2024年人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案篇

2024年人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案篇

人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案15篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。

我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸俏沂占淼娜私贪娑昙?jí)語文上冊(cè)教案，供大家參考借鑒，希

望可以幫助到有需要的朋友。

人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才能把事情

做好。

3、有感情地分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字。懂得"光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的"這句話的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么說"河水既不像老牛說的刃解淺，也不像松鼠說的那樣深"？

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文插圖的放大掛圖、動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課，板書課題

今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺得很有趣。板書課題。

二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容

1、學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。

2、分段指名讀課文

3、把生字帶入課文中去讀，直到讀熟

4、教師范讀課文。學(xué)生思考：課文主要講了T牛什么事？

三、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形

1、重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。

匹：共4畫，筆順是_______

事：共8畫，筆順是_______

然：共12畫，筆順是_______

"愿、半、袋、擋、如、道"等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字分析記憶字形。

麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文"攵"，K要寫成反文"攵”.

突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點(diǎn)"犬"，不要寫丟最后一點(diǎn)。

2、練習(xí)寫字。

四、作業(yè)

1、用"麥、步、然、意、連"口頭組詞，完成課后練習(xí)第3題。

2、熟讀課文。

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地分角色朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

為什么說"河水既不像老牛說的月瞭淺,也不像松鼠說的那樣深"？

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、用字詞卡片檢查生字讀音。

2、指名說說課文主要講了一件什么事。

二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

1、指名讀第一自然段，讓學(xué)生說說老馬和小馬住的地方。理解“馬棚"（養(yǎng)馬的地方）、

"一匹"等詞。

2、先自由讀第二自然旨殳，再分角色讀

思考：從老馬和〃國的對(duì)話中你知道了什么？

3、選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀.

三、自由讀第三至六自然段

思考：

小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中找出有關(guān)詞

句，做上記號(hào)。

1、學(xué)生自由朗讀課文，

2、指名匯報(bào)。

3、分角色朗讀課文。

四、學(xué)習(xí)第七自然段

思考：小馬的媽媽是怎么說的？媽媽的話是什么意思"爾從它的話中懂得了什么？

1、指名讀，找出小馬媽媽說的話。

2、聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。

五、指名讀第八自然段

思考：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？

1、把寫小馬感受的話找出來。

2、小馬的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子。

小結(jié)：

這是小馬自己試著過了河才知道的。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。

六、總結(jié)全文

抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解,各抒已見；讓學(xué)生明白：做什么事《曖動(dòng)腦筋，要去

試一試才行。

七、作業(yè)

回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽.

人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案2

1、認(rèn)識(shí)"側(cè)、卷”等12個(gè)生字，會(huì)寫"失、覺"等8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

3、使學(xué)生增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和養(yǎng)成自我控制的能力。

依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，以重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo),在學(xué)生已有的經(jīng)

驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過"師生互動(dòng)，生生互動(dòng)"來理解課文內(nèi)容,通過自我感悟，升華主題，并指導(dǎo)自

己的生活實(shí)踐，達(dá)到"學(xué)語文、用語文、語文生活化"。

一、創(chuàng)設(shè)情景提示課題

1、你們喜歡交朋友嗎？

生回答。

2、今天，老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，你們瞧?。ㄕn件：一個(gè)女孩說："嗨，我是小

潔，大家好！我想邀請(qǐng)大家一起到公園玩，好嗎？那我們一起出發(fā)吧。）

3、播放課件：欣賞南昌市八一公園的湖光水色（選取學(xué)生周圍熟悉的景點(diǎn)，更貼近于學(xué)生

的心靈）并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

生談欣賞的感受。

4、揭示課題。（板書）生齊讀課文。

二、初讀課文整體感知

1、你們?cè)敢庾x課文嗎：如果遇到了不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦呢？

生說自己的識(shí)字方法.

2、下面，咱們就帶著這些識(shí)字方法自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

生自由讀課文。

3、出示課件，帶有拼音的生字詞。

生指名學(xué)生提醒大家易讀錯(cuò)的字詞，并帶讀。

4、去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？讓我們喊喊它們的名字吧！

（課件：去掉拼音的生字詞，勵(lì)跳出現(xiàn)。）

你們真了不起，智慧的火花在空中綻放?。ㄕn件：禮花開放"太棒了"三個(gè)字顯現(xiàn)出來。）

生齊讀生字詞。

5、生字寶寶回到課文中，你還能讀嗎？

你們真能干,感謝你們的正確、流利的朗讀。

生齊讀課文。

6、通過朗讀課文，你們知道了什么？看來，同學(xué)們真得很會(huì)讀書了，說出了這么多自己的

感受。

生談自己讀后感受。

三、理解課文演講悟情1、請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文，邊劃出描寫美麗景色的句子，然后讀給同

桌小伙伴聽：

我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆,不讀書的好習(xí)慣。

生默讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語、句子，并讀給同桌聽。

2、誰來把你最喜歡的描寫景色的句子讀給大家聽：（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示課件。）

⑴"一只游船在湖面_____________"

伙伴們覺得他讀得怎樣，你覺得該怎樣讀？

⑵“看，那邊的山石像______________正在賽跑呢”

課件出示課文插圖：同學(xué)們瞧，哪塊山石像青蛙，哪塊山石像雄鷹______________課文中還

寫了什么像什么？

⑶"湖水像一面鏡子_____________山巒"：

①這兒的景色可真美麗，誰來美美地讀這兩句。

②聽了小朋友的朗讀，老師也很想讀一讀，但是我不想看著書讀，我想指著圖讀，你們歡迎

嗎？（師指圖范背）你們想不想和老師一樣記住這些美麗的句子呢？

③在平時(shí)的生活里，你還發(fā)現(xiàn)了什么像什么呢？

④課件："喲，清澈的湖水里面______________表演呢！"

他讀得怎么樣，或是從他的讀中，你體會(huì)到了什么？

3、可是，清澈的湖水不見，美麗的景色不見消失了，到底發(fā)生了什么事呢？如果你看到這

么美的景色被人破壞，你會(huì)怎么說？怎么做呢？

你們真是個(gè)愛護(hù)環(huán)境、心靈美好的孩子。

生自由說。

4、小潔看到這美麗的景色時(shí)，是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛⌒〗M內(nèi)互相交流討論。（課件

出示有關(guān)句子和配圖。）

四人小組討論交流。

5、誰能把討論的情況告訴給大家聽，從句子中你體會(huì)到了什么?

指名讀有關(guān)句子，多指名談體會(huì)。

6、隨機(jī)板書：緊緊攥著。

小潔緊緊攥著面包紙里，心情怎樣？聯(lián)系前面讀T賣、邊讀、邊演、邊體會(huì)。

聽了小朋友的朗讀，老師也感受到了小潔是個(gè)愛護(hù)環(huán)境、心靈美好的孩子。（板書：愛護(hù)環(huán)

境）生自由練讀，指名說一說，讀一讀，齊讀，邊演，邊讀.

四、賞讀課文升華主題1、你們喜歡小潔吧!喜歡她什么？

生說喜歡小潔的原因。

2、讓我們一起向小潔學(xué)習(xí)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。看看你的周圍，有沒有紙屑呢？如

果有，那就彎彎腰，撿撿吧！

生動(dòng)手撿紙屑。

3、齊讀課文。

4、選擇自己喜歡的部分背一背。生說自己喜歡的，背一背。

五、實(shí)踐活動(dòng)成果展示1、老師請(qǐng)同學(xué)們課前收集了一些有關(guān)破壞環(huán)境的資料，下面，咱們

一起來交流交流。

生互相交流收集到的資料。

2、從資料中你們知道了什么？有什么體會(huì)？

生談感受。

3、在今后，我們應(yīng)該怎么做呢？

六、指導(dǎo)寫字練習(xí)技能

1、咱們讀了課文，想練習(xí)寫字嗎？（出示生字：失、覺）

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師是怎么寫這