2024年江蘇省徐州市運(yùn)河中學(xué)中考一模語(yǔ)文試題及答案

2024年徐州市運(yùn)河中學(xué)中考一模語(yǔ)文試題（滿分120分，時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（14分）1.古詩(shī)文默寫。（1）遙望洞庭山水翠，_____________（2）三軍可奪帥也，__________（3）_____________（4）司馬遷《史記·陳涉世家》中陳勝在動(dòng)員起義時(shí)，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦，能表現(xiàn)他的卓越的宣傳能力和雄心壯志的一句話是：__________！（5）你班擬出一期以“蓮文化”為主題的黑板報(bào)，你準(zhǔn)備選取“____________”這兩句連續(xù)的古詩(shī)文名句來(lái)歌頌君子潔身自好的傳統(tǒng)美德。2.根據(jù)語(yǔ)境作答。湖水清冽，狀似天鏡，靜如美玉。鳥類扇動(dòng)著蟬翼般的翅膀，在云龍湖劃下錯(cuò)雜交織的娟秀弧線。澄碧的水面上，鳥兒們?cè)谀阕肺亿s。那景致，縱是最xiánshú（）的畫筆也難以描繪，最美麗的鏡頭也難潤(rùn)澤著我，柔撫著我。我甚至能聽到時(shí)間行走的步履聲。在暖陽(yáng)一深一淺的呼吸中，我屏氣凝息，把云龍湖的一切都記存心間。我腳步輕輕，在湖畔，吸吮著來(lái)自身邊氣息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者，舉杯邀景神色xián（我不禁艷羨這里的每一株草，每一棵樹，艷羨它們能終日與云龍湖相伴，守著歲月看日升日落，看月1）根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)填寫正確詞語(yǔ)。2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。展翅高飛翩翩起舞3）修改文中畫線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫下來(lái)。4）“我”在游玩云龍湖之后，來(lái)到黃樓，發(fā)現(xiàn)“五省通衢”牌坊上有兩副對(duì)聯(lián)很有氣勢(shì)，便用紙筆記錄了下來(lái)，回到家之后卻忘記了它們的順序，請(qǐng)你幫助“我”找出排列順序正確的一項(xiàng)（①地鎖江淮人文一脈興秦漢）②九州勝景龍吟虎嘯帝王都③衢通南北氣勢(shì)千秋貫古今④五省通衢禹列堯封神圣地A①④③②④②①③③①②④D.②①④③二、閱讀（56分）閱讀下面一篇文言文，完成下面小題。韓愈，字退之，鄧州南陽(yáng)人。父仲卿，為武昌令，有美政，既去，縣人刻石頌德。終秘書郎。愈生三擢進(jìn)士第。會(huì)董晉為宣武節(jié)度使，表署觀察推官。晉卒，愈從喪出，不四日，汴軍亂，乃去。華陰令柳澗有罪，前刺史劾奏之，未報(bào)而刺史罷。澗諷百姓遮索軍頓役直，后刺史惡之，按其獄，貶潤(rùn)房州司馬。愈過(guò)華以為刺史陰相黨，上疏治之。既御史覆問(wèn)，得潤(rùn)贓，再貶封溪尉。愈坐是復(fù)為博士。既才高數(shù)黜，官又下遷，乃作《進(jìn)學(xué)解》以自諭。憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、崔群曰:“愈言訐牾，罪之誠(chéng)宜。然非內(nèi)懷至慮，安能及此？愿少寬假，以來(lái)諫爭(zhēng)?！钡墼唬骸坝晕曳罘鹛^(guò)，猶可容；至謂東漢奉佛以后天子咸天促，言何乖刺邪？愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦?！庇谑侵型怦攽郑m戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷湊，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。元言：“韓愈可惜。穆宗亦悔詔愈度事從官無(wú)必入愈至廷湊嚴(yán)兵迓之甲士陳廷既坐廷湊曰所以紛紛者乃此士卒也。愈大聲曰：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”語(yǔ)未終，士前奮曰:“先太師為國(guó)擊朱滔，血衣猶在，此軍何負(fù)，乃以為賊乎？”愈曰：“以為爾不記先太師也，若猶記之，固善。天寶以來(lái)，安祿山、史思明、李希烈等有子若孫在乎？亦有居官者乎？”眾曰:“無(wú)。”愈曰：“田公以魏、博六州歸朝廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟李佑皆大鎮(zhèn)。此爾軍所共聞也?！北娫唬骸昂胝?，故此軍不安。”愈曰：“然爾曹亦害田公，又殘其家矣，復(fù)何道？”眾歡曰：“善?！蓖悜]眾變，疾使去。因曰：“今欲廷湊何所為？”愈曰：“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體，不可棄之。公久圍之，何也？”廷湊曰：“即出之?！庇唬骸叭魻?，則無(wú)事矣?！睍?huì)元翼亦潰圍出，廷湊不追。愈歸奏其語(yǔ)，帝大悅?！x自《新唐書·韓愈傳》3.穆宗亦悔詔愈度事從官無(wú)必入愈至廷湊嚴(yán)兵迓之甲士陳廷既坐廷湊日所以紛紛者乃此士卒4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）愈言訐悟，罪之誠(chéng)宜。然非內(nèi)懷至忠，安能及此？愿少寬假，以來(lái)諫爭(zhēng)。（2）澗諷百姓遮索軍頓役直，后刺史惡之，按其獄，貶潤(rùn)房州司馬。5.下列對(duì)全文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓愈為人耿直，直言敢諫。華陰縣令與前后兩任刺史之間的矛盾，本來(lái)與他無(wú)關(guān)，但他卻為華陰縣令打抱不平，上疏譴責(zé)前后兩任刺史官官相護(hù)，請(qǐng)求予以懲罰。韓愈敢于抗?fàn)帲罅ε欧稹椬谶z使迎接佛骨舍利入宮廷，韓愈上書抵制，且在奏疏中提到東漢引入佛教之后，歷代皇帝都?jí)勖婚L(zhǎng)，因此觸怒憲宗，想將他處死。D.韓愈不懼危險(xiǎn)，招撫叛軍。鎮(zhèn)州叛亂后，韓愈受皇帝重托，到軍中平叛。他懇求王廷湊放了牛元翼，王廷湊答應(yīng)了他，牛元翼因此突圍而出。6.鎮(zhèn)州反叛后，韓愈是如何成功招撫叛軍的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。7.閱讀下面的四則材料，完成后面的題目?！静牧弦弧竣?022年3月，教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20229月秋季學(xué)期，單獨(dú)設(shè)立的勞動(dòng)課出現(xiàn)在了中小學(xué)生的課表里。②勞動(dòng)教育必修課的獨(dú)立設(shè)置，有利于發(fā)揮勞動(dòng)課程在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，對(duì)貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針、體現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)教育要求、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要的保障作用。③教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，可以從四個(gè)途徑實(shí)施勞動(dòng)教育：獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課、__________、在課外校外活動(dòng)安排勞動(dòng)實(shí)踐、在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。④南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究院院長(zhǎng)顧建軍認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的參與和支持，除了體現(xiàn)在勞動(dòng)過(guò)程中的適時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)外，還在于以身作則、言傳身教，潛移默化中幫助孩子樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高的觀念。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5【材料二】為加強(qiáng)勞動(dòng)教育，某校擬增設(shè)“種植”特色勞動(dòng)課程。結(jié)合該課程，制定了學(xué)習(xí)方案。見(jiàn)下表。學(xué)科知識(shí)酸和堿“學(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)可解決的種植實(shí)踐問(wèn)題測(cè)量種植園土地的酸堿確定能夠種植的作物類型度植物分類了解作物的基本特征觀選擇適宜種植的品種授粉、植株的生長(zhǎng)應(yīng)用文寫作剪枝、間苗、除草撰寫種植日志總結(jié)種植經(jīng)驗(yàn)【材料三】2023習(xí)近平總書記來(lái)到學(xué)生農(nóng)場(chǎng)，看到孩子們?yōu)槲骷t柿、黃瓜等澆水、松土、除草、授粉，總書記說(shuō)，很多知識(shí)和道理都來(lái)自勞動(dòng)、來(lái)自生活。希望同學(xué)們從“學(xué)農(nóng)”中感受到農(nóng)作的限辛和農(nóng)民的不易，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍愛(ài)糧食、尊重自然的良好習(xí)慣。勞動(dòng)，錘煉意志品質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)才干，增強(qiáng)同人民群眾的血肉到了人民群眾的根本，真正理解了老百姓”。（節(jié)選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”2023年5【材料四】1950年至今，我國(guó)先后召開過(guò)16次表彰大會(huì)，共表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者3.4萬(wàn)余人次。在2020年全國(guó)勞模表彰中，一線工人和企業(yè)技術(shù)人員占比已高達(dá)71.1%。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年51）對(duì)上述四則材料概括分析不正確的一項(xiàng)是（）A.勞動(dòng)教育必修課的獨(dú)立設(shè)置，體現(xiàn)新時(shí)代教育要求，有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。家長(zhǎng)只要以身作則、言傳身教，就能幫助孩子樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高的觀念?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，知識(shí)和道理不僅來(lái)自書本，也來(lái)自勞動(dòng)和生活。D.國(guó)家尊重勞動(dòng)者。在平凡的崗位上，普通勞動(dòng)者也能干出非凡業(yè)績(jī)，獲得表彰。2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你推斷材料一橫線處的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。3）某班開展以“學(xué)習(xí)緊張，勞動(dòng)還有必要嗎”為主題辯論賽，下面是反方辯手的辯詞，請(qǐng)你作為正方反方：我方觀點(diǎn)是在學(xué)習(xí)緊張時(shí)沒(méi)有必要參加勞動(dòng)。其理由有二：一是學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間參加勞動(dòng)；二是勞動(dòng)不是必考科目，臨近考試時(shí)可暫時(shí)不參加勞動(dòng)。正方：_____________________________________________________________閱讀散文，完成下面小題。筆下猶能有花開肖復(fù)興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒(méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫畫。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自?shī)首詷?lè)，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句:“剛才是不是在畫我？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛想下來(lái)，看見(jiàn)樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白:“是畫您呢?！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫，便⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說(shuō):“您給我畫一個(gè)?！彼舆^(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō):“我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫你畫的人，我就愛(ài)畫花?！蔽抑钢s志對(duì)她說(shuō):“那您就給我畫個(gè)花，就在這上面隨便畫?！彼龜Q開筆帽，對(duì)我說(shuō):“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說(shuō):“沒(méi)事的，您隨便畫就好！”⑦架不住我一再請(qǐng)求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她:“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說(shuō):“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來(lái)?！蔽艺f(shuō):“您已經(jīng)夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了，她反問(wèn)我:“你猜。”我說(shuō):“我看您沒(méi)到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比劃:“八十八啦！”⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心未與年俱老，筆下猶能有花開。這樣的人并不多。⑨那天下午，陽(yáng)光特別暖?；丶衣飞?，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來(lái)看，心里想:如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來(lái)嗎？8.通讀全文，填寫括號(hào)中空缺的內(nèi)容。））→得知其年齡后，我心中（9.分析第①段作用。10.（1）我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我。結(jié)合全文，概括第⑨段畫線句子中的“花”的含義。閱讀《駱駝祥子》相關(guān)語(yǔ)段，完成下面小題。語(yǔ)段一:這樣一想，對(duì)虎妞的要脅，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過(guò)幾輛車來(lái)呢，干嗎不享幾天現(xiàn)成的福！看透了自己，便無(wú)須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說(shuō)了！語(yǔ)段二:祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上拳頭。……“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上?！澳阏l(shuí)也沒(méi)招；就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說(shuō)了！”孫偵探搖了搖頭，似有無(wú)限的感慨?！暗昧?，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。12.請(qǐng)為語(yǔ)段二中的劃線句寫一段賞析性批注。13.面對(duì)虎妞的逼迫和孫偵探的敲詐，祥子最終都選擇了妥協(xié)，其原因分別是什么？14.次選擇，探究其必然性。供選名著及人物:三、寫作（50分）15.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。幾個(gè)同學(xué)看了一場(chǎng)世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問(wèn)題。同學(xué)甲：規(guī)則太重要了。運(yùn)動(dòng)員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會(huì)有精彩的比賽！同學(xué)乙：對(duì)！沒(méi)規(guī)則不成。沒(méi)有校規(guī)，沒(méi)有交通規(guī)則，成嗎？同學(xué)丙：可有時(shí)不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。同學(xué)乙：那是另外一回事。同學(xué)?。翰贿^(guò)規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改?，F(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？請(qǐng)以“規(guī)則”（含“規(guī)則與……”）為話題，自行立意，寫一篇文章。600力求美觀。答案與解析一、積累與運(yùn)用（14分）1.古詩(shī)文默寫。（1）遙望洞庭山水翠，_____________（2）三軍可奪帥也，__________（3）_____________（4）司馬遷《史記·陳涉世家》中陳勝在動(dòng)員起義時(shí)，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦，能表現(xiàn)他的卓越的宣傳能力和雄心壯志的一句話是：__________?。?）你班擬出一期以“蓮文化”為主題的黑板報(bào)，你準(zhǔn)備選取“____________”這兩句連續(xù)的古詩(shī)文名句來(lái)歌頌君子潔身自好的傳統(tǒng)美德?！敬鸢浮竣?白銀盤里一青螺②.匹夫不可奪志也③.但愿人長(zhǎng)久④.王侯將相寧有種乎.示例：出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖【解析】5）結(jié)合提示“蓮文化”“歌頌君子潔身自好的傳統(tǒng)美德”寫詩(shī)句，如：蓮，花之君子者也。2.根據(jù)語(yǔ)境作答。湖水清冽，狀似天鏡，靜如美玉。鳥類扇動(dòng)著蟬翼般的翅膀，在云龍湖劃下錯(cuò)雜交織的娟秀弧線。澄碧的水面上，鳥兒們?cè)谀阕肺亿s。那景致，縱是最xiánshú（）的畫筆也難以描繪，最美麗的鏡頭也難潤(rùn)澤著我，柔撫著我。我甚至能聽到時(shí)間行走的步履聲。在暖陽(yáng)一深一淺的呼吸中，我屏氣凝息，把云龍湖的一切都記存心間。我腳步輕輕，在湖畔，吸吮著來(lái)自身邊氣息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者，舉杯邀景神色xián（我不禁艷羨這里的每一株草，每一棵樹，艷羨它們能終日與云龍湖相伴，守著歲月看日升日落，看月1）根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)填寫正確的詞語(yǔ)。2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。展翅高飛翩翩起舞3）修改文中畫線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫下來(lái)。4）“我”在游玩云龍湖之后，來(lái)到黃樓，發(fā)現(xiàn)“五省通衢”牌坊上有兩副對(duì)聯(lián)很有氣勢(shì)，便用紙筆記錄了下來(lái)，回到家之后卻忘記了它們的順序，請(qǐng)你幫助“我”找出排列順序正確的一項(xiàng)（①地鎖江淮人文一脈興秦漢）②九州勝景龍吟虎嘯帝王都③衢通南北氣勢(shì)千秋貫古今④五省通衢禹列堯封神圣地A.①④③②④②①③③①②④D.②①④③【答案】2.3.翩翩起舞【解析】4.我腳步輕輕，在湖畔，吸吮著來(lái)自身邊清新的氣息5.B【小問(wèn)1詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)嫻熟（xiánshú悠閑（yōuxián【小問(wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A處。寧?kù)o：平靜；清靜寡欲，不慕榮利。安靜：沒(méi)有聲息；沒(méi)有喧嘩吵鬧聲。本處用來(lái)形容身心，因此用“寧?kù)o”。B處。展翅高飛：展開翅膀，高高飛翔。常比喻人充分發(fā)揮才干，施展抱負(fù)。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。本處用來(lái)形容蝴蝶，因此要用“翩翩起舞”?！拘?wèn)3詳解】本題考查病句修改。畫線句語(yǔ)序有誤，“氣息的清新”應(yīng)改為“清新的氣息”?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)上下聯(lián)詞性相對(duì)的原則，③“衢通南北氣勢(shì)千秋貫古今”與①“地鎖江淮人文一脈興秦漢”組成一副對(duì)聯(lián)，②“九州勝景龍吟虎嘯帝王都”與④“五省通衢禹列堯封神圣地”組成一副對(duì)聯(lián)；。二、閱讀（56分）閱讀下面一篇文言文，完成下面小題。韓愈，字退之，鄧州南陽(yáng)人。父仲卿，為武昌令，有美政，既去，縣人刻石頌德。終秘書郎。愈生三擢進(jìn)士第。會(huì)董晉為宣武節(jié)度使，表署觀察推官。晉卒，愈從喪出，不四日，汴軍亂，乃去。華陰令柳澗有罪，前刺史劾奏之，未報(bào)而刺史罷。澗諷百姓遮索軍頓役直，后刺史惡之，按其獄，貶潤(rùn)房州司馬。愈過(guò)華以為刺史陰相黨，上疏治之。既御史覆問(wèn)，得潤(rùn)贓，再貶封溪尉。愈坐是復(fù)為博士。既才高數(shù)黜，官又下遷，乃作《進(jìn)學(xué)解》以自諭。憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、崔群曰:“愈言訐牾，罪之誠(chéng)宜。然非內(nèi)懷至慮，安能及此？愿少寬假，以來(lái)諫爭(zhēng)。”帝曰：“愈言我奉佛太過(guò)，猶可容；至謂東漢奉佛以后天子咸天促，言何乖刺邪？愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦?！庇谑侵型怦攽?，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷湊，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。元言：“韓愈可惜。穆宗亦悔詔愈度事從官無(wú)必入愈至廷湊嚴(yán)兵迓之甲士陳廷既坐廷湊曰所以紛紛者乃此士卒也。愈大聲曰：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”語(yǔ)未終，士前奮曰:“先太師為國(guó)擊朱滔，血衣猶在，此軍何負(fù)，乃以為賊乎？”愈曰：“以為爾不記先太師也，若猶記之，固善。天寶以來(lái)，安祿山、史思明、李希烈等有子若孫在乎？亦有居官者乎？”眾曰:“無(wú)?！庇唬骸疤锕晕骸⒉┝輾w朝廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟李佑皆大鎮(zhèn)。此爾軍所共聞也。”眾曰：“弘正刻，故此軍不安?！庇唬骸叭粻柌芤嗪μ锕?，又殘其家矣，復(fù)何道？”眾歡曰：“善。”廷湊慮眾變，疾使去。因曰：“今欲廷湊何所為？”愈曰：“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體，不可棄之。公久圍之，何也？”廷湊曰：“即出之?！庇唬骸叭魻?，則無(wú)事矣?！睍?huì)元翼亦潰圍出，廷湊不追。愈歸奏其語(yǔ)，帝大悅。——選自《新唐書·韓愈傳》3.穆宗亦悔詔愈度事從官無(wú)必入愈至廷湊嚴(yán)兵迓之甲士陳廷既坐廷湊日所以紛紛者乃此士卒4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）愈言訐悟，罪之誠(chéng)宜。然非內(nèi)懷至忠，安能及此？愿少寬假，以來(lái)諫爭(zhēng)。（2）澗諷百姓遮索軍頓役直，后刺史惡之，按其獄，貶潤(rùn)房州司馬。5.下列對(duì)全文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓愈為人耿直，直言敢諫。華陰縣令與前后兩任刺史之間的矛盾，本來(lái)與他無(wú)關(guān)，但他卻為華陰縣令打抱不平，上疏譴責(zé)前后兩任刺史官官相護(hù)，請(qǐng)求予以懲罰。韓愈敢于抗?fàn)?，大力排佛。憲宗遺使迎接佛骨舍利入宮廷，韓愈上書抵制，且在奏疏中提到東漢引入佛教之后，歷代皇帝都?jí)勖婚L(zhǎng)，因此觸怒憲宗，想將他處死。D.韓愈不懼危險(xiǎn)，招撫叛軍。鎮(zhèn)州叛亂后，韓愈受皇帝重托，到軍中平叛。他懇求王廷湊放了牛元翼，王廷湊答應(yīng)了他，牛元翼因此突圍而出。6.鎮(zhèn)州反叛后，韓愈是如何成功招撫叛軍的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?.穆宗亦悔/詔愈度事從宜無(wú)必入/愈至/廷湊嚴(yán)兵迓之甲士陳廷/既坐/廷湊曰所以紛紛者/乃此士卒4.做呢?希望皇上稍微寬待他，以招引群臣進(jìn)諫。（2）柳澗煽動(dòng)百姓攔路向前任刺史索要部隊(duì)過(guò)境時(shí)百姓服役工錢，后任華州刺史對(duì)柳澗的做法很厭惡，于是追究他的案件，朝廷將柳澗貶為房州司馬。5.D6.①曉之以理。天子視王廷湊有將帥材，所以賜予節(jié)杖。指出王廷湊不應(yīng)該與賊人一道造反。②動(dòng)之以情。前節(jié)度使田弘正即使為人苛刻，但是叛軍已經(jīng)殘害了他一家，算是報(bào)仇雪恨了，再也沒(méi)有繼續(xù)作亂的理由。③明之利害。前節(jié)度使田弘等歸順朝廷受到重用；以前叛亂的將領(lǐng)卻不得善終，且禍及子孫。以此警告王廷湊叛軍叛亂沒(méi)有好結(jié)果。④示之以威。韓愈暗示王廷湊神策軍兵多將廣，與神策軍對(duì)抗沒(méi)有好結(jié)果，促使王廷湊答應(yīng)放過(guò)神策軍首領(lǐng)牛元翼。【解析】3題詳解】本題考查文言文斷句。本句句意為：穆宗也后悔，讓韓愈便宜行事，不要進(jìn)入亂軍中去。韓愈到了，王廷湊部署軍隊(duì)迎接他，讓兵士穿上鎧甲站立堂上。大家坐下后，王廷湊說(shuō)：“變亂發(fā)生，就是這些士卒鬧的?！薄澳伦谝嗷凇笔峭暾闹髦^句，“詔愈度事從宜無(wú)必入”的主語(yǔ)是“穆宗”，“愈至”是主謂句?！巴悺笔侵髡Z(yǔ)，“嚴(yán)兵迓之甲士陳廷”是謂語(yǔ)；“既坐”是另一個(gè)句子的狀語(yǔ)，“所以紛紛者乃此士卒也”是王廷湊說(shuō)的話，“……者，……也”為判斷句。據(jù)此斷句為：穆宗亦悔詔愈度事從宜無(wú)必入愈至/廷湊嚴(yán)兵迓之甲士陳廷既坐廷湊曰所以紛紛者乃此士卒也。4題詳解】本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。注意關(guān)鍵詞：1）訐：斥責(zé)別人的過(guò)失，揭發(fā)別人的隱私；牾：通“忤”，觸犯；誠(chéng)：確實(shí)；寬假：寬恕，原諒。2）諷：煽動(dòng)。遮索：攔路向前任刺史索要。直：工錢。惡：對(duì)……感到厭惡。獄：案件。5題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。D.“他懇求王廷湊放了牛元翼，王廷湊答應(yīng)了他，牛元翼因此突圍而出”表述不準(zhǔn)確。由原文內(nèi)容可知，韓愈并沒(méi)有直接懇求王廷湊放過(guò)牛元翼，他只是陳述事實(shí)，說(shuō)朝廷中像牛元翼這樣的大將多的是，然后追問(wèn)王廷湊，你為何還要圍困他？言外之意，你消滅了一個(gè)牛元翼，朝廷會(huì)派出更多的牛元翼來(lái)對(duì)付你。王廷湊在權(quán)衡利弊后，答應(yīng)放了牛元翼。同時(shí)，牛元翼是自己突圍而出的，所以“王廷湊答應(yīng)了他，牛元翼因此突圍而出”的因果關(guān)系也不成立。故選D。6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選概括能力。由第三段內(nèi)容可知，文中有大量韓愈與叛軍的對(duì)話，通過(guò)“愈大聲曰：‘天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪’”可知，韓愈首先對(duì)王廷湊曉之以理，指出王廷湊與賊人一道造反是不符合義理的。通過(guò)“愈曰：‘然爾曹亦害田公，又殘其家矣，復(fù)何道’”可知，韓愈針對(duì)叛軍對(duì)田弘正刻薄的不滿，動(dòng)之以情，說(shuō)：“但是你們也害了田公，又殘害了他的家人。還有什么好說(shuō)的？”從情感的角度平息他們的怒氣。由文中“以為爾不記先太師也，若猶記之，固善。天寶以來(lái)，安祿山、史思明、李希烈等有子若孫在乎？亦有居官者乎”“田公以魏、博六州歸朝廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟、李祐皆大鎮(zhèn)。此爾軍所共聞也”可知，韓愈用舉例的方式，委婉的告訴叛軍叛亂沒(méi)有好結(jié)果，只有歸順朝廷才能受到重用，讓他們明晰利害。由文中“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體，不可棄之。公久圍之，何也”可知，韓愈示之以威。他向叛軍示之以威，暗示王廷湊與神策軍對(duì)抗沒(méi)有好結(jié)果，促使王廷湊答應(yīng)放過(guò)神策軍首領(lǐng)牛元翼?！军c(diǎn)睛】參考譯文：韓愈，字退之，是鄧州南陽(yáng)人。他的父親叫韓仲卿，任武昌令，有很好的政績(jī)，離開之后，縣里的百姓刻石碑來(lái)歌頌他的功德。韓仲卿最終官拜秘書郎。韓愈三歲的時(shí)候就成為了孤兒，他跟隨大哥韓會(huì)貶官到嶺外居住。韓會(huì)去世之后，嫂子鄭氏撫養(yǎng)他。韓愈從開始讀書，每天都能記誦幾千幾百字，等到長(zhǎng)大，能夠推官。董晉去世之后，韓愈跟隨靈柩離開京城，不到四天，汴梁的軍隊(duì)作亂，韓愈于是就離開了。華陰令柳澗犯了罪，前刺史彈劾他，但還沒(méi)有得到回復(fù)，刺史就被罷免了。柳澗煽動(dòng)百姓攔路向前任刺史索要部隊(duì)過(guò)境時(shí)百姓服役的工錢，后任華州刺史對(duì)柳澗的做法很厭惡，追究他的案件，朝廷將柳澗貶為房州司馬。韓愈經(jīng)過(guò)華州的時(shí)候，以為前后刺史官官相護(hù)，便上疏懲治他們。不久，御史再一次勘問(wèn)，得到柳澗收受賄賂的證據(jù)，再一次貶官，做了封溪縣尉。韓愈因此重新?lián)尾┦?。韓愈才華橫溢，卻多次被貶，官職也下降了，于是，就寫了《進(jìn)學(xué)解》來(lái)表明心跡。憲宗派使者前往鳳翔迎請(qǐng)佛骨進(jìn)入皇宮禁苑，三天后，才送到佛寺中供養(yǎng)。韓愈很厭惡這種行為，就上書諫說(shuō)：“韓愈上書觸犯皇上，治他的罪確實(shí)應(yīng)該。但是一個(gè)人如果不是心里懷有極大的忠誠(chéng)，怎么能這樣做呢？希望皇上稍微寬貸他，以招引群臣進(jìn)諫?！被噬险f(shuō)：“韓愈說(shuō)我奉侍佛教過(guò)分了，還可以寬容。至于說(shuō)自東漢信奉佛教以來(lái)，天子都?jí)勖?，這種話多么荒謬？韓愈，只是朝廷一個(gè)臣子，膽敢狂妄若是，堅(jiān)決不可以赦免!”于是，全國(guó)上下都感到恐懼。即使是外戚也替韓愈說(shuō)情，才被貶為潮州刺史。鎮(zhèn)州動(dòng)亂，士兵殺了田弘正，立王廷湊做節(jié)度使，皇上下詔讓韓愈前往招撫。韓愈出發(fā)后，大家都認(rèn)為有危險(xiǎn)。元稹說(shuō)：“韓愈可惜了?！蹦伦谝埠蠡?，讓韓愈便宜行事，不要進(jìn)入亂軍中去。韓愈到了，王廷湊韓愈大聲喝道：“天子認(rèn)為你有將帥之才，所以賜予你節(jié)杖，哪里會(huì)料到你會(huì)與賊人一道造反呢？”話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)士兵上前激憤地說(shuō)：“先太師為國(guó)家抗擊朱滔，血衣還在，我們的軍隊(duì)哪里對(duì)不起朝廷了，卻說(shuō)我們是叛賊？”韓愈說(shuō)：“我以為你們不記得先太師了，如果還記得，那很好。天寶以來(lái)，安祿山、史思明、李希列有孩子或者孫子在嗎？還有在做官的嗎？”眾人說(shuō)：“沒(méi)有?！表n愈說(shuō)：“田公率領(lǐng)魏、博六州來(lái)歸順朝廷，做到中書令的職務(wù)，父子都做了節(jié)度使。劉悟、李祐統(tǒng)領(lǐng)的也都是大鎮(zhèn)。這些也都是你們都知道的?！北娙苏f(shuō)：“田弘正很刻薄，所以這里的兵士不能安身立命?！表n愈說(shuō)：“但是你們也害了田公，又殘害了他的家人。還有什么好說(shuō)的？”眾兵士都說(shuō)：“好吧?！蓖跬悡?dān)心軍心搖動(dòng)，趕忙叫他們都出去。然后，對(duì)韓愈說(shuō)：“您想讓我干什么呢？”韓愈說(shuō)：“神策六軍的將領(lǐng)，像牛元翼這樣的人不在少數(shù)，但朝廷顧全大局，不能把他丟棄不管。你長(zhǎng)時(shí)間圍困他們，為什么呢？”王廷湊說(shuō)：“我馬上就放他出城?！表n愈說(shuō)：“如果是這樣，那就沒(méi)什么事了?！闭昱Ｔ硗粐鰜?lái)，王廷湊也就不再追趕。韓愈回朝報(bào)告皇上，皇上很高興。7.閱讀下面的四則材料，完成后面的題目?！静牧弦弧竣?022年3月，教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20229月秋季學(xué)期，單獨(dú)設(shè)立的勞動(dòng)課出現(xiàn)在了中小學(xué)生的課表里。②勞動(dòng)教育必修課的獨(dú)立設(shè)置，有利于發(fā)揮勞動(dòng)課程在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，對(duì)貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針、體現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)教育要求、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要的保障作用。③教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，可以從四個(gè)途徑實(shí)施勞動(dòng)教育：獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課、__________、在課外校外活動(dòng)安排勞動(dòng)實(shí)踐、在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。④南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究院院長(zhǎng)顧建軍認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的參與和支持，除了體現(xiàn)在勞動(dòng)過(guò)程中的適時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)外，還在于以身作則、言傳身教，潛移默化中幫助孩子樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高的觀念。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5【材料二】為加強(qiáng)勞動(dòng)教育，某校擬增設(shè)“種植”特色勞動(dòng)課程。結(jié)合該課程，制定了學(xué)習(xí)方案。見(jiàn)下表。學(xué)科知識(shí)酸和堿“學(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)可解決的種植實(shí)踐問(wèn)題測(cè)量種植園土地的酸堿確定能夠種植的作物類型度植物分類了解作物的基本特征觀選擇適宜種植的品種授粉、植株的生長(zhǎng)剪枝、間苗、除草應(yīng)用文寫作撰寫種植日志總結(jié)種植經(jīng)驗(yàn)【材料三】2023習(xí)近平總書記來(lái)到學(xué)生農(nóng)場(chǎng)，看到孩子們?yōu)槲骷t柿、黃瓜等澆水、松土、除草、授粉，總書記說(shuō)，很多知識(shí)和道理都來(lái)自勞動(dòng)、來(lái)自生活。希望同學(xué)們從“學(xué)農(nóng)”中感受到農(nóng)作的限辛和農(nóng)民的不易，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍愛(ài)糧食、尊重自然的良好習(xí)慣。勞動(dòng)，錘煉意志品質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)才干，增強(qiáng)同人民群眾的血肉到了人民群眾的根本，真正理解了老百姓”。（節(jié)選自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”2023年5【材料四】1950年至今，我國(guó)先后召開過(guò)16次表彰大會(huì)，共表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者3.4萬(wàn)余人次。在2020年全國(guó)勞模表彰中，一線工人和企業(yè)技術(shù)人員占比已高達(dá)71.1%。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年51）對(duì)上述四則材料概括分析不正確的一項(xiàng)是（）A.勞動(dòng)教育必修課的獨(dú)立設(shè)置，體現(xiàn)新時(shí)代教育要求，有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。家長(zhǎng)只要以身作則、言傳身教，就能幫助孩子樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高的觀念?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，知識(shí)和道理不僅來(lái)自書本，也來(lái)自勞動(dòng)和生活。D.國(guó)家尊重勞動(dòng)者。在平凡的崗位上，普通勞動(dòng)者也能干出非凡業(yè)績(jī)，獲得表彰。2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你推斷材料一橫線處的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。3）某班開展以“學(xué)習(xí)緊張，勞動(dòng)還有必要嗎”為主題的辯論賽，下面是反方辯手的辯詞，請(qǐng)你作為正方反方：我方觀點(diǎn)是在學(xué)習(xí)緊張時(shí)沒(méi)有必要參加勞動(dòng)。其理由有二：一是學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間參加勞動(dòng)；二是勞動(dòng)不是必考科目，臨近考試時(shí)可暫時(shí)不參加勞動(dòng)。正方：_____________________________________________________________【答案】（）B（2）在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育3）示例：我方認(rèn)為在學(xué)習(xí)緊張時(shí)更有必要參加勞動(dòng)。理由有兩個(gè)：一是勞動(dòng)有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高；二是勞動(dòng)有助于我們德、智、體、美全面發(fā)展，能夠培養(yǎng)我們的生活自理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和責(zé)任感等，從而促進(jìn)我們?cè)诋?dāng)代社會(huì)學(xué)會(huì)生存。所以，勞動(dòng)雖然不是必考科目，我們也不應(yīng)該忽視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和鍛煉?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，結(jié)合材料一④段中“南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究院院長(zhǎng)顧建軍認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的參與和支持，除了體現(xiàn)在勞動(dòng)過(guò)程中的適時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)外，還在于以身作則、言傳身教，潛移默化中幫助孩子樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高的觀念”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)“家長(zhǎng)只要以身作則、言傳身教，就能幫助孩子樹立勞．．．動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高的觀念”表述過(guò)于絕對(duì)；?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。材料二表格中的信息反映了各學(xué)科的學(xué)科知識(shí)與解決的種植實(shí)踐問(wèn)題之間的關(guān)系，說(shuō)明學(xué)科知識(shí)是學(xué)生真正“走進(jìn)田間”的前提和基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)，種植實(shí)踐活動(dòng)又能促進(jìn)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)。據(jù)此可概括為：在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育或?qū)W(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合?！拘?wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)反方觀點(diǎn)“初中生在校進(jìn)行勞動(dòng)教育沒(méi)有必要”可明確正方辯手的觀點(diǎn)應(yīng)該是“初中生在校進(jìn)行勞動(dòng)教育很有必要”，然后結(jié)合材料中勞動(dòng)教育有益等方面來(lái)闡述理由即可，注意字?jǐn)?shù)限制。示例：我方認(rèn)為初中生在校進(jìn)行勞動(dòng)教育非常有必要。勞動(dòng)教育有助于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，能夠培養(yǎng)孩子的生活自理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和責(zé)任感等等，從而促進(jìn)學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)學(xué)會(huì)生存。如果片面追求學(xué)生的文化成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能的教育，將導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生失去勞動(dòng)的熱情和生存的本能。閱讀散文，完成下面小題。筆下猶能有花開肖復(fù)興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒(méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫畫。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自?shī)首詷?lè)，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句:“剛才是不是在畫我？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛想下來(lái)，看見(jiàn)樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白:“是畫您呢?！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫，便⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說(shuō):“您給我畫一個(gè)?！彼舆^(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō):“我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫你畫的人，我就愛(ài)畫花。”我指著雜志對(duì)她說(shuō):“那您就給我畫個(gè)花，就在這上面隨便畫?！彼龜Q開筆帽，對(duì)我說(shuō):“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫?！蔽艺f(shuō):“沒(méi)事的，您隨便畫就好！”⑦架不住我一再請(qǐng)求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她:“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說(shuō):“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來(lái)?！蔽艺f(shuō):“您已經(jīng)夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了，她反問(wèn)我:“你猜。”我說(shuō):“我看您沒(méi)到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比劃:“八十八啦！”⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心未與年俱老，筆下猶能有花開。這樣的人并不多。⑨那天下午，陽(yáng)光特別暖?；丶衣飞?，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來(lái)看，心里想:如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來(lái)嗎？8.通讀全文，填寫括號(hào)中空缺的內(nèi)容?！弥淠挲g后，我心中（9.分析第①段作用。））10.（1）我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我。結(jié)合全文，概括第⑨段畫線句子中的“花”的含義?！敬鸢浮?.①.②.③..9.反襯老太太“心未與年俱老”。10.①“瞄”是注視，寫出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。②“掃”是快速地看，寫出了老太太對(duì)“我”的畫不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信明指老太太畫的牡丹花；暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；表達(dá)了作者希望自己將來(lái)也有顆年輕的、熱愛(ài)生活的心?！窘馕觥?題詳解】本題考查內(nèi)容篩選與概括。結(jié)合④段的“我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然？”可推測(cè)“我”偶遇老太太，心里很好奇；根據(jù)文章第⑤段的“我很尷尬，趕緊坦白”可見(jiàn)畫像被老太太發(fā)現(xiàn)，“我”當(dāng)時(shí)的尷尬；從第⑦段的“每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：‘您畫得真好！’”和”我說(shuō)：‘您已經(jīng)夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！’”可以看出“我”的贊賞之情，對(duì)老太太畫花的驚嘆；結(jié)合⑧段的“八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕”可見(jiàn)“我”當(dāng)時(shí)的羨慕。9題詳解】本題考查段落的作用。結(jié)合“秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架”可知交代了故事發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)；“上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了”點(diǎn)明了秋天的景物特點(diǎn)，秋天的葉子已經(jīng)落得差不多了，說(shuō)明秋天時(shí)節(jié)，景物沒(méi)有了以往的生機(jī)和活力，故渲染了一種蕭條、悲涼的氛圍；“想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶”則描繪了春天紫藤蘿盛開的場(chǎng)景，以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對(duì)比，寫出季節(jié)對(duì)植物的影響，同時(shí)借此點(diǎn)出時(shí)間對(duì)人的影響；結(jié)合⑧段的“這么一把年紀(jì)了，心未與年俱老，筆下猶能有花開。這樣的人并不多”可知，后文老太太與此相反，沒(méi)有因年齡大而影響她對(duì)生活的信心，從而表現(xiàn)本文的主旨。10題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。（1）“瞄”是看，注視的意思。表現(xiàn)了“我”的行為引起了老太太的注意。結(jié)合第⑤段“我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句：‘剛才是不是在畫我呢？”可知，她猜出了“我”在做什么，但是她什么也沒(méi)有說(shuō)，所以這個(gè)詞表現(xiàn)出老太太年高卻有著幾分頑皮、俏皮的特點(diǎn)。這話說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣”可以看出，她對(duì)“我”的畫不以為然，因?yàn)樗X(jué)得自己也可以，表現(xiàn)出老太太的自信，從而引出下文老太太畫牡丹花的情節(jié)內(nèi)容。題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。聯(lián)系第⑨段“那天下午，陽(yáng)光特別暖?；丶衣飞?，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花”可知，“花”表層含義是指老太太畫的牡丹花；結(jié)合⑧段的“八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。……這么一把年紀(jì)了，心未與年俱老，筆下猶能有花開。這樣的人并不多”可以看出，老太太有一顆年輕的、熱愛(ài)生活的心，“花”深層含義是指老太太內(nèi)心如花般美麗、純真，有如花般的生活追求；結(jié)合“如果我活到老太太這歲數(shù)”可知，“我”不僅被老太太的畫技震驚，更為她那種樂(lè)觀、年輕的心態(tài)折服，表現(xiàn)出作者希望自己將來(lái)也能如此，有一顆年輕的、熱愛(ài)生活的心。閱讀《駱駝祥子》相關(guān)語(yǔ)段，完成下面小題。語(yǔ)段一:這樣一想，對(duì)虎妞的要脅，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過(guò)幾輛車來(lái)呢，干嗎不享幾天現(xiàn)成的福！看透了自己，便無(wú)須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說(shuō)了！語(yǔ)段二:祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上拳頭?！拔艺姓l(shuí)惹誰(shuí)了？！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上?！澳阏l(shuí)也沒(méi)招；就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說(shuō)了！”孫偵探搖了搖頭，似有無(wú)限的感慨?！暗昧?，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。12.請(qǐng)為語(yǔ)段二中的劃線句寫一段賞析性批注。13.面對(duì)虎妞逼迫和孫偵探的敲詐，祥子最終都選擇了妥協(xié)，其原因分別是什么？14.次選擇，探究其必然性。供選名著及人物:12.地突出了祥子內(nèi)心的矛盾、憤怒以及打算抗?fàn)幍南敕?；但生活在社?huì)底層的祥子最終只能乖乖掏錢，把這一切都變成無(wú)奈與不甘。示例二：好不容易存起來(lái)的一點(diǎn)買車的錢如今將要被孫偵探敲詐了，打不過(guò)，惹不起，祥子將會(huì)被命運(yùn)的車輪拉向黑暗的深淵。13.是祥子的個(gè)人性格使然。對(duì)孫偵探妥協(xié)的原因：祥子被孫偵探的威逼利誘嚇到了，其本身的懦弱使得其不敢反抗。14.就能夠看出性格是屬于放蕩不羈的，不服天地管的抗?fàn)幘褡屗粩嗟仃J禍，連龍王都怕他，這注定了他以后會(huì)惹出更大的禍；所以大鬧天宮是孫悟空人生的必然選擇。示例二：我選自主、高潔的情操，喜歡的是那種自由自在、隨心隨性的生活；所以拒絕入仕為官、歸隱山林成就了王冕的美名，這是王冕的性格和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所造成的?！窘馕觥俊痉治觥?2題詳解】本題考查賞析句子。語(yǔ)段二中“祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上拳頭”的“立”“跳起”“攥”等詞是動(dòng)詞，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫，語(yǔ)言生動(dòng)，這句話展現(xiàn)了祥子內(nèi)心的沖動(dòng)和掙扎。當(dāng)面對(duì)閑境和不公平對(duì)待時(shí)，他立刻站了起來(lái)，并且心思翻騰，緊握拳頭。這種舉動(dòng)顯示了他內(nèi)心的憤怒和抵抗的渴望。他希望通過(guò)力量和行動(dòng)來(lái)反擊和改變現(xiàn)狀。然而，接下來(lái)他又坐回了床沿，這表明他的力量和決心在現(xiàn)實(shí)面前顯得無(wú)所作為和無(wú)助。13題詳解】本題考查理解名著內(nèi)容。面對(duì)虎妞的逼迫，祥子最終選擇了妥協(xié)，結(jié)合“反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過(guò)幾輛車來(lái)呢，干嗎不享幾天現(xiàn)成的福！看透了自己，便無(wú)須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說(shuō)了”可知，原因是他意識(shí)到自己跳不出困局，無(wú)法改變自己的處境，因此選擇了順從和享受一時(shí)的福利。而面對(duì)孫偵探的敲詐，祥子“‘我招誰(shuí)惹誰(shuí)了!’祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上”“祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)”，是因?yàn)橄樽颖粚O偵探的威逼利誘嚇到了，祥子深知自己是社會(huì)底層的人，命運(yùn)已經(jīng)注定，再掙扎也只會(huì)更糟，所以選擇委屈自己減少麻煩，這也是他的懦弱使得他不敢反抗。14題詳解】本題考查名著閱讀。解答此題需要讀懂讀透名著內(nèi)容以及主題，聯(lián)系其中一部名著中的人物以及他所做出的某一次選擇進(jìn)行闡述其必然性。言之有理即可。僧的護(hù)衛(wèi)，一同西去取經(jīng)。這個(gè)選擇的必然性在于孫悟空內(nèi)心的向往和責(zé)任感。他希望通過(guò)這個(gè)冒險(xiǎn)來(lái)修行成仙，并且擔(dān)負(fù)起保護(hù)師父和取經(jīng)使命的責(zé)任。雖然他在取經(jīng)過(guò)程中面臨了許多困難和危險(xiǎn)，但他始終堅(jiān)守著自己的初心和承諾，最終成功完成了修行并獲得了佛教的救贖。孫悟空的選擇是基于內(nèi)心的信念和責(zé)任感，必然性來(lái)源于他追求成仙和修行的精神追求。關(guān)鍵的選擇。其中一次重要的選擇是他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并參與革命事業(yè)。這個(gè)選擇的必然性在于朱德對(duì)社會(huì)不公與民族獨(dú)立的關(guān)注和追求。他深受農(nóng)民起義和國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)革命來(lái)改變社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人民的利益。他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)了他對(duì)人民利益和國(guó)家前途的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。中一次重要的選擇是她選擇離開薩里郡，遠(yuǎn)離羅切斯特。這個(gè)選擇的必然性在于簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)自我尊嚴(yán)和獨(dú)立的堅(jiān)持。她發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有婚姻，并且存在道德和倫理上的沖突。她拒絕了一個(gè)不符合她價(jià)值觀和對(duì)平等伴侶關(guān)系的理想的婚姻，并選擇了獨(dú)立和自由。這個(gè)選擇展現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和自由選擇的不妥協(xié)，同時(shí)也揭示了她內(nèi)心對(duì)真愛(ài)和平等關(guān)系的追求。選擇。其中一次重要的選擇是他選擇投身文官之路，追求功名利祿。這個(gè)選擇的必然性在于王冕對(duì)社會(huì)地位和自身家族的壓力。作為一個(gè)出身寒微的人，他深知通