第二單元第2課《春天的暢想》課件

年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：美術(shù)（人教版下冊(cè)）美術(shù)第二單元春天的暢想第1課色彩的魅力第2課春天的暢想春天的暢想同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？如果用成語來描繪體現(xiàn)春天你會(huì)用哪些成語？乍暖還寒、春光明媚、春暖花開、春意盎然、春回大地、花香鳥語、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠、生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇。1.自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來的信息?2.美術(shù)家怎樣通過美術(shù)作品來傳達(dá)春天的各種信息?春天在哪里？在田野間，在生活中，還在我們的心里。本課我們將一起去感受春天并通過欣賞畫家描繪春天的作品，來學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)春天。我們眼中的春天惠崇春江晚景[北宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。與“春”有關(guān)的詩句

江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。憶江南·江南好江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)，

能不憶江南？與“春”有關(guān)的歌曲《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天來了》《春天的故事》…….春天在哪里呀?

春天在哪里呀?

春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀,這里有綠草

還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

…….《梅石溪鳧圖》馬遠(yuǎn)（中國畫）生于崖壁的梅樹倒懸而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鴨嬉戲，處處都洋溢著春日勃勃的生機(jī)。與“春”有關(guān)的美術(shù)作品《春如線》吳冠中（中國畫）“剪不斷，理還亂”——畫中的線條仿佛是從春天的藤蔓、融水、清風(fēng)發(fā)展而來的抽象符號(hào)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，充滿韻律；隨意拋活的墨點(diǎn)，如春芽，似蓓蕾，使整個(gè)畫面充滿生機(jī)；畫中色彩既少且淡，明快雅致，展現(xiàn)了春天的清新之美?！冻醮骸繁说谩ぜ灸埔S奇·福明（油畫）干枯的樹葉還未落盡，遠(yuǎn)處的河岸邊還有未消融的冰雪，遠(yuǎn)山還是一片……一切好像還是冬天的景色。但就在搖曳的樹梢間，在枯黃的草地上，已經(jīng)透出了幾抹不經(jīng)意的綠色——春天已經(jīng)悄悄地來到了壯美的北方大地上?！洞猴L(fēng)》張德峰（雕塑）三位青春少女飄然而至，和風(fēng)吹皺她們的紗裙，像飄忽的春風(fēng)一樣，給人們美妙的詩意感受?！冻醮旱年柟狻汾w云龍（水彩）春寒料峭的早晨，陽光灑在農(nóng)舍上，明亮而又充足。這是早春的季節(jié)，萬物復(fù)蘇。生命開始萌動(dòng)，生活仿佛充滿若無限的希望與期冀。作品生動(dòng)地表現(xiàn)了我國北方農(nóng)村的生活一景?！稑蛑骸粪w繼德（版畫）寧靜的江南水鄉(xiāng)，一葉小舟無聲地從石橋下劃過。淡淡的綠色從石縫中、灰瓦問顯露出來，春意已濃。作者通過黑、白、灰及單純的色彩處理，突出了江南春色的主題?！短一ü取吠蹩伺e（油畫）嬌艷、怒放和富有生命力的景象激發(fā)了作者的創(chuàng)作欲望，要表達(dá)這樣一種激動(dòng)，首先需要溢滿畫面的構(gòu)圖和具有沖擊力的畫面構(gòu)成，以及熱烈奔放的色彩和筆觸。畫中不是要再現(xiàn)一棵棵完整的桃樹或盛開的花朵，而是通過抽象化的視覺符號(hào)傳達(dá)一種對(duì)生命的感受。創(chuàng)作草圖淡彩寫生方法:認(rèn)真觀察，明確近景、中景、遠(yuǎn)景的基本關(guān)系，突出主體景物。同時(shí)，思考該對(duì)哪些影響畫面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行取舍。用鉛筆或鋼筆等工具，畫出景物的大體輪廓和基本明暗關(guān)系，然后渲染上薄而透明的水彩色。注意用色不宜過于復(fù)雜多樣，且要掌握好水分，要體現(xiàn)出淡彩畫線條簡(jiǎn)練、形體自然、色彩明快、濕潤淡雅的特點(diǎn)。步驟及完成圖宮曉東“嚴(yán)格說來，一切視覺表象都是由色彩和亮度產(chǎn)生”?！吧誓苡辛Φ乇磉_(dá)情感”

——[美]魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ访鎸?duì)美麗、動(dòng)人的春天，每個(gè)人都可以發(fā)揮出豐富而自由的暢想，我們應(yīng)該讓自己的想象盡情地馳騁并選擇一種恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來。放飛學(xué)生作業(yè)春天的早晨學(xué)生作業(yè)鉛筆淡彩畫學(xué)生