浙江省杭州市2025年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷及答案

八年級下學(xué)期語文期末考試試卷一、學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》后，班級開展“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”活動，請你參與。(21分)1．【漢字溯源】文字組初擬了“漢字溯源·引言”，請你幫助修改完善。關(guān)于漢字的起源，在中國有許多故事與說法，其中流傳最為深遠(yuǎn)的，首推“倉頡造字”。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產(chǎn)生，而漢字的使用可以____(追溯/追尋)到商朝。漢字是世界上最古老的文字之一，在眾多古文化日漸xiāo____聲匿跡的今天，它并沒有隨著時間的流____而消亡。在幾千年的發(fā)展中，孕____育出了獨(dú)特的漢字文化。漢字是中華文明的基因和載____體，只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，運(yùn)用漢字就會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。（1）請根據(jù)拼音寫出漢字并給加點(diǎn)字注音。（2）請從括號中選擇最合適的詞語填在橫線上。（3）語段中畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．8005文字組對《<說文解字>第一》中的造字規(guī)律很感興趣，請你補(bǔ)全表格。造字條例字例字義組詞象形

（象物形的大概）字形像“上有枝干，下有根系的一棵樹”，本義為樹木，引申為木材、木制品。苗～

草～指事

（以抽象符號指示無形事物）“木”字下方加一點(diǎn)(指事符號)，表示樹的根部，引申為①根～

～源會意

（會合兩個或兩個以上字為一個字）本義為用手摘取樹木上的東西，引申為采集、搜集、選取?！?/p>

～取形聲

（形是義符，聲是音符）從木，支聲。本義指植物主干上分出來的枝條，引申為分散。開～散葉

細(xì)～末節(jié)③從，聲。本義是洗頭發(fā)，引申為洗滌、潤澤。～浴

～澤④實(shí)踐運(yùn)用：請你選擇以下一個詞訂正，并運(yùn)用以上造字規(guī)律總結(jié)該字的記憶方法。

A.震憾B.枯躁①，②，③，④。3．【古詩苑漫步】中國古典詩歌源遠(yuǎn)流長，佳作如林。詩歌組的同學(xué)設(shè)計了以下兩項(xiàng)活動。（1）在“聲情并茂誦古詩”活動中，小組同學(xué)想朗誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，請從重音、語氣、語調(diào)等角度，為下面的詩句做朗讀設(shè)計。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?。?）在“分門別類輯古詩”活動中，詩歌組對八下古詩文進(jìn)行輯錄，請按照不同主題，完成下表。主題古詩文名句品·幽景之雅曲徑通幽處，①。(常建《題破山寺后禪院》)·青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(柳宗元《小石潭記》)悟·弦外之音②，端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)·溯泗從之，道陽且長。(《詩經(jīng)·兼葭》)感·離別之意海內(nèi)存知己，③。(王勃《送杜少府之任蜀州》)·揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(李白《送友人》)尋·理想之境《桃花源詩》用“童孺縱歌行，斑白歡游詣”表現(xiàn)人們幸福而閑適的社會生活，《桃花源記》中與此句意思相對的句子是“④，⑤?！?陶淵明《桃花源記》)·《禮記》中“大道之行也，天下為公，⑥，講信修睦?！睂硐氲摹按笸鄙鐣髁司V領(lǐng)性說明。(《禮記·大道之行也》)二、班級舉行“散文品讀”語文學(xué)習(xí)活動，請你參與。(16分)閱讀大河出深山湯素蘭老家在湘中丘陵，村莊里開門見山。小時候，我的心里便生出一個疑問：山的那邊是什么？然而站在山頂上，不管朝哪個方向望，極目所見，依然是層層疊疊的山。你若身在山中。朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。兩山之間必有澗，澗中一線泉水，像害羞的小蛇，在雜草灌木叢中悄悄滑行。慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，以身躍入山下決谷中的大河。我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。我赤腳跳躍在岸邊窄簾的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。說是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。爺爺還跟我講過一個關(guān)于早年間大河的傳說：芙蓉山下有條陽河，河黑曾有一股水桶粗的水直往外冒，害得這一帶總發(fā)洪水。后來，不知從哪里來了一條大蟒蛇，用身子堵住陰河，又有四條蜈蚣死死鉗住蟒蛇不讓它動，于是洪水止住了，大河里再沒發(fā)過大水。爺爺說的芙蓉山，是我們那兒最高的一座山峰。芙蓉山下有一個水庫，是在我童年修建起來的，水庫的大壩就建在大河上，還建了兩條水渠。這清水在流過我們村莊后，又通過另一條隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。渠道規(guī)定了水的來路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。對于農(nóng)人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來續(xù)縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野。讓久早的禾得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩開水波紋似的微笑。少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，直通大海。爺爺所講的傳說中，被四條蜈蚣鉗制、堵住陰河的巨蟒，其實(shí)就是大河上那座水庫的大壩。正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩?，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物。當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時，也開始重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃拥倪^程中，會被蒸發(fā)成水汽，入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。(選自《人民日報》2024年5月14日，有刪改)4．【散文·梳理】請根據(jù)文意完成下面的表格。大河澗中泉水，匯聚成溪①大河匯入流沙河②河的意義重新被理解我好奇山那邊是什么從小溪走進(jìn)大河，繼續(xù)漁獲③到省城讀大學(xué)回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河5．【散文·品味】請結(jié)合加點(diǎn)詞品析劃線語句的表達(dá)效果。①溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。②滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來縷縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久早的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。6．文中劃波浪線語句敘述了關(guān)于大河的傳說，請結(jié)合文章內(nèi)容說說它的作用。7．【散文·感悟】作者最終“重新理解了河的意義"，請結(jié)合全文內(nèi)容說說你對“河的意義”的理解。三、學(xué)校舉行“我看大世界”主題展覽，班級準(zhǔn)備“人工智能(AI)”專題展板，請你參與。（17分）閱讀【展板一】班級舉辦“名著人物分享會”，準(zhǔn)備制作視頻展示名著中人物的風(fēng)采。小濱在電腦端輸入一段提示詞：“請生成一個具有反抗精神的孫悟空。凌霄寶殿中，隨處散落著七倒八歪的玉壺杯和吃剩的蟠桃。孫悟空眼神凌厲，充滿著憤怒，時不時齜牙吼叫著，手拿如意金箍棒，向天兵天將揮舞著，把玉帝也嚇得驚慌失措。"于是，一段相應(yīng)的視頻生成，這就是AI視頻工具Sora根據(jù)提示詞完成的作品?！菊拱宥緼I視頻工具Sora的出現(xiàn)令人喜憂參半，有網(wǎng)友擔(dān)心它會搶走自己的飯碗。人工智能技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了許多機(jī)遇和便利，但同時也帶來了挑戰(zhàn)?！菊拱迦咳绾巫屔墒紸I技術(shù)為我們所用？與AI成為工作“搭子”。與其揣著“飯碗焦慮”，我們不如將之視為工作的“搭子”，利用它幫助自己更高效地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化、精品打造等。把好內(nèi)容安全的“方向盤”。生成式AI是基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的“演繹"，因此需要確保AI生成的內(nèi)容導(dǎo)向正確、合法合規(guī)，防范虛假、違規(guī)等內(nèi)容的傳播風(fēng)險。讓技術(shù)與文化“共舞”。既要有技術(shù)的“強(qiáng)支撐"，讓生成式AI發(fā)揮“聰明才智”，也要有文化的“強(qiáng)底座”，讓技術(shù)與文化創(chuàng)新發(fā)展共融。如運(yùn)用AI技術(shù)在博物館場所化身傳統(tǒng)文化“導(dǎo)游”，帶給游客沉浸式新體驗(yàn)。(選自《浙江宣傳》2024年2月21日，有刪減)【展板四】2024年2月15日，美國人工智能研究公司發(fā)布了新工具Sora，可根據(jù)文字生成逼真的AI視頻。其官網(wǎng)上更新的視頻，制作的精度、仿真度、藝術(shù)性令人震驚，仔細(xì)逐一觀看，只要輸入的先決條件符合基本物理定律、沒有邏輯Bug，Sora制作的大多數(shù)視頻真?zhèn)坞y辨。Sora的名稱源于日文“空”，即天空之意，寓意其無限的創(chuàng)造潛力。Sora可根據(jù)用戶的文本提示創(chuàng)建最長60秒的逼真視頻。該工具不僅能理解用戶的文本內(nèi)容，還能理解事物在現(xiàn)實(shí)中的存在方式，生成具有多角色、特定類型動作、高仿真主題背景的復(fù)雜視頻，并能創(chuàng)建多鏡頭場景、模擬復(fù)雜的鏡頭應(yīng)用。(選自《南方周末》2024年2月21日，有刪減)8．下列說法與材料內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是()A．由于AI的出現(xiàn)和發(fā)展，未來的行業(yè)中，財務(wù)、翻譯、銀行職員、銷售等職業(yè)將不復(fù)存在。B．只要輸入一段文本提示，基本符合物理定律和生活常識，Sora制作的視頻就能和真實(shí)拍攝的視頻一模一樣。C．人工智能的發(fā)展是一把雙刃劍，我們應(yīng)合理利用，把好內(nèi)容安全關(guān)，防范用AI生成欺騙性內(nèi)容傳播的風(fēng)險。D．Sora可將文字指令轉(zhuǎn)化為視頻，它能根據(jù)事物在現(xiàn)實(shí)世界中的存在方式，生成多角色、創(chuàng)造性動作的視頻。9．下列哪項(xiàng)適合做展板的主標(biāo)題？請選擇并簡述理由。A．以假亂真！Sora是怎么做到的？B．Sora爆火！人工智能將如何影響世界？C．揭秘最強(qiáng)視頻生成工具Sora10．請選擇合理的順序排列上述展板()A．【展板一】→【展板四】→【展板二】→【展板三】B．【展板一】→【展板二】→【展板四】一【展板三】C．【展板一】→【展板三】→【展板四】一【展板二】11．請你根據(jù)上述材料和小貼士，擬寫演講開場白，吸引同學(xué)前來觀展，100字左右。巧妙開場，引起聽眾最大興趣要有聽眾意識，講話中少用“我”，多用“你(你們)”。要有一個“干凈利落的開頭”，你只有七秒的時間讓聽眾決定是否關(guān)注你的講話。其他小方式：運(yùn)用數(shù)字、運(yùn)用想象、講故事、講歷史逸事等。(選自彼得·邁爾斯《高效演講》)12．觀展之后，你也想嘗試使用Sora制作視頻參加名著分享會。請任選其中一個人物，參照展板一，寫一段文本提示詞。①《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾②《平凡的世界》孫少平③《名人傳》貝多芬我選擇(寫序號)，。四、班級舉行“白居易其人其詩”探活動，請你參與。(21分)閱讀【甲】居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”元和元年，召入翰林為學(xué)士，遷左拾遺。四年，天子以早甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，(▲)建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠°。憲宗頗采納……(長慶二年)河朔復(fù)亂，賊取弓高，絕糧道。于是，天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜，坐視賊，無能為。居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷，為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃，復(fù)浚李泌六井，民賴其汲，復(fù)拜蘇州刺史，病免。六年，卒，年七十五。一節(jié)選自《新唐書·白居易傳》【乙】意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者，人稱是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬悉將軍。夸赴軍中宴，走馬去如云。樽罍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南早，衢州人食人。一白居易《輕肥》【丙】莫入紅塵去，令人心力勞。相爭兩蝸角，所得一牛毛。且滅嗔中火，休磨笑里刀。不如來飲酒，穩(wěn)臥醉陶陶。一白居易《不如來飲酒其七》【注】①蠲(juǎn)貸：免除租稅，借放錢糧。②災(zāi)沴(lì)：災(zāi)禍。③流瘠(jí)：選荒的饑民.①丐：乞求⑥朱紱(fú)、紫綬(shòu)：都是系官印的帶子，這里借指服色。罍(1éi)：古代一種盛酒的容器。⑦選自《秦中吟十首》，白居易在元和年間所作。輕肥即輕表肥馬，指達(dá)官貴人的奢華生活。13．疏通文意，借助資料完成填空①甲骨文中，“絕”字表現(xiàn)為兩縷懸著的絲線，分別用一橫示意截斷，后來演化成以刀斷絲的會意字。推測“絕”字的本義是：。②給加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)。。敏悟絕人（）斯文遂絕（）絕糧道（）【古漢語常用字字典】①斷，斷絕。引申為竭，盡；②板，非常；③超越，超過；④橫渡14．【閱讀傳記，了解人物】閱讀【甲】文，仿照示例補(bǔ)充對白居易人物形象的理解。15．虛詞在語言表達(dá)中起到重要作用，請選擇合適的一項(xiàng)填入括號并說明理由。居易見詔節(jié)未詳，()建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。A．故 B．即 C．已16．【閱讀詩歌，走進(jìn)內(nèi)心】小濱和小江讀完【乙】【丙】兩首詩歌，交流感受和思考。小濱：《輕肥》這首詩讓我聯(lián)想到《賣炭翁》中“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”兩句。小江：的確，“翩翩兩騎”對應(yīng)《輕肥》中寫的(填詩句)，“黃衣”、“白衫”則對應(yīng)詩歌中類似的描繪：(填詞語)。小濱：有人說《輕肥》一詩中最后兩句“有一落千丈之勢”，你如何理解這樣的評價？小江：根據(jù)詩歌內(nèi)容，我是這樣理解的：。小濱：你說得很有道理！與《輕肥》相比，《不如來飲酒》這首詩歌的風(fēng)格卻截然不同。小江：是啊，讀這首詩讓人想到東晉田園詩人。(填人名)，我們學(xué)過他的《飲酒(其五)》。17．【拓展補(bǔ)充，得出結(jié)論】【乙】【丙】兩首詩歌是白居易前后期頗具代表性的詩作，請結(jié)合以上學(xué)習(xí)過程，聯(lián)系拓展資料，探究白居易詩風(fēng)的變化。拓展資料“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”·《孟子》“謂之諷諭詩，兼濟(jì)之志也；謂之閑適詩，獨(dú)善之義也。”一白居易《與元九書》五、寫作(45分)18．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。“把彎路走直的人是聰明的，因?yàn)檎业搅私輳健！薄鞍阎甭纷邚澋娜耸腔磉_(dá)的，因?yàn)榭梢远嗫磶椎里L(fēng)景?！币陨蟽删湓捯鹉阍鯓拥穆?lián)想和思考？請寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷、闡述觀點(diǎn)，還可以…要求：①標(biāo)題自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄裝；④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。

答案1．【答案】（1）銷、逝、yùn、zài（2）追溯（3）應(yīng)將“品讀漢字”“認(rèn)讀漢字”調(diào)換位置。2．【答案】事物的根本或根源；采；水、木；了解這個形聲字在詞語中的搭配和用法，可以幫助我們更好地識記3．【答案】（1）示例：可以把“安得”“俱”重讀，“安得”是如何得到，怎么得到，說明“廣廈干萬間”的難得，“俱”是都得意思，寫出了杜甫廣濟(jì)天下寒士的濟(jì)世情懷。（2）禪房花木深；欲濟(jì)無舟楫；天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；選賢與能【答案】4．從夾岸聳峙的高山、深切的河床和亂石間穿行，執(zhí)拗地爬向山外；大河的書名叫楚江，全長48千米，直通大海；沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中5．①“溫柔”和“大膽”“決絕”形成鮮明對比，“溫柔”形容小溪在村口山嘴處之前的狀態(tài)，“大膽”“決絕”則突出了小溪在此處跳下懸崖、躍入大河的勇敢和果斷，生動形象地展現(xiàn)了小溪姿態(tài)的變化，表現(xiàn)出小溪勇往直前的精神。②“蕩漾”一詞形象地寫出了農(nóng)人們因?yàn)楹铀畮淼墓喔?，緩解了干旱，?nèi)心充滿喜悅的神情，就像水面上的波紋一樣擴(kuò)散開來，突出了河水對農(nóng)人的重要性和他們的滿足。6．豐富文章內(nèi)容，這個傳說為文章增添了一抹神秘的色彩，使文章內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。照應(yīng)“從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢”，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。為下文作鋪墊。賦予大河人