語文六年級上冊語文園地一部編版

部編版語文六年級上冊第一單元語文園地交流平臺閱讀文章時，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去?？梢月?lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對課文思想感情的理解。還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結》寫到丁香結引發(fā)了作者對人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。閱讀的時候能想開去，不僅可以深化對課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應該在這方面多下功夫。【交流點撥】聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去從所讀的內(nèi)容去想開能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多從所讀的內(nèi)容去想開能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力好處好處加深對課文內(nèi)容的理解加深對課文內(nèi)容的理解【交流范例】林芳：《丁香結》一文中對丁香花的描述。讓我聯(lián)想到了迎春花。丁香“許多小花形成一簇，許多其花開滿一樹”，迎春花總足一枝一枝地聚在一起形成一簇。當每簇的花都開滿的時候，那片耀眼的黃色一點兒卻不輸其他名花。王靜：老舍對草原的描寫，讓我想起了自己去大草原旅游的經(jīng)歷。我記憶中的草原和老舍寫的草原一樣?！捌降厥蔷G的，小丘也是綠的”，“一碧千里”。【課堂達標】1.老舍在《草原》里寫了蒙古同胞招待客人的情景，想一想：在生活中，你是怎樣招待客人的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.《宿建德江》抒發(fā)了作者怎樣的情感？你還讀過哪些表達類似感情的古詩？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.試著從課文聯(lián)想到更多，如《丁香結》中寫丁香結象征解不開的愁怨，那么梅、蘭、竹、菊分別象征什么呢？請展開聯(lián)想填一填。梅—（）竹—（）菊—（）蘭—（）詞句段運用?讀一讀，體會下面句子的特點，說說這樣寫的好處。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的?！緟⒖即鸢浮窟@些句子都使用了排比的修辭手法。排比是用一連串內(nèi)容相關、結構類似的句子成分或句子來表示強調(diào)和一層層的深入。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。第一個句子以三個“我是……”，突出了“我”的用處之多。第二個句子從“靜、清、綠”三個方面寫出了漓江的水的特點。第三個句子把花、鳥、蟲都寫活了，把我們帶入了童話世界里?！菊n堂達標】1.下列句子運用了哪種修辭？有什么作用？讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。以上句子運用了＿＿＿＿＿＿的修辭。作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.仿寫句子。（1）天空中，滿天白云，有的像小魚在天空中游，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿。（2）友誼像春風，緩緩吹來；友誼＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；友誼像＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。?讀下面的句子，再說說分號的用法。

我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風。【參考答案】分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在—定關系（并列、轉折、承接、因果等，通常以并列關系居多）的分句。分號一般有四種用法∶（1）明顯的并列分句;（2）一正一反的并列分句;（3）兩個互相補充的并列分句，結構雖然不平行，但意思是并列的;（4）論結構，論意思，都不并列，但都有一個比較大的停頓，用逗號不足以區(qū)分上下兩個分句，用句號又嫌把意思連貫的一句拆成了兩句?！菊n堂達標】3.給下面的句子加上合適的標點符號。（1）我總是仰望高空（）對光明心馳神往（）我從不顧影自憐（）也不孤芳自賞（）（2）你逢山而升（）遇谷而降（）在原野上則伸展開去（）浩浩蕩蕩（）升時（）可看出你的剛毅（）堅忍（）降時（）可看出你的謙恭（）禮讓（）伸展時（）則顯示出你的輕盈（）靈敏（）?你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認識地名?！军c撥】（1）地名拼音的拼寫規(guī)則：①路牌上地名的拼音全部大寫，如∶顧榭GUXIE。②由專名和通名構成的地名必須分寫，如：穆家湖MUJIAHU。用拼音拼寫名字的方法：漢語人名中的姓和名分寫，姓在前，名在后。復姓連寫。姓和名的首字母分別大寫。如：孟浩然MengHaoran、東方朔DongfangShuo。【課堂達標】4.用拼音拼寫下面的地名和姓名，同桌之間互相檢查是否正確。端木磊南京路何小嵐武漢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日積月累過故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。詞語積累【過】拜訪。【具】準備，置辦?！倦u黍】殺雞煮黃米飯，農(nóng)家用來待客的豐盛的飯菜。【合】環(huán)繞?！竟抗糯诔堑耐鈬又囊坏莱菈?。【軒】窗戶?！緢銎浴看蚬葓龊筒藞@。場，打谷場。圃，菜園?！景选磕闷?，端起?！驹捝Ｂ椤空務撧r(nóng)事?！揪途栈ā恐革嬀栈ň疲灿匈p菊的意思。作者簡介孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，號孟山人，襄州襄陽(現(xiàn)湖北襄陽)人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人，與王維并稱為“王孟”。參考譯文老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務。告別時又盼望著趕快到重陽佳節(jié)，到那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。賞析詩中描寫了山村風光以及朋友歡聚的場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和熱愛農(nóng)村生活的情趣。此詩可稱是孟浩然的代表作，全詩用平淡之語寫平淡之事，恬淡之中見親切。青山綠樹、雞黍桑麻，好一派田園風光;場圃、老友、把酒，真好比人間仙境；在這里，世俗名利、榮辱得失全如過眼煙云，飄然腦后。老友相聚，待以雞黍之飯，普通簡單的事情卻被詩意地表現(xiàn)了出來，給人們留下了美好的意境和幻想的空間。背誦技巧這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風光，寫出作者對這種生活的向往。背誦時，可以抓住“邀”“至”“望”“約”四個關鍵字進行背誦。也可以結合下面的四幅圖運用聯(lián)想記憶法進行背誦。圖1圖2圖3圖4圖1：主人準備好了雞和黃米飯，邀請客人到他的家里做客。（故人具雞黍，邀我至田家。）圖2：翠綠的樹木把小村子四周合圍起來，村子圍墻外面的青山連綿不斷。（綠樹村邊合，青山郭外斜。）圖3：打開窗子面對著谷場和菜園，主客舉杯歡飲，談論著今年莊稼的長勢。（開軒面場圃，把酒話桑麻。）圖4：九月初九重陽日的那一天，主客一起喝菊花酒，一起觀賞菊花的美麗。（待到重陽日，還來就菊花。）【課堂達標】1.今天跟著家人到鄉(xiāng)村去玩，看到青山綠水，村莊農(nóng)舍，我不由得想起了孟浩然《過故人莊》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。2.親友盛情款待我們一家人，賓主盡歡，真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。離開的時候，大家都有些依依不舍，爸爸對主人說“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。參考答案交流平臺1.示例：客人來到我家的時候，我首先會有禮貌地請他們進門，請他們坐下，給他們倒茶。如果客人帶來了小朋友，我們會陪小朋友玩耍，到了中午，我會熱情地留他們吃飯。2.《宿建德江》表現(xiàn)了詩人在仕途失意后失意的愁緒，表達這種感情的古詩還有：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。3.高潔志士謙謙君子世外隱士空谷佳人詞句段運用1.排比排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果，