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文檔簡介

小學六年級下冊數(shù)學教學計劃

小學六年級下冊數(shù)學教學計劃1

一、學生情況分析

本班共有學生41人,其中男生24人,女生17人。學生的聽

課習慣已初步養(yǎng)成,學習有方法,學習興趣濃厚;大部分學生表現(xiàn)

為學習目的明確,學習態(tài)度端正。但是。也存在部分學生思想上不

求上進,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,學生的計

算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明

顯。因此,在新學期里,要在這方面要多下苦功,讓后進生盡快的

跟上學習進度。

二、教材分析:

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例””圖形的運

動”“正比例和反比例”和“總復習'’五部分。"總復習''包括4

個單元。

(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題°

(二)比例:包括“比例的認識”、“比例的基本性質(zhì)”、

”比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小

(三)圖形的運動:“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”、”圖形的運

動”、“欣賞設計”。

(四)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一

畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課

題。

(五)總復習:包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概

率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求:

1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底

面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面

積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的'意義,能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將

圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算

平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決,使學生學會綜合運用

包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能

力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決,使學生擴展數(shù)學視

野,培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學生的思維能

力,提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分

數(shù)、簡易方程、比加比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)

四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計

算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習

慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確

各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠

比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)

計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問

題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解

答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和

生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

四、教學措施:

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

圓錐的體積23.93.132

練習一2

單元復習檢測2

(二)比例比例的認識13.16----3.203

比例的基本性質(zhì)2

比例的應用2

比例尺23.22-----3.274

圖形的放大與縮小1

練習二2

單元復習檢測23.30-----4.35

(三)圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)(一)1

圖形的旋轉(zhuǎn)(二)1

圖形的運動1

欣賞與設計14.7------4.106清明假期三天

練習三2

單元復習檢測2

(四)正比例和反比例變化的量14.13-----4.177

正比例2

畫一畫2

反比例24.20——4.248機動(1)

練習四2

數(shù)學好玩34.27——4.309五一假期

單元復習檢測2

整理和復習25.4-------5.810

(五)總復習數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認識25.11---------5.1511

數(shù)的運算4

5.18-------5.22

12

式與方程2

正比例與反比例2

5.25---------5.29

常見的量213

探索規(guī)律2

圖形與幾何

圖形的認識26.1-----------6.514

圖形與測量2

6.8-----------6.12

15

圖形與運動2

圖形與位置2

6.15-------6.19

16

統(tǒng)計與概率2

統(tǒng)計2

6.22-------6.26

17

可能性2

解決問題的策略2

6.28--------------期末考試

18--19

期末復習檢測小學六年級下冊數(shù)學教學計劃2

一、學生情況分析

本班共有學生21人,其中男生12人,女生9人,學生的聽課

習慣已初步養(yǎng)成,班上同學思想比較要求上進,有部分學生學習態(tài)

度端正學習能力強,學習有方法,學習興趣濃厚;另一部分學生表

現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。

從去年的學習表現(xiàn)看,學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與

提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里,我們在此方面

要多下苦功,面向全體學生,全面提高學生的素質(zhì),全面提高教育

教學質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。

二、教材簡析:

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和

“總復習”三部分c“總復習”包括4個單元。

(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例前反比例:包括“變化的量”“正比例”"畫一

畫''"反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課

題。

(三)總復習:包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概

率”“解決問題的策略”。

三、教學目的前要求:

1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底

面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面

積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種

量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖

形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平

面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培

養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決,使學生學會綜合運用

包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能

力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決,使學生擴展數(shù)學視

野,培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學生的思維能

力,提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分

數(shù)、簡易方程、比加比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)

四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計

算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習

慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確

各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠

比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看僮和繪制簡單的統(tǒng)

計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問

題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解

答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和

生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的‘思維能力。

四、教學措施:

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

2、提高學生的分析、比較和綜合能力;

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的

能力;

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則

混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

五、教學課時安排

教學進度表

周次

日期

教學內(nèi)容

1

2.9-2.13

開學報名

2

2.16-2.20

(一)圓柱和圓錐13課時

3

2.23-2.27

4

3.2-3.6

5

3.9-3.13

(二)正比例和反比例14課時

6

3.16-3.20

7

3.23-3.27

8

3.30-4.3

總復習31課時

9

4.6-4.10

數(shù)與代數(shù)20課時

10

4.13-4.17

11

4.20-4.24

12

4.27-5.1

空間與圖形8課時

13

5.4-5.8

14

5.11-5.15

統(tǒng)計與慨率5課時

15

5.18-5.22

解決問題的策略1課時

16

5.25-5.29

期末復習

17

6.1-6.7

期末復習

18

6.8-6.14

期末復習

19

6.17-6.24

檢測小學六年級下冊數(shù)學教學計劃3

一、教材分析

1、教用內(nèi)容簡介:本冊教科內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比

例和反比例”和“總復習”三部分?!翱倧土暋卑?個單元。

(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一

畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課

題。

(三)總復習:包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概

率”“解決問題的策略”。

2、教學目的和要求:

(1)使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底

面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面

積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

(2)使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將

圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算

平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

(3)通過對生活中與體育相關問題的解決,使學生學會綜合運

用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維

能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

(4)通過對生活中與科技相關問題的解決,使學生擴展數(shù)學視

野,培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學生的思維能

力,提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

(5)使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百

分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分

數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計

算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習

慣。

(6)使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明

確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能

夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

(7)使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一

些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一

些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

(8)使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的

'統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問

題。

(9)使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的

解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題

和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

二、學情分析:

任教的兩個班有學生101人,其中男生有53人,女生有48

人。從總體上看,學生都能積極地投入到學習中,上課能專心聽

講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)

學生能按時完成作業(yè)。反應比較慢的有5個,一道非常簡單的計算

題,你給他講一遍不會,再講一遍還是不會,繼續(xù)講一遍仍然不

會。

三、教學措施:

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

2、提高學生的分析、比較和綜合能力;

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的

能力;

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則

混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

四、教學進度安排:

略小學六年級下冊數(shù)學教學計劃4

一、教材分析:

1、重視研究圖形的特征,鼓勵學生猜想和估計,加強操作,進

一步發(fā)展學生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體,它們都是由幾個平面圖形

圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種

立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時,同以前各冊一樣,

重視加強學生的操作,發(fā)展學生的空間觀念。教學每一種形體時,

都引導學生先觀察形體的特征,然后進行一些實驗。教材鼓勵學生

聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估,在猜測或估計的

基礎上進行實驗和推理,培養(yǎng)學生的學習能力。此外,本冊教材在

聯(lián)系實際方面也有所加強c一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的

實物,另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或

體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,注意要求適當。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,為此,例題

中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,讓學生看圖回答。有的練習題還專

門安排看統(tǒng)計圖回答問題??紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說

并不是很容易的,教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和

步驟,另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對

制作統(tǒng)計圖的要求過高。

3、突出比例的概念,加強知識間的聯(lián)系。

正比例關系和反比例關系,實際上是一種函數(shù)關系。修訂后的

教材中,比例知識趨于簡化,教學的重點是正、反比例的概念,用

比例知識解應用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的

概念的應用,作了以下幾點改進:⑴把比例尺安排到比例的概念教

學之后教學,加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學生加

深理解比例的概念,又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來

解決有關比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比

例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。(3)在比例知識解應用題的最

后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學,可以加強整

數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,提高學生靈活運用知識解決實際

問題的能力。

4、加強數(shù)學知識的整理,使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復習,把小學階段所學的主要內(nèi)

容進行系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加

深,計算能力得到進一步提高,更好地達到小學數(shù)學教學的目標。

本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進:⑴把小學的數(shù)學內(nèi)

容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初

步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,依次分別復習。⑵在復習

每一部分知識時,注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞?/p>

幫助學生回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識。⑷在練習中既注意基本

的訓練,又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習,以利于進一

步提高學生的計算能力和解題能力。

5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),做法與前幾冊基本相同,另外

還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。(3)培

養(yǎng)判斷、推理能力c⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學生思維的'靈活

性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、教學目標

1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的

特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱

和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和

作用,了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,初步學會用復式折線統(tǒng)計

圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例

尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例

的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系

解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)

學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力

和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的

能力。

三、教學進度

略小學六年級下冊數(shù)學教學計劃5

一、指導思想

遵循“教育要面向現(xiàn)代化”面向世界,面向未來的思想。本套

教材汲取了大量的成功經(jīng)驗,同時,教材編寫者充分考慮到我國義

務教育的普遍性,基礎性和發(fā)展性的特點,也充分考慮到未來社會

對公民教育素養(yǎng)的要求。

二、學情分析

本班共44人。這些同學大都聰明好學,活潑可愛,無論做什么

事都積極向上,但部分男學生特別馬虎。希望本學期同學們勤學苦

練,能取得更好的成績。

三、教材分析:

本冊教材的主要內(nèi)容:

用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意

義和性質(zhì);小數(shù)的.加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內(nèi)容的基礎上進行概括和

提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的

四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,培養(yǎng)學生良好的小數(shù)

四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

四、本冊總的教學目標:

1、使學生認識用字母表示數(shù),會根據(jù)條件寫出用含有字母的式

子表示數(shù)量關系。

2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與

除法之間的關系。

3、使學生掌握乘法的運算定律,會應用他們進行一些簡便運

算。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

5、學習統(tǒng)計,能制作簡單的統(tǒng)計表。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟,會分析、列綜合算式解答

三步計算的應用題C

7、引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合

的好習慣。

五、教學重難點:

教學重點:第二、四、五、六單元。

教學難點:小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題。

六、突破措施

1、實施以學生為主體,教師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學,多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學課堂,

充分利用教具與電教教材,調(diào)動學生學的積極性。

3、加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每

一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

5、認真設計每一堂課,創(chuàng)設情景,提高學生的學習興趣。讓學

生在學中樂,在樂中學。

6、努力改進教學方法,使自己慢慢適應新課程。小學六年級下

冊數(shù)學教學計劃6

一、學期教學目標(知識目標、情感目標、能力目標)

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分

數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地

進行約分和通分。

2、了解正、負數(shù)的意義;會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具

有相反意義的量,能借助溫度計比較正、負數(shù)的大小。

3、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,

會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。

4、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的特征、體積和

表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

5、掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

6、結(jié)合現(xiàn)實事例,初步學會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

在游戲活動中,體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。

7、初步理解數(shù)對的含義,能用數(shù)對表示位置,在方格紙上根據(jù)

數(shù)對確定位置。

8、認識復式條形和折線統(tǒng)計圖,會用簡單的復式條形統(tǒng)計圖和

折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識,初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)

學的信心。

二、學情分析

五年級學生基本具有一定的自我管理能力和自學能力,在教學

中充分發(fā)揮學生的主動性,通過自主、合作學習掌握數(shù)學的基本技

能和數(shù)學思想,提高數(shù)學的能力。有個別學生自覺性不夠,學習態(tài)

度還需不斷端正,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困

難。所以在新的學期里,在端正學生學習杰度的同時,應加強培養(yǎng)

他們的學習習慣,各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

三、教學內(nèi)容分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識正、負數(shù)、分數(shù)的意義和

性質(zhì)、分數(shù)的加法加減法、長方體和正方體、統(tǒng)計、方向與位置、

可能性等。其中,長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加

法和減法等是本冊教材的重點內(nèi)容。正、負數(shù),以及長方體正方體

都是新接觸的內(nèi)容c分數(shù)的加減法是在三年級認識了分數(shù)的基礎上

學習的。

四、教學措施

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流:數(shù)學

學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。

教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到

探索與交流的學習活動之中。

(三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化:

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的,意識和能力:本學段學生的知

識、能力、情感和杰度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)

展,教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)臉,引導學生把所學的數(shù)

學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜

合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過

下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知

識解決問題的能力C

五、教學中注意的問題

1.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的

教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過

程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說

說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮

學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題

多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在

聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變。

4.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要

有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5.對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、

耐心。

6.保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質(zhì)疑。在教學中滲透課外

知識,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

課時安排

六、本冊教材共安排了75課時,另有5課時的機動時間

周次時間教學內(nèi)容課時

12.16-2.22—、認識正負數(shù)3

22.23-3.1二、分數(shù)的意義和性質(zhì)8

33.2-3.8二、分數(shù)的意義和性質(zhì)

63.23-3.29三、分數(shù)加減法(一)綜合應用

73.30-4.5四、方向和位置6

84.6-4.12四、方向和位置

94.13-4.19五、分數(shù)加減法(二)2

104.20-4.26期中考試復習

114.27-5.3期中考試

125.4-5.10五、分數(shù)加減法(二)4

135.11-5.17六、統(tǒng)計5

145.18-5.24七、長方體和正方體

155.25-5.31七、長方體和正方體

166.1-6.7七、長方體和正方體綜合應用

176.8-6.14八、可能性數(shù)學與生活5

186.15-6.21回顧與整理5

196.22-6.28期末復習

206.27-7.5期末考試小學六年級下冊數(shù)學教學計劃7

、教材內(nèi)容:

本冊書的內(nèi)容包括:百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、正比例與反

比例、統(tǒng)計和總復習

二、教學目標

(一)知識與技能:

L使學生在應用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百

分數(shù)的試題,初步理解稅率、利率、折扣的含義,知道它們在實際

生活的應用,能解決相關的問題。

2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,探索并掌握

圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,能解決一些簡單的實際問

題。

3.了解比例的在關知識,使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比

例的意義,認識比例的項以及內(nèi)項和外項,理解并掌握比例的基本

性質(zhì),會應用比例的基本特征解比例。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,能根據(jù)給定方

向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。

5.使學生在解決實際問題的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解

決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有

效地解決問題。

6.使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理

解,對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,提出或解決簡單的

問題,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

(二)情感與態(tài)度方面

1.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,熱心參與數(shù)學問題的討

論,發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,進一步獲得成功的體

驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自

信心。

3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展

中的作用,進一步形成對數(shù)學積極情感。

4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的

過程中,進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的價值與作

用。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,感受數(shù)學與生活的

密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學應用意識C

三、教學重難點

1、找準單位“1”的量,利息以及稅后利息的計算,學會列方

程解答與打折有關的其他實際問題。

2、掌握圓柱側(cè)面積、底面積、表面積的計算方法,體會這些計

算方法的聯(lián)系和區(qū)別,圓柱體積計算公式的推導過程。通過實驗發(fā)

現(xiàn)圓錐體積等于與之等底等高的圓柱體積的l/3o

3、應用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例,并能

正確地組成比例,計算圖上距離或?qū)嶋H距離時長度單位的使用和換

算。

4、從不同的角度,用多種方法判斷哪個量不變,從而判定另外

兩個相關的量,是否成正比例。正確判斷成反比例的量。

5、能正確進行相關的口算、筆算和估算;能合理、靈活地進行

相關四則混合運算掌握分析和解決實際問題的基本方法,提高解決

問題的能力。能列方程解答一些需要兩、三步計算的實際問題,提

高用含有字母的式子表示數(shù)量關系的'能力。理解比與分數(shù)、除法的

關系,能根據(jù)要求求比值、化簡比;理解比例的意義和基本性質(zhì),

會解比例;認識成正比例和反比例的量,感受表示數(shù)量關系及其變

化規(guī)律的不同數(shù)字模型,能運用比和比例的知識解決一些簡單的實

際問題。會解答有關平面圖形的周長、面積和常見幾何體表面積、

體積計算的簡單實際問題,發(fā)展空間觀念。

四、教學方法

教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容?!皵?shù)與代數(shù)”領域教學

百分數(shù)的應采用講解法、討論法、歸納法。比例的意義和性質(zhì)、正

比例和反比例、以及解決問題的策略?!翱臻g與圖形”領域教學圓

柱和圓錐,圖形的放大與縮小,用方向和距離確定位置。觀察法、

動手操作法、類比推理法。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體

圖形,是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的,認識

圓柱和圓錐的特征,理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,

探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式,能發(fā)展空間觀念和思維能

力。

在今后的教學中,我會更加倍努力,在教學上多下功夫,把好的

學習方法教給學生,讓每個學生都在自己程度上有不同程度的提

高,力爭在本學期能考一個好成績。

五、課時安排(共54課時)

授課內(nèi)容課時

第一單元百分數(shù)的應用15

第二單元圓柱加圓錐8

第三單元正比例和反比例8

第四單元統(tǒng)計4

第五單元總復習19小學六年級下冊數(shù)學教學計劃8

一、指導思想:

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的

學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的

幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能

力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一枇尖子,挖掘他們的潛

能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,

并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、學生情況分析

本學期本班共有學生40人,其中男生有20人,女生有20人。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,部分學生學習積極性

高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較

好,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較

潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重

學生的個體差異外,我準咯在提高學生學習興趣上下功夫,通過培

優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

特訂本期計劃如下:

三、教材簡析:

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐"、”正比例和反比例”和“總復習

”三部分?!翱倧土暋卑?個單元。

四、教學目的前要求:

1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底

面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面

積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種

量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖

形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平

面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培

養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分

數(shù)、簡易方程、比加比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)

四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計

算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習

慣。

4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確

各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠

比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)

計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問

題。

7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解

答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和

生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

五、教學措施:

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉

一反三的能力。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則

混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的.機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確

計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

六、輔差措施

1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚

他們,使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教,重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提

高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)

化。

8、加強家校聯(lián)系,共同教育。

七、教學進度表

周次時間教學內(nèi)容

12.21/27

1、教學準備;

2、面的旋轉(zhuǎn)

22.28/3.6

1、圓柱的表面積;

2、圓柱的體積

33.7/1

31、圓柱的體積;

2、實踐與活動

3、練習一

43.14/20

1、變化的量;

2、正比例

53.21/27

1、畫一畫;

2、反比例

63.28/4.

31、觀察與探究;

2、圖形的放縮;

3、比例尺

74.4/10

1、練習二;

2、整理與復習;

84.11/17

1、數(shù)的認識:整數(shù);

2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;

94.18/2

41、常見的量;

2、數(shù)的運算:運算的意義;

104.25/5.

11、估算;

2、計算與應用;

3、運算律;期中檢測

115.2/8

1、運算律;

2、用字母表示數(shù);

3、方程;

125.9/1

51、正比例、反比例;

2、探索規(guī)律;

135.16/2

21、圖形的認識:線與角;

2、平面圖形;

145.23/29

1、立體圖形;圖形與測量;

2、圖形與變換;

3、圖形與位置

155.30/6.

51、統(tǒng)計與概率;

2、可能性

3、解決問題的策略。

166.6/12全面復習

17/196.13/7.3全面復習、做好檢測準備。

做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié)。小學六年級下冊數(shù)學教學

計劃9

一、上學期工作回顧及學生情況分析:

上學期期末參加考試人數(shù)31人,及格率93.5%,平均分86

分,最高分98分,最低分43,優(yōu)生率61%本班學生總體上說比較

愛學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學

生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成

績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習

能力和學習成績。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點:

教學任務:本冊教材內(nèi)容包括:比例,圓柱、圓錐和球,簡單

的統(tǒng)計,整理和復習等四個部分。

教學要求:

1、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的.計算公式,學

會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中

的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反

比例的量,學會解答比較容易的比例應用題。

4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學

知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點:圓柱、圓錐,比例的應用,小學階段主要數(shù)學知識

的復習。

三、教學措施:

1、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構建

和諧有效課堂,通過操作、觀察、討論、二匕較等活動,先形象具

體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生恰當

的學習方法,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3、在教學中要重視學生的學法指導,培養(yǎng)學生的遷移、類推能

力。

4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。

四、教學進度安排:

教學進度表

第1周:一比例4

1、意義和性質(zhì)4

2、正比例和反比例的意義2

3、比例的應用2

4、復習1

5、活動課2

6、單元檢測2

機動17

第2~5周:二圓柱和圓錐

1、圓柱

2、圓錐

3、復習

4、單元檢測

第7?9周:三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

1、統(tǒng)計表2

2、統(tǒng)計圖4

3、活動課1

4、復習1

5、單元檢測2

機動11

第10^11周:四總復習

第12周至期末小學六年級下冊數(shù)學教學計劃10

一、指導思想:

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的

學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的

幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能

力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛

能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,

并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、學生情況分析

本學期本班共有學生40人,其中男生有20人,女生有20人。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,部分學生學習積極性

高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較

好,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較

潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重

學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培

優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

特訂本期計劃如下:

三、教材簡析:

本冊教材內(nèi)容分為”圓柱和圓錐“、”正比例和反比例"和”總復習

”三部分?!翱倧土暋卑?個單元。

四、教學目的和要求:

1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底

面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面

積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種

量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對瑜定點的位置,懂得將圖

形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平

面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培

養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分

數(shù)、簡易方程、比加比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)

四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計

算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習

慣。

4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確

各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠

比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)

計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問

題。

7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的'數(shù)量關系和應用題的

解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題

和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

五、教學措施:

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉

一反三的能力。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則

混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

六、輔差措施

1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚

他們,使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教,重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提

高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)

化。

8、加強家校聯(lián)系,共同教育。

七、教學進度表

周次時間教學內(nèi)容

12.21/271、教學準備;2、面的旋轉(zhuǎn)

22.28/3.61、圓柱的表面積;2、圓柱的體積

33.7/131、圓柱的體積;2、實踐與活動3、練習一

43.14/201、變化的量;2、正比例

53.21/271、畫一畫;2、反比例

63.28/4.31、觀察與探究;2、圖形的放縮;3、比例尺

74.4/101、練習二;2、整理與復習;

84.11/171、數(shù)的認識:整數(shù);2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和

比;

94.18/241、常見的量;2、數(shù)的運算:運算的意義;

104.25/5.11、估算;2、計算與應用;3、運算律;期中

檢測

115.2/81、運算律;2、用字母表示數(shù);3、方程;

125.9/151、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;

135.16/221、圖形的認識:線與角;2、平面圖形;

145.23/291、立體圖形;圖形與測量;2、圖形與變換;3、

圖形與位置

155.30/6.51、統(tǒng)計與概率;2、可能性3、解決問題的策

略。

166.6/12全面復習

17/196.13/7.3全面復習、做好檢測準備。小學六年級下

冊數(shù)學教學計劃11

一、班級情況分析

1、任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習杰度

等分析。

班共有同學44人,其中男生28人,女生16人,從上學期考試

成績分析,同學的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、

筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,

應用能力不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感興趣,接受

能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分同學自覺性不夠,不能及時

完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端

正同學學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,

以提高成績。

2、學困生情況分析

本班級學困生有吳志強、張裕華、羊小弟等同學。這些同學自

覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷嗽,不做作業(yè)或者抄別人

的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的

復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓同學在認真書寫的基

礎上才有可能認真思考。

二、指導思想及教學理念

嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授同學知識,并對

同學進行適當?shù)乃荚逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人

和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,

并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

三、教材內(nèi)容分析:

這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比

例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來

所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。

本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的

全部教學任務安排的,著重使同學認識一些常見的立體圖形,掌握

它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的

觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的,方法,提高依據(jù)統(tǒng)計

數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概

念,加深認識一些常見的數(shù)量關系,會用二匕例知識解答比較容易的

應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固

所學的數(shù)學知識,使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡

單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)

展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。

四、教材教學目標

1、結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中

的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例

尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或

反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使同學認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,

會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計

圖。

5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學

知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)

展同學的思維能力加空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡

單的實際問題的能力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)同學良好的思

維品質(zhì),進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮同學的主體作用,培養(yǎng)同學的

創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、全冊重點難點關鍵

(1)重點:

①比例的意義加基本性質(zhì),正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學知識。

(2)難點:

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應

用。

③小學數(shù)學有關知識體系的建構。

(3)關鍵:

①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使同學理解掌握比

例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的

常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關

系,再列出方程解答。

②充分利用電教媒體,通過演示,同學實驗,操作,揭示規(guī)

律,從而引導同學通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法

來推導計算公式,培養(yǎng)同學解決問題的能力。

③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多

練,使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

六、提高教學質(zhì)量措施

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)同學的數(shù)學學習興

趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導同學的學習方法。認真鉆研教材,

明確教學要求,全面提高教學質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的

量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的

應用題,使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)

生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加

深同學對比例的認識,又可以提高同學靈活運用各種知識的解題能

力。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使

同學認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹

圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學實驗來教學圓柱的側(cè)面積、

表面積、體積及圓錐的體積。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中

有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數(shù)量之間

的關系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同

類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓同學根據(jù)圖

表回答問題,使同學學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問

題,培養(yǎng)同學解決實際問題的能力并養(yǎng)成司學應用統(tǒng)計的思想分析

思考問題的習慣。

(5)復習時重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注

意啟發(fā)、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網(wǎng)

絡。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習同學的

知識缺漏。小學六年級下冊數(shù)學教學計劃12

一、班級學生基本情況分析本學期繼續(xù)擔任六(1)班、六

(2)班的數(shù)學教學。六(1)班有學生49人,其中男生32人,女

生17人。六(2)班有學生49人,其中男生31人,女生18人。

從上學期的期末成績來看,六(1)班的數(shù)學成績與六(2)班

有一定的差距,其實六(1)班學生很聰明,思維活躍,接受新知識

能力強,自學能力前合作探究能力都比較強,但本班同學兩極分化

現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯,學習好的同學成績一直很突出,對學習

也始終保持著熱情,但由于各種原因,處于中上水平的學生人數(shù)較

少,而處于中下水平的學生較多。班級中有30%的學生是在學習上

還暫時處于困難的學生,他們的成績只有六、七十分,甚至還會出

現(xiàn)不及格,嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學

習不夠重視,作業(yè)不認真完成,偷工減料,個別還有抄襲現(xiàn)象。課

堂上不肯動腦思考,學習較被動,學習興致不高,自信心不足。這

學期有待進一步端正學習態(tài)度,加強后20%學生的輔導,盡量縮小

差距,樹立學好數(shù)學的信心。

六(2)班學生對數(shù)學學習的興趣較高,基礎知識和基本技能掌

握得比較扎實,課堂上,大部分學生能積極主動地參與學習過程,

勤于動腦,善于思考;課后也能按時完成作業(yè),學習成績較穩(wěn)定。

但也有相當一部分學生平時學習時較懶散,浮躁,依賴性強,思維

能力和分析能力都較差,做題時粗心馬虎,不看清題目,丟三落

四,缺心眼,缺乏耐心。

本學期的教學中,要注意結(jié)合兩個班學生各自的特點,因材施

教,充分調(diào)動學生的學習積極性,引導學生自覺有效地探究新知

識,使每個學生都有所收獲。既重視學生學習習慣的培養(yǎng),更重要

的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,數(shù)學學習的方法與能力的指導。

二、教材分析這冊教材包括下面地些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱和圓

卷、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓蓋、比

例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活

實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的

教學,使學生理解比例、正比例、反比例的概念,會解比例和用比

例知識解決問題。

在空間與圖形方面,教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知

識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探

索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方

法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,通過

簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但

如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確

對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計等知識的學習C教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另

一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何

對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理''加以

解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個

數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有顯

示背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導

學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。通過整理和

復習,使原來分散學習的知識得以梳理,從而幫助學生完善頭腦中

的數(shù)學認知結(jié)構。

三、單元教學要點第一單元:負數(shù)的認識包括:負數(shù)的意義,

負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比較等相關內(nèi)容。

單元教學重點:會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。

單元教學難點:比較負數(shù)的大小。

第二單元圓柱與圓錐包括:圓柱和圓錐的認識,圓柱的表面

積,圓柱的體積和圓錐的體積較等相關內(nèi)容。

單元教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

單元教學難點:圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表

面積、體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì)、成正比例和成反比

例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。

單元教學重點:比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。

單元教學難點:比例的有關概念及應用。

第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,進一步學

會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù),并作出正確的判斷或簡單預測。

單元教學重點:學會看統(tǒng)計圖表。

單元教學難點:通過統(tǒng)計表回答問題。

第五單元數(shù)學廣角主要研究“抽屜原理”。使學生在理解“抽

屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上,對一些簡單的實際問題加以“模

型化”,會用“抽屜原理”加以解決。

單元教學重點:會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

單元教學難點:了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡

單的實際問題。

第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)

與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復

習,形成完整的知識體系。

單元教學重點:梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

單元教學難點:正確運用所學的知識解決實際問題。

四、學期教學目標(一)知識技能1、了解負數(shù)的意義,會用

負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比

例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識

解答比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有

做坐標的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的

值。

3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形

放大或縮小。

4、認識圓柱和圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能

作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際

問題。

(二)、過程與方法1、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜

合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2、經(jīng)歷觀察、比較、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程,豐富

學生對空間的認識,建立初步的空間觀念。

3、經(jīng)歷“抽屜原埋”的探究過程,發(fā)展分析、推理能力。

4、通過系統(tǒng)的復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和

掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀

念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

(三)、情感、態(tài)度與價值觀1、體會學習數(shù)學的樂趣,提高

學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、在數(shù)學教學中進行滲透教育,培養(yǎng)學生的愛國意識、法制意

識、環(huán)保意識等,形成正確、積極向上的價值觀。

(四)學習常規(guī)習慣1、加強課前預習,課后復習的學習常規(guī)

的落實,從小培養(yǎng)認真,自覺的習慣。

2、完善課前準備工作制度,使課前準備工作條理化、規(guī)范化。

3、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養(yǎng)。

4、繼續(xù)加強對學生作業(yè)的管理,養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良

好習慣。

五、學期教學重難點學期教學重點:

1、理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識

解決問題。

2、掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促

進空間觀念的進一步發(fā)展。

3、引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理。

學期教學難點:

1、比例的有關概念及應用。

2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應

用。

3、小學數(shù)學有關知識體系的建構。

六、教學措施1、要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復

習,使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,做好中小學數(shù)學教學的銜接。

復習時重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、

引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網(wǎng)絡。教師

則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺

漏。

2、教學相長,加強自身學習,多閱讀與教學有關的書籍,報

刊、雜志,多學習新的理論知識,努力提升自己的專業(yè)文化知識水

平,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。

3、教學中盡量創(chuàng)設有生動有效的教學情景進行教學,激發(fā)學生

的學習興趣

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