2024年高中體育教案田徑模板（共8篇）

2024年高中體育教案田徑模板（共8篇）

第1篇：中學體育田徑教學探討

中學體育田徑教學探討

摘要：我國在進入21世紀以來始終提倡給學生減負，不斷的通過各種政策提倡學校堅持

素養(yǎng)教化，全方面的發(fā)展學生的實力，變更過去死讀書的教學模式。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今日，對

學生的身體素養(yǎng)的重視程度日益增大。中學階段是學生功課非常沉重的時期，學校和家長都應當

更加重視學生在學校期間的體育熬煉狀況，因此，本文通過對中學體育田徑教學進行探討，旨在

針對目前中學體育課程的發(fā)呈現(xiàn)狀，提出相應的改革措施，為國家培育優(yōu)秀的綜合型人才。

關鍵詞：中學體育；體育田徑教學；體育老師

我國的中學體育教學模式始終以來都存在著許多的問題，體育教學主要分為體操教學、球類

教學和田徑教學三大類別，在大部分的中學學校,田徑教學是最普遍的教學模式。雖然我們始終

在堅持加強學生的體育熬煉，但是從人口的身體素養(yǎng)來分析，我們并沒有看到可觀的結果。本文

首先對我國中學田徑教學的發(fā)呈現(xiàn)狀進行分析從中找到存在的問題并且提出相應的解決措施。

1中學體育田徑教學的發(fā)呈現(xiàn)狀及其存在的問題

1.1中學體育田徑教學的發(fā)呈現(xiàn)狀

在我國傳統(tǒng)的教化當中，無論是學校還是家長，意至是學生本人都更加重視文化課的教授和

學習，學生在學校的一切學習任務都是為了進行最終的考試，應試教化模式在我國根深蒂固。由

于初中階段的中考中有相應的體育加分考試，使得學生對田徑項目的學習更加重視，到了中學階

段，學生沒有了考試的壓力，田徑運動又沒有球類運動的新穎，不但無法激發(fā)學生的學習愛好，

更使得老師丟失了教學的動力。其次，許多的學校將大量的教化資金全部都投入到購買教學儀器

行列中，大部分的運動器材年久沒有修理，不僅在課程的編排上削減了體育課的課時，還從實質(zhì)

上剝奪了學生體育熬煉的資格。對大部分的學生而言，上體育課就意味著有其他的功課要做，在

某些學校，文化課的老師還會占用體育課進行補課，阻礙了中學體育田徑教學的發(fā)展。

1.2中學體育田徑教學中存在的問題

從根本上來講，出現(xiàn)中學體育田徑教學問題的緣由還是體育教學的管理體制不完善。在傳統(tǒng)

的教學評價考核中，體育項目的考試只關注學生最終的考核結果，忽視了不同學生自身的身體差

異。在英國的中學教學模式中，體育考核中學生須要突破的恒久只有自己，學生不會因為在田徑

運動中落后于他人而感到炬受。眾所周知，每個人的身體素養(yǎng)存在著很大的差異,有的學生身體

素養(yǎng)不好，即使再努力的練習都無法取得優(yōu)異的成果，長期發(fā)展，這類學生就會失去田徑練習的

主動性。最終，通過對現(xiàn)如今我國中學體育老師隊伍的綜合分析，可以看出，現(xiàn)在許多的體育老

師的學歷偏低，教學實力不強，自身的體育技能無法正確的傳授給學生。

2中學體育田徑教學的對策探討

上文通過對我國中學體育田徑教學的發(fā)呈現(xiàn)狀和其中存在的問題進行分析才旨出須要改進的

地方，接下來本文將接著從中學體育田徑教學方法的發(fā)展中提出相應的解決措施，綜合提高中學

生的身體素養(yǎng)。

2.1留意加強中學對體育田徑教學的重視程度

中學階段是學生身體發(fā)育的重要時期，通過大量的體育熬煉，學生可以增加體魄，實現(xiàn)綜合

發(fā)展。因此，學校應當根據(jù)科學的比例，制定相應的體育田徑教學課時，增加體育熬煉的機會。

中學生進行了更好的體育田徑學習，可以很好的減輕文化課帶來的壓力，確保讓學生在學校的體

育課程中感受到好處.身體是革命的本錢，面對高考，每一個學生的壓力不言而喻，學校應當轉(zhuǎn)

變對待體育課程的觀念，主動確定體育田徑課程對學生發(fā)展的優(yōu)勢，提高學生的體育熬煉實力，

在學校體育設施的方式加大投入的力度，為學生能夠在學校進行體育田徑學習創(chuàng)建合適的條件。

2.2改革中學體育田徑教學的方法

要想使學生不僅能夠愛上體育田徑訓練，還可以從中學到更多的東西，須要老師調(diào)整田徑教

學的方法，提高田徑教學的趣味性。首先須要激勵更多的中學生參加到體育田徑教學方法的改革

中，促使學生說出自己感愛好的上課方式。其次，要制定出真正能夠調(diào)動起學生主動性的體育項

目，削減學生對于田徑體育課的抵觸。體育老師要細心支配和設計體育田徑運動的教學方案，考

慮不同學生的差異性，使不同的學生都可以在學習中找到樂趣，在教學中要盡可能多的運用激勵

的方法，確保師生的融洽關系。

2.3變更傳統(tǒng)的體育田徑考核方式

傳統(tǒng)的體育田徑考試方式太過重視學生的最終成果，無法充分的調(diào)動學生的學習愛好。學校

應當依據(jù)學生詳細狀況制定出詳細的考核方法充分培育學生的主動性。在體育田徑的考試中，

可以綜合分析學生的體能狀況和學生的平常表現(xiàn)，主動提高學生在課時中的表現(xiàn)，避開挫傷學生

的學習主動性，促使學生在日常的生活中進行必要的體育熬煉，有效的解決現(xiàn)階段中學體育田徑

教學中出現(xiàn)的問題。老師龍學生平常成果的收集，應當遵循規(guī)則，使學生的付出得到回報，激勵

學生在日常的訓練中加強對體育的重視程度。另外，學校應當在老師授課的同時，加強學校對于

體育課程的監(jiān)督和管理，增加學生的出勤率，嚴厲禁止其他文化課老師占有體育課課時。

2.4提高中學體育老師的綜合實力

中學體育老師是教學的主體，要想從根本上提高中學體育田徑的教學發(fā)展程度，就要真正提

高中學體育老師的教學水平。學校須要定期組織老師進行教學方法的探討，例如在體育學問講解

的過程中，要仔細分析如何生動形象的使學生記居處學到的學問，提高學生的理解實力，使學生

能夠?qū)⒊橄蟮闹v解化為詳細的操作實力.另外，體育田徑教學不同于文化課的教學，老師須要使

學生充分理解體育田徑教學的內(nèi)容，在課堂的實際操作中看到詳細的應用方法。老師應當是以引

導為主，分解、放慢比較難的動作要領,訂正和指導學生進行規(guī)范的練習。在中學的體育田徑教

學中，應當變更應試教化的目的，從學生的實際需求動身，綜合運用多種教學方法。

3總結

綜上所述，我國的中學學校面對新課標改革的浪潮，應當適時的做出調(diào)整，變更傳統(tǒng)的教學

方式。通過本文對我國中學體育田徑教學的發(fā)呈現(xiàn)狀進行分析，可以看出其中出現(xiàn)的各種問題,

并且力爭找到合適的解決方法來應對，爭取使更多的學生受益于體育田徑的教學，減輕學習帶給

學生的壓力，最終提高學生的身體素養(yǎng)。

參考文獻：

⑴陳敘.爰好教學在中學體育田徑教學中的應用探討[J].體育時空，2024,（7）:76-76.[2]

李險峰.淺談中學體育田徑教學的現(xiàn)狀分析及改革方向[J].體育時空，2024,（3）:77-77.[3]

韓文平.在中學體育田徑教學中分組分層教學法的應用[J].才智，2024,（6）:235-235.

第2篇：體育教案中學體育一中學體育教案_

體育教案-中學體育一中學體育教案一模板

中學體育班級

高一（7）、（8）男生48人

教學內(nèi)容

1、魚躍前滾翻（復）2、排球墊球（學）教學目標

1、認知目標：絕大多數(shù)同學了解教學內(nèi)容的基本步驟；理解魚躍前滾

翻協(xié)調(diào)用力的技術動作；基本駕馭排球墊球的技術原理。

2、技能目標：進一步提高魚躍前滾翻的技術動作；初步學會排球墊球的動作要領；發(fā)展學

生的各項身體素養(yǎng)和協(xié)調(diào)實力.工培育學生有組織、有紀律、堅韌、英勇的優(yōu)良品質(zhì).部分內(nèi)

容老師主導學生活動組織要求教化時間次數(shù)起先部分

1、體育委員整隊檢查人數(shù)1、師生問好，宣布課內(nèi)容老師到位視察1、支配見習生2、

技巧

3、排球：墊球體育委員整隊稍息、聽講。

四列橫隊密集隊形。靜、齊、快

精神飽滿思想集中、仔細聽講。組織紀律、培育學生二部2'22”

打算部分1、變換跑A、鴨子步走B、直膝跳C、跨步走2、徒手操

1）頭部、2）肩關節(jié)、3）指關節(jié)、4）腰部、5）壓腿、6）膝關節(jié)、7）腕關節(jié)

1、老師示范、講解

2、老師喊口令和學生一起練習留意力集中，聽口令集體練習按場地布置跑出圖形組織隊

形（略）仿照練習整齊有力。仿照實力。組織紀律性84*8基本部分

一、魚躍前滾翻

重難點：蹬地有力，魚躍有高度和遠度，團身練習手段：1）前滾翻2）遠撐前滾翻3）

魚躍前滾翻

二、排球：墊球

重點：上肢：一伸、二夾、三提；下肢：一蹬、二跟、三伴送。難點：上下肢協(xié)調(diào)及壓腕練

習手段：1）徒手仿照2:固定球練習3）一拋一墊4）對墊

1、老師示范、講解

2、主動引導學生開動思維有創(chuàng)建力3）巡回指導、紅錯、1、老師示范

2、集體指導、個別輔導、主動引導3、激發(fā)學生的思維實力4、視察練習，剛好語言刺激

1、聽指揮練習2、發(fā)揮想象力

3、相互幫助、共同提高

1、按要求進行練習

2、相互勉勵剛好糾錯提高技能3、通過練習了解練習的目的性分組不輪換組織形式

隊形（略）

1、動作協(xié)調(diào)有力精確2、努力進取，提高技能3、聽從指揮、聽從支配4、留意平安

1、思維推斷要精確2、步法移動要靈敏3、互幫互助共同提高1、遵守紀律2、拼搏進取

3、平安教化

1、努力進取

2、發(fā)揚吃苦耐勞精神

3、主動開動腦筋巧學、巧練12

18335

55810結束部分

1、放松小舞蹈練習2、小結

3、器材收回、宣布下課

1、老師講解示范并與學生一起練習2、對課小結

3、指定學生負責收回器材1、聽音樂練習

2、練習依次左、右結[1][2]下一頁

課題：身體素養(yǎng)練習三

教學要求：通過身體素養(yǎng)二的練習，發(fā)展學生的暴發(fā)力，提高速度力量素養(yǎng)，提高運動實

力和體育運動成果；養(yǎng)成團結互助的學風。教學重點：發(fā)展暴發(fā)力的練習是本次課的重點，當中

提高兩腿蹬擺力量，增加速度的練習是力氣素養(yǎng)練習的重點。教學難點：后蹬跑練習是本次課

的教學難點。教學方法：集體講授、分組重復練習。運用教具：4x50米的直跑道教學過程（主

要教學環(huán)節(jié)）：

一、起先部分：（4分鐘）1.體育委員集合整隊報告人數(shù)，2.師生相互問好；3.老師簡潔介紹

教學安排及支配；4.老師宣布教學內(nèi)容和要求；

5.支配見習生見習內(nèi)容，檢查運動著裝；6.慢跑熱身400米。

二、打算部分（8分鐘）：慢跑結束成體操隊形散開做徒手打算活動：1.手腕、踝關節(jié)活動

4X8拍；2.膝關節(jié)繞環(huán)4X8拍；3擴胸運動4X8拍；4.振臂運動4X8拍；5體側運動4

X8拍；6.體轉(zhuǎn)運動4X8拍7.踢腿運動4X8拍8.腹背運動4X8拍

9.弓步壓腿4X8拍10.仆步壓腿4X8拍

11.丁步壓腿4X8拍12.深蹲縱跳男10次；女5次。

三、基本部分：（30分神）1.老師講解后蹬跑動作要領，邊講邊示范；學生跟著老師練習。后

蹬跑（如圖）每人50米x2次

2.車輪跑（如圖）每人50x2次。

上體稍前傾，支撐腿后蹬充分蹬直，而搖擺腿屈關節(jié)領先向前擺出，然后大腿主動下壓，用

前腳掌著地，兩臂前后搖擺協(xié)作兩腿動

3.高抬腿跑，4.單腳跳，5.?連續(xù)蛙跳，6.?弓箭步走，715米來回跑2組/人；四、結束部

分：（3分鐘）集體集中進行小魚網(wǎng)捕魚嬉戲放松，男女生各進行一次。下課，布置課外練習：扶

墻后蹬跑練習男生5分仲/x3組，女生2分鐘x2詛。五、課后教學小節(jié)：

走進創(chuàng)作的大門

一中學美術愛好小組創(chuàng)作教學一、設計思想

創(chuàng)建一種藝術形象就是擁有了一種感覺，一種反應，一種觀看事物的方式，是一種參加，一

種生活，這種參加影響著生活的方方面面，它不僅影響著一個人的思想和信仰，而且支配著一個

人的知覺和感情。二、教學目標

創(chuàng)作教學的目的是在達到升學率的同時，培育學生提筆便能畫，張嘴就能講，看到便能審美

的思想特色，通過創(chuàng)作教學的訓練，使學生即能有扎實的基本功，又能永葆童心，頌揚生活中一

切美妙的事物，結合生活中最本質(zhì)的東西，發(fā)揮美術愛好小組的學生的想象力和創(chuàng)建力。三、內(nèi)

容結構

本課由前期打算、引導學生創(chuàng)作、學生訓練的題材與方案的設計三部分內(nèi)容構成。（一）、

前期打算

1、抓特征，畫自己所想畫的東西2、設計生活用品（二）、引導學生創(chuàng)作1、通過內(nèi)在的

感受造型

2、想象之后視察，視察之后再現(xiàn)3、再現(xiàn)和表現(xiàn)的創(chuàng)作方法（三）、學生訓練的題材與方

案的設計

題材內(nèi)容相對比較廣泛，各種方案也要符合學生的接受實力與審美實力四、教學重點和難

點教學重點：引導學生創(chuàng)年

教學難點：在設計學生訓練的題材與方案的時候，如何引導學生把藝術與生活聯(lián)系在一起,

培育對美的感受實力。

五、工具材料：相類似的圖片六、實施過程（一）、導入

提到美術，我們總是想到，美術無^就是畫畫，但是，這是否太過于簡潔了呢。你們現(xiàn)在為

了追求升學，每天強化素描、色調(diào)的練習，不僅忽視了創(chuàng)新、審美的培育，而且有許多學生急迫、

心浮氣燥，而且大家反思一下，假如有個小摯友讓你畫只貓、狗之類的小動物，你是不是覺得無

從下手，雖然你的素描、色調(diào)已經(jīng)畫得很精彩了。為了解決這一難題，也使我們的繪畫心理更加

自信，從今日起先，我們將結合創(chuàng)作課的教學，使我們對藝術這一領域有更廣泛和深刻的了解,

更重要的是如何操作它。板書：走進創(chuàng)作的大門

塑造過程中的創(chuàng)建想象力和形象思維實力是特別重要的，當你接到一個創(chuàng)作題目去想要解決

它時會實行一些什么樣的方式呢？提示：對可能有的形式有一個設想，比如是采納素描、繪畫、

圖案、攝影等方式中的哪一種。我們說，只有想不到，沒有做不到。有了好的設想以后，還須要

實現(xiàn)這個設想的材料、工具，并且要對材料進行處理加工.在嘗試和找尋中會產(chǎn)生許多種方案,

最終達到個人和造型之間的平衡，在這種將自己置入畫面的過程中，教化意義上并不是產(chǎn)生所謂

好的構圖而是反映在構圖中的這種活動的心理、生理過程的本身。整個過程中那種從構思萌芽、

后勵性升華到結束的步驟領會，帶給人的是愉快，使人感到的是華蜜和有價值。（二）、前期打

算工作

打算工作之一：抓特征,畫自己所想畫的東西。題材特別廣泛，包括動物、花卉、樹木、葉

子、玩具等等，只要可視的東西，都作為描繪對象，不要僅僅局限于素描、色調(diào)的大量練習。提

示：這一步的打算工作是為了緩解學生焦急、盲目的心理。這樣導致了不聯(lián)系生活實際的后果，

這也就是為什么許多學生都認為創(chuàng)作難的緣由所在。有些學生甚至以為自己專長一樣就是有風格

了，其實，素描和色調(diào)只是繪畫門類里最基礎的課程。在初學繪畫的時候，假如常常把自己的繪

畫學習與平常的生活物品以及環(huán)境聯(lián)系在一起，一方面為創(chuàng)作收集了素材，另一方面覺得自己提

筆就能畫，增加了自信念，養(yǎng)成活潑、開朗的學習看法。

打算工作之二：設計生活用品，設計的對象也特別廣泛，比如項鏈、帽子、房子、鞋子、居

室的布置等等，手法與形式可以多種多樣，線描、小色調(diào)練習、快速作業(yè)、"精雕細琢”的特寫

練習等等。

提示：完成的時間沒有小范圍的規(guī)定，只是限制在一個星期或一個月以內(nèi)，學生可以在自己

的靈感下完成大量的作業(yè)。類似于這樣的設計練習啟發(fā)了學生的創(chuàng)新思維培育了他們的審美。

（三）、創(chuàng)作的方法

方法之一：從生活動身的藝術創(chuàng)作從生活動身的藝術創(chuàng)作分為3個步驟：步驟1、通過內(nèi)

在感受造型——《在陽光下跳舞》

我開場道：一個秋天的下午，我去一個農(nóng)場玩，農(nóng)場的四周是一大片金黃色的稻田，稻田之

間的壟上是一排排高大修長的水杉樹，白墻黑瓦的的農(nóng)場也掩映在水杉樹之間。已收割過的稻田

上是稻草堆，散落在田壟之間。我徜徉在其間，金秋的陽光溫順的灑在我的身上，四周的稻草象

金色的絲線般在發(fā)光。我的心情特別的安逸我感覺有多數(shù)的小鳥在我的四周翱翔，我張開雙臂，

象兒時那般歡樂的旋轉(zhuǎn)，藍天在我的頭頂上華蜜的轉(zhuǎn)著圈，金色的稻草堆象一個個可爰的娃娃，

在我身邊跳著憨憨的舞蹈。藍天在我的頭頂上咯咯的笑，陽光在我的身邊咯咯的笑，憨憨的小娃

娃在我的身邊咯咯的笑，旋轉(zhuǎn)的我在地上咯咯的笑。"多么美妙的下午"我大聲的叫道。

那么,我說道，趁你便還沉醉在這美麗的畫面中的時候，把這《陽光下的舞蹈》用你們自己

的想法表現(xiàn)出來。學生通過所給的提示，把自己置身與一個秋高氣爽、陽光絢麗的稻田上，想象

著一些暖洋洋的色調(diào)，通過各種形體與技法把這一個美妙的場景畫下來。

提示：這種通過內(nèi)在感受造型的方法，能夠培育學生借此物聯(lián)想彼物的實力，能夠時時達到

借物抒情的境界。

步驟2、想象之后視察，視察之后再現(xiàn)

提示：干脆寫生，在寫生中消化結構，稱之為再現(xiàn)性的表現(xiàn)手法：課堂第一幕學生們每人

拿著一張空白紙，老師要求道，給你們一分鐘的時間，請你們在白紙的右上角畫一把手指長短的

老虎鉗，不許用橡皮擦。學生門快速畫出了他們腦子里的老虎鉗。老師在學生的桌子旁走過，觀

看學生們的作品，順手拿出一些，指出學生們的錯誤，并把這些錯誤展示在黑板上。學生們改進

他們的作品。在這一幕中老師應盡量快速的觀看很多學生的作品，這樣課堂就會更生動，學生的

主動性就會越高。

課堂其次幕黑板上的展示被擦去了。老師要求學生再快速的畫一把老虎鉗。結果表明，最

嚴峻的錯誤已經(jīng)沒有了。

課堂第三幕全班一起視察一把真正的老虎鉗，在實物投影儀上展示，老師應當讓全部的學

生都能看清老虎鉗的各個部分及其關系，學生自己發(fā)覺老虎鉗不同的部分應當是什么樣的形態(tài).

在視察過程中老師應轉(zhuǎn)動老虎鉗并讓學生明白老虎鉗的每一個部分都是與其功能相吻合的。

最終老虎鉗被拿走了，學生們應當依據(jù)他們的視察再畫一把大的老虎鉗。步驟3、表現(xiàn)和再現(xiàn)的

塑造一提煉，抓特征方法：

里（簡化）、創(chuàng)作題目："白墻紅瓦的方形的學校被綠樹紅花所環(huán)繞"。在創(chuàng)作時，是避過

樹木、花卉這些裝飾提煉出我們的學校是一所方形的房子；外（裝飾）、創(chuàng)作題目：把白墻紅

瓦的方形的學校掩映在綠樹紅花中。

從這兩種方法中，是否可以預料一下最一般的兩種創(chuàng)作作品：里（簡化）看到的是白色和紅

色的兩塊大色面，外（裝飾）則是用綠樹紅花組成了一座方形的房子。這種創(chuàng)作作業(yè)的練習我們

稱之為"找出形體最原始的因素，從再現(xiàn)過渡到創(chuàng)作表現(xiàn)的練習"。操作方法的設計：

在課堂導入時，邊提問邊在黑板上作了許多示范，并請學生到黑板上畫幾只企鵝。在評判學

生畫的時候提出很多問題如眼睛應畫在頭的哪個部分？怎樣畫企鵝的形態(tài)？嘴怎么畫？等等。

然后老師又在黑板上畫一只完整的企鵝。最終老師作總結，如怎樣連接頭、尾、身，怎樣把企鵝

的肚子畫得鼓鼓的，怎樣把尖嘴畫出來，怎樣把身上的亮度畫出來，如何通過腳的不同姿態(tài)，把

企鵝的憨態(tài)畫出來。學生實踐：

同一個班的學生畫了想象畫——企鵝。通過視察學生作業(yè)可以得到教學閱歷：平常思想天

馬行空的學生的作品匕俄詼諧、幽默，有的學生會用很多的小企鵝組成一個大的企鵝，或者眼睛

就是一只躺倒的企鵝，或者把很多不同狀態(tài)的企鵝組合成不同的形式，名為《南極洲的舞蹈》，

這一創(chuàng)作采納的是外（裝飾）的狀態(tài)，即把企鵝的外形畫好，再進行裝飾；做事仔細、理智的學

生，作品相對比較嚴謹，敬重對象固有的狀態(tài)，把它畫成一個剪影的樣式，這一創(chuàng)作采納的是里

（簡化）的狀態(tài)，即把企鵝最本質(zhì)的形體畫出來。以上的3個步驟著重體現(xiàn)了表現(xiàn)與再現(xiàn)方法

相結合的創(chuàng)作過程。在實踐過程中，把創(chuàng)作須要的因素總結為以下幾點，供學生參考：改變實

力推陳出新抽象敏感性

接受實力活動性有意義的組合綜合分析

老師提示：感受實力，創(chuàng)作的目的是培育敏銳的眼睛和觸覺，即能將視覺藝術領域的作品中

本質(zhì)的東西從非本質(zhì)的東西中區(qū)分出來。改變實力是指對原始材料和狀況進行改變和加工的實力。

美術課應當是有利于創(chuàng)建力培育的，但創(chuàng)建力的培育并不等于放任自由，而是要有理性的限制。

依據(jù)以上的一系列活動，設計了學生訓練的幾套題材與方案，此方案的目的在于培育學生整體的

視察方法和敏銳的生活觸覺、情感體驗有很好的創(chuàng)作提示。訓練方案列表如下：

課頁題目課業(yè)形式課業(yè)范圍參考藝術家（藝術形式）1寫一次完全不同的字體用文字

和文章構圖黑白字體張旭2一幅畫中的人物制作拼貼人物各種彩紙片民間工藝

3跳舞的樂趣不同畫風和不同表達方式的跳舞場面色調(diào)/繪畫雷諾阿4一個印象派的

畫家一個藝術家和他的畫風色調(diào)/繪畫莫奈5色調(diào)與圖案色調(diào)的效應，抽象色調(diào)/白描民

間藝術6森林中的巫婆巫婆的形象表現(xiàn)黑白圖版蒙克

7線條能夠講解并描達一些什么線條的形式通過內(nèi)在的感受聯(lián)想白描/色調(diào)塊面蒙德里

安、米羅

8你了解牛嗎動物的形式、動物圖片的功能白描/手工各種牛的資料、畢加索9奇異的

草和花草和花的各種造型、變形的構造白描/手工古代白描花卉、盧梭10一把椅子不僅僅

是坐人的物體的改造和變形白描/手工現(xiàn)代家居11殷商時代對古代圖案造型的理解白描/

色調(diào)古代仕女、花鳥畫

12想象中的花園在校內(nèi)廣場上自由的作畫，長期的視察一棵樹或一朵花色調(diào)/繪畫印象

派風景畫家

13在自由市場上用各種色調(diào)作畫色調(diào)塞尚

14鳳凰是什么樣子神話故事的微小構圖白描/圖案民間藝術15老城市風景收集圖片

線描參觀自己所生活的小滇

16徐霞客的旅游經(jīng)驗圖畫故事線描圖版畫文學作品、連環(huán)畫七、作業(yè)：依據(jù)以上設計

的課業(yè)題目,知道學生進行設計。八、教學反思

以下是對學生創(chuàng)作課反思的參考標準：（1）、學生個人的創(chuàng)作藝術一審美表達。對此，

詳細可以反思，學生們嘗試了一些什么手段以表達他們的個人的閱歷，學生們以與他們的審美藝

術發(fā)展相適應的方式在多大程度上表達了他們的激情和才智，他們的創(chuàng)作作品在多大程度上表達

了他們的敏感而不是功用的構圖，他們的創(chuàng)作作品在多大程度上表明，他們對材料和工具的效果

和工具的效果有所相識，他們的創(chuàng)作作品在多大的程度上表明白他們對點、線、面、空間和色調(diào)

等基本構圖要素的運用實力，他們在創(chuàng)作過程中多大程度上發(fā)展了他們的視察實力和想象實力。

(2)、學生對藝術創(chuàng)作活動的參加。對此，詳細可以反思，在多大范圍內(nèi)學生們在藝術創(chuàng)作活

動中表達他們個人的意愿在多大程度上學生在為他們的創(chuàng)作選擇材料和媒體時表現(xiàn)了他們的推

斷實力，當他們在創(chuàng)作練習時在多大程度上他們能夠接受建議在多大程度上他們能夠合作創(chuàng)作，

在多大程度上他們情愿做課堂打算，在多大程度上他們能夠和其他人共享并談他們的創(chuàng)作觀點。

美術愛好小組的學生假如常常進行創(chuàng)作活動就能在創(chuàng)作的過程中將他們的生活通過畫畫細

致的表達出來并進行溝通。漸漸的便會用獨特的視點去發(fā)覺生活中樂趣，更重要的是它能使人們

回憶并想象生活中一切美妙的事物，并努力的去挖掘和創(chuàng)建以使自己的生活更歡樂和華蜜，去歌

頌美妙的感情，找誕生活中的不足，表達自己對生活的意愿，也就達到了藝術作品源于生活，高

于生活的意義。

參考文獻：審美教化新論人民教化出版社英國美術教化湖南美術出版社

[1]

籃球運球趣味教學四法

籃球運動是在快速、激烈、對抗的狀況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣

味性濃等特點，深受廣闊中學生的寵愛.它能全面熬煉身體，主要是發(fā)展學生的跑、跳、投等基

本活動實力，提高靈敏、速度、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確性、協(xié)調(diào)性，培育學生英勇堅韌、

機靈、堅決、團結合作等優(yōu)良品質(zhì)。

想要打好籃球，傳運球是最基本的。假如按部就班地教學，有的學生就削減了籃球爰好，特

殊是女學生。有的傳、運球沒學好就急著想打競賽。但運用一些特殊的手段就會使學生對傳運球

也感愛好。下面就介紹以下四種趣味運球教學法。一、運球互指

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上或者平地上，里面站三至四人，每人在此場內(nèi)

運球，運球的同時去擊拍別人的球：

(1)球被別人拍掉或被逼出場外。

(2)球自拍停止或中途沒拍到球。

出現(xiàn)以上兩種狀況的學生，就離開場地，由場外的學生補進，接著嬉戲。假如班上學生多，

可多劃幾個場地。此種方法有利于培育學生的運球愛好，在嬉戲中提高運球、控球、護球的水平，

學生樂此不疲。二、一人運兩球(接力)

利用半個籃球場，運球迎面接力。一人左右手同時各運一球，從起點始終至終點。球若被運

丟，則拾回從丟球處理接著。若一手推，一手運球則從起點起先，重來一次。

此嬉戲?qū)ε嘤龑W生左右手運、控球?qū)嵙τ兄鴺O大的幫助。

三、運傳搶嬉戲

利用籃球場，嬉戲內(nèi)與之平行1米處劃一線為禁區(qū)(只許接球隊員在內(nèi)，其余任1可人不許

進)如右圖，每隊人數(shù)4-7人左右。嬉戲起先，在中圈跳球，獲球的隊通過運球和傳球組織進

攻，設法將球給本隊的接球員，接球員接到球后，該隊就得1分。同時守隊則主動組織防守.努

力斷搶，利用運球和傳球轉(zhuǎn)守為攻。在規(guī)定的時間內(nèi)，以得分多者為勝。

規(guī)則：

(1)不得推、拉、打、摔對方隊員“不得持球跑.否則，算犯規(guī).在就近罰界外球.

(2)球出界外，由對方在出界地點發(fā)界外球(不能干脆傳球給接球員)

(3)雙方爭球或同時擊球出界，應在中因曲。求。

(4)接球員出界接球或接球后出界則不得分，應發(fā)界外球。

(5)一隊得分后，應由另一隊在端線發(fā)界外球(接球員此時不得干擾球).此嬉戲是在學

習了運球，并介紹了傳球或初步學習了傳接球后運用運傳球組織競賽。它對學生駕馭運傳球起到

事半功倍的效果，學生的主動性特殊高。

四、躲閃運球

在半個籃球場上進行。分成2組，一組在內(nèi)4~7人，半場內(nèi)每人一球進行運球，外圍一組

共三個球，把這三球滾或拋入圈中，擊里面的人腰部以下，被擊中或運球停止則出來，加入外圍

擊球行列，至都被擊中為止，換組進去接著進行。

此嬉戲在運球基本駕馭下才能進行，主要是熬煉學生的視野和敏捷性，提高控球?qū)嵙ΑＲ陨?/p>

四法可依據(jù)場地器材的詳細狀況，自行調(diào)整場地的大小和球的多少等進行。尤其對剛學籃球或籃

球水平不在同一起點的學生一起學習的狀況下運用，不僅可使剛起先接觸籃球的學生愛好盎然，

而且對于籃球技術有肯定水平的學生也不失其愛好而得以提高。

第3篇：體育教案中學體育教案一中學體育教案.

體育教案-中學體育教案.中學體育教案一模板

年級：高一（1）（2）

人數(shù)：55人

授課老師：張祎琪

一：教學內(nèi)容1:籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）2:籃球運球基本

動作（高、低、體前、背后運球等）二：教學目的1：通過本節(jié)課學習，達到熟識球性，使學生

更加深刻了解相識籃球基本動作重要性.

2:通過學習培育學生團結、協(xié)作和勇于拼搏的精神。三：教學步驟

1:課堂常規(guī)（5分鐘）⑴運球繞球場3圈（2）嬉戲搶西瓜

2傳球基本動作的講解示范練習（重點）（14分鐘）（1）簡介籃球來歷及競賽的基本組成部須附

表一）（2）傳球基本動作示范

3:運球基本動作的講解示范練習（10分鐘）（1）幾種基本運球動作的示范講解（2）運球中出現(xiàn)

各種動作與同學們分析講解練習

4:嬉戲--趣味搶籃板球（8分鐘）（1）培育同學們反應實力，移動速度

5:課堂小結

四：教學方法

1:以學生為主，老師為輔，探究性學習

2:運用視察法、自創(chuàng)法、突出學生學習與啟發(fā)式幫助

附表一：傳球（紐帶）進攻運球（方式）

投籃（唯一得分手段）

課次1內(nèi)容

1.短跑:站立式起跑2.嬉戲：送情報

教學目標

1.認知目標：⑴使學生基本了解站立式起跑的動作技術過程。⑵進一步鞏固站立式起跑的

動作要領。

2.技能目標：⑴使85%的學生能嫻熟駕馭站立式起跑的動作要求，發(fā)展學生

⑵在嫻熟駕馭的基礎上，發(fā)展學生速度、靈敏素養(yǎng)。

3.情感目標：通過本課的教學，使學生具有不怕吃苦、團結友愛的協(xié)作精神。

課的部分

內(nèi)容與組織教法各項內(nèi)容時間練習次數(shù)練習時間開始部分

1.老師整隊.組織：*******2.師生問好，宣布課的內(nèi)容*******3.支配見習生

要求：靜、快、齊

準備部分

1.頭部運動組織：*******2擴胸運動*******3.腰部運動v

4.踢腿運動教法：Q]老師邊講解邊示范5理勵運動⑵學生在老師帶領下仿照

6.&[1][2][3]下一頁

古代奧運會的起源

在希臘首都西南約300公里的地方有一塊丘陵地帶。它就是馳名世界的古代奧運會的發(fā)源

地——奧林匹亞。一.歐羅巴被劫

傳聞在遠古年頭，亞歐兩塊大陸是相連的。亞洲西部的太爾和西頓是阿革諾爾王國的領地。

一天，國王的女兒同女伴一起來到海濱放牧。歐羅巴拿著花環(huán)走向牛群中一頭特殊健壯惹眼的公

牛旁并騎了上去。突然，公牛起先狂奔起來，帶著歐羅巴一起躍入了波濤洶涌的大海。不知過了

多少時間，耳邊的風浪聲息了,歐羅巴睜開雙眼，四周的一切都是生疏的。沒有了大海和女伴，

連那頭公牛也不見了。在她不遠的地方躺著一位生疏的青年。歐羅巴想爬起來跑開，可是身體軟

綿綿的邁不開步，她想呼救可是這曠野連一個人也沒有。這時她的耳邊傳來了那個青年的聲音：

"敬爰的公主，你不要生氣，也不要膽怯。我是被世人尊稱為萬神之首的宙斯，那頭公牛就是

我變的。做我的妻子吧！這個大陸將用你的名字來命名，也做‘歐羅巴‘."這個漂亮的神話就

是希臘神話中古老歐洲大陸得名的由來。這個神話與古代奧運會有著親密的關系。神話中的主子

公宙斯就是古代奧運會的精神主宰，古希臘慶典中的至尊神靈。二.神話

古希臘是一個神話王國，古代奧運會的起源也蒙上了一層神奇的色調(diào)。關于它的起源眾說紛

紜，期間有不少美麗動人的神話故事和曲折離奇的民間俗談.而這些喜聞樂見的神話與傳聞大都

是關于宙斯和他的親屬的。

其一，宙斯的父親克羅諾斯想把王位傳給宙斯。為了考驗一下兒子的本領，父子倆進行了比

武。經(jīng)過幾天的激烈較量，宙斯獲得了成功，并且從父親自中接過了萬神之首的王位。為了慶祝

這個成功，宙斯實行了盛大的慶典，其中包括體育競賽。其二，宙斯與漂亮的女神阿爾克麥涅結

婚后生了一個兒子名叫赫拉克勒斯。這引起了宙斯的另一個妻子，有萬神之母之稱的赫拉的嫉妒

與憤恨。一天，赫拉趁無人在旁的時候，偷偷將兩只毒蛇放在正在搖籃里熟睡的赫拉克勒斯的身

旁想用毒蛇咬死他。赫拉克勒斯從夢中醒來看到毒蛇向他伸著利劍似的舌頭便嚇得大哭起來，

連忙伸出兩只胖乎乎的小手用力握住毒蛇。當母親阿爾克麥涅聽到哭聲趕來時，嬰兒手中的毒蛇

已經(jīng)死了。母親又驚恐又興奮，臉上掛著淚珠，抱起孩子熱情地親吻。她明知道是狠心的赫拉搗

的鬼，可是又不敢聲張，只好更加當心翼翼地愛護這個幼外的生命。

當赫拉克勒斯長到18歲的時候已經(jīng)身材魁偉.儀表堂堂.力大無比，成了遠近文明的英雄，

獲得了“大力神"的美稱?？墒谴葠鄣哪赣H照舊擔憂狠毒的赫拉對兒子下毒手，便確定讓兒子離

開家,到很遠很遠的地方去。赫拉克勒斯同意了母親的看法離家出走了。他是個和善.正直.英勇

的青年，富有憐憫心和正義感。離家后，他在高加索山搭救了為人類盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕

壁的普羅米修斯，在密林深處捕殺了殘害人類的猛獅。一次，他來到伊^斯城邦，看到國王啊弗

吉張貼的榜文，說誰假如能在一天內(nèi)將他的牛棚打掃干凈就將他牛群的非常之一賞給打掃的人。

國王的牛棚里共飼養(yǎng)了三千多頭牛，以為常年沒有打掃，牛糞積累如山，一個人想用意天的時間

打掃干凈根本是不行能的。國王的重賞只不過是讓人給他白干活的誘餌。赫拉克勒斯確定戲弄一

下這個貪欲的國王。他晉見了國王，說他愿干這個活。他們談妥后找來見證人定了一個契約，言

明雙方事后不得反悔。大力神赫拉克勒斯把牛棚的隔板拆掉，在牛棚旁挖了一條水溝引來河水。

沒過半天工夫就把牛棚打掃得干干凈凈。他重新裝上隔板,牛棚面貌一新?？墒菄鯀s賴帳了，

她不但不屢行自己的諾言，反而說自己從來沒說過要給這么多的賞賜的事,大力神一怒之下趕走

了國王。長期受國王欺壓百姓無不拍手稱快。為了慶祝自己趕走了國王.慶祝自己歷盡艱難險阻

取得的成功，大力神在奧林匹亞實行了運動會。

其三，在眾多神話故事中，流傳最廣的要算佩洛普斯娶親的故事，它在希臘很多故事中都一

再提到。

佩洛普斯是宙斯的孫子。他的父親因為觸犯了神抵而被打入地獄。后來佩洛普斯所居住的西

皮爾領地也被特羅伊王國侵占，佩洛普斯被迫離開家園來到希臘南部一個小島定居。日子久了，

人們把這個小島叫做佩洛普斯島。時間一每天過去，佩洛普斯成年了。.他瀟灑英俊，寵愛騎射.

狩獵.垂釣。有一次，佩洛普斯狩獵歸來遇見T立少女名叫基波達米婭，姑娘長得很美麗。他們

彬彬有理地交談，彼此很投機。這次邂逅相逢無論佩洛普斯還是基波達米婭，都久久難以忘懷。

佩洛普斯以后又幾次來到他們偶然相逢的地方，希望能再次見到這位少女，可是每次都悲觀了。

就在佩洛普斯苦悶不堪的日子里,傳來了皮沙城邦國王要為唯一的公主選擇駙馬以繼承自己的王

位的消息。這位公主就是基波達米婭。于是佩洛普斯立即向皮沙城邦動身了。消息傳開后，舉過

上下奔跑相告。應詔求婚者紛至沓來?？墒蔷驮谶@個時候，王室中因為自己的侄兒求婚遭公主拒

絕而仇恨公主的神巫向國王發(fā)出了警告：假如國王讓公主婚嫁，死神將駕臨在國王的頭上，并

斷言這是神的意志，沒有絲毫挽救的余地。這幾乎嚇暈了國王，他不愿為女兒的婚事而使自己過

早的離開人世。在他與女兒之間他更疼惜自己?？墒峭趿钜猿觯瑒蓦y反悔，正在他坐立擔心的時

候，他最終想出一個自認為很奇妙的方法即可使女兒出不了嫁，又可為自己開脫責任。于是他慎

重宣布了入選條件：應詔者和他競賽戰(zhàn)車，誰贏了就可以取他的女兒。但是假如輸了他將用利矛

刺死應詔者。一國之王有都是高頭大馬.輕快戰(zhàn)車，誰能比得上呢！跟他競賽無異于以卵擊石自

取滅亡。聽到這個苛刻的條件后，很多應詔者紛紛帶著悲觀懊喪的心情離開了。但是也有一些血

氣方剛的青年英勇地接受了挑戰(zhàn)。然而，這些青年都在戰(zhàn)車中慘死于國王銳利的矛槍之下。因為

共有十三位青年死去，因此古希臘皮沙人在很長時間者琳巴“十三”當作不吉利的數(shù)字，甚至一提

到它便毛骨悚然。佩洛普斯不久就來到了皮沙城邦。這幾天發(fā)生的事情都知道了。他不愿象一些

人那樣軟弱地離開，也不愿象那十三個不幸者那樣魯莽地死去。賽場上凄慘的景象使他醒悟地相

識到國王馬俊車堅，要戰(zhàn)勝他的確不是T牛簡單的事。但是他希望能得到華蜜，能取上基波達米

婭。這驅(qū)使他去冒險。他想，他少首先要設法弄到幾匹快馬，然后運用自己的聰慧才智去與國王

較量。當一切打算就緒后他向國王提出了參賽的要求。

決戰(zhàn)前夕，佩洛普斯煩躁擔心，他來到了阿爾菲斯河畔。望著洶涌的河水久久出神，獲勝的

希望太渺茫了，或許明天我就會離開這個熱鬧的人世，我多么想再見一見基波達米婭……突然

他看到一位少女的身影，像基波達米婭，在離他不遠的地方面對著河水深思，是她，真的是她？

佩洛普斯向她走去。

那正是基波達米婭。她從小失去了母親，心情常常郁悶擔心。雖說父親特別喜愛她，但終歸

比不上母愛呀！自從遇見佩洛普斯后，她開朗了很多?？墒腔氐酵鯇m后，她又像失去了什么似的，

現(xiàn)在兩個年輕人又相逢了，他們相互訴說別后的思念，最終，基波達米婭勸告他趕快丟掉那些競

賽的想法，不要做那種自取滅亡的蠢事，可佩洛普斯聽不進去，他堅決的說："看到了你，我一

切都足了，即使死也無怨了。"

他們的談話被站在不遠處的國王車夫米爾蒂爾聽到。和善的車夫這幾天心情也不好，他覺得

戰(zhàn)車競賽無異于公開的謀殺。米爾蒂爾憐憫兩個年輕人的不幸遭受，決心冒者生命危急來成全他

們，結束這種無情的殺人競賽。

其次天中午，競賽即將起先了。國王坐在自己華麗，輕快的戰(zhàn)車里。喜悅地望著周身油光發(fā)

亮的駿馬，接著側身望去，見到佩洛普斯的戰(zhàn)車就在不遠處的地方，他的戰(zhàn)馬是那么的瘦弱，矮

小。戰(zhàn)車又是那么簡陋陳舊，這一切不僅不能于自己相比，就連與那些敗在自己手下的青年人也

無法比較?？粗@位神態(tài)自若，眼睛炯炯有神且閃著才智光線的青年人國王內(nèi)心產(chǎn)生了一種憐憫

的心情，年輕人啊你太不自量力了.竟賽起先了，國王的戰(zhàn)車很快就跑到了前面.在其次圈時，

他即將追上佩洛普斯的戰(zhàn)車。他拿起矛槍打算刺殺，佩洛普斯看到后面快速追逐上來的國王的戰(zhàn)

車，心里著急萬分，在這個一觸即發(fā)之際，突然一聲巨響，國王的戰(zhàn)車翻了，他被撞昏了過去，

誰也不知是怎么回事。只有車夫心里明白。原來，他把一側車輪的穿釘換上了木制的，木釘斷了，

車翻馬仰，佩洛普斯得救了。

幾乎與次同時，從王宮傳來了呼救聲："救火啊，后宮著火了！"佩洛普斯知道，后宮是基

波達米婭住的地方。今日公主肯定在那里著急的等待賽場上的消息，為什么會突然起火呢？他立

即策馬趕到現(xiàn)場，救出了被大火包圍的基波達米婭。不久，侍者抓住了從火者一神巫。幾天后，

為了慶祝國王康復，慶祝兩位年輕人的婚禮以及佩洛普斯繼承王位，皮沙城邦實行了慶典活動，

佩洛普斯成了古希臘運動會傳聞中的創(chuàng)始人。三.現(xiàn)實

關于古代奧運會的起源，有歷史可考的則是伊^斯城邦與斯巴達城邦訂立的神圣條約。公元

前884年，伊利斯發(fā)生了一場災難性的瘟疫，居民一個接一個地病倒，死去。往日旺盛快樂的

奧林匹亞出現(xiàn)了哀鴻遍野滿目創(chuàng)痍的景象。就在這時，伊利廝城的宿敵斯巴達卻乘人之危向他們

發(fā)動了侵略斗爭，斯巴達人滿以為可以一舉拿下他們垂涎已久的奧林匹亞，沒有想到卻遭到了至

死不屈的反抗，斯巴達人久攻不克，在希臘其他城邦的調(diào)解下，只好放棄了原先的準備。斯巴達

王李庫爾格和伊利斯王伊菲特訂立了神圣條約。條約規(guī)定國林匹亞為定期舉辦實行慶典的圣地,

是神圣不行侵擾的和平圣地。任何人不得攜帶武器進入奧林匹亞。否則就是對圣地條約的背叛。

各城邦都有權對背叛者進行制裁。

但是還有另一種說法。即公元前884年，伊利斯瘟疫流行，伊利斯王伊菲特得到神的告誡：

這場瘟疫是神對伊利斯特的懲處，假如能在奧林匹亞復原慶典活動，瘟疫災難即可消逝。伊菲特

執(zhí)行了神的指示。這再次使古代奧運會的起源蒙上了神話色調(diào)。假如我們跳出神話傳聞和文字作

品的樊籠，從現(xiàn)實生活中探究古希臘運動會的起源就不難發(fā)覺，它的產(chǎn)生與希臘當時社會的政治

文化.經(jīng)濟有著親密的聯(lián)系.古希臘是一個城邦制國家，無統(tǒng)[1][2]下一頁

體育課教案

總課次：襄南城關中學(fnjun)應用日期：第周教材內(nèi)容

一、胸前傳接球

二、嬉戲：運球傳接球接力器材場地

一、小籃球13個二、4個木架教學目標

1.技能目標：從運球中得到樂趣，并能變更運球的速度、方向。2.相識目標：引導學生

樹立終身體育觀念，提高自我熬煉實力。3.情感目標：發(fā)揮個人的實力，體驗學習后進步的喜

悅。教學內(nèi)容學生活動老師指導組織與要求1.導入語

2.明確課的目標3.嬉戲：“耍貓"班長帶隊熱身跑6人一組自由組合老師巡察、并引導學

生活動四列橫隊

兩路縱隊繞操場跑一、運動體驗

在學過的內(nèi)容、復習、提高、享受嫻熟的運球過人的樂趣。二、學習體驗

1.復習上節(jié)課內(nèi)容2.胸前傳接球

三、挑戰(zhàn)體驗運球的專接球接力

體驗傳接球的手感，以及用力的依次。

運球的速度及過人、急停等動作。

4人一組探究學習；相互視察說出同伴退步或失敗的情感表現(xiàn)

第4篇：體育五年級田徑教案

體育教案-跨越式跳高教案教案跨越式跳高教案

教學年級：五年級

教學目標：進一步駕馭跨越式跳高的技術環(huán)節(jié)，重點改進助跑與起跳相結合的技術，發(fā)展

靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等實力，培育科學熬煉身體的方法，培育克服困難和勇于進取的精神.

教學重點、難點：助跑有力，節(jié)奏清晰，助跑和起跳結合緊密，過桿動作協(xié)調(diào)。

教學時間：1課時。教學過程：

展示跨越式跳高的完整動作和分解動作。讓學生進一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿

態(tài)和落地四個技術環(huán)節(jié)。

學生思索回答①跨越式跳高由那四個技術環(huán)節(jié)構成？②重難點是什么？

展示和解說跨越式跳高的動作要領。展示和解說跨越式跳高的分解動作要領。設疑：跨越式

跳高采納什么方向助跑？設疑：跳高技術是由那四個階段組成？設疑：起跳腿怎樣用力起跳？

設疑搖擺腿怎樣用力向上方擺起？設疑騰空過桿怎樣落地？騰空過桿瞬間怎樣轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)??？

以上問題在老師的引導，學生回答。

總結。依據(jù)學生的實際狀況，由易到難，漸漸提高的要求。教學中，指出學生那些動作是正

確的那些動作是簡單錯誤的。在實際的教學中，要充分調(diào)動學生寫練習的主動性，運用多種練習

時，發(fā)展學生的彈跳力身體素養(yǎng)不過分強調(diào)技術細微環(huán)節(jié)動作。

學動物跑

田徑組

一、整隊

二、師生問好

三、宣布本課內(nèi)容

1、“雙龍戲圈"

2、十字接力

男

女

XXXXXXXX

00000000

XXXXXXXX

00000000

XXXXXXXX

00000000xxxxxxxx

00000000

A

3打算部分

跑的練習：

1、跟學動物跑學小鳥飛、小兔跳、鴨子走

2、想象動物跑

組織：繞圓自由練習

5基本部分

一、“雙龍戲圈"

1、二人跑

2、二人拉跑

3、二背向跑，互追。

一、師示范講解

二、學生練習

三、糾錯

四、再練習

跑動成兩列相對橫隊站好（見圖示）XXXXXXXX

00000000

8XXXXXXXX

00000000”基本部分

二、十字接力嬉戲規(guī)貝J:

1、分四組面對圈外在十字線上站立

2、持接力棒沿圓圈按逆時針方向快速跑，跑完一圈后將棒傳給其次人并站回本組排尾依次

進行，先跑完的組為勝。

3、跑進中不得踩線;超越別人必需從夕HKI繞過。

一、師示范、講解。

二、生練習一次。

三、十字接力兩次。

四、課后小結寓教于樂，玩練結合，力求營造開心教學，勝利教學思想。學生主動協(xié)作興

致極高，各個環(huán)節(jié)一揮而就，真正達到小場地、小器材的"大"作用。

第5篇：初中體育田徑教案2

年級：教材內(nèi)容1.廣播操復習-Inn人數(shù)：nn人nn周次：nn課次：nn老師：cm2復原

體質(zhì)練習=lnn教學目標nnl.進一步嫻熟并提高廣播操動作質(zhì)量。2.復原、提高學生身體素養(yǎng)。

3.培育學生英勇、堅韌、不怕苦、不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)。1.提高廣播操質(zhì)量教學內(nèi)容1.整隊、檢

查人數(shù)、著裝2.師生問好、3.宣布課的內(nèi)客4.支配見習生

一、慢跑3圈（沿籃球場）

二、報數(shù)追拍目的：提高反應速度反奔跑實力。方法：將嬉戲者排成一列橫隊，1~4報

數(shù)并記住各自的號數(shù)，然后每4人組成一組按依次結好，全體人員間隔相同距離站在畫好的

圓圈上，面對逆時針方向,嬉戲起先，組織者發(fā)出齊步走的口令，全體同學沿圓圈步行，在行

進中組織者突喊"2號"，凡是"2號"者聽見馬上出列在圈外沿逆時針方向向前跑，追拍

前一"2號"其余人聽口令后馬上，停步站立。按規(guī)定跑一圈后站回原處，在途中追拍勝利

者得1分，追拍者失1分，未被追拍也沒追拍別人的得0分，在肯定時間和次數(shù)內(nèi)，以得

分多的組為勝。

一、復習廣播操《時代在呼喚》2.復原體能教法與學法教法：1.由體育委員整隊2.老

師宣布課的內(nèi)容及要求支配見習生教法：1.體育委員負責指揮，全體學生按二路縱隊進行跑

步2.各組按要求進行練習3.老師巡察、指導、宏觀控制4.師生同練練習隊形與要求組識：

四列橫隊要求：靜、齊、快精神飽滿，思想集中組織：1.按二路縱隊進行跑步2.

分組練習，由各組長負責,要求：L自覺、仔細主動2.遵守嬉戲規(guī)則。次數(shù)nn教學重點課

的時部分間起先2部分分鐘打算5部分分鐘nn基本30部分分nn教法：1.分

組各自主練習nn組織：1.由各小組長負n鐘nn預備節(jié)1.伸展運動2.四肢運動3.肩部

運動4擴胸運動5.踢腿運動nn2.集中分組展示3.集體復習4.老師巡察指導nn責，分組進行

學練。后集中展示、集體復習。要求：1.精神飽滿2.動作正確到位3.互幫互學組織：先集

中（圍在老師四周），后分組練習要求：仔細練習，動作正確、到位nn

二、素養(yǎng)練習1.柔韌性練習①體前屈②正壓腿③側壓腿④體回環(huán)2.連續(xù)蛙跳3迎

面接力結束3部分分鐘

一、集合二、放松

三、小結

四、解散nn教法：1.講解要求、布置任務。2.老師巡察、指導。3.學生分組進行練習，各

小組長負責4.迎面接力時用競賽的方法進行nn教法：老師指揮、口令聽音樂師生同練習師

生一起評價nn組織:成四列橫隊成體操隊形發(fā)揚成果，指出不足之處nn場地器材nn籃

球場2塊由于假期休息，學生削減體育鍛練，他們的身體素養(yǎng)明n

顯下降。通過本次課的練習，學生的身體素養(yǎng)有了肯定的提高。今后在教學中要接著重視身

體素養(yǎng)練習，不斷提高。逼過廣播操復習，質(zhì)量有所提高，但少數(shù)學生看法不夠端正，練習有氣

無力，還須常常牲教化幫助。nn課后小結n年級：教材內(nèi)容1.廣播操復習nn人數(shù)：nn人

nn周次：nn課次：nn老師:nn2復原體能練習nn教學目標nnl.進一步嫻熟并提高廣播操

動作質(zhì)量。2.復原、提高學生身體素養(yǎng)。3.培育學生英勇、堅韌、不怕苦、不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)。

nn教學重點課的時部分間起先2部分分鐘nnl.提高廣播操質(zhì)量教學內(nèi)容nn2.復原體

能教法與學法教法：1.由體育委員整隊2.老師宣布課的內(nèi)容及要求支配見習生教法：1.

體育委員負責指揮,全體學生按二路縱隊進行跑步2.各組按要求進行練習3.老師巡察、指導、

宏觀限制師生同練練習隊形與要求組識：四列橫隊要求：靜、齊、快精神飽滿，思想集中

組織：L按二路縱隊進行跑步2.分組練習要求：自覺、仔細主動次