第五課第一框 延續(xù)文化血脈 教學(xué)評一體化設(shè)計 課件-初中道法九年級

溯源尋根之旅，探問中華文化魅力何在5.1延續(xù)文化血脈子議題1目錄依循課標(biāo)

厘清教材1把脈學(xué)情確立目標(biāo)2備教學(xué)評一體設(shè)計3評價促學(xué)

反思提升41依循課標(biāo)

厘清教材01總目標(biāo)

02學(xué)段目標(biāo)核心素養(yǎng)

03課程內(nèi)容核心素養(yǎng)內(nèi)涵：①政治認(rèn)同：熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化的情感。P5②道德修養(yǎng)：養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行。P6③責(zé)任意識：主人翁意識，擔(dān)當(dāng)精神。P804學(xué)業(yè)質(zhì)量總目標(biāo)：P8P9初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果，熱愛中華文化，為自己是中國人而自豪；能夠在日常生活中踐行基本的道德要求。具有主人翁意識、責(zé)任感。7~9學(xué)段目標(biāo)：①政治認(rèn)同：體會中華文化的源遠(yuǎn)流長與博大精深，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神，具有強烈的中華民族自豪感，學(xué)習(xí)和理解社會主義先進(jìn)文化和革命文化，堅定文化自信P10②道德修養(yǎng)：言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容友愛，尊敬師長。維護(hù)公共秩序，講社會公德，愛護(hù)公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員。P121依循課標(biāo)

厘清教材01總目標(biāo)

02學(xué)段目標(biāo)核心素養(yǎng)

03課程內(nèi)容課程內(nèi)容第四學(xué)段（7~9年級）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念。感悟天下興亡匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識。P38國情教育：知道統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”總體布局。P4104學(xué)業(yè)質(zhì)量學(xué)業(yè)質(zhì)量描述：P46能夠舉例說明社會主義先進(jìn)?化、?命?化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)?化的主要特征，堅定?化?信。（道德修養(yǎng)政治認(rèn)同）。1依循課標(biāo)

厘清教材延續(xù)文化血脈2把脈學(xué)情

確立目標(biāo)已知點困惑點發(fā)展點

認(rèn)知能力和思維水平有了很大提高，對包括內(nèi)蒙古的文化在內(nèi)的中華文化從小耳濡目染，在情感和知識經(jīng)驗上都有所認(rèn)知。在一定程度上會淡漠對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，容易忽視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展。了解本地區(qū)文化認(rèn)同文化踐行宣傳弘揚中華文化分析學(xué)情2把脈學(xué)情

確立目標(biāo)1.通過展示城市文化名片，列舉中華文化的內(nèi)容，歸納中華文化的特點，說明文化一脈相承的原因，感受文化的魅力，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的家國情懷。重點難點政治認(rèn)同政治認(rèn)同理論依據(jù):十八大以來習(xí)近平系列重要講話以及黨的二十大報告就文化強國的相關(guān)論述。道德修養(yǎng)責(zé)任意識政治認(rèn)同責(zé)任意識2.通過云游內(nèi)蒙古博物院，闡明中國特色社會主義文化的構(gòu)成，總結(jié)文化的價值。3.通過感悟王若飛的故事，列舉出中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，歸納弘揚中華傳統(tǒng)美德的做法，做中華傳統(tǒng)美德的傳承者和踐行者。4.通過習(xí)近平金句的分析和“推廣家鄉(xiāng)文化”，總結(jié)堅定文化自信的原因和做法，增強對文化的認(rèn)同感和自信心，形成自覺傳承和弘揚中華文化的責(zé)任意識。分析目標(biāo)溯源尋根之旅，探問中華文化魅力何在？子議題二議學(xué)環(huán)節(jié)核心問題核心觀點核心素養(yǎng)

議學(xué)環(huán)節(jié)一尋文化之旅感文化之美

議學(xué)環(huán)節(jié)二悟文化之重弘文化精髓

議學(xué)環(huán)節(jié)三品文化之韻揚文化自信主題活動：做研學(xué)攻略

主題活動：云游博物院主題活動：研學(xué)之感悟中華文化的特點一脈相傳的原因文化的價值；

美德的作用為什么堅定文化自信？怎樣堅定文化自信？中華文化源遠(yuǎn)流長博大精深；具有創(chuàng)造力和包容力。為中華民族偉大復(fù)興提供精神動力堅定文化自信，事關(guān)國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。感受中華文化魅力，熱愛中華文化。認(rèn)同中國特色社會主義文化，自覺傳承中華傳統(tǒng)美德堅定文化自信，傳承并弘揚中華文化。教學(xué)設(shè)計思路中華文化傳統(tǒng)美德熱愛中華文化，堅定文化自信。任務(wù)情《鐵窗怒吼》王若飛的故事視頻《內(nèi)蒙古博物院金牌講解員說文物》城市文化名片觀點辯論，剖析文化價值剖析問題、感悟傳統(tǒng)美德剖析問題，認(rèn)識文化閱讀，小組合作解決問題。為推廣宣傳家鄉(xiāng)文化建言獻(xiàn)策習(xí)近平金句線境線線閱讀，思考問題。觀看視頻，小組合作思考問題搜集資料，做研學(xué)攻略。動活3備教學(xué)評

一體設(shè)計探究認(rèn)知實踐線魚模型圖學(xué)生課前做文化研學(xué)攻略，課上展示城市文化名片，確定研學(xué)路線。感受中華文化的魅力。觀看視頻《內(nèi)蒙古博物院金牌講解員說文物》云游博物館，辨別三種文化、小組辨析：文化保護(hù)的價值。闡明中國特色社會主義文化的構(gòu)成，歸納文化的價值。通過觀看視頻《那達(dá)慕——草原上的盛會》開啟內(nèi)蒙古文化研學(xué)之旅。歸納總結(jié)中華文化的特點等內(nèi)容。小組合作探究，談研學(xué)之感悟，分析習(xí)近平金句和推廣家鄉(xiāng)文化，闡明中國人民文化自信的原因，歸納堅定文化自信的做法。閱讀資料《鐵窗怒吼》王若飛的故事，云游博物館，感受王若飛身上體現(xiàn)的品質(zhì)。歸納總結(jié)美德的作用，說出踐行美德的具體做法。3備教學(xué)評

一體設(shè)計學(xué)習(xí)流程3備教學(xué)評

一體設(shè)計新課導(dǎo)入：開啟文化研學(xué)之旅設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的本土文化串聯(lián)整節(jié)課，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。采用最直觀的視頻和學(xué)生所看所聽所想，既引入課題，也激活課堂氣氛。教師活動：觀看視頻《那達(dá)慕——草原上的盛會》一起來學(xué)習(xí)《延續(xù)文化血脈》，感受中華文化的魅力和價值。 設(shè)問：你在視頻中看到了什么？聽到了什么？想到了什么？學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，回答在視頻中所看所聽所想，感受內(nèi)蒙古文化。議學(xué)環(huán)節(jié)一：感文化之美尋文化之旅議學(xué)情境：城市文化名片議學(xué)活動：第一小組：課前做文化研學(xué)攻略，課上展示城市文化名片其余小組觀看圖片思考問題議學(xué)問題：①結(jié)合自主預(yù)習(xí)，說一說中華文化是如何形成的？中華文化的內(nèi)容？中華文化的特點？②結(jié)合圖片展示的文創(chuàng)產(chǎn)品，想一想為什么中華文化能夠薪火相傳、歷久彌新，依然被人們給喜歡呢？設(shè)計意圖：以城市文化名片為創(chuàng)設(shè)情境，通過列舉，學(xué)生整合內(nèi)蒙古文化魅力的過程，加深對本土文化的了解，總結(jié)出中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容、特點及一脈相傳的原因，感受中華文化的魅力。議學(xué)環(huán)節(jié)二：悟文化之重弘文化精髓議學(xué)情境一：視頻《內(nèi)蒙古博物院金牌講解員說文物》議學(xué)活動：觀看視頻云游博物院小組合作思考問題議學(xué)問題：①通過這次研學(xué)，縱觀文化的歷史長河你發(fā)現(xiàn)了中國特色社會主義文化的組成有哪些？②小組合作辨析：有人認(rèn)為：我們沒有必要花費大量的資金、人力去發(fā)掘、維修、保護(hù)這些文物和修建博物館。你認(rèn)同這種說法嗎？設(shè)計意圖：以《內(nèi)蒙古博物院金牌講解員說文物》為創(chuàng)設(shè)情境，通過研學(xué)之旅，辨別三種文化；通過辨析探究，歸納文化的價值，加深對中華文化魅力的認(rèn)識。議學(xué)環(huán)節(jié)二：悟文化之重弘文化精髓議學(xué)情境二：《鐵窗怒吼》手稿，王若飛的故事。議學(xué)活動：閱讀云游博物院思考問題議學(xué)問題：①王若飛身上哪些寶貴的品質(zhì)深深觸動了你？②你還知道哪些中華傳統(tǒng)美德？這些美德有什么作用？③紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。請同學(xué)們說一說，我們在日常生活中如何踐行美德。設(shè)計意圖：以王若飛的事跡為創(chuàng)設(shè)情境，依托文物背后的故事，列舉知道的傳統(tǒng)美德，歸納中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容明確傳統(tǒng)美德的作用；通過說一說，歸納弘揚中華傳統(tǒng)美德的做法，做中華傳統(tǒng)美德的傳承者和踐行者。議學(xué)環(huán)節(jié)三：品文化之韻揚文化自信議學(xué)情境：習(xí)近平金句議學(xué)活動：閱讀小組合作探究思考問題議學(xué)問題：①通過本次研學(xué)并結(jié)合你的積累，想想令你驕傲的中華文化是什么？你驕傲的底氣是什么？②為什么要堅定中華民族的文化自信?③結(jié)合習(xí)近平總書記這段話，請你為更好的推廣宣傳家鄉(xiāng)文化建言獻(xiàn)策。(繼承、傳播、創(chuàng)新等角度)設(shè)計意圖：以習(xí)近平金句創(chuàng)設(shè)情境，通過談研學(xué)感悟，感受文化的強大生命力和影響力；通過問題探討，闡明文化自信的內(nèi)涵，總結(jié)堅定文化自信的重要性；通過為推廣宣傳家鄉(xiāng)文化建言獻(xiàn)策，把學(xué)到的知識輸出為自己的能力，落實身邊實際的生活體驗，深化對延續(xù)文化血脈的情感體驗。3備教學(xué)評

一體設(shè)計板書設(shè)計：設(shè)計意圖板書設(shè)計以“DNA”和“華夏龍”的形象構(gòu)成，寓意延續(xù)和傳承，凸顯中華文化生命力，啟迪學(xué)生思考再現(xiàn)活動探究內(nèi)容，突出教學(xué)重難點。板書具有藝術(shù)性美，用美育情，激發(fā)學(xué)生文化認(rèn)同與文化自信，達(dá)到顯性教有和隱性教育的統(tǒng)一。3備教學(xué)評

一體設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：設(shè)計本課思維導(dǎo)圖AB拓展性作業(yè)：拍攝“我是內(nèi)蒙古文化推介官”短視頻。預(yù)計完成時間：一個星期。長期性作業(yè)：小組開展紅色研學(xué)活動，并嘗試做滿洲里紅色革命文化研學(xué)調(diào)查報告。C前置作業(yè)：1課前預(yù)習(xí)，完成下列問題。中華文化是如何形成的？中華文化的內(nèi)容？中華文化的特點？什么是中國特色社會主義文化？什么是文化自信？（文化自信的內(nèi)涵）2.第一小組課前收集整理我區(qū)關(guān)于內(nèi)蒙古文化的關(guān)內(nèi)容及城市。設(shè)計意圖通過前置性作業(yè)，鼓勵學(xué)生的思考和探究，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并且為當(dāng)堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；通過基礎(chǔ)性作業(yè)，了解學(xué)生對本議題學(xué)習(xí)的整體掌握的情況，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生知識遷移能力；通過拓展作業(yè)和長期性作業(yè)，有利于學(xué)生更深入了解內(nèi)蒙古文化和家鄉(xiāng)文化，并提高學(xué)生調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力。4評價促學(xué)

反思提升課程設(shè)計本節(jié)課以價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基為育人目標(biāo)，結(jié)合本土資源和學(xué)生生活實際，進(jìn)行課程設(shè)計。1教學(xué)設(shè)計主要采用議題式教學(xué)方式，通過創(chuàng)設(shè)情境、科學(xué)設(shè)問、合作探究等培養(yǎng)學(xué)生解讀信息的能力和分析表達(dá)能力。教學(xué)過程教學(xué)資源采用本土資源貫穿到底，體現(xiàn)思政課堂的整體性和連貫性。234亮點明暗兩條線索，明線是情境活動邏輯和品內(nèi)蒙古文化的魅力，暗線是教材的理