。（3）能確切概括蚊子結(jié)局的成語是。A．后悔莫及B．樂極生悲C．視死如歸四．習作（共1小題）14．題目：我喜歡要求：把題目補充完整，內(nèi)容具體，語句通順，書寫工整，不少于300字。

第二單元預習檢測卷小學語文三年級下冊部編版參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．【解答】A.不相，撒：sā放開；張開：撒手、撒網(wǎng)。盡量使出來或施展出來：撒謊。sǎ把顆粒狀的東西分散著扔出去；散布：撒種。故加點的“撒”分別讀“sā、sā、sā、s?！?。B.相同，都讀“chèn”。C.不同，禁：jìn明令取消；制止：禁止。拘押：囚禁。jīn受得??；耐：禁受。忍?。翰唤?。故加點的“禁”分別讀“jīn、jìn、jīn、jìn”。D.不同，掙：zhēng盡力支撐或堅持：掙扎。zhèng用力擺脫束縛：掙脫、掙斷。用勞動換?。簰赍X。故加點的“掙”分別讀“zhēng、zhèng、zhèng、zhèng”。故選：B。2．【解答】A、B、D解釋正確。C.有誤，句意：于是農(nóng)民放下了他的農(nóng)具，天天等在樹樁旁。釋：放下。故選：C。3．【解答】A、B、C搭配恰當。D.搭配不當，從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應按照語言習慣合理搭配即可。“深遠的池水”搭配不當，可改為“深深的池水”。故選：D。4．【解答】A、B、C正確。D．有誤，《鹿角和鹿腿》中，鹿因美麗的鹿角陷入了險境。故選：D。5．【解答】“你怎么敢和我相提并論”的意思是“你不敢和我相提并論”。故選：B。6．【解答】A、C、D正確。B.有誤，句意：因此放下農(nóng)具來守著樹樁，希望再次得到兔子。根據(jù)意義劃分為：因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。故選：B。二．填空題（共5小題）7．【解答】故答案為：池塘欣賞精致倒映嘆氣分配痛快機會8．【解答】別致：新奇，與眾不同。近義詞是：精致；仿佛：相似，猶如。近義詞是：好像；艷麗：鮮艷而美麗。近義詞是：鮮艷；鎮(zhèn)靜：情緒平靜或安定。近義詞是：鎮(zhèn)定；寧靜：不熱鬧（多指環(huán)境或心境等）。近義詞是：安靜；痛苦：人的精神或肉體遭受折磨。近義詞是：難受。故答案為：精致好像鮮艷鎮(zhèn)定安靜難受9．【解答】蕩漾：指（水波）一起一伏地動。飄蕩：指在空中飄浮，飄擺或飛升。根據(jù)詞義，結(jié)合（1）題語境，應選填詞語“蕩漾”；結(jié)合（2）題語境，應選填詞語“飄蕩”。普通：指平常的；一般的。普遍：指存在的面很廣泛；具有共同性的。根據(jù)詞義，結(jié)合（3）題語境，應選填詞語“普通”；結(jié)合（4）題語境，應選填詞語“普遍”。故答案為：（1）蕩漾；（2）飄蕩；（3）普通；（4）普遍。10．【解答】故答案為：只個面陣頭條11．【解答】掩耳盜鈴畫蛇添足邯鄲學步杞人憂天刻舟求劍杯弓舌影故答案為：耳鈴蛇足學步舟求杯蛇刻舟求劍畫蛇添足三．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）12．【解答】（1）考查了選擇正確的詞語，注意理解詞義，“欣賞”享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣，“觀賞”觀看欣賞，結(jié)合語境選“欣賞”；“突然”在短促的時間里發(fā)生，出乎意外，“忽然”表示事件或動作來得迅速而又出乎意料，結(jié)合語境選“忽然”。（2）考查了修辭，比喻句要有把什么比作什么，結(jié)合句子“我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”，把“鹿角”比作“珊瑚”，是比喻句，生動形象地寫出了鹿角的精美別致。兩個“多么”寫出了鹿自豪、驕傲的心理。（3）考查了課文的理解，結(jié)合課文內(nèi)容可知，B不正確，“我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”是語言描寫，“不禁噘起了嘴，皺起了眉頭”是神態(tài)描寫，這兩個自然段主要從鹿的語言和神態(tài)這兩個方面描寫了鹿對自己角的贊美，對四條腿的抱怨。故答案為：（1）欣賞忽然。（2）比喻鹿角珊瑚鹿角的精美別致A。（3）B。13．【解答】（1）本道題考查了學生對文學常識的理解?！段米雍酮{子》選自《伊索寓言》，因此這是一篇寓言。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)“是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多?！边@句話可知，蚊子第一次吹喇叭是因為蚊子經(jīng)過分析，有信心戰(zhàn)勝獅子。根據(jù)“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走”這句話可知，蚊子戰(zhàn)勝獅子后非常高興，甚至有些得意，所以吹喇叭炫耀自己。（3）本道題考查了學生對人物想象的理解。樂極生悲：高興到極點時，發(fā)生使人悲傷的事。這個詞語能確切概括蚊子的結(jié)局。故答案為：（1）A；（2）蚊子經(jīng)過分析，有信心戰(zhàn)勝獅子；得勝后驕傲了，有意炫耀自己的勝利。（3）B。四．習作（共1小題）14．【解答】范文：我喜歡讀書如果有人問我：天下萬物，你最喜歡什么？我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡讀書。是的，我喜歡讀書，因為讀書在我的心目中是一種幸福、一種享受。我喜歡讀書。讀書足以怡情，足以博采，足以長才，培根如是說。其怡情也，最見于當一個人獨處幽居，讀名著時為書中精彩的描寫拍案叫絕之時。其博采也，最見于與同學爭論問題時不時地旁征博引，大有“天文地理，無一不通，三教九流，無所不曉”之勢。把同伴說得服服貼貼之時，心中便升起一種幸福感：讀書真好。其長才也，最見于處事判事之時。書中學到的公理、定律等知識在這里都大放光彩，兩點論、兩分法、一分為二等哲理在這里都大顯神通。我喜歡讀書。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之知者?！敝挥懈械阶x書的樂趣，才能樂于勤奮學習。一本好書猶如一位相知的朋友，只要一打開書，我就會完全沉浸在收獲的喜悅之中。這時，世界就向我款款走來，我一睹再睹了孔圣人的睿智淵博、諸葛亮的神機妙算，領(lǐng)略了林肯的善良和偉大、莎士比亞的泉涌文思、魯迅的筆法、毛澤東的豪情壯志……讀書使我蹣跚于大師們洋洋灑灑的文字間，好不愜意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的結(jié)晶中，認真思考，認真汲取，真是高興。我喜歡讀書。書，魅力無窮，它將歷史寫就，它能揭示未來。讀書豐富了我的生活，也開闊了我的視野