五年級上冊科學工作總結(jié)

五年級上冊科學工作總結(jié)

五年級上冊科學工作總結(jié)1

本學期我擔任五年級三班科學學科的教學工作。在教學工作中

與全體興師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實旃素質(zhì)教育，更新教

學理念，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務(wù)，

取得了一定成績?？茖W學科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進

一步適應(yīng)新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，

提高教育教學質(zhì)量c全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，

爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下：

一、充分利用教材，組織學生在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此，教師

要給學生提供親自參與活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要教

師進行更詳細的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有

意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、交流和評價

的全過程。

(1)進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

發(fā)現(xiàn)科學問題的能力，是學生學習科學、獲取知識的'基本能力。

判斷學生學得好與不好，不僅要看學生回答了多少問題，還要看學

生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的

情境，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點，

有時板書課題后，讓學生思考“看到課題你有什么想法？”課堂教

學結(jié)束前，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。

學生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究

的一種方式。

（2）大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能

局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動，激發(fā)興趣。有時，利用外

部的刺激有一定的作用。

（3）引導(dǎo)學生思考、研討，自己得結(jié)論。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強實驗教學。

學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看

到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。我們采取了一系

列的措施保障實驗計劃順利實驗：

（1）開學初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容，但并不

一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實

施。在開學初即將要進行實驗教學的內(nèi)容告之學生，不僅激發(fā)學生

的興趣，也是對學生的一種承諾。

（2）注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處。

三、課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動落實。

如何讓文中的探究活動落實到行動，，我們作了如下嘗試:

(1)活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到,

既激發(fā)了興趣，又使學生掌握了探究的過程和方法。

(2)讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比

較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。

(3)因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,

也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學習將有新的開始，將再接

再厲，努力做好科學教學工作。五年級上冊科學工作總結(jié)2

《小學科學(4一5年級)課程標準》的基本理念指出：“學生

是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心?！蹦壳?，主體性教

學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質(zhì)疑，課標

所倡導(dǎo)的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領(lǐng)會其中的含義的

情況下，甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這

種思潮的誤導(dǎo)下，在小學科學的教學領(lǐng)域卻刮起了一股瘋狂的“活

動教學”之風。現(xiàn)在，在我們小學科學的課堂上可以看到處處是活

動，可謂熱鬧非凡°但在對這些活動耐心分析和研究之后，我們又

會感到活動中又普遍存在著一種毛病，那就是——“思維不足”。

在很多情況下，學生在熱熱鬧鬧的活動結(jié)束以后，頭腦依然是一片

空白，他們在知識和能力上并沒有得到真正意義上的‘提升?！盎顒?/p>

有余、思維不足”已經(jīng)成為目前小學科學教學中的一個通病。

而這一點恰恰被教師忽視了。當然，動手能力的培養(yǎng)也是科學技能

的一個方面，但如果把大量的時間耗費在笥單的、重復(fù)的實驗操作

上，也就沖淡了學習的主題。五年級上冊科學工作總結(jié)3

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師

一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質(zhì)教育，更新教學理念，促

進學生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務(wù)，取得了一定

成績?？茖W學科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新

課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教

學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的

成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎

樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學

生的'有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學

數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形

式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，

增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學階段的學

生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有

的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，

并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習

的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課等教研組

活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學

水平。學習新課程標準和相關(guān)理論，及局“4+4N”教學模式，并將

學到的理論應(yīng)用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反

思，在反思中提高c落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率,

課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，

形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民

主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,

為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)深入學習“4+4N”教學模式式和局工作要點，以熟練應(yīng)

用“4+4N”教學模式。

2、認真學習和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，

以適應(yīng)新形勢的需要。

3、有少數(shù)學生認識不夠，參與活動不積極。

4、少數(shù)學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動

手做，導(dǎo)致學生動手能力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，

課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度

經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每

一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力

提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學育人。五年級，州科學工作總結(jié)4

在擔任五年級科學學科的教學工作中，我課前認真鉆研教材，

全面實施素質(zhì)教育，更新教學理念，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，順利

地完成各項教學工作任務(wù)，取得了一定成績。科學學科有其本身的

特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學科質(zhì)量

意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學

素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作

總結(jié)匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教羽的結(jié)構(gòu)，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎

樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學

數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形

式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔,

增加學生學習科學的興趣。

三、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課等教研組

活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學

水平。學習新課程標準和相關(guān)理論，并將學到的理論應(yīng)用到教學實

踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實

課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的

目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，

做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，

嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務(wù)。

四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的'自主探索，合作交流能力。

2、認真學習和總結(jié)教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平,

以適應(yīng)新形勢的需要。

3、有少數(shù)學生認識不夠，參與活動不積極。

走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要求自己，學習新理念，改進教學方法，提

高業(yè)務(wù)水平，更好的教書育人。五年級上冊科學工作總結(jié)5

小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身

經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，發(fā)展他

們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略。從學生的

生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律,

追求科學性、實用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進學生的發(fā)展。

本學期我擔任了五年級二班科學的教學工作，現(xiàn)就這一階段工

作總結(jié)如下：

一、因首次上科學課，所以我認真鉆研教材，為教學奠定理論

基礎(chǔ)，只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了

教材的內(nèi)容，認識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標準以及新課程中

的核心理念。為實施積累一點理論指導(dǎo)，使自己在實施中有了方向、

原則。

二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，注重培養(yǎng)學生進行科學探究觀念是

行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀

念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓(xùn)，反思或向有

豐富教學經(jīng)驗的同事請教，來提高自己的認識，強化自己的責任，

從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學習方式等方面改變自己以往

的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可

能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。在教學中，我注重師生、生生之

間的交流，在交流中大家可以想到取長補短，可以有新的.發(fā)現(xiàn)，同

時通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生認真傾聽別

人發(fā)言的良好習慣，還有利于拓寬學生思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

三、促進學生進行科學探究，促進學生全面發(fā)展

在教學中，我從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為

學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，使他們?nèi)プ灾鞯膮⑴c，主要的

探索，在參與和探索中有所收獲。教學時我首先引導(dǎo)學生在情景中

發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游

戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我提

倡一種自合作的探究學習方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意

識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更

憂新，只有親身經(jīng)歷過、體驗過，人總會有所收獲。同時有機的把

探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機的結(jié)合起來，促

進了學生學習方式的多樣化。

四、注重培養(yǎng)學生進行長期觀察活動的能力

注重對學生進行長期觀察活動能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們持之以恒

的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助?，F(xiàn)在的孩子生

活在衣食無憂的年代，什么都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛煉，因

此，確實需要在這些方面進行培養(yǎng)。五年級上冊科學工作總結(jié)6

時光飛逝，這一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，我承擔了五年級科學教學工

作。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確引導(dǎo)下，我們?nèi)w師生共同努力，順

利完成了本學期的教育教學任務(wù)，并實現(xiàn)了制定的目標。為了更好

地完成今后的教學任務(wù)，有的放矢，特對本學期的科學教育教學工

作進行總結(jié)：

一、抓住教材內(nèi)容特點，促進學生進行科學探究。

五年級上冊的科學課程非常注重學生的親身體驗和探究學習，

通過一系列實驗和活動讓學生主動參與、自主探索，提高他們的科

學素養(yǎng)。例如，種子的發(fā)芽實驗等實踐活動，讓學生在參與和探索

中獲得了很多收獲c同時，課程也將探究學習、體驗學習、合作學

習、自主學習等有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學生進行觀察、比較、猜想、

驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動，培養(yǎng)他們的科學

思維能力。

二、面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、

個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、

綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。

如《做個太陽能熱水器》、《我們的小纜車》，實驗過程、方法非

常靈活，讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學生的個性差

異，促進學生的全面發(fā)展。

三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。

猜想對于學生的重要性不言而喻，偉大的科學家愛因斯坦曾說

過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！闭_的猜想能夠激勵

學生，并讓他們有一種成就感，在未來的學習和實踐中更加大膽地

去進行探究。因此，我非常注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使學生

的猜想不夠全面或不正確，我也會在引導(dǎo)下讓他們從中學到經(jīng)驗和

教訓(xùn)。同時，我也會告訴學生光靠猜想還不夠，勇于實踐才是檢驗

真理的唯一標準。除了猜想之外，我也非常注重師生、生生之間的

交流。在交流中，大家可以相互取長補短，共同發(fā)現(xiàn)新的知識和問

題。這也能夠提高學生的語言表達能力，并培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言

的良好習慣。交流的同時也有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)

散思維，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

四、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力

我認為《科學》這門教材非常注重培養(yǎng)學生的長期觀察能力和

持之以恒的精神。這對孩子們未來的成長將會帶來很大的幫助。在

教學過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學生們很容易做出一時的觀察，但要

堅持下去卻并不容易。因此，我們需要通過教學來培養(yǎng)孩子們的耐

力和毅力。在教授《光的反射》、《光與影》等知識點時，我指導(dǎo)

學生進行課外觀察，并鼓勵他們做好記錄。這為學生提供了很好的

鍛煉機會，我相信，只要我們用心教學，《科學》這門學科將能讓

我們的孩子更聰明、更出色、綜合能力更強。

五、認真教學，注重小組建設(shè)

教學工作中，我非常關(guān)注孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)

驗的老師們給我的建議，再結(jié)合自己的思考，努力探索適合自己的

教學風格。我希望我的課堂不僅能傳授知識，更能為孩子們帶來快

樂和幸福。我熱愛孩子們，愿意為他們提供最好的教育。在日常教

學中，我盡力觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達

到最佳的教學效果C經(jīng)過實踐證明，通過對某些孩子進行“特殊”

教育，他們對科學的興趣更加濃厚，激發(fā)了他們積極主動地學習和

探索，從而形成良性循環(huán)。

組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經(jīng)常虛心

向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時

結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制，并且根據(jù)情況

的變化不斷的修改和完善。

在我擔任科學組的教學工作中，我意識到在小組建設(shè)方面存在

一些問題。雖然這是該組常規(guī)操作之一，但我在這方面的工作不夠

出色。由于之前對小組建設(shè)了解不多，我沒有足夠重視這個方面的

工作。然而，在一學期的教學實踐之后，我發(fā)現(xiàn)這是我的疏忽。忽

視小組建設(shè)使我缺乏有效教學的制勝法寶。因此，我認為下學期應(yīng)

該把重點放在小組建設(shè)上，以改善該組的教學質(zhì)量。

六、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動

猜想可以幫助學生活動。愛因斯坦曾說過：“大膽的猜想，才

有可能得到新的發(fā)現(xiàn)。”這表明猜想對學生是有激勵作用的只要

學生能夠進一步驗證其猜想，就會有成就感，并且在以后的學習中

更加勇于大膽地猜想和實踐。即使學生猜想不正確，在老師的指導(dǎo)

下，學生也可以從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并且了解光靠猜想是不夠的，

實踐才能檢驗真理c因此，將猜想活動融入教材設(shè)計中，對學生的

科學探究活動和科學學習都有很大的幫助。逐漸地，猜想會成為學

生的習慣和動力。小學《科學》教材非常注重師生、生生之間的交

流。這種交流不僅可以取長補短，還可以帶來新的想法和啟示。交

流也有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力和傾聽別人發(fā)言的習慣，有助

于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。許多學生的創(chuàng)意和靈感

都是在交流中迸發(fā)出來的。因此，加強師生、生生之間的交流，有

助于促進學生的認知發(fā)展和全面素質(zhì)提升。

總之，在本學期的五年級科學教學工作中，我與師生共同努力,

取得了一定的成績C但我也清楚地認識到，在工作中還存在很多需

要改進的地方。因比，我將繼續(xù)發(fā)揚自身的優(yōu)點，同時積極克服自

身的不足，全力以赴，致力于將科學教學工作提升到一個更高的水

平。五年級上冊科學工作總結(jié)7

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師

一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質(zhì)教育，更新教學理念，促

進學生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務(wù)，取得了一定

成績?？茖W學科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新

課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教

學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的

成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎

樣才能教好。二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,

調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情

感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)

學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而

精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生

的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學階段的學

生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有

的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，

并使這一工作貫徹到對學生的.學習指導(dǎo)中去，對他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課等教研組

活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學

水平。學習新課程標準和相關(guān)理論，并將學到的理論應(yīng)用到教學實

踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

五.、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,

為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、認真學習和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平,

以適應(yīng)新形勢的需要。

2、有少數(shù)學生認識不夠，參與活動不積極。

3、少數(shù)學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動

手做，導(dǎo)致學生動手能力較差。

走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力

提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學育人。五年級上冊科學工作總結(jié)8

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期

的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在乂后的工作中更上一個臺

階，特總結(jié)、匯報工作如下：

一、教師個人素質(zhì)方面

1、去人之長，補己之短。作為新老師，我知道自己有很多的

不足，教學經(jīng)驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我

想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我

感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感觸頗深C

2、多看專業(yè)書籍，給自己及時充電。專業(yè)知識是個人修養(yǎng)的

重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業(yè)

書，來提高自己的修養(yǎng)，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、

生物、地理、歷史的內(nèi)容，知識含蓋面非常的廣，所以我經(jīng)常會利

用周末跑到書店，把有關(guān)科學教學方面的書籍買回來閱讀。

3、參加活動，吸取精華。小學科學的科學小制作、小發(fā)明也

很重要，而我這個學期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學生進行科技活動。

二、課堂常規(guī)教學

1、備好課。做好上課前的充分準備。我覺得作為老師，最基

本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要

備

兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《種子發(fā)

芽》這部分的內(nèi)容，需要同學回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴

學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點，力求

吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以

每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種

資源，同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等。

2、上好課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，

從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使

學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導(dǎo)，當出現(xiàn)問

題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。

3、課堂的管理方面記得以前我就想，如果學生能對我又愛又

恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學

習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形

式加以引導(dǎo)，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其

實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖

動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大

早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來

了，以后也都會做好課堂的準備。

4、學科教學方面科學是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的.思維，與其他學

科的教學也有明顯的不同，所以我努力改變教學的模式，帶學生到

教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的

是輕松地學習了知識，這其實也是我教學的目標一一讓孩子們在快

樂的氛圍中學習，成長。

5、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變

化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，

及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，

掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負

的神圣歷史使命。五年級上冊科學工作總結(jié)9

本學期我任本校六年級(1)、(2)、(3)班三個班的科學教

學任務(wù)，執(zhí)照期初的教學工作計劃，結(jié)合學校科學組的相關(guān)要求，

開展科學教學工作，取得良好教學效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨：

積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的

好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解

決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、學生學習科學態(tài)度：

(1)六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣

較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而

學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用

能力差。

(2)在已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識

極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)知

識方面，使學生沒有多少時間和機會了解有關(guān)科學實驗，更沒有得

到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學生沒能很好地在觀察、實驗、

調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

(3)、在小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究

欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容

貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,

學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

三、完成教學情況：

1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書,

準備好每節(jié)課必要的‘實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持

理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能夠

按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方

法，引導(dǎo)學生學會學習。

2、關(guān)照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,

就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到

的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)

下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前

要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，

帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與

到教學活動中去。

3、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好

的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極

勞動者，勤動手、動腦、動口。

4、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去

以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常

抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中

只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)。如在科學課教學中引導(dǎo)

學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感唔。在教師的指導(dǎo)下，勤

于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

5、關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學

生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，

大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時

常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參

與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理

安排，解疑、質(zhì)疑c讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之

外，又是情理之中C

6、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參

與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一

體的快樂。

按照以上措施，本學期順利完成了“在實驗中探秘”、“研究

仍在繼續(xù)”、“探尋光的路線”、“把光請進來“、“我的陽光小

屋”、“奇思妙想一一設(shè)計篇”、“心靈手巧一一制作篇”、“精

彩紛呈一一展示篇”、“我給健康下定義”、“登上健康快車”這

11個學生分組實驗，每班各進行一次課外實踐活動（“探尋光的路

線”）,引導(dǎo)學生寫出了10多篇科學小論文，完成了學校要求完成

的各種科學表冊，在本學期10月份我校組織的全?？萍夹“l(fā)明比賽

中，學生楊靜的“多功能轉(zhuǎn)球”、包遠鑫的“未來航母”榮獲年級

一二等獎。教育教學取得相應(yīng)成績。

四、存在的問題和努力的方向

1、存在的問題：

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己第一次接觸科

學這門學科，經(jīng)驗不足，存在的不足之處很多：

（1）一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

上課聽講不認真，布置課外的作業(yè)經(jīng)常完不成。

（2）有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭

的不配合，造成了許多課外應(yīng)準備的材料，不能按時帶到課堂做實

驗。

（3）還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格

現(xiàn)象。

（4）班級發(fā)展不平衡，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學

成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

（5）教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

(6)個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正；學生

作品不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解

決。

2、努力的方向

(1)針對學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工

作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解

學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，

給予評價肯定，正確引導(dǎo)學生的行為，讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

(3)加強教師自身的理論文化學習，爭取更好地掌握科學學科

的相關(guān)知識。五年級上冊科學工作總結(jié)10

本學期有很多攻獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學

學科的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質(zhì)。

本學期新教了一門科學學科，對于我來說既是一個陌生也是一

個挑戰(zhàn)，對于教材不熟的情況下，我認真專研新教材，認真學習課

程標準，認真學習教育教學雜志，上網(wǎng)搜集學習資料，不斷地更新

教學觀念，向有經(jīng)驗的老師請教、學習，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)

能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自

主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太

同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是

悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一學期年，有了

切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對

全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學

期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較

好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以

老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；

有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有

的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實

驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，

要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。

既關(guān)注學生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學生課上表現(xiàn)，如回答問

題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,

課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學生自己生活的觀察和思考，

動手實驗等。五年級的劉學新等幾名不愛學科學的學生，就是被我

用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的在期末考試中，他們幾個學生

的成績還不錯的。

五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。

在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生合作學習，共同提高;

學生做實驗的熱情都很高，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石

膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。

學生桿插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，在電腦上讓全體學

生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導(dǎo)學

生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、

生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學

習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、

愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的

一些問題，達到學以致用的目的。

現(xiàn)在，學生非常愛上科學課，即使是復(fù)習課，看到我走進教室,

臉上的笑容也能說明一切。通過一學期師生孜孜不倦的努力，科學

成績達到了學校獎勵的標準，成績可以看到，問題也很明顯。如學

生對科學的探究還不能深入，如學生做完種子發(fā)芽試驗后，只有幾

個同學進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，在今后的教學工作中我

還要注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，

相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習教學方

法，及時總結(jié)，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

五年級上冊科學工作總結(jié)11

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科

學學科的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質(zhì)。面對教材，我積極、

認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高

理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教

給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生

的各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。如果隨隨便便寫一

個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就

太多了。有了切實可行的教學計劃，有的放矢。在教學工作進行之

前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學

生上學期和現(xiàn)在存在的.問題認識清晰，在教學中能把握先機，就能

取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以

老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；

有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有

的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實

驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，

要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。

既關(guān)注學生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學生課上表現(xiàn)，如回答問

題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,

課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學生自己生活的觀察和思考，

動手實驗等。

五、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導(dǎo)學

生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、

生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學

習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、

愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的

一些問題，達到學以致用的目的。

總之，在下一學期，我將繼續(xù)學習教學方法，及時總結(jié)，認真

反思，保持當前良好局面，做出更好的成績。五年級上冊科學工作

總結(jié)12

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科

學學科的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質(zhì)。

盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、

認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高

理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教

給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知識，提高學

生的各種各種能力C

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太

同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是

悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實

可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊

教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和

現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的

教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣。

有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的‘變

化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與

者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的

收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。

在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。更

多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵！

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學生對知識的

記憶情況，又要關(guān)注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用

上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記

情況等，特別關(guān)注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四

班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次

表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學生在復(fù)習階段給“表揚”

出來了，復(fù)習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著

似的復(fù)習。

五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。

在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生合作學習，共同

提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，

學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級

學生做實驗用了。學生桿插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，

發(fā)布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共

同提高的目的。我也“下水”做實驗，如桿插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。

引導(dǎo)學生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果

給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的

知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)

了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決

身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養(yǎng)科學探究的能力和

思維習慣，引導(dǎo)學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步

形成科學的態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)在，學生非常愛上科學課，即使是復(fù)習課，看到我走進教室,

臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深

入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大

多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學生自己搜集有關(guān)樺尺蟆的資料，全年級四

個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在

今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的

學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習教學方

法，及時總結(jié)，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

五年級上冊科學工作總結(jié)13

本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將我所任教的科學工作小結(jié)如下：

、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是樣子，是讓學校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同

意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉

心制定的計劃，價值就太多了。因為有了切實可行的教學計劃，對

全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學

期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中才能把握先機，才能取得

比較好的教學效果C

二、認真學習課程標準，提高自身素質(zhì)。

面對新教材，我積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學

雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學過程

中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與交流合作來幫

助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以

老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；

有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有

的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實

驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，

要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。更多教師工作

總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵！

四、搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。在實

驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生合作學習，共同提高；學

生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒

有熟石膏，班里學生從家里零零散散帶來不少，足夠?qū)W生做實驗用

To學生桿插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的.博

客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。

五、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導(dǎo)學

生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、

生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學

習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、

愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的

一些問題，達到學以致用的目的。

六、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫助學生理解基本的科學

概念和原理，培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣，引導(dǎo)學生鬼魂所學

的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

總之，在下一學期，我將繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習探索科

學知識，努力做好一名合格的科學老師。五年級上冊科學工作總結(jié)

14

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科

學教學工作。在學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生

的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初

制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工

作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結(jié)如下：

一、抓住教材內(nèi)容特點，促進學生進行科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很

多的親身經(jīng)歷的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、

主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學習、體驗學

習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，在活動的過程中促使學

生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學

探究活動。

二、面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、

個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、

綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如

《設(shè)計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法

非常靈活，讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學生的個性

差異，促進學生的全面發(fā)展。

三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大

的

發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對學生是一種激

勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜

想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想

不正確或不夠全面時，在老師的引導(dǎo)下，學生也會從中有所感悟，

去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于

去實踐，”實踐是檢驗真理的唯一標準“。另外我還非常注重師生、

生生之間的交流，這對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以

相互取長補短、可以有新的‘發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學生的語言

表達能力和培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學

生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

四、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，

注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大

的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，

但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩

子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我在教學《植物的根》、

《植物的莖》時，指導(dǎo)他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生

提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》

這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。

五、認真教學，注重小組建設(shè)

教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)

驗的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合自己

的教

學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給

他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日

常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，

以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”

的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們

更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。

組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經(jīng)常虛心

向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時

結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制，并且根據(jù)情況

的變化不斷的修改前完善。對一些調(diào)皮的學生，及時的了解情況，

共同管理好班級。

另外小組建設(shè)方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得

不夠好的地方。由于之前對小組建設(shè)了解的很少，所以就沒有太多

去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學期的教學實踐之后才發(fā)現(xiàn)，

是我的失誤了。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個有效教學的制勝

法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

六、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動

愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘?/p>

幫助學生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會

激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜

想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，