第15課《遇到危險怎么辦》教案北師大版心理健康二年級下冊 -

心理健康年級學習目標1.識別生活中常見的危險情境(如陌生人搭訕、走失、被跟蹤等);掌握基本的自2.培養(yǎng)冷靜應對危險的能力，通過情景模擬提升實際處3.學會根據(jù)不同情境選擇合理的求助方式(如找警察、向可信賴的成重點難點2.區(qū)分“可信賴的求助對象”與“潛在危險陌生人”教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課假如危險發(fā)生在你身邊，你知道該如何應對嗎今天，讓一起走進《遇到危險怎么辦》從中尋找答案吧!頻活動，激發(fā)學生的興趣，引出本課教學主題。第一幅圖：小蕓路上遇到一位老爺爺，老人詢問小蕓“小朋友，打聽個路!”“讓我爸爸帶你去吧!”爺生氣地說“不用了，我自己能找到!”引導學生認小蕓先是提議讓自己爸爸帶老爺爺去，之后拒絕了老爺爺，老爺爺生氣地表示自己能找到。二、聊天室1.如果你是小蕓，你會怎么做?我會在保持安全距離的情況下，詢問老爺爺要去的具體地點，然后通過手機地圖幫他查找清晰的路線，并詳細地告知他。倘若老爺爺對電子設備不熟悉，看不懂導航，我會陪他到附近的商店、警察局或其他人員密集且有工作人員的場所，向工作人員說明情況，請求他們協(xié)助老爺爺前往目的地。在整個過程中，我會時刻留意周圍環(huán)境，確保自身安全，并且及時與家人取得聯(lián)系，告知他們自己的位的陌生人的?出讓她帶路的請求時，小蕓沒有不假思索地答應，而是先提議讓爸爸帶老爺爺去，這既委婉地表明自己不想單獨承擔這個責任，又給老爺爺一個看似可行的解決方案。在意識到潛在風險后，果斷拒絕了老爺爺，說明小蕓有較強的自我保護意識。但她的做法也存在改進空間，直接拒絕老爺爺，可能會引發(fā)對方的不滿，甚至激怒對方，導致場面變得更加帶路，缺乏足夠證據(jù)判定他為狡猾的陌生人，小蕓想一想引導學生識別生活中常見的危險情境(如陌生人搭訕、走失、幫助學生學自我保護方法。種方式讓自己避免陷入可能存在的危險情境。三、游戲角活動一想一想是怎樣想的?又是怎樣做的?(1)在路上差點被車撞到面跑。一輛汽車開得挺快，差點就撞到我。當時想法：哎呀!完了完了，車要撞到我了，(2)在公園和家人走散遇到的危險：去公園玩的時候，我看到漂亮的不見了。當時想法：我找不到爸爸媽媽了，他們是不是不要我了?我好害怕，要是壞人把我抓走可怎么當時做法：我站在原地沒動，因為老師說走丟了不要亂跑。然后我向旁邊的叔叔借了手機，給爸爸打電話，告訴爸爸我在有花的地方等著他們。如果你遇到以下情景，你會怎么想?怎么做?請把你的所想所做表演出來。小朋友，跟我去玩吧!我是你媽媽的同事，我接你回家!演一演通過活動一引導學生哪些行為是正確的，哪的，從而提高自我保護意識和能二，引導學生了種潛在危險，需惕，學會如何在危險情況下保護你去玩的?！北热缟痰辍⒈０餐じ浇?。如果附近有熟悉的人，比情景二：我是你媽媽的同事，我接你回家!方。得想辦法確認他說的是不是真的。打電話確認一下。”如果對方不讓打電話，更要提高警惕，說“那我就在這里等媽媽，你走吧。”近!如果壞人要強行帶你走，你一定要大聲呼救，(1)利用環(huán)境制造阻礙倒附近的物品，如路邊的自行車、商店門口的展示可推倒堆頭的貨架，貨物掉落的聲響和混亂場面能引起周圍人關(guān)注，壞人會有所忌憚。等，延緩壞人追趕速度，為自己爭取逃脫時間。(2)迷惑誤導壞人信息時，故意說錯。如壞人問附近出口在哪，可指相反方向，誤導他，然后找機會逃脫。(3)留下求救信號活動三：憶一憶、說一說場景設定：引導學生回憶生活中遇到陌生人向自己索要家庭信息，或讓自己幫忙帶路等可能存在安全隱患的場景。例如，陌生人詢問家庭住址，承諾給豐厚報酬；有人自稱迷路，讓孩子帶其前往偏憶一憶、說一說通過活動三引導學生解決實際問險時迅速做出正走過來，從兜里掏出五顆棒棒糖，笑著問我：“小啦!”我當時心里又饞又害怕，想起媽媽說不能隨不能告訴你!”說完，我頭也不回地跑向小區(qū)門口肚子疼，你能不能帶我去前面那條小巷里的診所?”我，我去叫保安叔叔來幫您?！闭f完，我就跑到學姨離開，我才放下心來?；顒铀模合朕k法應對是水電工，稱樓下鄰居家漏水，需要進屋檢查。小組討論：學生分組討論在這種情況下該如何再取?！比绻麑Ψ綀猿忠炟?，就說：“我不了解驗貨流程，等爸爸媽媽回來再聯(lián)系你?！蓖瑫r，可以打開手機錄音功能，記錄對話內(nèi)容，萬一有意外發(fā)生，能為警方提供線索。想一想通過活動四引導學生了解在日常生活中獨自在家時的安全注意事在家，不能隨便開門。我這就聯(lián)系爸爸媽媽，讓他們跟你溝通?！彪S即給家長打電話說明情況，讓家長聯(lián)系物業(yè)或樓下鄰居確認是否真有漏水情況，以及是否安排了水電工上門。四、加油站C.向警察求助。D.快速進入附近的商店、超市等場所，向店員引導學生了解在生活中存在的潛惕，主動規(guī)避風直到危險解除。商店、超市等場所一般有監(jiān)控和工作人員，相對安全，店員也可以提供必要的幫助，這樣能有效躲避壞人跟蹤。(五)拓展延伸1.如果獨自在家時，聞到一股燒焦的味道，發(fā)不能直接沖進廚房查看，要立刻跑出家門，到安全的地方，然后撥打119報警，清楚告不要下水營救，馬上去找大人幫忙，也可以尋找他抓住等待救援。3.有陌生人敲門，對方自稱是媽媽的同事，來不要開門，隔著門告訴對方，自己聯(lián)系媽媽確時候你該如何保護自己?5.教室突然響起火警鈴，濃煙很大，該怎么逃出去?①用濕毛巾捂住口鼻，像戴面具一樣；②彎腰沿著墻根走，因為煙會往高處飄；③走安全通道，電梯可能會停電哦!知識拓展通過拓展活動，引導學生了解遇到危險時，如何學生安全意識，樹立“自我保護①撥打110,像撥打“安全超人”熱線；么、自己的名字”;話!課堂練習幫助學生及時鞏固知識與技通過這堂課的學習，我們不僅收獲了實用的自我保護知識，掌握了應對危險的多種方法，還增強了自我保護意識，學會在危險情境中冷靜應