專題提升練5　“傳送帶”模型中的動力學問題-2026版大一輪高中物理（原卷版）

專題提升練5“傳送帶”模型中的動力學問題梯級Ⅰ基礎練1.(2025·保定模擬)一足夠長傾斜傳送帶如圖所示,木箱沿靜止的傳送帶勻速下滑。某時刻起傳送帶開始順時針運轉(zhuǎn),木箱將()A.繼續(xù)勻速下滑 B.減速下滑C.加速上滑 D.勻速上滑2.(2024·北京卷)水平傳送帶勻速運動,將一物體無初速度地放置在傳送帶上,最終物體隨傳送帶一起勻速運動。下列說法正確的是()A.剛開始物體相對傳送帶向前運動B.物體勻速運動過程中,受到靜摩擦力C.物體加速運動過程中,摩擦力對物體做負功D.傳送帶運動速度越大,物體加速運動的時間越長3.(多選)(2025·衡水模擬)如圖所示,一粗糙的水平傳送帶以恒定的速度v1沿順時針方向轉(zhuǎn)動,傳送帶的左、右兩端皆有一與傳送帶等高的光滑水平面,一物體以恒定的速度v2沿水平面分別從左、右兩端滑上傳送帶,下列說法正確的是()A.物體從右端滑到左端所需的時間一定大于物體從左端滑到右端的時間B.若v2<v1,物體從左端滑上傳送帶必然先做加速運動,再做勻速運動C.若v2<v1,物體從右端滑上傳送帶,則物體可能到達左端D.若v2<v1,物體從右端滑上傳送帶又回到右端,在此過程中物體先做減速運動再做加速運動4.如圖甲所示,MN是一段傾角為θ=30°的傳送帶,一個可以看作質(zhì)點,質(zhì)量為m=1kg的物塊,以速度v0=4m/s從M點開始沿傳送帶向下運動。物塊運動過程的部分v-t圖像如圖乙所示,取g=10m/s2,則()A.物塊最終從傳送帶N點離開B.物塊將在4.8s時回到原處C.物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為3D.傳送帶的速度v=1m/s,沿逆時針方向5.如圖所示,傾角為θ的傳送帶始終以5m/s的速度順時針勻速運動,一質(zhì)量為1kg的物塊以10m/s的速度從底端沖上傳送帶,恰好能到達傳送帶頂端。已知物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.5,取重力加速度大小g=10m/s2,sinθ=0.6,物塊從傳送帶底端運動到頂端的時間為()A.1.0sB.1.5s C.2.5sD.3.0s梯級Ⅱ能力練6.如圖,相距l(xiāng)=2.5m的兩平臺位于同一水平面內(nèi),二者之間用傳送帶相接,傳送帶向右勻速運動,根據(jù)需要設定驅(qū)動系統(tǒng)的速度大小v=1m/s。質(zhì)量m=10kg的貨物(可視為質(zhì)點)放在距傳送帶左側(cè)1m處的P點,右側(cè)平臺的人通過一根輕繩用恒力F=40N水平向右拉貨物。已知貨物與平臺間的動摩擦因數(shù)μ1=0.2,貨物與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ2=0.5,假設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,重力加速度g取10m/s2。求:(1)貨物運動到傳送帶左端時的速度大小;(2)貨物在傳送帶上運動的時間。7.傳送帶在流水線中的應用節(jié)省了勞動力,降低了商品成本。車間中兩段傳送帶的截面圖如圖所示,1為長度L1=2m的水平傳送帶,2為長度L2=1m,傾角θ=37°的傾斜傳送帶。現(xiàn)將質(zhì)量m=8kg的貨物輕放在傳送帶1的右端點a,貨物到達b處剛好與傳送帶1的速度相等。貨物與傳送帶1、2之間的動摩擦因數(shù)分別為μ1=0.4,μ2=0.5,貨物在連接點b處速度大小不變從水平滑上斜面,兩傳送帶均逆時針運行。已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度g取10m/s2。(1)求傳送帶1的速度大小;(2)要使貨物能夠運送至c點,求傳送帶2的最小速度;(3)改變傳送帶1、2的速度,求貨物從a到達c的最短時間。梯級Ⅲ創(chuàng)新練8.雙層皮帶輸送機的出現(xiàn)極大地提升了物流輸送效率,它可以將貨物同時進行輸送裝卸。雙層皮帶輸送機可簡化為如圖所示的兩個傳送速率相同的傳送帶,上層傳送帶長為4.02m,與水平方向夾角為37°,水平的下層傳送帶長為3.21m。貨物放在材質(zhì)相同的紙箱內(nèi),紙箱(可視為質(zhì)點)與上、下兩層傳送帶之間的動摩擦因數(shù)均為0.8,上、下兩層傳送帶均以恒定速率0.4m/s逆時針運行。裝卸工人乙將紙箱輕放在下層傳送帶最右端,裝卸工人甲同時將紙箱以大于傳送帶的速度無碰撞地推上傳送帶,另一端的分揀員同