內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰第四中學(xué)2023-2024學(xué)年高一5月月考歷史試題-1

赤峰四中2023—2024學(xué)年第二學(xué)期月考試題高一歷史一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1.在布托地區(qū)（位于尼羅河三角洲）的史前考古層，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩件極具價值的考古文物，一個是泥釘，另一個是拋光的圓錐體，它們都與埃及史前考古層的其他文物和建筑風(fēng)格迥異。尤其是拋光的圓錐體，很像兩河流域烏魯克時期裝飾神廟門臉的手工制品。這表明（）A.不同文明區(qū)域間有一定交流B.世界早期文明逐漸走向聯(lián)合C.兩河流域文明早于埃及文明D.兩河流域手工業(yè)世界領(lǐng)先2.大約公元前6世紀前后，整個歐亞大陸——中國的孔子、印度的佛陀、波斯的瑣羅亞斯德、希臘的理性主義哲學(xué)家都在都在探討和思索這樣的問題：理想政府的道德基礎(chǔ)，社會制度的作用，以及宇宙和生命的起源和目的等。這些探討的意義在于（）A.加快了東西方文化的交融B.導(dǎo)致東西方價值觀的對立C.促進歐亞進入“文明時代”D.促使世界文明走向多元化3.玉米、甘薯、馬鈴薯是美洲農(nóng)夫贈給世界的三份大禮，同時花生、可可、番茄、南瓜、鳳梨以及幾種豆類也傳到世界各地；而美洲則從歐亞大陸獲得了小麥、燕麥、大麥等谷物以及柑橘類水果，甘蔗、咖啡和棉花也進入了美洲。這些現(xiàn)象表明（）A.美洲地區(qū)的族群混合現(xiàn)象得以形成B.美洲地區(qū)原有社會體系走向解體C.世界范圍的多元文明格局得到維護D.跨區(qū)域大范圍的全球聯(lián)系初步建立4.關(guān)于“新航路的開辟”，很長時期內(nèi)，我國的教科書都使用歐洲通行的“地理大發(fā)現(xiàn)”，但一些學(xué)者認一歷史事件。這體現(xiàn)了（）A.歐洲中心論到全球史觀的變化B.民族史觀到近代化史觀的變化C.近代化史觀到全球史觀的變化D.歐洲中心論到革命史觀的變化5.16這一變化反映出（）A.文藝復(fù)興推動了思想的解放B.宗教改革推動民族文化發(fā)展C.歐洲已經(jīng)實現(xiàn)宗教信仰自由D.資本主義發(fā)展推動文化傳播6.啟蒙思想家本人就是科學(xué)家，如達朗貝爾是數(shù)學(xué)家，霍爾巴赫是礦物學(xué)家，拉美特利是醫(yī)生，孟德斯鳩第1頁/共6頁寫過多篇科學(xué)論文，伏爾泰在英國逗留期間學(xué)習(xí)牛頓的科學(xué)成果，自稱“我們都是牛頓的學(xué)生”，寫過面向婦女的科普讀物。這表明（）A.寬松自由學(xué)術(shù)環(huán)境造就啟蒙運動B.只有學(xué)識廣博才能成就思想大師C.自然科學(xué)發(fā)展是社會進步的前提D.啟蒙思想與自然科學(xué)思維有相近性7.有學(xué)者認為，文藝復(fù)興時期“人們不再滿足于坐在那里當觀眾，由皇帝和教皇告訴他們?nèi)绾巫?、如何想。他們要在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達”。這主要說明文藝復(fù)興運動（）A.極大地豐富了市民生活B.沖破封建等級觀念束縛C.否定教會地位高于國家D.肯定了人的價值和尊嚴8.英國在1689權(quán)力，約束國王的實際統(tǒng)治權(quán)，如第1246條：保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)等，如第8913法案》條文（）A.確立了英國君主立憲政體B.為美國政體的確立提供借鑒C.表明英國國王“統(tǒng)而不治”D.表明英國議會開始挑戰(zhàn)王權(quán)9.自1776年費城大陸會議發(fā)表《獨立宣言》后，該宣言即被印刷成幾百份并被分送到當時的13個殖民地。（）A.傳播了歐洲啟蒙思想B.使北美人民獲得自由C.維護了美國國家統(tǒng)一D.推動了北美獨立運動10.統(tǒng)治歐洲大部分人民的、通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡單、以人人地位平等為）A.實踐了馬克思主義的理論B.完全實現(xiàn)人人平等的主張C.推動歐洲民主政治的擴展D.徹底摧毀了歐洲封建制度地，然后轉(zhuǎn)手高價零售，由此賺取的巨額資金又轉(zhuǎn)化為鐵路投資，或向西部礦業(yè)和東部制造業(yè)轉(zhuǎn)移。據(jù)此可知（）A.南北戰(zhàn)爭促成美國產(chǎn)業(yè)升級B.南北戰(zhàn)爭推動了政府職能擴大C.壟斷資本影響國家經(jīng)濟政策D.土地政策調(diào)整促進工業(yè)化發(fā)展12.25歲以下的及25歲以上的領(lǐng)取貧民救濟金的男子、婦女均無選舉權(quán)。在幾個邦甚至仍采用三級選舉制，這保證了容克、大資產(chǎn)階級在帝國議會中的優(yōu)勢。據(jù)此可知，德意志帝國（）第2頁/共6頁A.代議制民主發(fā)展不完善B.缺乏實行民主政治的基礎(chǔ)C.皇帝權(quán)力受到較大限制D.帝國議會成為權(quán)力的中心13.一”。這表明英國工業(yè)革命（）A.導(dǎo)致環(huán)境污染，迫使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整B.促成了技術(shù)積累和產(chǎn)業(yè)升級C.推動市場需求，催生采礦技術(shù)研發(fā)D.得益于先天良好的資源優(yōu)勢14.下圖所示為18世紀中期至19圖中所示現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A.標志著資本原始積累的完成B.助推了英國大工廠制的推廣C.說明英國金融資本高度集中D.得益于壟斷資本主義形成15.在第二次科技革命如火如荼地進行的同時，美國許多大公司紛紛成立工業(yè)研究實驗室，其中通用公司、杜邦公司的實驗室成為現(xiàn)代工業(yè)研究實驗室的典范。這一現(xiàn)象主要說明了（）A.科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)之間緊密聯(lián)系B.當時美國科研開發(fā)力量最為雄厚C.美國已經(jīng)取得了世界霸主地位D.國力強弱取決于現(xiàn)代科技的發(fā)展16.在19消滅，從他們當中一方面分化出富有的資本家；另一方面又分化出貧窮的工人。這說明工業(yè)革命（）A推動了生產(chǎn)組織變化B.促進了財富積累C.帶來了社會結(jié)構(gòu)改變D.激化了貧富矛盾第3頁/共6頁17.她們一輩子只做這一件事情，變成了這件事情的大專家。上述材料說明（）A.機器生產(chǎn)推動了社會分工的實現(xiàn)B.婦女地位隨工廠興起而不斷提高C.生產(chǎn)組織形式的變化提高了效率D.工業(yè)革命改善了工人的生產(chǎn)條件18.命聯(lián)合代替了他們由于競爭而造成的分散狀態(tài)。于是，隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品A.推動了世界無產(chǎn)階級的聯(lián)合B.闡述了工業(yè)革命對自由主義發(fā)展的作用C.宣告了工人階級的歷史使命D.揭示了生產(chǎn)力的發(fā)展必將引發(fā)社會變革19.1871年3督和罷免；建立了工人階級自己的治安、司法和立法機構(gòu)；將逃亡資本家的工廠交給工人合作社管理等。這些舉措（）A.呈現(xiàn)無產(chǎn)階級政權(quán)的特征B.進一步鞏固了工農(nóng)之間的聯(lián)盟C.受到了馬克思的直接指導(dǎo)D.旨在維護全體國民的合法權(quán)益20.詳盡周密，就愈是要陷入純粹的幻想。恩格斯意在強調(diào)（）A無產(chǎn)階級登上歷史舞臺B.巴黎公社缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)C.歐洲的生產(chǎn)力水平低下D.空想社會主義理想無法實現(xiàn)21.1824中發(fā)生了60次暴動或政變，其中有6個總統(tǒng)被殺；秘魯在1829年至1845年的16年間就更換了12個總1830～1900年發(fā)生了5012次推翻了原有的政權(quán)。導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的共同因素是（）A.啟蒙思想的傳播B.不同種族的矛盾C.美國的門羅主義D.軍事獨裁的統(tǒng)治22.20表，它們都推動了歷史的進步。其共同點是（）A.結(jié)果均獲得成功B.任務(wù)都是反帝反封建第4頁/共6頁C.沒有政黨的領(lǐng)導(dǎo)D.都有廣泛的群眾基礎(chǔ)23.“用亞洲人的觀點來看，1914——1918卡界定第一次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的依據(jù)是A.第一次世界大戰(zhàn)局限在歐洲范圍內(nèi)進行B.第一次世界大戰(zhàn)是歐洲兩大軍事集團矛盾激化的產(chǎn)物C.第一次世界大戰(zhàn)后英法是主要的分贓國D.第一次世界大戰(zhàn)給歐洲帶來了毀滅性打擊24.A.英國對印度市場的依賴性過高，導(dǎo)致國內(nèi)技術(shù)革新動力不足B.英國在印度發(fā)展近代工業(yè)，是出于自身發(fā)展的需要C.英國的技術(shù)支持和資本輸出，是印度近代工業(yè)發(fā)展的主要原因D.對印度的殖民侵略，已經(jīng)成為英國經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力二、非選擇題（本大題共4小題，共52分）25.閱讀材料，完成下列要求。材料一19需要通過建設(shè)城市公園促進地產(chǎn)升值。1853年紐約州議會決定在市中心曼哈頓島興建中央公園。1873年該公園最終建成，面積340公項，占150個街區(qū)。中央公園的景觀雖然都是人工創(chuàng)作，但與自然環(huán)境巧妙地融合在一起。田園牧歌式的草地、風(fēng)景如畫的灌木叢、高低起伏的小山丘和平靜如水的湖面，使人們在繁雜的城市空間中擁有了一處寧靜、自然、愜意的休閑之所。紐約中央公園開創(chuàng)了城市公園的先河，美國由此掀起了城市公園運動?！獡?jù)[美]蘭克維奇《紐約簡史》等材料二二戰(zhàn)后，隨著城市郊區(qū)化，紐約中央公園出現(xiàn)危機。尤其是在20世紀80委員會與紐約市政府聯(lián)合，開始了長期合作。通過實施復(fù)興計劃，對公園內(nèi)重要的景觀進行恢復(fù)和改造，并部署騎警加強巡邏。公園管理委員會迄今為止共投入了接近3億美元來復(fù)興公園。這些資金大都來自個人和公司的捐助。時至今日，中央公園擁有2.6萬棵樹，275種鳥類等，每年吸引世界各地游客多達2500萬人次。公園逐步成為曼哈頓的綠肺，起著自然生態(tài)保護區(qū)和天然調(diào)節(jié)器的功能，是城市中各種野生動物最后的棲息地?！獡?jù)[加]簡·雅各布斯《美國大城市的死與生》第5頁/共6頁（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括19世紀中后期紐約中央公園的特點，并簡析其興建的作用。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀80年代以來紐約中央公園的新變化，并分析其原因。（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出紐約中央公園的興衰給我國城市建設(shè)提供的經(jīng)驗教訓(xùn)。26.閱讀材料，完成下列要求。材料在中世紀的西歐，教會壟斷了學(xué)校教育，培養(yǎng)傳播基督教和管理國家的人才，教會學(xué)校的主要的。11、12世紀，歐洲許多工商業(yè)繁榮的城市出現(xiàn)了城市學(xué)校，在這類單一學(xué)科私人學(xué)?；蚪虝W(xué)校整合演變的基礎(chǔ)上，大學(xué)興起。1167年，牛津大學(xué)創(chuàng)辦。學(xué)校分為文學(xué)、神學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)四個學(xué)院。學(xué)生通過公開答辯，可獲得學(xué)士、碩士和博士不同級別的學(xué)位。13世紀初，牛津大學(xué)獲得英國皇家頒布的辦學(xué)許可證，學(xué)校管理以教師為主體，教師和學(xué)生組織聯(lián)合，選舉大學(xué)校長為主持人管理學(xué)校。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，在早期學(xué)院的基礎(chǔ)上逐步建立起了更多的學(xué)院，教學(xué)獨立自主，學(xué)科各具特色，形成了