第五單元交流平臺與初試身手

交流平臺與初試身手部編版五年級下語文五年級下冊

交流平臺與初試身手寫人的文章是以記敘為主要表達方式，通過客觀地描寫人物的典型事例及人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理表現(xiàn)人物特點；描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。這節(jié)課我們會通過“交流平臺”“初試身手”欄目，學(xué)習(xí)閱讀方法，試著運用學(xué)會的方法說明身邊事物的特征。交流平臺與初試身手交流平臺與初試身手本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個人物，寫出人物的特點，不僅要細致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。交流平臺與初試身手首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個人往往在做事情、與別人相處時，會顯出自己的特點，習(xí)作時應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點的典型事例。如，《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死時仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。其次，用多種方法表現(xiàn)人物的特點。如，為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細致描寫了他結(jié)實健美的身體;為了表現(xiàn)小嘎子的機靈，《摔跤》生動刻畫了小嘎子的一連串動作。還可以描寫人物的神態(tài)、語言、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點，使人物的形象更鮮活。交流平臺與初試身手此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點。如，《刷子李》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。交流平臺與初試身手描寫技巧交流平臺與初試身手①仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出特點。②抓住“五官”特點，寫出人物面部特征。③注意身材體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個性。④區(qū)分性別和年齡差異，用詞準(zhǔn)確。⑤注意生活經(jīng)歷，符合人物身份。交流平臺與初試身手⑥注意經(jīng)常習(xí)慣的動作神態(tài)。⑦表現(xiàn)喜怒哀樂和神情變化。⑧抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。⑨可以用比喻、夸張、聯(lián)想等修辭手法。⑩要有順序。怎樣才能使人物的語言成為人物形象塑造的一個有機組成部分呢?交流平臺與初試身手交流平臺與初試身手第一，語言要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷。第二，語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動。第三，語言描寫要性格化，符合人物的身份。交流平臺與初試身手第四，語言描寫還應(yīng)用來預(yù)示和推動故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環(huán)境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。最后，語言描寫要生動、簡潔。同學(xué)們，通過以上分析和交流我們了解了很多描寫人物的方法。請你從下面給出的內(nèi)容中選擇自己喜歡的一項，試著運用多種方法來說明它的特征。交流平臺與初試身手交流平臺與初試身手來到爬桿的場地，王曉寧一只手搖了搖爬桿,一只手搭在額前,抬頭仰望一下桿頂:“就這么一點兒高度,還難得倒我爬桿王?大家瞧我的!”說完,王曉寧朝手上吐了口口水，搓了搓,兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然,他猛地往上一躥,兩只手一上一下緊緊地握著爬桿,兩腿交叉,用腳背死死地“咬”住爬桿,“嗖”的一聲,居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動,嘴里還發(fā)出“嗨、嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著,一松一緊地配合……在我們的歡呼聲中,王曉寧已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁,朝我們頻頻揮手:“我上來……我贏啦……”。?你的家人有什么特點?想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來和同學(xué)交流。交流平臺與初試身手

開頭：開門見山交代爸爸的特點——貼心我的爸爸正文：典型事例，每次遇到困難，都會被爸爸發(fā)現(xiàn)，