專題10習作與表達（教師版）

專題10習作與表達（教師版）各單元習作指導第一單元《那一刻，我長大了》名師教你寫作文習作寫什么——審題意，明要求本單元的寫作主題是“那一刻，我長大了”。我們回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間。某一件事情讓你突然覺得自己長大了。選擇一件成長過程中印象最深的事情，寫下來。這樣來解讀——明主旨，巧擬題本次習作讓我們寫一件成長過程中印象最深的一件事。我們不但要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。在擬題的時候，我們可以直接用“那一刻，我長大了”為題，也可以習作的主要內容為題，如《難忘的一件事》《感動瞬間》《媽媽，我錯了》《沉甸甸的錢包》等為題。講方法——理思路，學技巧（一）書寫真實的成長故事。我們要選擇發(fā)生在自己身上或身邊的真實的成長故事。如第一次克服恐懼，一個人睡覺。再比如和小伙伴打鬧時，一不小心撞到墻上，頭破血流，認識到事情的嚴重性，從此再也不追逐打鬧。在真實的基礎上，我們還要選擇最熟悉的、最好寫的作為寫作對象。這樣我們寫起來才能得心應手，材料才能信手拈來。（二）敘事具體完整，力求生動。我們在選擇好材料后，就著手寫作文。在寫作時，我們要交代清楚時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及事件的過程（詳寫）等。在敘事的過程中，為了使文章生動，可以使用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，還可以對人物的語言、心理、動作等進行多方面描寫。（三）反復修改，完善習作。寫完后和同學交換習作，看看有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體根據(jù)他們的意見修改、完善自己的習作。第二單元《寫讀后感》名師教你寫作文

習作寫什么——審題意，明要求有人讀《冬陽·童年·駱駝隊》會被深深感動，有人讀《紅樓夢》會潸然淚下，有人讀“武松打虎”則敬佩之情油然而生……本次習作就請選擇我們度過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。這樣來解讀——明主旨，巧擬題我們讀書看報往往產(chǎn)生自己的閱讀感受，有時一些人物會給你留下很深的印象，有時一些情節(jié)或細節(jié)會讓你收到觸動，有時一些精彩的語句還會讓你過目不忘。把具體感受或得到的啟示寫下來，就是讀后感。我們可以簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內容。我們也可以選擇一兩個讓你感觸最深的內容，寫出自己的感受，感受要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。題目可以是“讀《XXX》有感”或《XXX》讀后感，也可以將它作為副標題，再自擬題目。講方法——理思路，學技巧（一）簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。（二）亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。（三）圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。（四）圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。第三單元《遨游漢字王國》名師教你寫作文

一、遨游漢字王國“遨游漢字王國”，是部編版語文五年級下冊第三單元的綜合性學習。我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字，你對漢字有哪些了解？中國的漢字產(chǎn)生于四千多年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。漢字是世界上使用人口最多的文字之一，曾對我國周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要的影響。通過遨游漢字王國，你有什么感受和收獲？請寫一篇學習心得體會。那么怎樣寫好學習心得體會呢？請同學們注意以下幾點：1.首先概述學習的心得體會。例：漢字，是我們祖國的文字。在語文綜合性學習中，我們遨游了漢字王國，大開眼界，受益匪淺?！跺塾巍皾h字王國”有感》（呂勇誠）2.簡要介紹綜合學習的內容。例：首先，我們通過查找圖書、網(wǎng)絡搜索、請教家長，搜集了許多有趣的字謎、古詩詞、歇后語、對聯(lián)等。然后，我們在閱讀材料中，了解了“漢字字體的演變”、“甲骨文的發(fā)現(xiàn)”，欣賞了名家的“書法藝術”，懂得了“制定國家通用語言文字法的必要性”。最后，我們又以《關于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》為例，學習了研究報告的寫作方法。收獲真多啊！《遨游“漢字王國”有感》（呂勇誠）3.重點介紹感受最深的內容。例：一直以來，我對甲骨文很感興趣。在這次學習中，我感受最深的內容就是“甲骨文的發(fā)現(xiàn)”。19世紀70年代到80年代間，在我國河南省的安陽小屯村，幾位村民在田間勞作時，忽然發(fā)現(xiàn)了一些帶有刻痕的龜骨、獸骨。村民覺得十分稀奇，于是稱它們?yōu)辇埞?。當時，村民并不知道這是古代的珍貴遺物，挑選一些大的龍骨賣給了藥店，用于制作創(chuàng)傷的藥材，而把小的龍骨隨便丟棄了。1899年，清代國子監(jiān)主管官員王懿榮，到藥店買藥，發(fā)現(xiàn)了藥材里的龍骨。王懿榮平時酷愛收藏古董，精通金石之學。經(jīng)過仔細研究，他認為這些龍骨上的刻痕，是極有價值的殷商刀刻文字，是一種比篆書更早的文字。這一發(fā)現(xiàn)，把漢字的歷史推到公元前1700多年前的殷商時期。王懿榮是發(fā)現(xiàn)甲骨文的第一人。后來，考古工作者在河南安陽殷墟，先后出土了15萬多片龍骨。從此，我國學術領域又多了一門新學科——“甲骨學”。2017年11月，甲骨文成功入選《世界記憶名錄》?！跺塾巍皾h字王國”有感》（呂勇誠）4.總結自己的學習心得體會。例：遨游漢字王國，使我增強了對祖國文字的自豪感，保護祖國文字的責任感。我不僅學習了有關漢字的新知識，而且感受了漢字的藝術魅力。為純潔漢字、規(guī)范漢字做出貢獻，成為我的一個心愿。《遨游“漢字王國”有感》（呂勇誠）。第四單元《他——》名師教你寫作文

習作寫什么——審題意，明要求本單位的習作是讓我們寫一篇寫人記事的作文，要我們多角度地描寫一個人某以時刻的樣子。如寫某人陶醉了，可以從他的面部表情、行為、語言或周圍的人的反應等方面來刻畫。要求我們把事情的經(jīng)過寫清楚，把他當時的樣子寫具體。這樣來解讀——明主旨，巧擬題本單元的習作除了讓我們寫一個人陶醉的樣子，還可以寫他得意、吃驚、興奮、生氣等時的樣子。我們要選擇印象最深的事情，把事情的前因后果交代明白，重點寫他當時的樣子。在擬寫標題的時候，我們可以直接以《他陶醉了》《他得意了》《他生氣了》為題，也可以根據(jù)作文內容另擬標題，如寫他陶醉在音樂之中的作文，就可以擬題為《音樂，使他陶醉》。如寫“在老師的鼓勵下，他的成績從倒數(shù)第一名進步到全年級第一名，領獎的時候，他激動的哭了?！币晃模覀兛梢詳M題為《那一刻，他哭了》《哭著領獎的XXX》《領獎時刻》等。講方法——理思路，學技巧1.確定內容。本次作文是寫人記事作文，我們首先得要確定所寫的人物和事件。要寫清楚所寫的人物是誰，發(fā)生了什么事情，經(jīng)過、結果如何。2.刻畫細節(jié)。確定好內容后，我們要重點刻畫這人的某一時刻的樣子，以此來表現(xiàn)這人的性格以及對待事情的態(tài)度。如采用正面描寫這人的神態(tài)、動作、心理活動等，采用側面描寫周圍人的反應。3.運用修辭。在描寫過程中，我們要巧用比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問等修辭手法，使文章顯得生動形象，有才氣。4.修改作文。寫完后，先自己修改，以達到人物描寫形象，事件敘述脈絡清晰，文章結構詳略得當。再與同學互評，根據(jù)同學的意見，再次修改習作。第五單元《形形色色的人》名師教你寫作文習作寫什么——審題意，明要求我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨，學校里的校長、老師、同學，還有上學時遇到的公交車售票員，維護秩序的交通警察，報刊亭的包辦，賣早餐的小販……選擇一個人，把他的特點寫具體。題目自擬。這樣來解讀——明主旨，巧擬題本單元的寫作主題是“把一個人的特點寫具體”。要把一個人的特點寫清楚，就要選取最典型的事例來表現(xiàn)他的特點。還要運用本單元學過的描寫人物的方法。在擬題的時候，我們直接以所寫人物的名字或稱呼為題，如《楊飛》《爸爸》《表哥》等。要根據(jù)文章內容進行總結概括，突出所寫人物的特點即可。如《熱心腸的阿姨》《我的老師》《“機靈鬼”馮成剛》《樂于助人的王曉飛》等。講方法——理思路，學技巧（一）抓住個性特點來寫。本次習作要求我們寫出一個人的特點。這個特點可以是人物的外貌、性格或興趣愛好等方面的特點。在行文中，我們通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物的性格特征；通過具體事例，表現(xiàn)人物的品質。同時可以根據(jù)表達的需要，運用一些恰當?shù)男揶o方法來增強習作的表現(xiàn)力。還可以采用對比法，在對比中突出人物特點。（二）選材新穎，結構合理。在選材時，盡量不拘一格，比如寫某人的小聰明、愛說愛笑、愛標新立異、愛崗敬業(yè)等。圍繞這些點展開，寫一兩件相關的事，會讓人眼前一亮的。材料的安排要根據(jù)表達的需要合理設計，要充分考慮各部分之間的銜接與內容的詳略。第六單元《神奇的探險之旅》名師教你寫作文

習作寫什么——審題意，明要求本單元的習作主題是“神奇的探險之旅”，讓我們寫一次探險經(jīng)歷。你想去哪兒探險？希望和誰一同去探險？打算帶上哪些設備？可能會遇到哪些險情。想一想，寫下來。這樣來解讀——明主旨，巧擬題本次作文重點突出“神奇”和“探險”詞語。我們在寫的時候要展開豐富的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的過程、心情的變化寫具體。在擬題的時候，我們直接以“神奇的探險之旅”為題，也可以根據(jù)文章內容進行總結概括，如《一次難忘的探險》《我和哥哥去探險》《我的一次歷險經(jīng)歷》《海底探險記》《森林探險》《我的探險故事》等。講方法——理思路，學技巧1.確定內容，構思結構。在進行習作之前，我們要先構思好到哪去探險，和誰去探險，何時去探險，有何設備，有哪些險情等內容。在習作時，我們可以先交代探險的起因，再詳細寫探險經(jīng)過，最后寫探險的收獲。2.立足于“險”字，進行環(huán)境描寫。環(huán)境之險，是吸引人類探索行為的原因。寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時地引出文中人物的相關活動。當然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。3.立足于“探”字，寫活人物的行動和心理活動。人在探險過程中，心理活動是不斷變化著的，有時好奇，有時期待，有時害怕，有時驚喜。因此要設身處地的考慮探險者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當?shù)膭釉~，寫出人在探索過程中的動作，突現(xiàn)人物不同尋常的活動。4.寫完后，修改習作。習作完成初稿后，反復修改，看語言是否通順，情節(jié)設置是否合理，描寫是否恰當。然后再和同學交換習作，根據(jù)同學的意見，再次修改。第七單元《中國的世界文化遺產(chǎn)》名師教你寫作文

習作寫什么——審題意，明要求本單元的習作主題是“中國的世界文化遺產(chǎn)”，要求我們選擇一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)，收集資料，寫一份簡介。這樣來解讀——明主旨，巧擬題我們先確定自己要介紹哪一處“中國的世界文化遺產(chǎn)”，然后查閱資料，再整理資料，待一切準備好后，進行寫作。在擬題的時候，我們直接以《世界文化遺產(chǎn)之》為題，如《世界文化遺產(chǎn)之敦煌莫高窟》《世界文化遺產(chǎn)之秦始皇陵》等。也可以以“中國的世界文化遺產(chǎn)”的名稱為題，如《故宮》《長城》《頤和園》《風景迷人的九寨溝》等。講方法——理思路，學技巧1.查閱資料。我們確定所介紹的對象后，就有目的分查閱相關資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。2.整理資料。根據(jù)要介紹的內容分類整理資料，如描繪外觀和結構的，記錄歷史變化的，講述相關故事的。3.進行寫作。整理好材料后，就要確定文章的結構以及介紹的重點，描寫的方法，修辭的運用等。在寫作時，也可以使用圖片、表格的形式輔助形式，使介紹的內容更加生動、準確。如果在文章中運用了別人的話，要注明資料來源。4.修改習作。寫完后，自己先通讀幾遍，看有沒有漏掉的內容，重點是否突出，介紹是否清楚，言語是否恰當。之后再和同學互換習作，并根據(jù)同學的意見，再次修改習作。第八單元《漫畫的啟示》名師教你寫作文

習作寫什么——審題意，明要求本單元的習作主題是“漫畫的啟示”，要求我們寫一寫從漫畫中得到的啟示?？梢詮纳厦鎯煞嬛羞x擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。這樣來解讀——明主旨，巧擬題本次習作是漫畫作文。寫的是從漫畫中得到的啟示。我們在寫的時候，要先寫漫畫畫了哪些有趣的內容，可笑之處在哪里。再借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義。獲得啟示。擬題的時候，我們可以直接以漫畫的題目為題，如《假文盲》《如此競爭》等。也可以以漫畫的內容為基礎進行擬題，如《<假文盲>的啟示》《由<假文盲>想到的》《車站上的一幕——看漫畫<假文盲>有感》等。講方法——理思路，學技巧1.仔細觀察，讀懂圖意。寫漫畫作文應建立在對漫畫內容以及對畫家作圖意圖充分理解的基礎上。讀懂漫畫主要做到三看：一看漫畫所展示的環(huán)境；二看漫畫中的主要事物以及它們之間的關系；三看漫畫題目以及畫中的文字，這些文字對理解漫畫起著至關重要的作用。2.即景生情，發(fā)表感言。寫漫畫作文不僅要寫清楚漫畫內容，還應針對漫畫所反映的主題，結合自己的生活實際，把自己的理解和想法寫下來。3.修改習作。習作完成后，先自己校對字詞是否正確，修辭是否恰當，從漫畫中獲得的啟示是否寫清楚。然后和同學交換習作，再根據(jù)同學的建議，反復修改。真題真題演練練1．（2022·廣東茂名·五年級統(tǒng)考期末）習作表達。漫畫往往意味深長，能引發(fā)我們的思考。仔細觀察下面的漫畫，聯(lián)系生活實際，寫一寫你從中獲得的啟示。先寫出漫畫的內容，再寫出自己的思考。不少于400字。100200300400500【答案】例文：水在流，品德也在流失前幾天，我看到一幅標題叫做《沒看見》的漫畫，這幅漫畫給我留下了深刻印象，并引發(fā)了我的思索。圖上有一名男孩和一個洗手池。水龍頭不知道是被哪個粗心的人擰開后，竟然忘記關上，任由水嘩嘩地流淌，如瀑布般噴灑而出，很快就從水池里漫了出來?！皣W啦嘩啦”，不一會兒，洗手池周圍的地面上便全是水了。男孩顯然看到了這一切，但他為什么不伸手把水龍頭關上呢？原來，在這時，男孩腦子里飄過一句話：老師沒看見，關了水龍頭也沒人表揚我。也正是這句話讓小男孩“沒看見”水在流，也“沒看見”自己的品德流失?？吹竭@幅漫畫，我不禁生發(fā)出感慨。是多么重的功利心才會讓男孩的心靈扭曲成這樣！難道不被表揚就什么好事都不能做了嗎？如果做事只是為了得到表揚，那么他一輩子都可能會為名利而奔波，這樣的人是很累的。這幅漫畫讓我想到了一篇文章。文中的小男孩為了得到三好學生的榮譽，不惜冒著雨去為那些沒有帶傘的人們打傘，并提出一個要求那些人只要在他的本子上落下大名就可以了?！拔摇眴柶鹦∧泻槭裁催@樣做，他說：“老師對我們說，誰做的好事越多，誰就可以評上三好學生！”文中的男孩和漫畫中的男孩一樣，都有一種為了名利而做好事的心理。他們沒有認識到，做好事的意義是發(fā)自內心地去幫助別人，在這個過程中，你可以得到一次品德以及情感的升華。如果只是為了某些目的去做善事，那么原本純潔的品質和情感就染上了雜質。每個人一生中都會遇到做好事的機會，我們不要懷有過強的功利心理，也不要因為做好事得不到“應有的報償”而視而不見。因為，在你“看不見”的過程中，你的品德就越“流”越少了?！驹斀狻勘绢}考查習作表達。首先要看懂漫畫內容，理解它的寓意，根據(jù)寓意定好文章的題目。漫畫內容：圖上有一名男孩和一個洗手池。水龍頭不知道是被哪個粗心的人擰開后，竟然忘記關上，任由水嘩嘩地流淌，如瀑布般噴灑而出，很快就從水池里漫了出來。男孩顯然看到了這一切，但他為什么不伸手把水龍頭關上呢？原來，在這時，男孩腦子里飄過一句話：老師沒看見，關了水龍頭也沒人表揚我。這則漫畫啟示我們不能因為在意外在的獎賞而失去良好的品德?？蓮摹捌返?、拒絕虛榮”等方向確定文章題目。習作時根據(jù)自己的題目敘述與之相關的故事，注意敘事完整，語句通順。開頭：開門見山/修辭式開頭點題。正文：描述漫畫內容，點明中心，再結合自己的生活實際，選取恰當?shù)氖吕M行寫作。寫出自己的感悟和思考。同時。將事件的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。2．（2022·廣東廣州·五年級統(tǒng)考期末）作文。親愛的同學，你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？讀萬卷書，行萬里路。讀書與旅行，都是一場自我與世界的對話。這次習作，就請你編一個驚險刺激的探險故事吧。探險的人物、時間、地點由自己定，注意寫出情節(jié)的曲折離奇。要求：1.發(fā)揮想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。2.題目自擬，字數(shù)不少于400字。3.習作中作能學校、班級、姓名等需要保密的信息。100200300400500【答案】例文：神奇的探險之旅這天，我無所事事，便打算和弟弟還有一位經(jīng)驗豐富的探險愛好者任叔叔一起去一座神秘的山上。在半山腰上有一個洞穴，我們要去里面探險。任叔叔讓我們帶好食物和水，他自己帶了指南針，求救信號槍等。很快，我們順利地爬上了半山腰，進入了洞穴。我們越往里面走，洞口的亮光就越微弱，最后已經(jīng)什么都看不見了。我打開手電筒，照了照前方，發(fā)現(xiàn)地上有很多水，洞壁也很濕?！鞍パ?！”我不小心摔了一跤，手電筒被砸到前方。弟弟跑過去撿手電筒，打開，往前面一照，一個可怕又惡心的東西浮現(xiàn)在黑暗中：一個三角形的頭，眼睛閃著綠光，還在“嘶嘶”地叫。是蛇！弟弟剛要大叫，卻被任叔叔捂住嘴巴，奪過手電筒并把燈關掉，示意我們別出聲。我們屏息凝神，眼前一片漆黑，只能聽見蛇“嘶嘶”的叫聲和自己的心跳聲。任叔叔確認蛇走后才敢把手電筒打開?！斑@是毒蛇?！比问迨逭f?！斑@里太危險了，我們快回去！”弟弟顫抖地說?？墒?，我們卻怎么也走不回去，就連指南針也失效了。“幸好，我在洞門口放了求救裝置?！比问迨逭f著拿出一個遙控器，一按，隨著一聲巨響。天空中浮現(xiàn)了“SOS”這個字樣?！拔覀冎灰谶@里等待救援就好啦！”果不其然，老半天后，消防隊趕到，我們獲救了?！驹斀狻勘绢}考查話題習作。習作要求寫探險故事，寫的時候，要展開合理的想象，要把探險時遇到的困境、求生的方法作為重點寫具體，還要寫出自己的心情變化。抓住要點，交代探險原因和目的。展開聯(lián)想，寫清遇到險情和困境。突出重點，寫出求生方法和結果。抒發(fā)情感，總結探險收獲和體會。開頭：開門見山，寫出探險的原因。中間：寫清楚探險的經(jīng)過，遇到了什么困難，怎么解決的。結尾：總結全文，抒發(fā)收獲和體會。3．（2022·重慶潼南·五年級統(tǒng)考期末）寫作。從以下兩個話題中、選擇一個話題進行本次習作。話題一：同學們、校園之外，是一個豐富多彩的大千世界。在這個廣闊的世界里。只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的身邊總有一些特點鮮明的人：上學路上那個高聲叫賣的商販、小區(qū)里的物管叔叔、家里的小妹妹……請選擇一個最有特點的人寫下來吧。要求：1．選擇突出人物特點的典型事例；2．運用外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法具體表現(xiàn)人物的特點；3．為自己的習作起一個吸引人的題目；4．卷面整潔、美觀。不得抄襲、不泄露學校和自己的真實信息。話題二：以“那一刻，媽媽（爸爸）哭（笑）了”為題，寫一件與自己成長經(jīng)歷有關的印象最深的事情。要求：（1）要寫清楚這件事情的經(jīng)過；（2）通過動作、語言、神態(tài)描寫具體表現(xiàn)“那一刻”人物的內心；（3）感情真實；（4）卷面整潔、美觀。不得抄襲，不泄露學校和自己的真實信息。100200300400500【答案】例文：（一）我的好朋友多彩的童年，猶如遼闊的大海，一望無際，每每在海邊拾貝，都會找到一個個最珍貴的回憶。就好像在夜空中，總有一顆最閃亮的星星。時間如流水般匆匆而逝，在記憶的長河中，很多記憶也隨著日子的消失而褪色。但是總有一個人令你印象深刻。而我最印象深刻的就是我的兒時玩伴。她有著一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，一雙細長而靈巧的雙手，一眼看上去，給人一種清秀，可愛的感覺。她很有愛心，也有著樂于助人的精神。而我對她的印象深刻，是因為那件事。那是一個下午，放學后，我們正常結伴回家，過馬路的時候，看見了一位老奶奶。那位老奶奶站在馬路旁左看右看，這時，我才知道那位老奶奶要過馬路。馬路中間的車子來來往往、川流不息。就在我還猶豫要不要幫老奶奶的時候，只見她快速的跑到老奶奶旁邊，微笑著對老奶奶說：“老奶奶，您是不是要過馬路呀？我扶您過去吧！”老奶奶說：“好的。”然后她扶著老奶奶的胳膊，一步一步地過了馬路，過完馬路了之后，那位老奶奶對她說：“謝謝你啊！”她開心地說：“這是我應該做的。”這件事已經(jīng)過去很久了，但她那助人為樂的品質，永遠地存在在了我的心中。在這一點上，我要向她學習，以她為榜樣。這就是我的好朋友，一個活潑開朗喜歡助人為樂的女生，愿我們一起共度這段友情的美好時光。（二）那一刻，媽媽笑了我媽媽一向嚴肅，很少笑?？汕皫滋煳覅s做了一件讓她十分開心的事，她笑了!那是一個中午，我們一家人圍在飯桌上，等著吃媽媽的拿手好菜糖醋排骨。我想著糖醋排骨的味道，巴望著媽媽快點做好！“糖醋排骨上臺嘍?！彪S著媽媽的叫聲，我望向她手中端的盆子，乖乖！那粘乎乎的湯汁里臥著一塊一塊紅通通的糖醋排骨，看看都讓人饞，我不由得流下了口水。開始吃了，我準備向那塊最大的排骨“進攻”?？墒牵且粍x那，我卻想起了奶奶，奶奶一直對我很好，每次上哪去總要帶幾樣吃的東西慰勞慰勞我這只小饞貓。再說媽媽不是一直教育我要孝敬老人嗎？這塊最大的排骨理應歸奶奶。于是，我咽下了口水，狠下心來，夾起那塊大排骨放湯里沾了一下，飛快地夾到了奶奶的碗里，笑瞇瞇地對奶奶說：“奶奶，這塊最大的排骨給您吃吧！”奶奶笑著夾起排骨說：“好孩子，還是你吃吧！”“您吃嘛！我們這兒還有呢！您不吃我可一塊都不吃了！”我撒起嬌來。奶奶沒辦法，只好趕快大口大口地吃了起來，一邊吃一邊還說：“真好吃，真好吃，還是我孫女好，到底長大了，懂事了。”我美滋滋地吃著排骨，猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正盯著我，嘴角邊有一抹微笑。也不知道她就這樣看著我，笑了多久！【詳解】本題考查學生的書面表達能力。話題一：本題為自命題作文，要求描述一個人物，寫一篇作文。從你的親人、朋友中、同學中選一個你最熟悉的人，通過具體事例突出人物的品質。在寫作時，要選擇典型的事例表現(xiàn)他（她）的特點，要抓住重點，重點部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。同時要注意用到學到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻。開頭：開門見山或排比句式開頭，點明文章的中心，引出下文。中間：具體寫自己印象最深刻的一件事，中間通過人物語言、動作等描寫詳細記敘了事件的過程，寫出人物特點，表達自己的感受。結尾：抒情，首尾呼應，結構合理，語言通順。話題二：審題，明確習作要求是寫好作文的關鍵。本次習作為命題作文，要“那一刻，媽媽（爸爸）哭（笑）了”為題。回顧自己的成長經(jīng)歷。想想父母的哪次笑（或哭）讓你印象深刻。你什么事讓父母笑了（或哭了），選擇一件你印象深刻并目有意義事去寫。寫時要注意抓住題眼展開敘述，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。開頭：簡單鋪墊事情發(fā)生的背景，點明事情發(fā)生的時間，引入下文即可。過程：寫出這件事情具體的經(jīng)過，注意對人物的語言描寫和動作描寫。把事情寫清楚完整即可。結尾：點明主，升華主旨即可。4．（2022·陜西安康·五年級統(tǒng)考期末）習作天地。漫畫往往能教給我們一些道理，請你仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)你對漫畫的理解寫一篇習作。要求：題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內容具體、完整；富有真情實感；語句通順、連貫；標點符號使用恰當；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等相關信息；字數(shù)不少于400字。100200300400500【答案】范文：安全是金，步步小心安全是最重要的，安全與我們形影不離。一旦忽略了安全，后果就不堪設想。我看到過一幅漫畫，漫畫中一個人與安全措施形影不離，所以在意外來臨的時候，安全措施為它戴上了堅固的帽子，使他沒有受到傷害。在生活中我們也要懂得安全的重要性。我們小學生的生活大部分都是在學校里度過的。可學校里也存在著一定的危險。特別是課間活動時，有些同學從樓梯的扶手上滑下來，這很容易造成摔傷。上體育課時，也要注意安全：天氣晴時，我們每節(jié)體育課都要跑步，在短跑時，要按照規(guī)則進行。因為人在向終點沖刺時，人的身體沖力很大，如果不按規(guī)則，各行其事，就極有可能撞傷。在進行投擲訓練時，要按老師的口令行動。如果不聽命令，就有被擊中的危險，嚴重者甚至會傷及生命。電在我們生活中是不可或缺的。在用電時，我們一定要注意安全。在日常用電時，我們應該掌握一些小常識，如：檢查電路時，應切斷電源，并在電源開關處掛上警示牌，濕手不能觸摸帶電的器具安全第一，安全為我。我們平時要注意課間安全，體育課的安全，上下學的交通安全等等。讓危險遠離我們，安全是金，請你步步小心！【詳解】本題考查學生的習作能力。本次習作的話題是“漫畫的啟示”。首先要觀察漫畫，看懂漫畫的意圖，將意圖和從中獲得的啟示清楚表達出來，不但要寫清楚圖畫的內容，還要寫出圖中蘊含的意思及自己受到的啟示。漫畫中“安全措施”為人物戴上了安全帽，阻擋了意外的來臨，所以可圍繞“安全”說出自己的啟示。開頭：可以直接介紹漫畫的題目及內容；還可以概括地說說自己看了這幅漫畫后有什么感受。中間：結合生活實際談談自己從漫畫中得到的啟示。可以由漫畫的內容展開議論，然后聯(lián)系實際；也可以由漫畫聯(lián)想到生活中的某一現(xiàn)象或事例，然后綜合起來展開議論，發(fā)表自己的看法；還可以由漫畫內容來反思自己在生活和學習中的表現(xiàn)。結尾：可以總結自己得到的啟示；也可以發(fā)出呼吁，倡導大家怎么去做。5．（2022·四川成都·五年級統(tǒng)考期末）回憶自己成長的歷程，寫一件成長過程中印象深刻的事情。要求：1．題目自擬，400字以上；2．把事情經(jīng)過寫清楚；3．感到自己長大的“那一刻”的情形寫具體，感受真實。100200300400500【答案】例文：在嘗試中成長人生充滿了許多嘗試，許多嘗試的背后是收獲，是喜悅，然而更多的是感悟。在嘗試中，發(fā)現(xiàn)了能力，發(fā)現(xiàn)了內在的潛質，人性得到了升華，心靈得到了凈化。自從上了五年級，我第一次嘗試在運動會上報名參賽，低年級的時候，我不知道操場三圈半是什么概念，我從不參加運動會，我也從來沒有品嘗過獲得第一名的喜悅感。正是由于五年級的第一次嘗試，我開始愛上了體育。第一次報名參賽，是1500米，對我而言，不多。運動會上，當老師喊出“五年級女子1500米運動員請到檢錄處檢錄”的那一刻，我的心提到了嗓子眼上，緊張得每一根神經(jīng)都在扭動。號碼布掛在胸前，仿佛就是我的“旗牌號”。上場了，在賽道上，槍一響，運動員都沖了起來，我也不例外。一個很小的數(shù)字1500，我覺得太遠了，距離逐漸拉大，越拉越遠。我不想放棄，我也不想讓我無緣這次比賽，我拼足了勁兒向前沖，卻總覺得很遠很遠……終點到了，我卻得了倒數(shù)第三名?？偹闩芟聛砹?，第一次的嘗試讓我知道了最基礎的三圈半是什么概念。在運動中，千萬不要小看某一種運動，一次嘗試跑1500米，卻讓我愛上了跑步，愛上了賽道。在嘗試中成長，經(jīng)歷過，也曾失敗過，但不曾后悔，每一次提高，標志著又進入了另一階段，這一階段在成長，在感悟，人生只有一步一個腳印，才會有無憾的付出無愧的收獲。長大之后，才知道嘗試是多么美好，才懂得嘗試所帶來的不同心得。【詳解】本題考查話題作文。題目要求回憶自己成長的歷程，寫一件成長過程中印象深刻的事情。結合題干要求，抓住關鍵詞“難忘”“成長”進行選材，是什么讓你成長了？你懂得了什么？這才是文章的中心所在。是犯錯后的痛定思痛，還是克服困難完成任務的滿滿成就感和收獲？是獨自一人戰(zhàn)勝了恐懼，變得更加勇敢，還是無助的時候出現(xiàn)的那雙溫暖的援助之手，讓你懂得了人與人之間的真情……總之，在文章中要注意圍繞中心“是什么讓你成長，為什么會讓你難忘”來展開，著重把其中引起自己情緒波動的大畫面，包括環(huán)境、動作、語言、神態(tài)，還有自己的感受、想法、做法寫具體。開頭：開門見山，引出主題，如什么事情讓你印象深刻，并讓你感覺到自己長大了。中間：將這件印象深刻的事件寫清楚，注意敘事要素要齊全，要寫清，起因、經(jīng)過、結果。重要的內容要詳細寫。結尾：總結全文，寫一寫這件印象深刻的事情讓你明白了什么，收獲了什么。6．（2022·河南信陽·五年級統(tǒng)考期末）習作園地。（任選一）（1）翻閱影集、日記……回憶自己成長的歷程，有沒有某一個時刻、某一件事讓你突然覺得自己長大了？寫一件自己成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。題目自擬。（2）一滴水可以折射出太陽的光輝，一件小事可以反映出一個人的美好心靈。選取自己最佩服的一個人寫一篇作文。注意把內容寫具體，事情寫清楚，寫出自己的真情實感。題目自擬。100200300400500【答案】例文：那一刻，我長大了時光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在目，感動不已。那是在一個寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農(nóng)路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時候，一輛手推車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見推車老人被一件棉衣包裹著，但下身的褲子和一雙露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人——寒風。手推車上有一個無神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對他的第一眼評價。多可憐的人啊！就在我愣神間，老者用乞求的目光看著我，顫巍巍地說道：“行行好吧！給孩子一點吃的吧！他已經(jīng)好幾天沒有吃東西了?！卑职植坏珱]有一點厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經(jīng)風霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會有好報的！”說完，他轉身走到推車前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉向老者說：“爸爸，你吃，你吃！”少年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情?？吹酱饲榫埃业难劬︻D時濕潤了，內心蘊含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了50元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧！”老者感激地說：“謝謝你，孩子！”說著，他推著少年離開了……看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺錢的爸爸，以前我經(jīng)常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動的場景，我突然間覺得自己長大了，我應該愛爸爸……那一刻，我長大了?！驹斀狻浚?）考查自命題作文。本次習作為自命題的敘事作文，要求寫一件自己成長過程中印象最深的事情。在生命的記憶中，有許多難忘的那一刻，令我們久久回味。那一刻，也許是在擺脫煩惱的困頓之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在感受親情的溫暖之后……回顧自己的學習與生活經(jīng)歷，選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫。要寫清楚它對你的影響。要注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果交代清楚。開頭：開門見山點題。中間：寫作時合理安排材料，注意詳略得當。結尾：者抒情式扣題，升華主旨。（2）考查自命題作文。一、審題立意：本題為自命題作文，要求選取自己童年里印象最深的人或事寫一篇作文，反映出一個人的美好心靈。二、選材分析：首先要明確是寫一件自己童年里印象最深的人或事。回顧自己的童年生活，想想哪些人或事讓你印象深刻，難以忘懷。媽媽的關愛，伙伴的幫助……想想從這件事中反映了他（她）什么樣的美好品質。選擇你印象深刻，最想和大家分享的去寫。三、構思指導：如以“難忘的童年”為題寫一篇習作，表現(xiàn)父親對“我”的愛。1、開頭可用積累的關于父愛的佳句引出所要寫的內容。2、中間為重點，選取典型的事例，如童年時學滑板的經(jīng)過，表現(xiàn)父親對我的關愛。注意通過人物的動作、語言等描寫表現(xiàn)人物的的性格。3、最后可表達對父親的愛。7．（2022·遼寧本溪·五年級統(tǒng)考期末）輕松習作。（1）補充文題：“他______了”提示：生活中，誰給你留下的印象深刻？回想一下，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映他的內心。（2）因為疫情，上網(wǎng)課成為我們特殊的學習方式，請以此為話題，記錄上網(wǎng)課時讓你難忘的經(jīng)歷。要求：以上兩題任選其一；字數(shù)在400字以上；文中不要出現(xiàn)真實的姓名和校名。100200300400500【答案】例文一：他笑了近了，近了，10米，5米，1米……歡呼聲響了起來，鮑錦鴻奪得了男子400米第一名！同學們興奮地圍住他，他開心地笑了，笑得很燦爛。幾天前，老師組織同學們報名參加運動會，項目很多，有100米、200米、跳遠……五花八門，同學們都爭先恐后地報名，教室里人聲鼎沸。鮑錦鴻報了400米，他報跑步，不會吧，人弱弱的，行嗎？鮑錦鴻一笑，并沒有把大家的疑問當回事。放學了，同學們都來到操場上練習，鮑錦鴻也不甘示弱，跑了一圈又一圈，大家都回家了，他帶在練習;大家還沒到學校，他又在練習，一有工夫，就能在操場上看到他的身影。他就像一臺永不會停止的機器一樣，一直動個不停。運動會開始了，大家各自參加了項目。很快，400米賽跑開始，運動員們都做好了準備。隨著一聲槍響，大家像離弦的箭一樣沖了出去。操場上，加油聲此起彼伏，鮑錦鴻更是抖擻精神，奮力向前沖，最后一馬當先，帶頭向終點沖去。近了，近了，10米，5米，1米……鮑錦鴻沖過終點，成功奪冠。領獎的那一刻，他笑了，笑得很燦爛。付出終究還是有回報的，只要認真，回報一定就在。例文二：網(wǎng)課期間最難忘的一件事不知不覺間，我們已經(jīng)在家上了一個月的網(wǎng)課。在這一個月里，發(fā)生了許多事，但令我最難忘的一件事是“第一節(jié)星光英語網(wǎng)課”！第一次上網(wǎng)課我很興奮，也很新奇！平時媽媽是不讓我用電腦的，上網(wǎng)課也可以和老師見面了，我好期待??！老師規(guī)定六點半上課，我五點半就打開了電腦，進入布卡互動，然后我打開了直播間，電腦上只顯示說：“主講還在來的路上?！边^了一會兒，我又進了直播間，還是顯示剛才那幾個字，我想我就在老師的對面，為什么現(xiàn)在老師好像是從外國趕回來似的！又等了二十分鐘，可是我覺得就像等了一天一夜似的，我心急得像著了火一樣！終于，聽到了老師的聲音，我高興地跳了起來，老師終于來了！我立刻坐好了，我想我好像忘了點東西，仔細一想，呀，對了！我沒有向老師問好，我立刻摁了摁鍵盤，從哪打字？“媽媽，快過來呀！我不會玩這電腦！”我急匆匆地沖媽媽喊。媽媽趕緊跑來了：“怎么啦，思雅？”我急急地說：“媽媽，電腦怎么打字??？我不會啊！”"從這個信息欄里打字，然后這樣打！"媽媽邊說邊教我打字。老師開始講課了，而且是用視頻，好神奇呀！就像老師站在我面前一樣！老師講著講著就把同學們一個一個的叫上“臺”！老師叫了第一個同學，老師把他叫上“臺”時，我們看到的是一片黑色，老師又叫了一遍他的名字，那個同學才坐正，老師問他干什么了，他說：“老師，我撓癢癢了！”老師笑了笑，我和媽媽一起哈哈大笑起來！老師又叫了一個同學，在頭像框里看不見那個同學，老師叫了一聲他的名字，這個同學從窗簾后面跑了出來，老師問：“你剛才干嘛去了？”同學滿臉委屈的說：“老師，窗簾勾引我，我才跑過去的！”老師又叫了一個同學，這次我們看見了一個大胳膊，這個同學看見自己被老師叫了，立刻坐正！老師說：“這干嘛呢，做體操了？我們這不是跆拳道館，是英語課！”老師又對全體同學說：“上網(wǎng)課要像平時在學校上課一樣，坐正，認真聽講！”老師后來又叫了幾個同學，這次都坐正了！第一節(jié)英語網(wǎng)課就這樣快樂的，充實的過去了！這真是快樂的一節(jié)課！真令人難忘??！【詳解】本題考查書面表達。題目一：本題為半命題作文，要求以“他(她)了”為題寫一篇習作。生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整?；叵胍幌拢敃r發(fā)生了什么事?事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內心。結合題目要求，本文可以講述一個故事，可以記敘一件往事，也可以描述一段經(jīng)歷，只要是影響過你的人都可以寫。根據(jù)所選擇的內容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結尾？哪些詳細寫，哪些內容略寫？運用哪些修辭手法、描寫方法才能使人印象深刻？結合所寫內容認真構思。開頭：開篇點題，點出寫的是誰。中間：抓住典型的來寫，寫清楚事情的前因后果，注意要刻畫當時他的這一表現(xiàn)的動作、神態(tài)等，做到語句通順，內容具體。結尾：點題，點出他怎么啦！題目二：本次習作為自命題的敘事作文，要求寫寫疫情期間宅家的日子里讓你難忘的經(jīng)歷。選擇你最想表達的去寫。寫時注意把內容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。開頭：開篇點題，點出事情發(fā)生的具體時候。中間：以典型的事例來寫，要突出難忘，做到詳略得當。注意運用學過的寫作方法來刻畫。結尾：寫出自己的真實感受。8．（2022·湖南邵陽·五年級統(tǒng)考期末）習作展示。在我們身邊，有許許多多在平凡崗位上堅守的普通人：默默無聞的公交車司機，給人們的出行帶來便利；風雨無阻的外賣配送員，讓人們的購物變得簡單；起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人，用雙手為城市進行美容……滴水匯聚江海，平凡出自偉大。寫一個你身邊令你敬佩的人，注意寫出人物的特點，可以選用典型事例，突出人物的優(yōu)秀品質。（1）題目自擬。（2）文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。（3）400字左右，字跡清晰、卷面整潔。100200300400500【答案】例文：令我敬佩的人在夜空中，總有顆最閃亮的星星。在花叢中，總有朵最漂亮的花朵。沙灘上，總有個五顏六色的貝殼。在我成長的過程中，碰到過許多不同的人，但是有一個人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我們班的小明。小明今年十一歲了，和我同歲。他長得還挺英俊：黝黑的皮膚，濃黑的眉毛，一雙明亮的大眼睛里，閃動著熱情的光芒，透著機敏和靈氣。我之所以對他印象深刻，并不是因為他的外表，而是他的為人。他學習不算好，但他樂于助人。假如你忘記帶什么東西了，他準會在第一時間內借給你。他有時甚至會將自己唯一的英語書借給別人，自己卻甘愿受罰。而我對他的印象深刻，是因為那件事。那一回，是下課時間。我正做著老師布置的習題，突然，聞到了一股刺鼻的、令人惡心的“香”味。我放下筆，尋找氣源，哦！原來是一位同學吐了，嘔吐物散發(fā)出難聞的氣味。這些嘔吐物不堪入目，我們班的班長問：“誰去收拾一下？”大家都無動于衷，這時，有的同學鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同學面面相覷，還有的同學若無其事。身為班干部的我，到底是去還是不去呢？我的心里很矛盾，這時，小明站了出來，把拖布和簸箕拿了出來，把嘔吐物一點一點裝進簸箕，倒進廁所，又坦然地回到自己的座位。他做得是那樣輕松，那樣自然，沒有一點兒嫌棄的意思。頓時，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！【詳解】本題為話題作文。這世上本沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，他們在各自平凡的崗位上譜寫著不平凡的人生。我們致敬英雄，也致敬這些平凡的人！我們身邊也有許多這樣令人敬佩的人，想想哪些事或人讓我們敬佩，選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫。寫令你敬佩的事情的記敘文，就是要通過一件或幾件事，寫敬佩的地方。注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果交代清楚。提綱：開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。中間：交代事件的起因、經(jīng)過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。9．（2022·湖南株洲·五年級統(tǒng)考期末）在下面的兩個作文題中，選擇其中一個完成習作，要求都不少于400字。（1）這個學期，我們遨游了神奇的漢字王國。相信你們一定經(jīng)歷了許多與漢字有關的事，比如編字謎、講漢字故事、和同學們一起舉辦漢字交流會……選擇你印象最深刻的一件事寫下來，題目自擬，要把事情寫具體哦。（2）這個學期，你們一定讀了《西游記》吧？書中哪個故事或者情節(jié)讓你印象最為深刻呢？請選擇其中一個故事或者情節(jié)，結合自己的閱讀體會，寫一篇讀后感。題目自擬，注意寫出自己真實、具體的感想哦。100200300400500【答案】例文一：我與漢字我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。進入第三單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，讓我了解了漢字的歷史和演變過程。這節(jié)課，老師給我們出很多有趣的字謎讓我們來猜。我們迫不及待地想知道老師要我們猜的是什么字謎。猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什么字？”我們想都沒想就把這個字說了出來了，“是‘香'字?！蔽覀兠摽诙?。接著，老師又給我們出示了三幅圖，讓我們猜。“老師，第一幅圖是‘闖'字?！币粋€同學說。我興奮地說:“第二幅圖是'吾'字。”雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮,怎么也想不出來。第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字?！袄蠋煟抑懒耍〉谌鶊D是‘蛙'字?！蔽艺f道。老師聽了，高興地說:“我們班的同學真聰明！”這節(jié)課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節(jié)課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。例文二：讀《西游記》有感讀了《西游記》后，我心里久久不能平靜,對孫悟空的敬佩之情不禁油然而生。雖然西游記是一個科幻故事，但是它反映了我們普通的人的一部分缺點，比如孫悟空他非常的魯莽，但是他非常的勇敢；豬八戒很貪吃，也很好色；沙憎憨厚老實，就是腦袋有點笨拙。這本書里講述了唐僧師徒為了得到經(jīng)書而經(jīng)歷了九九八十一難最后拿到了經(jīng)書的故事。在這里我拿其中一個故事“三打白骨精”作例子:有一次，唐僧師徒往西天取經(jīng)，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，兩次施魔法變化村姑和婆婆，前來誆騙唐僧，卻均被悟空識破。最后白骨精幻變白發(fā)老翁謊稱前來尋親，仍被火眼金睛悟空識破,不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈擊斃。白骨精化青煙逃遁。唐僧誤為孫悟空無故三次傷人，佛法難容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，無奈痛別暫歸花果山，悟空走后，唐僧師徒果中奸計，被白骨精將他和沙僧擄去，豬八戒混戰(zhàn)中逃出，急奔花果山，略施計謀，智激美猴王，悟空救師心切，不念前怨，毅然下山，變化老妖，巧入洞府，一番激戰(zhàn)打死白骨精，師徒四人愉快上路，繼續(xù)西天取經(jīng)。這個故事也告訴我們:雖然人人都有缺點，但是只要集合每人的長處，為了共同的奮斗目標，齊心協(xié)力，總會到達成功的彼岸！通過閱讀這本名著，我們要向孫悟空學習，學會識別真、善、美，對黨和人民忠心耿耿，為了我們國家的強盛，從現(xiàn)在起，好好學習，學好文化知識，做一個對國家有用的人。【詳解】本題考查學生的書面表達能力。（1）本題為自命題作文，要求寫一寫你經(jīng)歷的與漢字有關的活動。漢字是中華民族的瑰寶，我們的學習與生活離不開漢字。結合關于“我愛你，漢字”的綜合性學習及自己的學習實踐選材，可表達對漢字的熱愛，可寫你與漢字之間發(fā)生的故事，選擇自己最想表達的去寫。無論寫什么，注意把內容寫具體、寫生動，寫出漢字的特點或表達出對漢字的熱愛。寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。開頭:開篇點題。中間:寫你與漢字之間發(fā)生的故事，寫出漢字的特點或表達出對漢字的熱愛。結尾:首尾呼應，照應主題。（2）本題為自命題作文，要求選擇《西游記》中一個故事或者情節(jié)，結合自己的閱讀體會，寫一篇讀后感。在理解主要內容及主題的基礎上，可抓住讓你最受感動的一個點、一個場景去寫感受。這要求我們要熟讀《西游記》內容，選擇自己印象最深的情節(jié)，把自己的體會表達出來。寫作過程中注意通過語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫刻畫人物，運用各種修辭手法及積累的好詞佳句將作文寫具體、生動，給讀者留下深刻的印象。開頭:開門見山或者修辭式開頭點題。中間:簡單介紹印象深刻的情節(jié)內容，表達自己的觀點和看法。結尾:總結式或者抒情式扣題，升華主旨。10．（2022·湖南永州·五年級統(tǒng)考期末）習作與表達。無論是嚴監(jiān)生還是刷子李，特色鮮明的人總是給人留下深刻的印象，生活中有沒有讓你印象深刻的人，即使偶然見一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足也會留在心中揮之不去，想一想，試著選用一兩件典型事例來向我們介紹一下他（她）吧。要求：（1）題目自擬，400字左右。（2）運用人物描寫方法突出特點。（3）圍繞一兩件典型事例描述。100200300400500【答案】例文：我的幽默老師在學校里，有人喜歡文靜的語文老師，有人喜歡嚴肅的數(shù)學老師，還有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師一田老師。田老師不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了！上品德課時，田老師穿著白色的裙子，踩著雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進教室，站在講臺前，大聲地跟我們問好，我們也向老師問好，可不知怎么回事，同學們都無精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來的，拖拖拉拉：“老師，您好一。”田老師聽了直皺眉頭。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語調，特地拖長聲音說：“同學們好一。”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學們不解地你看著我，我看著你。望著大家不得其解的神情，田老師繼續(xù)放慢了幾倍語速，怪聲怪調地說道：“你們猜猜看，是我說得快一些，還是你們快一些，哪個好聽?”這聲音還好聽?我們忍不住笑出聲來了。這一問，也讓我們恍然大悟，連忙調整狀態(tài)，重新向老師問好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。田老師滿意地點了點頭，微笑著示意我們坐下。田老師還有一肚子的笑話，要是下午上課，同學們昏昏欲睡，田老師那紅嘴兒一張，笑話一個接一個，沒完沒了。同學們聽了頓時哈哈大笑起來，瞌睡蟲也被趕跑了，學習氛圍一下子濃了起來。謝謝您，田老師！您用那獨一無二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習慣，又在您的潛移默化中養(yǎng)成了很多好習慣。您對我們的教誨,我們終生難忘!【詳解】本題考查話題作文。要求寫一個特點鮮明、讓你印象深刻的人。回顧自己的學習與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘?以事寫人。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點，要抓住重點，不要面面俱到。重點部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。開頭：點明你要的人物是誰，介紹人物的外貌。中間部分：通過一兩件具體的典型的事例體現(xiàn)人物的特點。結尾：總結全文，表達你對人物的感情。11．（2022·湖南張家界·五年級統(tǒng)考期末）寫作。題目：我眼中的要求：（1）先將題目補充完整，（可以寫人、事、物，如“爸爸、幸福、家鄉(xiāng)”等等）；（2）條理清晰，內容具體，中心明確,寫出自己的真實感受；（3）字數(shù)不少于400字；（4）文中不得透露真實的人名、校名。100200300400500【答案】例文：我眼中的幸福幸福,是有一顆感恩的心,一個健康的身體,幸福是守候在年邁的父母膝下時；幸福是一家人歡聚一團噓寒問暖時，幸福常伴我們成長，在我們的身邊。對我來說，爸爸媽媽這么關心我，我就覺得自己是世界上最幸福的人。那是一個晴朗的夜晚，天上的星星很多，眨著漂亮的眼睛，我伴隨著美麗的夜色進入了睡眠，半夜卻突然開始發(fā)高燒，一下燒到39度多，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后立刻穿上衣服，爸爸背著我下樓，媽媽收拾東西跟在后面。到了醫(yī)院以后，母親先給我掛號，爸爸背我上樓。到了觀察室以后，醫(yī)生給打了一針，還讓觀察一晚上，后來我不知不覺地在床上睡著了，而爸爸媽媽為了照顧我都沒怎么睡。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)他們的眼上布滿了血絲，為了照顧我真的辛苦一晚上。我想起小時候的我只知道爸爸的肩膀很寬闊，趴上去特別舒服；只知道媽媽的手很溫柔，拉起我的小手特別柔軟；只知道每次生病爸爸總會給我買很多好吃的東西，媽媽總會給我講很多有趣的故事，卻從來沒有想過他們的心情是多么的焦急不安，整夜不合眼地守護著我是多么的操勞。此刻被爸爸媽媽的愛包圍著，我感受到真正的幸福。這就是我眼中的幸福。只要你用心感悟，幸福是一種感覺，幸福是一種發(fā)現(xiàn)，幸福，是你自己認為快樂的，幸福其實很簡單。【詳解】本題考查學生的書面表達能力。本次習作是半命題作文，要求以我眼中的為題，寫一篇作文。學生在習作的時候，可以抓住“眼中”二字，想想你眼中的人、事、物，選擇你最想表達的去寫。內容要具體，感情要真摯。運用細膩、生動的描寫，圍繞該話題，把自己的想法融入字里行間，并根據(jù)表達需要分段表述，并注意承上啟下，寫好段與段之間的銜接。寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意通過語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫刻畫人物，運用各種修辭手法及積累的好詞佳句將作文寫具體、生動，給讀者留下深刻的印象。開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。中間：具體寫自己印象最深刻的一件事，中間通過人物語言、動作等描寫詳細記敘了事件的過程，寫出自己的真情實感，表達自己的感受。結尾：首尾呼應，結構合理，語言通順。12．（2022·廣東廣州·五年級統(tǒng)考期末）寫作。親愛的同學們，這個學期我們一起游了漢字王國，在探尋漢字秘密的過程中，我們開展了不少有意思的活動，如猜字謎大賽，趣味漢字交流會，漢字專題研究活動，“啄木鳥找錯字”活動……請你選擇最感興趣的一次活動寫下來，并把印象深刻的部分寫具體。題目自擬，不能少于400字。100200300400500【答案】例文：我與漢字我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。進入第三單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，讓我了解了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課，老師給我們出很多有趣的字謎讓我們來猜。我們迫不及待地想知道老師要我們猜的是什么字謎。猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什么字？”我們想都沒想就把這個字說了出來了，“是‘香’字。”我們脫口而出。接著，老師又給我們出示了三幅圖，讓我們猜?！袄蠋煟谝环鶊D是‘闖’字?！币粋€同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字。”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”這節(jié)課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節(jié)課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長?！驹斀狻勘绢}為自命題作文。要求寫一寫你經(jīng)歷的與漢字有關的活動。漢字是中華民族的瑰寶，我們的學習與生活離不開漢字。結合關于“我愛你漢字”的綜合性學習及自己的學習實踐選材，可表達對漢字的熱愛，可寫你與漢字之間發(fā)生的故事，選擇自己最想表達的去寫。無論寫什么，注意把內容寫具體、寫生動，寫出漢字的特點或表達出對漢字的熱愛。我們開展了不少有意思的活動，如猜字謎大賽，趣味漢字交流會，漢字專題研究活動，“啄木鳥找錯字”活動……請你選擇最感興趣的一次活動寫下來寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。提綱：開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。中間：寫你與漢字之間發(fā)生的故事，寫出漢字的特點或表達出對漢字的熱愛。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。13．（2022·山西晉中·五年級校考期末）習作表達。我們的生活中每天都會遇到形形色色的人，或親近、或陌生，你一定有印象特別深刻的。請你把這些揮之不去的人或事，寫下來。習作要求：（1）題目自擬。先想一想自己要寫誰，再想想他的身上發(fā)生了什么事，然后把要寫的內容梳理一下（2）寫的時候，做到語句通順，段落連貫有序，重點部分寫具體，能運用多種方法描寫人。100200300400500【答案】例文：我家的大廚我的姥爺，面頰因為長時間做飯，被煙熏得發(fā)紅，一雙大手粗糙又有力。家里每個人的手藝都比不上他，是我家的大廚。他做的很多菜都很美味，但要說最好的，肯定是他做了四十多年的燉大菜。

燉大菜是我姥爺家的傳統(tǒng)菜，就是把白菜、五花肉、粉條、豆腐放在一起燉，有點像東北的大亂燉。姥爺穿上圍裙，擼起袖子，從鍋里把洗凈煮好的豬肉塊盛出，放在菜板上，拿起菜刀給豬肉塊“分身”。姥爺右手拿刀，左手呈拱橋狀，大拇指和其他手指的指尖扶住肉，關節(jié)頂著刀面，不讓刀“咬”到手。他熟練地切著，當當?shù)穆曇舾挥泄?jié)奏，不快不慢，姥爺臉上沒有什么表情，十分從容。不一會肉塊就“分身”成了十幾片薄厚均勻，大小差不多的肉片。姥爺用手一“趕”，把肉片“趕”到刀面上，用手扶著肉片，“空運”到盤子上方，又用手一劃，肉片就像滑滑梯一樣滑倒了盤子里。不久，白菜也切好了。姥爺慢慢扭動爐灶上的旋鈕，先熱熱鍋，接著拿起油壺往鍋里到油，等油熱后，姥爺把盤子里的肉倒入油鍋中，“滋啦”一聲，鍋中的油好想不太喜歡新來的肉，都“飛”了起來。嚇得我躥出了廚房，而姥爺只是微微歪了歪頭，繼續(xù)煸炒。不久后姥爺又往鍋中倒入白菜，放入鹽、醬油等調料。把火調成中火，到入高湯，加入粉條和豆腐，菜香味四溢，饞的我口水都流了出來。接下來，姥爺又把火調成了小火，“怎么總是來回調火?。俊蔽覇柕?，“小火收收汁，增些鮮味，更好吃?！崩褷斝呛堑鼗卮鸬馈Ｊ喾昼姾?，燉大菜做好了，姥爺把菜盛到盤子里，端上桌來。燉大菜中的肉肥瘦相間，夾一塊在嘴里細細的嚼，滿嘴肉香;白菜油亮亮的，一股誘人的醬香;粉條也是亮亮的，纏綿耐嚼，十分筋道;豆腐更是入口即化，QQ彈彈。媽媽說：“這白菜入味了，味道不錯?！崩牙颜f：“這粉條勁道有力，不軟綿綿的。”而我則就著燉大菜吃了一碗大米飯。全家人都對這道菜拍手說好。姥爺真是個厲害的大廚！【詳解】本題考查話題習作。本次習作要求寫揮之不去的人或事。在我們身邊有形形色色的人，不同性別、性格、年齡、身份的人，特點一定是不同的。有特點的人可以是：有高尚的品質的人，也可以是有缺點的，調皮的淘氣的人，有特長的人、能干的人，也可以是有某種習慣的人，還可以是幽默風趣的人等。每個人的特點都不少，今天我們要選一個人最突出的特點來寫。要想寫出人物特點，就要選擇典型事例，將人物在事例中的表現(xiàn)寫出來。要抓住人物外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動，寫出人物最突出的特點。開頭：開門見山，寫出自己要寫的人。中間：介紹在他的身上發(fā)生了什么事，寫清起因、經(jīng)過、結果。結尾：總結全文。14．（2022·四川眉山·五年級統(tǒng)考期末）從下面任選一個材料作文，自擬題目，不少于400字（不能透露姓名、校名等真實信息）。材料一在你身邊的人群里，一定有許多“能人”。其中，哪一位讓你佩服不已呢？寫一寫這個人，注意要有典型的事例，還要表現(xiàn)出人物的特點。材料二2040年的某一天，你和某個好友相約去探險。你們要去探險的地方，可能是太空中的某顆星球，也可能是地球上的某一片大海、某一座大山，還可能是……寫一寫這次神奇的探險之旅，注意展開豐富合理的想象，把遇到的困境、解決的辦法寫具體，最好還能寫出心情的變化。100200300400500【答案】例文1我身邊的小能人我的身邊有很多小能手，比如我們班上的邵思雨同學，她可是位能人。她的身材很苗條，細細瘦瘦的，像棵小柳樹一樣，尖尖的臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，挺翹的小鼻尖，配上一張能說會到道的小嘴巴，可愛極了。她語文成績很好，詞匯量也很豐富，所以作文也寫得好！她寫的作文非常有靈氣，同時也是班上寫作最快的同學，真是寫得又好又快。不管難度多大的作文，都盡心盡力地寫，末了還加以修改，讓習作更加出色。她有很多優(yōu)點，比如：點子特別多，手工做得堪稱完美，唱歌也非常動聽。其中我我最欣賞的就是手工了，她會折很復雜的小玩意兒，千紙鶴、白荷花都不在話下。只見一張彩紙在她手上翻飛、跳躍，好像不費吹灰之力就讓一顆紅心在掌心有力的跳動；她還能用彩泥捏小泥人呢！捏得栩栩如生。這么靈巧的手，套用《俗世奇人》的命名方式，真稱得上是“手工邵”。邵思雨還是我們班的百靈鳥，記得有一次，班上要搞節(jié)目，要有同學領唱，她馬上毛遂自薦，當然老師也知道她唱歌好，也就給她了這次機會，沒想到唱得出乎意料的好聽，真是好樣的！這樣愛寫作文、手工棒、歌聲甜的邵思雨同學，誰會不喜歡呢？例文2神奇的探險之旅二零四零年的十月一日，祖國成立百年華誕，我作為“中國探險隊”的隊長，在這一天接到任務，與隊友一起去環(huán)球探險，我懷著興奮的心情，踏上了征程。我?guī)е诫U隊，開著飛機駛向第一站——冰天雪地的南極。到了目的地，我命令所有人員都把飛機聚到一起，突然，飛機組成了一只大飛船，我們在里面吃飯、休息，溫暖的環(huán)境與外面完全是兩個世界。休息好了，我們穿上防寒服，由傳送機把我們送到飛船的倉頂。我們向遠處望去，南極實在是太美了，在白色的世界里，精靈般的企鵝大腹便便的移動著，冰山如同一面大鏡子，令我陶醉其中。這時我們發(fā)現(xiàn)遠處有一只大木船，我坐上了瞬間移動機，來到木船跟前，這只木船年代久遠，應該是來南極考察的人遇險了。由于時間緊迫，我記下了船的準確位置，以便下次來時，再做研究。記錄完畢，我馬上回到了飛船上。突然，一陣大風吹來，我好想被誰撞了一下，等我反應過來，我已經(jīng)坐在由飛船分解成的防爆車上了。身邊是一片大雨林。北斗定位系統(tǒng)顯示，我已經(jīng)在非洲的熱帶雨林了。我和隊員們一起行駛在林間，這片樹林可真大??！有許多的植物我都不認識，我借助物體識別器，認識了好多的熱帶植物。時間過得好快，按照計劃，時光機把我們送到了撒哈拉大沙漠，沙漠一片狼藉，沒有樹，沒有鳥，看不到任何的生物，火辣辣的太陽照射著大地，太熱了，我一刻也待不了，坐上時光機我們返航了。快樂的旅行探險結束了，下次，我要搬一些南極的冰，摘一些非洲熱帶雨林的植物種子帶到撒哈拉大沙漠，讓那里也變成綠洲。【詳解】本題考查學生的寫作能力。閱讀可知，材料一為寫人作文。注意把握內容要求，明確文體類別，寫人物就一定要寫相關的事跡，要讓事跡引起讀者的共鳴。還需要靈活運用必要的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，以及運用細節(jié)描寫、心理描寫等方式增強文章的感染力。要記住描寫事情是為了人物服務，是為了突出人物的性格，需加入人物描寫，把人寫“活”，結尾可以通過自己的感悟把主題升華，照應主題。最后，注意要求字數(shù)，結構完整，字跡工整。開頭：開門見山/修辭式開頭點題（景物環(huán)境渲染氣氛引出下文）正文：通過具體的事例寫出他/她的本領，用上修辭和人物描寫使描寫更形象。結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。材料二為想象作文，要求寫探險。學生可以先搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現(xiàn)。寫想象作文時要注意基于現(xiàn)實生活的經(jīng)驗進行合理想象，可以想想去哪里探險？這里一般具有什么特點？會對你產(chǎn)生什么影響？要使所想象的內容既有豐富性又符合現(xiàn)實生活，這樣才有助于自己表達出來真情實感。最后要根據(jù)描繪的事物特點靈活地選擇比喻、擬人、排比、夸張、對比等修辭手法。開頭：開門見山/修辭式開頭點題（景物環(huán)境渲染氣氛引出下文）正文：寫出探險的過程，用上修辭和人物描寫使描寫更形象。結尾：首尾呼應，寫出主旨。15．（2022·陜西漢中·五年級統(tǒng)考期末）請根據(jù)下面的要求，選擇一題完成習作，題目占1分，字跡工整，字數(shù)400以上。（1）題目：《神奇的探險之旅》你喜歡探險嗎？想象帶上裝備，與伙伴來到一處險境，遇到險情，智慧排除，安全返回，請展開合理的想象編寫一個驚險刺激的探險故事，把遇到的困境、求生的方法、心情的變化寫具體生動。（2）生活中哪些人給你留下深刻的印象？他（她）的特點是什么？在他（她）身上發(fā)生過哪些難忘的事情？運用學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)出他（她）的特點。題目自擬。100200300400500【答案】范文：（1）神奇的探險之旅“如果去探險，那么你會選擇哪些伙伴，去哪，遇到什么險情？”“那肯定是去山中密林??！選人物肯定是活潑好動的我、膽小的妹妹、膽大但行事魯莽的表哥、經(jīng)驗豐富知識淵博的老師。裝備有：指南針、砍刀、充足食品、帳篷。險情的話就選遭遇毒蟲猛獸吧！”是的，這以上所說的一切都是我在書上虛擬的，根本沒機會去探險。一番幻想后，我睜開眼睛，天啊——我們正身處山中的一片密林之中的，旁邊站著三個人，一位自然是我那膽小的妹妹，一位是經(jīng)驗豐富知識淵博的老師，還有一位是膽大但行事魯莽的表哥。“嗯？這不是我在書上虛構的嗎？怎么成真了？”我小聲嘀咕，但是看到現(xiàn)在的情景，我迅速切入了這個角色。我們在路上走著，突然，不知從哪兒爬出了條比手臂還粗的青色眼鏡蛇，嚇得妹妹大喊：“啊！有蛇啊！它看著我們??！快跑啊！”那條蛇似乎嗅到人類的氣息，伸出舌頭，“嘶——嘶——”地叫著，嚇得妹妹腿一軟，癱坐在地上，那只蛇也迅速從枝干上爬了下來，一扭一扭地跑向我們，眼神中透露出輕蔑，似乎在嘲笑著我們說:你們人類就這點兒膽量？還來探險，我看你們還是回家睡覺去吧。說著，便又發(fā)出了“嘶——嘶”聲，貌似在呼喚伙伴們。果不其然，它的聲音剛落下，周圍又竄出了好幾條與它長相一樣的蛇，我們嚇得汗水直落下，后背的寒毛都豎起來，