三年級語文上冊第一單元1我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計朗讀交流魯教版

Page4《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計（朗讀溝通）教學(xué)目標：1、相識6個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“坪壩、招呼、喧鬧、搖擺”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解民族小學(xué)學(xué)生華蜜的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的驕傲和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教化。3、體會描寫窗外的寧靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解民族小學(xué)學(xué)生華蜜的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的驕傲和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教化。教學(xué)難點：體會描寫窗外的寧靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激導(dǎo)入。1、播放《愛我中華》歌曲，說說你相識哪些少數(shù)民族。2、順勢切入。這么多民族的小摯友同你們一樣背著書包，高興奮興地來到學(xué)校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎？二、初讀課文，趣味識字。1、自學(xué)課文。劃──要求輕聲讀課文，劃出不相識的生字。標──表出自然段的序號。讀──不相識的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌。薦──小組內(nèi)組長組織讀一讀課文，相互正音，并做好舉薦一位組員的工作。2、溝通反饋。（1）出示生字。①舉薦組員相互競賽讀生字，其余學(xué)生做評委。②說說如何記住這些生字。（2）認讀新詞。①自由打算后同桌互讀。②開火車讀。③男女生競賽讀。④在文中用自己寵愛的顏色把新詞圈出，圈好后站起來大聲讀一讀，再坐下。（3）試讀課文。①指名讀課文，正音。②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你寵愛這所學(xué)校嗎？三、再讀課文，觀賞朗讀。1、民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。2、學(xué)生再讀課文，把認為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。3、小組內(nèi)溝通自己寵愛的段落。四、指導(dǎo)寫字。1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。2、老師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。3、學(xué)生練寫，老師巡回指導(dǎo)。其次課時一、嬉戲復(fù)習(xí)。1、“捉蝴蝶”。把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺摘卡片認讀詞語。2、開火車讀。老師隨意抽一詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、朗讀感悟，美讀成誦。全班溝通美句。老師隨學(xué)生回答，教學(xué)相關(guān)段落，如：1、第一段。（1）那艷麗的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加絢麗多彩。（2）同學(xué)們向在校內(nèi)里歡唱的小鳥打招呼，向尊敬的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?？梢赃M行想象說話，情境表演。同學(xué)們會跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學(xué)們會想些什么？說過之后讓學(xué)生演一演。（3）早晨，從山坡上，……還有漢族。你仿佛看到小摯友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”溝通描述。（4）你上學(xué)的第一天是怎么想的？學(xué)生暢所欲言。（5）是??！開學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，又可以在漂亮的學(xué)校學(xué)習(xí)新本事，是多么激烈興奮的事??！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？學(xué)生自讀自練，指名溝通。2、第三段。（1）這時候，窗外特別寧靜，樹枝……似乎都在聽同學(xué)們讀課文?！悄菢有缕娴芈犞瑢W(xué)們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很寧靜？這些小動物為什么會如此寧靜？用“因為……所以……”的句式說一說。引導(dǎo)學(xué)生體會上課時民族小學(xué)的同學(xué)們特別用心聽講。（2）下課了，大家在大青樹下……也趕來看喧鬧。假如你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩，會怎么想、怎么說？3、第四段。說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對學(xué)校的什么樣的感情？帶著這種寵愛之情讀讀這段話。三、誦讀競賽。1、課文寫得那么美，你寵愛哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。