五年級品德與社會(huì)下冊第一單元成長的快樂與煩惱1生活中的快樂教案新人教版

Page6生活中的歡樂單元課題第一部分：成長的歡樂與苦惱課題生活中的歡樂教學(xué)內(nèi)容1、“感受的歡樂”；2、“汗水換來的歡樂”；3、“賜予的歡樂”；課前部分教學(xué)目的學(xué)問、技能情感看法過程方法理解什么是歡樂，知道通過自己的付出獲得的歡樂更長久，幫助學(xué)生理解“賜予”的歡樂。能夠從多種歡樂中領(lǐng)悟到只有付出的歡樂更令人回味。知道歡樂有很多種，感受生活中的歡樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以主動(dòng)樂觀的看法面對生活，學(xué)會(huì)用一種主動(dòng)的思維方式面對自己生活中的歡樂，成為生活的創(chuàng)建者。通過呈現(xiàn)歡樂的情景，組織學(xué)生閱讀探討，帶動(dòng)學(xué)生專心視察，發(fā)覺歡樂、找尋歡樂并體驗(yàn)歡樂，讓學(xué)生在發(fā)覺歡樂的過程中感受歡樂。教學(xué)重點(diǎn)理解什么是歡樂，感受生活中的歡樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以主動(dòng)樂觀的看法面對生活，通過自己的努力創(chuàng)建歡樂。教學(xué)難點(diǎn)理解什么是歡樂，感受生活中的歡樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以主動(dòng)樂觀的看法面對生活，通過自己的努力創(chuàng)建歡樂。教學(xué)打算老師打算制作多課件、捕獲生活中的歡樂場面。學(xué)生打算記錄一周內(nèi)自己的心情，填寫記錄卡。收集生活中的歡樂事務(wù)，找尋生活中的歡樂。課堂部分教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

音樂導(dǎo)入出示課件:這首歌曲的名字叫……？是誰為我們表演的這首歌曲，你喜愛它嗎？說說你喜愛的理由。，小結(jié)：看來歡樂就像一首歌。板書：歡樂口述：歡樂還像什么呢？請大家看這些愁片斷，你認(rèn)為歡樂是什么？欣賞課件：傾聽音樂?？谑鱿矏鄣睦碛?。閱讀板書：歡樂思索問題：歡樂還像什么？視察片斷，結(jié)合自己的生活實(shí)際，找誕生活中的歡樂場景。用歌曲歡樂老家引入本課，五方面可以通過歡快的曲調(diào)激發(fā)學(xué)生的愛好，另一方面可以用歌詞促使學(xué)生理解歡樂的意義。尋求體驗(yàn)溝通方式走進(jìn)生活發(fā)覺歡樂引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己填制好的表格。出示課件：交待展示溝通的方式。看著這些畫面，讓我們知道我們也可以采納這種方式收集生活中的歡樂。聽到這首歌曲，你有什么感受？這也是我們展示溝通的方式之一。我們在課后還可以收集一些這樣的讓我們快樂歡樂的動(dòng)畫片。督促學(xué)生小組溝通，自己發(fā)覺的生活中的歡樂場景，展示方式可以任選一種方式。視察自己填制的表格欣賞課件：了解溝通的方式。讀畫面了解其內(nèi)容?？鞓?、歡樂。欣賞了解體會(huì)并感受畫面效果。生小組溝通，自己發(fā)覺的生活中的歡樂場景，展示方式可以任選一種方式?；貞涀约荷町?dāng)中的歡樂情景，體會(huì)到我們每個(gè)人的生活中都充溢了歡樂，并且形式多樣。了解溝通常用的幾種方式。文字、圖片、音樂、動(dòng)態(tài)畫面。結(jié)合本組實(shí)際狀況，選擇合適的方式展示溝通生活當(dāng)中的歡樂場景。暢談溝通總結(jié)升華各小組用自己喜愛的方式進(jìn)行溝通。剛才，我們每個(gè)小組結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，再現(xiàn)了生活中的歡樂場景，現(xiàn)在，讓我們再來體驗(yàn)一下，這些歡樂的心情讓我們的生活有了什么樣的感受？父母的愛讓我們健康成長。了解到生活中很多我們平常感受不到的歡樂，如笑話等喜劇內(nèi)容。相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛，干事很順當(dāng)。我們發(fā)覺：其實(shí)，歡樂就滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你以主動(dòng)有心態(tài)面對生活，就能發(fā)覺和感受到這些歡樂。欣賞各小組的展示溝通成果。聽述并思索老師的總結(jié)及要求。闡述：讓我們感受到父母的愛，也學(xué)會(huì)了向父母表達(dá)愛。讓我們的生活更有情趣，更美妙。讓我們的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，能幫助我們?nèi)〉酶鼉?yōu)異的成果。聽述總結(jié)，回憶自己生活中的歡樂，并把它們補(bǔ)充在“歡樂卡片”上。在體會(huì)歡樂的學(xué)習(xí)過程中，培育學(xué)生的實(shí)力。在總結(jié)溝通的過程中，回顧生活中歡樂帶來的情感體驗(yàn)，升華對歡樂的體驗(yàn)的相識(shí)。為下節(jié)課賜予的歡樂做好學(xué)習(xí)上的打算。補(bǔ)充完善自己對歡樂的體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)在生活中上感受。板書設(shè)計(jì)生活中的歡樂發(fā)覺歡樂無處不在每個(gè)人都有可以共享單元課題第一部分：成長的歡樂與苦惱課題生活中的歡樂教學(xué)內(nèi)容1、“感受的歡樂”；2、“汗水換來的歡樂”；3、“賜予的歡樂”；課前部分教學(xué)目的學(xué)問、技能情感看法過程方法理解什么是歡樂，知道通過自己的付出獲得的歡樂更長久，幫助學(xué)生理解“賜予”的歡樂。能夠從多種歡樂中領(lǐng)悟到只有付出的歡樂更令人回味。知道歡樂有很多種，感受生活中的歡樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以主動(dòng)樂觀的看法面對生活，學(xué)會(huì)用一種主動(dòng)的思維方式面對自己生活中的歡樂，成為生活的創(chuàng)建者。通過呈現(xiàn)歡樂的情景，組織學(xué)生閱讀探討，帶動(dòng)學(xué)生專心視察，發(fā)覺歡樂、找尋歡樂并體驗(yàn)歡樂，讓學(xué)生在發(fā)覺歡樂的過程中感受歡樂。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺和感受生活中的種種歡樂，并通過多種途徑體驗(yàn)和表達(dá)自己的歡樂。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以主動(dòng)樂觀的看法面對生活，懂得通過自己的努力創(chuàng)建歡樂。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)和表達(dá)自己的歡樂，做一個(gè)歡樂、有愛心的人。教學(xué)打算老師打算制作表格、利用語文課中賜予的歡樂一課的課件。學(xué)生打算記錄一周內(nèi)自己的心情，填寫記錄卡。收集生活中的歡樂事務(wù)，找尋生活中的歡樂。課堂部分教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)畫導(dǎo)入出示課件:福娃奧運(yùn)漫游記動(dòng)畫片喜愛看這部影片嗎？誰來說說奧運(yùn)讓你印象深刻的2008奧運(yùn)片斷。在我們自己的學(xué)習(xí)生活中，有沒有類似的片斷。誰來說說你當(dāng)時(shí)心里有什么樣的感受。欣賞課件：口述喜愛的理由。溝通探討發(fā)覺讓自己印象最深刻的片斷。溝通找出自己生活中的類似片斷。探討溝通自己內(nèi)心的感受。用學(xué)生極為熟識(shí)的2008奧運(yùn)會(huì)引出汗水中的歡樂，感受頗深。引出付出換來的歡樂的體驗(yàn)。師生溝通專心體驗(yàn)出示“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。結(jié)合我們自己的體驗(yàn)，說說這句話的意思。在我們的生活中，有這樣一群人，他們在用自己的辛勤勞動(dòng)和艱苦努力體會(huì)著以苦為樂的華蜜，他們是誰呢？引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。飽含苦痛和汗水的歡樂最長久、最刻骨銘心的?；貞涀约涸陔娨曋锌吹降木势瑪唷Ｈ纾嚎拐?、抗洪、邊防戰(zhàn)士、科學(xué)家。通過溝通體會(huì)到歡樂是辛勤勞作豐收的喜悅、是攻克難關(guān)解決問題的驕傲、團(tuán)結(jié)協(xié)作為國爭光的信念、挑戰(zhàn)自我超越自我的毅力。復(fù)習(xí)學(xué)問體驗(yàn)歡樂出示課件。其實(shí)在我們的身邊，還有這樣一種特別的歡樂，用自己的付出換來體驗(yàn)的歡樂。讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”恒久比“拿”開心。？給恒久比拿愉悅。欣賞課件。聽述老師的話語，回憶學(xué)習(xí)過的課文。溝通課文內(nèi)容，體驗(yàn)賜予的歡樂。小組探討，全班溝通給恒久比拿愉悅這句話。將語文課的內(nèi)容借入到本課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，即減小難度，又加深了體驗(yàn)的深度。呼吁總結(jié)升華情感同學(xué)們，我們經(jīng)常會(huì)在電視上看到許很多平凡的“愛心使者”，用他們的愛心幫助他人，讓我們也加入到“暖和行動(dòng)”隊(duì)伍中去吧。讓我們牢記歡樂就是當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，我們感到歡樂。當(dāng)我們……的時(shí)候,我們感到歡樂。當(dāng)我們……聽述老師的話語。做好加入“暖和行動(dòng)”隊(duì)伍的打算。學(xué)生自由發(fā)言記憶歡樂的口決。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成果時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，歡樂都伴隨著我們到此部分孩子知道了歡樂，也希望自己能成為一名歡樂的人，但如何做還不是很明確，故設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于自己的行動(dòng)當(dāng)中。作業(yè)設(shè)計(jì)鞏固體驗(yàn)針對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容出示練習(xí)題：1、歡樂是（是一種好心情）歡樂是（一種感受）。2、生活中有很多的歡樂，比如（聽到好消息）、（取得好成果）、（玩耍中的歡樂）、（獲得滿足東西的歡樂）、（與他人共享華蜜的歡樂）。3、歡樂有很多種，有單純的歡樂，也有