第一單元《我們的守護(hù)者》第1課《感受生活中的法律》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

六年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們的守護(hù)者》第1課《感受生活中的法律》第1課時(shí)目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析核心素養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，初步認(rèn)知法律。二、課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）【課程目標(biāo)】理解每個(gè)公民都享有憲法和法律賦予的權(quán)利，同時(shí)也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)【課程內(nèi)容】（三）的第三學(xué)段（5—6年級(jí)）法制教育：初步認(rèn)識(shí)法律的概念及特征，感受法律對(duì)個(gè)人生活和公共生活的重要性。養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。了解公民的權(quán)利和義務(wù)【學(xué)業(yè)質(zhì)量】第三學(xué)段（5—6年級(jí)）：了解公民基本權(quán)利與義務(wù)以及未成年的權(quán)利。遵守法律規(guī)定。三、課標(biāo)分解1.學(xué)生學(xué)什么、學(xué)到什么程度學(xué)生初步了解法律就在生活中，了解法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，從而對(duì)法律有基本的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生怎么學(xué)學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的日常生活事例，自主學(xué)習(xí)和合作探究。教材分析單元角度分析:本單元共兩課，以“生活中的法律”和“最高法律”——憲法為主要內(nèi)容和邏輯主線，分別從微觀角度和宏觀角度、現(xiàn)實(shí)生活和法治體系引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“法律”和法治。第1課幫助學(xué)生初步了解法律的概念，認(rèn)識(shí)與生活緊密聯(lián)系的幾種法律類型，知道法律對(duì)保障正常的社會(huì)生活、維護(hù)公平正義發(fā)揮的作用。課時(shí)角度分析：《法律是什么》分三部分內(nèi)容：法律與生活息息相關(guān)，法律規(guī)定人們的權(quán)利與義務(wù)和法律是基本社會(huì)規(guī)則。教材第2頁(yè)兩幅圖展示了小學(xué)生生活中常見(jiàn)的日?；顒?dòng)，通過(guò)兩個(gè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解其中涉及的法律問(wèn)題；教材第3頁(yè)分別通過(guò)兩組圖片和正文引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一性。教材第4頁(yè)的內(nèi)容引導(dǎo)了解不同的社會(huì)規(guī)則。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)法律的了解還比較少，很多學(xué)生認(rèn)為法律是大人的事情、跟自己沒(méi)有關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生日常生活的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感和共鳴；設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)組織學(xué)生自學(xué)和合作探究。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中處處有法律。2.學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解義務(wù)和權(quán)利。3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律具有強(qiáng)制力、權(quán)威性和普遍性。與其他社會(huì)規(guī)則共同維護(hù)生活秩序。評(píng)價(jià)任務(wù)本課時(shí)的大情境大任務(wù)：道德與法治要生活化，貼近學(xué)生日常生活熟悉的事例，問(wèn)題情境化，消除學(xué)生對(duì)法律陌生感，讓學(xué)生感知法律就在我們身邊，認(rèn)識(shí)法律的特性。1.評(píng)價(jià)任務(wù)一：學(xué)生會(huì)通過(guò)觀看活動(dòng)一中視頻、活動(dòng)二中情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能初步認(rèn)識(shí)生活中處處有法律。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.評(píng)價(jià)任務(wù)二：學(xué)生會(huì)通過(guò)活動(dòng)三（四）情境體驗(yàn)、對(duì)問(wèn)題思考、合作探究，從而能認(rèn)識(shí)、理解權(quán)利和義務(wù)。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.評(píng)價(jià)任務(wù)三：學(xué)生會(huì)通過(guò)活動(dòng)五中情境體驗(yàn)、視頻學(xué)習(xí)和事例辨析能知道紀(jì)律、道德與法律的不同，法律由國(guó)家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中處處有法律。2.學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解義務(wù)和權(quán)利。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：了解日常生活中常用法律的基本規(guī)則2.教師課前準(zhǔn)備：了解法律規(guī)定，學(xué)習(xí)和掌握諸多細(xì)節(jié)性的法律知識(shí)。準(zhǔn)備ppt.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入活動(dòng)一：觀看視頻、感知法律1.觀看視頻、談看法（出示課件）同學(xué)們都乘坐過(guò)高鐵吧，請(qǐng)看屏幕中發(fā)生的故事，你有什么看法？學(xué)生說(shuō)看法（視頻中“霸座女”違反《治安管理處罰法》2.教師小結(jié)：我們常說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓?！兵B(niǎo)兒在藍(lán)天上飛翔，花兒在陽(yáng)光下綻放。我們生活在藍(lán)天和陽(yáng)光下，也生活在法律中。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)法律是什么3.教師板書(shū)課題：法律是什么用生活事例“高鐵霸座女最新消息：被罰200元”視頻，引發(fā)學(xué)生思考“法律”是什么環(huán)節(jié)二：新課探知活動(dòng)二：情景體驗(yàn)、初步感知法律同學(xué)們都曾乘車出去旅游，也曾與家人去醫(yī)院看病，這些事情都和法律有關(guān)嗎？可能跟哪些法律有關(guān)呢1、展示圖片及問(wèn)題：（出示課件）圖一：學(xué)生乘坐大巴去秋游圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病2.學(xué)生思考、小組合作交流討論，匯報(bào)。3.師生總結(jié)：（出示課件）（1）.學(xué)生乘坐大巴旅游可能涉及道路交通安全、旅游合同、文物保護(hù)、野生動(dòng)物保護(hù)等。（2）.爸爸媽媽帶孩子去醫(yī)院看病可能涉及醫(yī)療服務(wù)價(jià)格管理、藥品質(zhì)量監(jiān)管、監(jiān)護(hù)人義務(wù)等法律問(wèn)題。4.教師小結(jié)：是啊，這些活動(dòng)都要受法律的約束，也會(huì)受法律的保護(hù)。那么，法律究竟是什么呢？通過(guò)兩個(gè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解其中涉及的法律問(wèn)題。5、法律大家談：法律是什么？請(qǐng)你根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)法律的認(rèn)識(shí)。6.學(xué)生分組、匯報(bào)活動(dòng)三：情境體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)法律保護(hù)我們的權(quán)利1.展示圖片：（出示課件）圖一：我有財(cái)產(chǎn)權(quán)圖二：我有受教育權(quán)2.說(shuō)一說(shuō)：作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝ィ瑢W(xué)校和社會(huì)中有哪些權(quán)利呢？3.學(xué)生分組、合作討論，匯報(bào)。4、情境補(bǔ)充：（出示課件）5.師生歸納：法律保護(hù)了我們的權(quán)利財(cái)產(chǎn)權(quán)。在法律的規(guī)定下，我們享有人生權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利，學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。談?wù)勛约簩?duì)法律的理解，對(duì)法律形成一個(gè)初步的概念。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣，并便于學(xué)生從具體生活中進(jìn)行思考的感悟。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己享有多種權(quán)利。活動(dòng)四：情境體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)法律規(guī)定了我們的義務(wù)同學(xué)們，法律保護(hù)了我們的權(quán)利，同時(shí)有規(guī)定了我們的義務(wù).1.展示圖片：（出示課件）圖一：遵守交通規(guī)則圖二：保護(hù)野生動(dòng)物2.說(shuō)一說(shuō)：作為一名小學(xué)生，在家庭學(xué)校和社會(huì)中有哪些義務(wù)？3.學(xué)生分組、合作討論，匯報(bào)。4、材料補(bǔ)充：（出示課件）5.師生歸納：法律規(guī)定了我們的義務(wù)，過(guò)馬路，要遵守交通規(guī)則；在公共場(chǎng)所，要愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境；借了別人的東西，要及時(shí)歸還。等到我們成年后，還要努力工作，為國(guó)家和社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。6.教師小結(jié)：法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)者我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)者人與人之間的關(guān)系，法律就在我們的身邊，時(shí)常與我們相伴。讓學(xué)生了解法律規(guī)定了我們的義務(wù).活動(dòng)五：情境體驗(yàn)、感知紀(jì)律、道德和法律的不同（出示課件）我們每個(gè)人都生活在一定的社會(huì)規(guī)則之下，除了法律以外，你知道的生活中對(duì)我們行為有所約束的規(guī)矩都有哪些呢？（出示課件）1、探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀(jì)律？違反的后果是什么？（1）小伙子，能給老人讓個(gè)座位嗎？（2）無(wú)故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。（3）無(wú)證駕駛、后悔呀！2.學(xué)生思考、匯報(bào)3．思維碰撞：你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀(jì)律有什么不同呢？4．播放視頻：《成都法院公開(kāi)審判毒品大案：三名主犯被判死刑》5.補(bǔ)充違反法律的文本6．學(xué)生小組討論、匯報(bào)。7．比一比：法律、道德與紀(jì)律的區(qū)別。（出示課件）8.小提示:紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律、道德不同，法律由國(guó)家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。（出示課件）有人說(shuō)，法律在規(guī)范人的行為方面已經(jīng)發(fā)揮了非常大的作用，沒(méi)有必要再?gòu)?qiáng)調(diào)道德了。你覺(jué)得道德有沒(méi)有用呢？（辯論）9．女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無(wú)損可退（出示課件）討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我們應(yīng)該怎么做？10．總結(jié)：道德與法律，是基本的社會(huì)規(guī)則。對(duì)社會(huì)而言，它們?nèi)缤B(niǎo)之雙翼、車之兩輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺(jué)守法，還應(yīng)該要遵守社會(huì)道德，做一個(gè)有道德的人。11．小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。以具體的情景作為材料，讓學(xué)生正確區(qū)分道德、法律和紀(jì)律，并從具體事例中去思考、分析它們之間的區(qū)別，加深理解。學(xué)生知道違反法律的后果提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并盡量做到有理有據(jù)，從辯論中認(rèn)識(shí)到道德的作用，并形成道德與法律缺一不可的正確觀念。環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲和感受？說(shuō)收獲、談感受，加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)四：課后拓展課后請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)探究生活中的法律問(wèn)題？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)二的圖片認(rèn)識(shí)《勞動(dòng)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《道路交通安全法》《義務(wù)教育法》等生活常用法律，理解生活中處處有法律。2.根據(jù)活動(dòng)三的實(shí)例認(rèn)識(shí)和了解刑法、民法和行政法，知道不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系3、通過(guò)活動(dòng)四的活動(dòng)園的練習(xí)，能夠簡(jiǎn)單區(qū)分各種行為對(duì)應(yīng)的法律。評(píng)價(jià)任務(wù)本課時(shí)的大情境大任務(wù)：看圖編故事，討論法律和我們小學(xué)生到底有沒(méi)有關(guān)系？從而得出生活出處有法律。1.評(píng)價(jià)任務(wù)一：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.評(píng)價(jià)任務(wù)二：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.評(píng)價(jià)任務(wù)三：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到生活中時(shí)時(shí)處處有法律，我們生活在法治的社會(huì)中。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：觀察生活，搜集與自己及親朋工作、生活中有關(guān)的法律。分組搜集、整理刑法、民法、行政法等法律的相關(guān)資料及違法案例。2.教師課前準(zhǔn)備：搜集生活中的實(shí)例、圖片，制作課件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課活動(dòng)一：導(dǎo)入師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)大體了解了法律是什么，看這幅圖，同學(xué)們正在爭(zhēng)論什么？誰(shuí)能編個(gè)小故事說(shuō)一說(shuō)？（出示課件）那么，法律和我們小學(xué)生到底有沒(méi)有關(guān)系呢？剛才有的同學(xué)說(shuō)法律和我們小學(xué)生有關(guān)系，有的說(shuō)沒(méi)有，讓我們走進(jìn)新課《生活與法律》，一探究竟。針對(duì)大部分學(xué)生認(rèn)為“法律與自己沒(méi)有關(guān)系”，讓同學(xué)們看圖辯論，加深印象，并導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：法在生活中活動(dòng)二：游戲:看圖片猜法律猜猜以下圖片與哪些法律有關(guān)?（出示課件）評(píng)價(jià)任務(wù)一：課堂討論，交流反思，說(shuō)出圖片中以及親人工作、生活中涉及了哪些法律？判斷法律與小學(xué)生是否有關(guān)系？（回答正確的，每個(gè)問(wèn)題得一顆星）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)星級(jí)正確說(shuō)出涉及的法律判斷法律與小學(xué)生是否有關(guān)系提示:食品安全法、婚姻法、老年人權(quán)益保障法:未成年人保護(hù)法、環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法等。小結(jié):看來(lái)大到政治生活，小到家庭生活，處處都有法律，調(diào)整著社會(huì)關(guān)系，保護(hù)我們的合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序，法律與我們的生活息息相關(guān)。環(huán)節(jié)三：認(rèn)識(shí)刑法、民法、行政法活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)刑法、民法、行政法我們剛才已經(jīng)初步了解了不同生活場(chǎng)景中會(huì)用到不同的法律，這么多的法律，它們的功能各不相同，下面我們重點(diǎn)來(lái)了解一下生活中應(yīng)用最廣泛的三種法律：刑法、民法和行政法。一、刑法：規(guī)定犯罪和刑罰的法律。（出示課件）小組交流課前搜集整理的有關(guān)刑法的資料。說(shuō)一說(shuō)：刑法主要規(guī)定哪些方面的內(nèi)容？其主要作用是什么？2.播放視頻：刑法審判案例。視頻中犯罪人違反了哪些法律？受到了怎樣的懲罰？3.根據(jù)自己搜集的資料及平時(shí)觀察了解，說(shuō)說(shuō)你了解的犯罪行為有哪些。4.談古論今說(shuō)法律（出示課件）小結(jié)：從以上材料可以看出：侵害他人正當(dāng)權(quán)益、危害公共秩序的行為，從古至今一直都被嚴(yán)格禁止！今天的刑法，更是在保障人權(quán)，保衛(wèi)國(guó)家安全，維護(hù)社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序方面發(fā)揮著巨大作用。二、民法：維護(hù)人們?nèi)粘Ｖ刃虻姆ㄖ饕?。（出示課件）小組交流課前搜集整理的有關(guān)民法的資料。說(shuō)一說(shuō)：民法主要規(guī)定哪些方面的內(nèi)容？其主要作用是什么？2.合同怎么訂（出示課件）說(shuō)一說(shuō)合同主要條款包括哪些內(nèi)容？生活中為什么需要簽訂合同？3.各種各樣的合同（出示課件）結(jié)合課件說(shuō)說(shuō)自己的親朋都曾經(jīng)簽訂過(guò)哪些合同？4.播放視頻：\t"https://.baidu/sf/_blank"民法總則，關(guān)乎你我一生：看了上面的視頻，你能舉例說(shuō)明我們一生中哪些權(quán)利受民法保護(hù)嗎三、行政法：約束行政機(jī)關(guān)權(quán)力的法律。（出示課件）小組交流課前搜集整理的有關(guān)行政法的資料。說(shuō)一說(shuō)：行政法主要規(guī)定哪些方面的內(nèi)容？其主要作用是什么？2.播放視頻案例：私自印制發(fā)票不可?。⊥堤佣惪畋厥芴幜P。（視頻可從學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)法紀(jì)以案說(shuō)法中選?。┰u(píng)價(jià)任務(wù)二：課堂交流展示點(diǎn)評(píng)，舉例說(shuō)明自己了解的犯罪行為有哪些？我們有哪些權(quán)利受民法保護(hù)（至少舉出23例）？不同行政法的不同作用，至少舉23例。（每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一顆星）（出示課件）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)星級(jí)自己了解的犯罪行為受民法保護(hù)的權(quán)利不同行政法的作用通過(guò)課前搜集整理資料、課堂交流展示評(píng)，初步了解刑法的內(nèi)容及作用。通過(guò)課前搜集整理資料、課堂交流展示評(píng)，初步了解民法的內(nèi)容及作用。通過(guò)課前搜集整理資料、課堂交流展示評(píng)，初步了解行政法的內(nèi)容及作用。環(huán)節(jié)四：法律問(wèn)題我解決活動(dòng)四、法律問(wèn)題我解決在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能，它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會(huì)的生產(chǎn)、生活秩序。（出示課件）評(píng)價(jià)任務(wù)三、閱讀下面的情景，把與情景對(duì)應(yīng)的法律用線連起來(lái)。（第8頁(yè)活動(dòng)園）（5種法律，每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一顆星）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)星級(jí)《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)廣告法》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》《中華人民共和國(guó)保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)民法典》1.認(rèn)識(shí)法律與我們生活的密切關(guān)系。2.理解不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中沒(méi)有法外之地，個(gè)人、家庭、社會(huì)生活的各種場(chǎng)合都有法律的身影，它調(diào)整著不同領(lǐng)域的事務(wù)，共同維護(hù)著社會(huì)的公共秩序。鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步正解法律與我們息息相關(guān)。環(huán)節(jié)六：布置課后拓展作業(yè)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的法律及其對(duì)我們生活所起的作用，與同學(xué)、父母進(jìn)一步交流，遇到問(wèn)題，知道尋求法律幫助。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解法律在生活中的三個(gè)作用：1.法律如同指南針，告訴我們行為的方向。2.法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)。3.法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。評(píng)價(jià)任務(wù)本課時(shí)的大情境大任務(wù)：1.評(píng)價(jià)任務(wù)一：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）理解法律如同指南針，告訴我們行為的方向。2.評(píng)價(jià)任務(wù)二：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）理解法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)。3.評(píng)價(jià)任務(wù)三：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）理解法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。教學(xué)重難點(diǎn)正確理解法律在生活中的三個(gè)作用。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：完成課前調(diào)查單2.教師課前準(zhǔn)備：PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、定時(shí)定量規(guī)范化訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：回顧上一課時(shí)，導(dǎo)入1.回顧梳理上節(jié)課內(nèi)容：2.游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，你們平時(shí)玩過(guò)掰手腕的游戲嗎？誰(shuí)愿意跟老師比試比試？老師兩只手掰倒這位男生。你覺(jué)得比賽公平嗎？為什么？總結(jié)：游戲和比賽沒(méi)有規(guī)則就無(wú)法正常進(jìn)行。3.法律也是社會(huì)生活中的一種規(guī)則，假如生活中沒(méi)有了法律，你覺(jué)得我們的社會(huì)會(huì)是什么樣的呢？(板書(shū)：法律作用大)法律有哪些作用呢？回顧上課內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，游戲引入，引發(fā)學(xué)生好奇心，教師在與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，利用犯規(guī)的行為，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則、認(rèn)識(shí)法律作用的興趣。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)法律作用：法律如同指南針活動(dòng)一：法律如同指南針情境：小明一家準(zhǔn)備去上海旅游，路上發(fā)生了一些小插曲，不知道該怎么辦，樂(lè)于助人的你們?cè)覆辉敢鈳椭?？小明一家今天要乘坐飛機(jī)去上海旅行，因?yàn)槠鸫餐砹耍瑫r(shí)間非常緊張，他們開(kāi)車去機(jī)場(chǎng)的路上非常不巧都是紅燈。等還是不等？學(xué)生交流發(fā)言，說(shuō)出自己的理由。總結(jié)：法律除了發(fā)揮規(guī)則本身的規(guī)范作用，還能夠通過(guò)明示規(guī)則來(lái)指引人們的行為。法律就像指南針，告訴我們應(yīng)當(dāng)做某事，不得做某事。法律督促我們積極承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。出示圖片理解。(板書(shū)：指南針指引行為)通過(guò)活動(dòng)一讓學(xué)生開(kāi)始感受身邊的法律問(wèn)題，對(duì)“法律指引人們行為的方向”有了深入的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二：法律如同尺子小明一家在上海玩得很開(kāi)心，回賓館的路上被一輛車追尾，對(duì)方司機(jī)酒駕，小明家應(yīng)該怎么辦？學(xué)生交流發(fā)言，說(shuō)出自己的理由。機(jī)動(dòng)車超載、無(wú)證駕駛、酒后駕車、視力不達(dá)標(biāo)、身體殘疾達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)、剎車失靈都是不允許開(kāi)車的。為了保障道路秩序與公共安全，我們國(guó)家出臺(tái)的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，對(duì)這些行為做出了規(guī)定。出示管仲的話并進(jìn)行解讀。管仲是我國(guó)春秋時(shí)期偉大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其學(xué)派的著作綜計(jì)?！豆茏印分杏幸痪湓挘骸胺蚍ㄕ撸耘d功懼暴也；律者，所以定分止?fàn)幰?；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民?guī)矩繩墨也?！贝笠馐牵悍ㄊ怯脕?lái)預(yù)防和懲罰犯罪的，律是用來(lái)解決爭(zhēng)端、化解糾紛的。法律政令，就是治理社會(huì)的規(guī)矩繩墨。古人很早就認(rèn)識(shí)到法律公平正義的重要性，這和我們今天的法治精神是一致的，當(dāng)爭(zhēng)議和沖突發(fā)生時(shí)，國(guó)家行政、司法機(jī)關(guān)必須依據(jù)法律，作出公正的處理。出示圖片理解。討論：1.為什么法律禁止酒后駕車？理解法律保障道路秩序和公共安全。2.法律特別保護(hù)殘疾人的原因？理解法律保護(hù)弱者，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平等。3.通過(guò)交通肇事的責(zé)任判決你體會(huì)到了什么？理解法律幫助受害者，鼓勵(lì)合法行為，乘法違法行為，實(shí)現(xiàn)公平正義?？偨Y(jié)：法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)。合法的行為受到保護(hù)，違法的行為受到制裁。當(dāng)爭(zhēng)議和沖突發(fā)生時(shí)，國(guó)家行政和司法機(jī)關(guān)依據(jù)法律，做出公正的處理。（板書(shū)：尺子衡量對(duì)錯(cuò))通過(guò)活動(dòng)二引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的法律問(wèn)題，并試著進(jìn)行判斷解決，使他們體會(huì)到法