小升初語文文言文閱讀專項復習-《文言文》閱讀專項強化提高卷14

小升初語文文言文閱讀專項復習一《文言文》閱讀專項強化提高卷（14）

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一、文言文閱讀（共15題）

1.文言文閱讀。

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰:“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰:“為其來

也，臣請縛一人，過王而行。王曰:“何為者也?‘對曰:‘齊人也。'王曰:'何呈?'曰:‘坐盜。

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，更二縛一人詣王。王曰:"縛者曷為者也?”j日產(chǎn)齊人也，坐盜。“王視晏子

曰:"齊人固善盜乎?”晏子避席對日:“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為積，葉徒相似,其實味不同。所以

然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也，寡人

反取病焉。"

（1）解釋下列加點的字。

①吏二縛一人詣王_________

②晏子避席對曰

③齊人固善盜乎

④葉徒相似

（2）用"/”給下列句子劃分朗讀停頓,

其實味不同。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

圣人非所與熙也，算人反取病焉。

（4）文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要EI答。

（5）文中的晏子、楚王二人都有值得打定的地方。請任選一人，略作評析。

2.讀《付戴嵩畫牛》，完成練習。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴高《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一口曝竹畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰："此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾

而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。

（1）本文的作者是代的，我們還讀過他的詩《》《》。

（2）解釋下列加點的詞。

①一口麻書畫曝：

②府拿大笑拊掌：

③今力掉尾而斗乃：

④尾珞入兩股間搐：

（3）這則故事給我們的啟示是：。文中的""這句話說明了這個道理.。

3.專項閱讀。（學習帶著問題默讀，理解文章的意思）

雪人

大雪之后，庭中積雪數(shù)寸。群兒偕來①，堆雪作人形，旦張，口開，肢體臃腫②，趺坐③如

僧。fflg,口出雪融。雪人亦消瘦，漸化為水矣。

【注釋】①偕（xie）來：都來，一起來。②臃（y6ng）腫：肥大而笨拙，不靈活。③趺（回）坐；盤腿

而坐。

（1）請把文中描繪雪人形象的句子畫上橫線。

（2）說說下列詞語的意思。

①目張：②有頃：

（3）我知道這篇文章寫的是（）。

A.雪后，孩子們打雪仗的場景

B.雪后，孩子們堆雪人的場景

4.課內(nèi)閱讀。

夸父與口逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北次大澤。未至，道渴而死。棄其

杖，化為鄧林。

（1）解釋下列劃線的詞語。

①與口逐走

②棄其杖

（2）翻譯下列句子。

①夸父與U逐走，入U。

②未至，道渴而死。

③棄其杖，化為鄧林。

（3）對于夸父臨死時“棄其杖，化為鄧林”這個情節(jié)，你有何感想？

5.課內(nèi)閱讀

王戎不取道旁李

王戎七歲，婆與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，電戒不動。人問之，答日：“樹在道邊

而多子，此必苦李?！比≈?信然。

（1）注意文中加點詞；文言文中的詞語有的和現(xiàn)在意思差不多，如文中“唯”的意思是，而有的與

現(xiàn)在意思就不同，如文中“走”指的就是，"嘗”的意思是。

（2）“王戎不取道旁李”的原因是什么？請在文中找出來。這句話的意思是：o由此看出王戎

的特點。

6.閱讀下面文言文，回答問題。

芳容至孝

周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，弱冠游楚，楚中移文至華亭，客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖

父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰："安得汝為尋親孝子，使我眼目九泉乎！"芳容泣而志之，由是始有負骨歸

葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險阻，乃自奮曰："天下豈有無父之人戰(zhàn)！”乃焚香告家廟曰："此去

不負骨，誓不歸矣?！弊猿觯既萑招酗L霜雨露中，寒煩失度，饑飽無時。投止旅店，頭暈目眩，遍身焦

灼如火。次日，病不能起。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徒只鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實了

然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正，當告以故?！?未幾里正至，聞言色動，邀醫(yī)至。直

至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里?；蝻L雨驟至，往往淋漓達旦?；虺嗄_行山溪中，踵決膚

裂，流血不已。終至歸州，賴老役指迷，獲父骸。芳容負骨登舟，半月余竟達里門。葬父于祖墓旁，得

報祖父母遺命于地下。

【注】①里正：古代地方官吏名。

(1)下列語句中下劃線詞解釋有誤的一項是()。

A.其父文榮，弱冠游楚弱冠：二十歲

B.客死歸州官舍矣客死：死在異鄉(xiāng)

C寒^失度,饑飽無時寒烘!:極其寒冷

D.直至六月初始能步橫步履：行走

(2)將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①吾病雖劇，心實了然，藥之可以即愈。

②或風雨驟至，往往淋漓達旦

(3)全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？請概括作答。

7.讀下面的文言小短文，完成文后的題目。

(一)父子性剛

有父子俱性則，不肯讓人者。一U,父留客飲，遣①子入城市②肉。子取回肉，將出城門，值③一人對

面而來,各不相讓，遂④挺立良久⑤。父尋至⑥見之⑦,謂⑧子曰："汝姑⑨持肉I可陪客飯,待

我與他⑩對立?在此！”

(選自馮夢龍《廣笑府》》

【注釋】①遣：派。②市；買。③值；適逢，恰好碰上。④遂：于是。⑤良久：很久。⑥至；到。⑦

之：指他兒子與人相對而站、互不相讓的情景。⑧謂：對……說。⑨先：暫且。⑩待我與他：等我跟

他。?對立：對站，可以理解為互相僵持。

(1)借助注釋，用自己的話說說文段中畫橫線部分的意思，完成練習。

有一對父子，兩人的個性都非常剛烈，與人交往從來不肯禮讓。一天，父親留客人飲酒，讓兒子

o兒子買肉返回出城門時，恰好碰見，他們都不想給對方讓路，于是僵持著站了很

久。父親，對兒子說：“你，讓我在這里跟他對站下去！”

(2)你覺得這篇文言小短文“好笑”在哪里？

8.課內(nèi)閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：”我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中貝J如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？”

(1)為下列加下劃線的字選擇正確的讀音.

盤理(yuyu)抽為汝多知乎(shushu)

(2)解釋文中加點的詞。

①及：②滄滄涼涼：

③探湯：④決：

⑤孰：⑥汝：

（3）"孰為汝多知乎？"你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

9.閱讀短文，完成練習。（17分）

徐孺子賞月

徐孺子年九歲，嘗①月下戲，或語之曰：“若令月中無物，當極明邪？"徐日："不然。""猶人眼中有瞳

子②，無此必不明?！北娤桃詾樯裢?/p>

【注】①嘗：曾經(jīng)。②瞳子：瞳仁。

（1）聯(lián)系句子，給加下劃線字詞選擇正確的解釋，將序號填在括號內(nèi)。

①嘗月下戲①戲弄②演戲③玩耍

②王然①不錯②不是這樣的③不像

（2）面對別人的提問，徐孺子怎么回答的呢？請你用自己的話寫一寫。

有人對他說：“如果月亮中沒有什么東西，是不是會更明亮呢？"

徐孺子答道："

（3）和楊氏之子一樣，徐播子也顯示出了超越同齡小孩的智慈，那么他的I可答巧妙在哪里呢？請寫出你

的理解。

10.閱讀課文，完成練習。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以理于東海。

（1）結(jié)合對古文的理解，把下面句子中畫橫線的部分換成合適的字詞。（填序號）

A.溺B.故C.埋D.少女

①夏天我們在水邊玩，要注意安全，防被水幽事件發(fā)生。

?炎帝的小女兒叫女黃。

③晶晶生病了，因此今U不能做學校的領(lǐng)操員。

④烏鴉叼來許多石塊，填塞在瓶子生。

（2）故事的主人公是o精衛(wèi)填海的原因是,精衛(wèi)填海的過程是o（引用原文

的話）

（3）翻譯畫橫線的句子

（4）下面幾則故事中，與“精衛(wèi)填海"的精神相似的是（）

A.八仙過海

B.愚公移山

C.嫦娥奔月

D.女婿造人

（5）讀了這篇神話，你想對精衛(wèi)說些什么？

11.課內(nèi)閱讀。

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水進，兒得活。

（1）給下面下劃線的字注音。

足跌退水中眾置棄去

（2）解釋下面下劃線字的意思。

①與群兒戲于磨________

②眾置棄去

③光技石擊甕破之

(3)下列朗讀停頓正確的，用"正確""錯誤"表示。

A.群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。

B.群兒戲/于庭，一兒/登甕，足/跌沒水中。

C.眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活

D.眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸，兒/得活

(4)學有所感，判斷正誤，用"正確""錯誤"表示。

①這個故事告訴我們在庭院中玩耍也有危險，我們不能去那里玩了。

②這個故事告訴我們遇事要沉著鎮(zhèn)靜，只有保持清醒的頭腦才能找到解決問題的辦法。

12.課外閱讀。

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去,”友人便怒曰："非人哉I與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君

期E中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(1)“陳太丘與友期行"中"期"的意思正確的一項是()。

A.期待

B.期望

C.一起

D.約定

(2)“元方入門不顧"中"顧"的意思正確的一項是()。

A.理睬

8.顧慮

C.回頭看

D.照顧

(3)“待君久不至，已去”的正確翻譯是()

A.等你很久都沒來，他已經(jīng)先去了。

B.等了你很久，你都沒到，他已經(jīng)離開了。

C.招待你這么長時間不走，他已經(jīng)先走了。

D.招待你這么長時間不走，他已經(jīng)離開了。

(4)下面這句話的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()

A.君與家/君期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。

B.君與/家君/期日/中，日/中不至，則是/無信：對子/罵父，則是/無禮。

C.君/與家君期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。

D.君/與家君/期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。

(5)這則小古文告訴我們的道理。()

A.待人有禮貌

B.做人要守信

C.說話要有理

D.知錯要改正

13.閱讀文言文,回答問題。

守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋

國笑。

(1)解釋下列劃線的同。

①兔走觸迷株：

②因程其耒而守株釋：

③妻復得兔翼：

④因釋其耒而守株耒：

(2)寫出句子意思。

兔不可復得，而身為宋國笑。

(3)下列句子中劃線的“為"與"而身為宋國笑"中的"為"意思相同的一項是()

A.舌一吐而二蟲盡為所吞

B.為人謀而不忠乎

C.始悟為山市

D.比何遮不為福乎

(4)翻譯下面句子。

①兔走觸株，折頸而死。

②兔不可復得，而身為宋國笑。

(5)為什么宋人不會再得到兔子？

14.請認真閱讀下列短文，完成小題。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日："我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及LI口則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其U中如探湯。此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

(1)"孔子東游"，看見兩小兒在爭論一個問題。這個問題是什么？

(2)劃線句子是一個比喻句，句中把比作了、o

(3)下列句子中，劃線字的意思與“及其日中如搓湯"中的"探"一樣的是()

A.我們抓住了敵人的密探。

B.在考試中拿第一太容易了，簡直如提囊取物一般。

C.暑假里，媽媽特地帶我去北京探望外婆。

(4)用自己的話,翻譯一下“孔子不能決也”。

(5)讀了短文，你覺得兩小兒和孔子各有什么品質(zhì)？

15萬文閱讀。

孟母三遷

孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰："此非吾所以①處吾子②也。"遂遷居市旁，孟子乂

嬉為賈③人炫賣之事。其母曰："此又非吾所以處吾子也。"復徙居學宮④之旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進

退⑤之事，其母曰；“此可以處吾子矣?！彼炀友?。

【注釋】①所以：用來。②處吾子；安頓兒子的地方。③賈人：商人。④學官：學含。⑤揖讓進退：

在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮制

(1)解釋下列句中下劃線的字。

①其含近慕舍：_

②遂居焉居：—

③遂遷居市旁遷：一

④此可以處吾子矣處:

(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孟子幼時，其舍近，常嬉為慕問之事。

②此可以處吾子矣。

(3)本文告訴我們一個什么道理？

答案解析部分

一、文言文閱讀

1.【答案】（1）①綁著；②座位；③偷竊；④只，僅僅

（2）其/實味/不同。

（3）圣人是不能同他開玩笑的,我反而自取其辱了。

（4）本質(zhì)好的事物，到了不適宜的環(huán)境,會受環(huán)境影響而發(fā)生質(zhì)變。

（5）示例:晏子博學多才，能言會辯，敢犯龍顏，維護了國家尊嚴。楚王知錯就改，作為一國之君勇于認

錯。

【解析】【分析】（1）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、

精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和枳累，應聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語

境。①更二縛一人詣王：兩個官吏綁著一個人從楚王面前走過?？`：綁著。②晏子避席對n：晏子離開

座位回答說。席：座位。③齊人固善盜乎：齊國人都善于偷竊嗎？竊：偷竊。④葉徒相似：（橘和枳）

它們只是葉子的形狀相似。徒：只，僅僅。

（2）本題考查句子停頓，意在考查學生是否讀懂了句意，是否正確理解了句子的結(jié)構(gòu)。句中停頓，單從

字ffiLL不易掌握，必須弄懂句子的意思，才能讀好句中的停頓。其實味不同：果實味道卻完全不同。該

句子朗讀停頓劃分：其/實味/不同。

（3）本題考查重點句子的翻譯.翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點

字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

句中“熙：同"嬉"，開玩笑。病，古義：辱。今義：疾病?！?/p>

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

某種事物因為環(huán)境的變化而"異化"或者"變質(zhì)也指環(huán)境對人的影響.

（5）本題考查評價人物形象。晏子：機智善辯，沉著冷靜，不卑不亢，以牙還牙，將計就計，以其人之道

還治其人之身，善丁外交，維護白己匡家的尊嚴，聰明機智。不辱使命，楚王：白作聰明，仗勢欺人，傲

慢無禮，想侮辱齊國，大度，知錯能改。高傲自大.

故答案為：（1）①綁著、②座位、③偷竊、④只，僅僅

（2）其/實味/不同。

（3）圣人是不能同他開玩笑的,我反而自取其辱了。

（4）本質(zhì)好的事物，到了不適宜的環(huán)境,會受環(huán)境影響而發(fā)生質(zhì)變。

（5）示例:晏子博學多才，能言會辯，敢犯龍顏，維護了國家尊嚴。楚王:知錯就改，作為一國之君勇于認

錯。

【點評】（1）此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查學生對朗讀停頓的劃分，要求學生在理解的基礎(chǔ)上作此題目。

（3）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（4）此題主要考查對文荒主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

（5）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面

進行概括.

譯文

晏子將要出使楚國。楚王聽到這消息，便對侍臣說；"晏嬰，是齊國的善于辭令的人，符要來，我想籌

辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“在他來到的時候，請允許我們捆綁一個人，從大王面前走過。大王

就問：’這人是干什么的？‘我們就回答說：'是齊國人?！笸跤謫?；‘犯了什么罪？‘我們就【可答說：’犯了偷

竊的罪。

晏子到了，楚王賞賜晏子喝酒。當酒喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人從楚王面前走過。楚王

說：“綁著的人是干什么的？"官吏I可答說：”是齊國人，犯了偷竊罪。"楚王瞟著晏子說：“齊國人都善于

偷竊嗎？”晏子離開座位，問答說："我聽說這樣的事，橘子長在淮河以南結(jié)出的果實就是橘，長在淮河以

北就是酸枳，（橘和枳）它們只是葉子的形狀相似，果實味道卻完全不同。這是什么原因呢？是水土不

同?，F(xiàn)在百姓生活在齊國不偷盜，來到楚國就偷盜，難道楚國的水土會使人民善盜嗎？”楚王笑著說：〃圣

人不是能同他開玩笑的，我反而是自討沒趣了?！?/p>

2.【答案】（1）宋；蘇軾；六月二十七日望湖樓醉書；題西林壁

（2）曬:拍手:卻;抽縮

（3）我們做事要聯(lián)系客觀實際，不能迷信權(quán)威；耕當問奴，織當問婢

【解析】【分析】（1）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、h

中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。（2）

這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學

習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（3）本題考查概括

文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）1、宋2、蘇弒3、六月二十七日望湖樓醉竹4、題西林壁（2）①曬②拍手③卻④

抽縮（3）1、我們做事要聯(lián)系客觀實際，不能迷信權(quán)威2、耕當問奴，織當問婢

【點評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（2）此題考查學生對文言

詞語含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。（3）只要觀點正確，表述合理，文逋句

順即可。

3.【答案】（1）目張，口開，肢體臃腫，跌坐如僧。

（2）眼睛睜著。；不久。

（3）B

【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就

能找到答案。

（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：⑴目張,口開，肢體腌腫,跌坐如僧。

（2）①眼睛睜著。②不久。

（3）B

【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（3）此題考查學生.對短文內(nèi)容的理解能力。

4.【答案】（1）賽跑，追趕。；他的，指夸父的。

（2）①夸父追趕太陽，一直追到太陽落山的地方。

②還沒趕到（大湖），半路上就渴死了。

③他遺棄的手杖，化成了桃林。

（3）此情節(jié)以富有詩意的想象力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一

種勇敢追求、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義魅力。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?？蓞⒁娮g文。

（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。

（3）談自己的感想，I回答時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

故答案為：（1）賽跑，追趕。；他的，指夸父的。

（2）①夸父追趕太陽，一直追到太陽落山的地方。②還沒趕到（大湖），半路上就渴死了。③他遺棄

的手杖，化成了桃林。

（3）此情節(jié)以富有詩意的想象力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一

種勇敢追求、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義魅力。

【點評】（1）本題考查學生對短文中垂點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用

直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)健詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

5.【答案】（1）只有；跑；曾經(jīng)

（2）樹在道邊而多子，此必苦李。李子樹長在道邊，李子成熟時，還有很多李子掛在樹上，說明這個李

子樹。上結(jié)的果子是苦的，沒有人吃。；善于思考

【解析】【分析】（1）本題考查理解文言詞語古今異義詞含義的能力.要結(jié)合具體語境來準確辨析，并

做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）①解答時要帶著問題仔細閱讀短文內(nèi)容，再按要求

找到答案。②評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵

的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）只有、跑、曾經(jīng)（2）1、樹在道邊而多子，此必苦李。李子樹長在道邊，李子成熟時，

還有很多李子掛在樹上，說明這個李子樹。上結(jié)的果子是苦的，沒有人吃。2、善于思考

【點評】（1）做好這一類題，最重要的是積累。讀書要注意字詞，關(guān)注古今差異，一詞多義，通假字，

詞類活用等等。解釋要注重.書上的解釋，要精確。解釋要注重一字一句，有時候知道句子的解釋，卻不

知道字的解釋，這是不行的。（2）①考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②本題考查評價分

析人物性格的能力。

譯文

王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了.

許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說："李樹在路

邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。

6.【答案】（1）C

（2）我的病雖然嚴重，但我神忐清醒，用藥治療，馬上就可以痊愈。|有時遇到風雨突來，經(jīng)常冒雨趕夜

路到天亮。

（3）有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅定，一諾千金。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。A、B、D正確：

C：寒^失度，饑飽無時：時冷時熱，時饑時飽。寒煩：時冷時熱。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻

譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或

品質(zhì)。

故答案為：（1）C

（2）我的病雖然嚴重，但我神志清醒，用藥治療，馬上就可以痊愈。|有時遇到風雨突來，經(jīng)常冒雨趕夜

路到天亮。

（3）有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅定，一諾千金。

【點評】（1）本題考查學生對句中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解詞義。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用

直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)健詞語的意思必須要早.現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

（3）本題考查評價分析人物性格的能力。

7.【答案】（1）入城買肉。；一個人迎面走來。；見兒子這么長時間也沒有回來，就去尋找，看到這種

情景。；暫且?guī)е饣厝ヅ憧腿孙嬀啤?/p>

（2）這篇文言小短文"好笑"。由父子與人對立的故事，讓人明白這樣的性剛與人與己與事，均有害而無

益.其告訴我們做人的道理是：為人不能倔強固執(zhí)，使氣斗狠；要學會謙讓諒解，要有寬大的胸懷.

【解析】【分析】（1）本題考查重點句子的翻譯.翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文

要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔.

（2）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文

章主旨，洞悉文章講述的做人道理.根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即

可。

故答案為：（1）1、入城買肉。2、一個人迎面走來。3、見兒子這么長時間也沒有回來，就去尋找，看

到這種情景。4、暫旦帶著肉回去陪客人飲酒。

（2）這篇文言小短文“好笑”。由父子與人對立的故事，讓人明白這樣的性剛與人與己與事，均有害而無

益..其告訴我們做人的道理是：為人不能倔強固執(zhí)，使氣斗狠；要學會謙讓諒解?，要有寬大的胸懷.

【點評】（1）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考

時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

（2）只要觀點正確，表述合理.，文通句順即可。

8.【答案】（1）yU；shU

（2）①到，到了。；②寒涼。；③把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。：④判斷。；⑤誰。；?

你。

（3）不能。這說明孔子治學嚴謹，體現(xiàn)了他“知之為知之，不知為不知”的精神。

【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，

還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學生對文言文

中重:點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積

累，應聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（3）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合

個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（l）yu>shU（2）①到，到了。②寒涼。③把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。④判斷。

⑤譙。⑥你。（3）不能。這說明孔子治學嚴謹，體現(xiàn)了他“知之為知之，不知為不知”的精神。

【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）此題考查學生對文言詞語含義的理解

和識記，要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。（3）此題屬于開放性試期，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,

表述合理，文通句順即可。

9.【答案】（1）③；②

（2）不是這樣的，就像人眼中有睡仁，沒有它，一定什么都看不見。

（3）徐儒子對?于別人的看法沒有盲目茍同，而是用眼睛來打比方，形象、巧妙地發(fā)表了自己的觀點。

【解析】【分析】（1）這是對文言詞語考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、

精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。①嘗月下戲：曾經(jīng)在月光下玩

耍。戲：玩耍。②不然：不是這樣的。

（2）這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞

語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中向其他信息。翻譯力求表達準確為

好。然：這樣。猶：像。瞳子：瞳仁。

（3）或語之曰：“若令月中無物，當極明邪？"徐日：“不然?！薄蔼q人眼中有瞳子，無此必不明。“從這句

話可以看出徐播子對于別人的看法沒有隨便地同意，而是抱慎重態(tài)度，用眼睛來打比方，形象、巧妙地

發(fā)表了自己的觀點。

故答案為：（1）③②

（2）不是這樣的，就像人眼中有瞳仁，沒有它，一定什么都看不見。

（3）徐孺子對于別人的看法沒有盲事茍同，而是用眼睛來打比方，形象、巧妙地發(fā)表了自己的觀點。

【點評】（1）此題考查學生對文言詞語含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）這是文言文中內(nèi)容理解考點。學生能了解文本內(nèi)容并學會用自己的語言來概括內(nèi)容要點，提高對文

本內(nèi)容的理解能力。

譯文：徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會非常明亮

吧？"徐孺子說"不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮?！?/p>

10.【答案】（1）A：D；B；C

（2）女娃；游于東海，溺而不返：常銜西山之木石，以埋于東海

（3）經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海

（4）B

（5）精衛(wèi)，你那種堅持不懈的精神深深地打動了我，我應該向你學習

【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學生時文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、

精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語

境。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，

再按要求找到答案。

（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻

譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）考查對古代神話成語的理解，在于平時的積累和實際。

（5）解答時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理。

故答案為：（1）①A；②D：③B；④C

（2）女娃；游于東海，溺而不返；常銜西山之木石，以埋于東海

（3）經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海.

（4）B

（5）精衛(wèi)，你那種堅持不懈的精神深深地打動了我，我應該向你學習。

【點評】（1）此題考查學生對文言詞語含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用

直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

（4）本題考查學生對詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

11?【答案】（1）mb；j位

（2）庭院；都；拿

（3）正確；錯誤；正確：錯誤

（4）錯誤;正確

【解析】【分析】（1）準確識記字者，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀

音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（3）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）mo.jie

（2）庭院、都、拿

（3）正確；錯誤；正確；錯誤

（4）錯誤；正確

【點評】（1）主要考查對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準字音，注意

聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。

（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（3）此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。

（4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

12.【答案】(1)D

(2)C

(3)B

(4)D

(5)B

【解析】【分析】(1)、(2)要求學生結(jié)合語境理解字義?！瓣愄鹋c友期行”意思是陳太丘和朋友預先

約定好一起出行。"期”的意思是約定,“元方入門不顧”意思是元方走問門里去了，連頭都不I川一下。"顧”的

意思回頭看。

(3)本即考查重點句子的翻諱.翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點

字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

(4)解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。君與家君期口中，口中不至，則是無

信；對子罵父，則是無禮。意思是你和我父親約定時間是中午，中午了你不到達,就是沒有信用，當著兒子罵

他父親，就是沒有禮數(shù)。故劃分為：君與家/君期/U中，U中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮，

(5)本題考查概括文章給人的后示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者

所要抒發(fā)的感情。

故答案為：(1)D；(2)C；(3)B；(4)D；(5)B

【點評】(1)、(2)本題考查學生結(jié)合語境理解字義的能力。

(3)翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題j。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用

直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

(4)只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

(5)此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。

13.【答案】(1)樹樁子；放下；希望；種田用的農(nóng)具

(2)(宋人)沒有再得到兔子，他反而被整個宋國的人所恥笑。

(3)A

(4)①一只跑的飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。②兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑

柄。

(5)要勞動才有收獲。

【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?？蓞⒁娮g文。

(2)、(4)文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關(guān)健字詞，翻譯后疏通語句。

(3)一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義。要求在不同語境中辨析詞語的含義。

“而身為宋國笑"中的"為"字是:被。而身為宋國笑意思是:而他自己也被宋國人恥笑。A“為”字是:被。B介

詞，"替"C為:是D為:是

(5)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者

所要抒發(fā)的感情。

故答案為：(1)①樹樁子②放下③希望④種田用的農(nóng)具(2)(宋人)沒有再得到兔子，他反而