2 師生交往 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教案-5

2師生交往表格式公開課一等獎創(chuàng)新教案初中______年級（上）__________教案設計___第1頁

年級七年級教師

課題第六課第二節(jié)師生交往

授課時間課型

教材分析

課標依據(jù)：我與他人和集體-交往與溝通了解教師工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。教學目標：情感態(tài)度價值觀目標：主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、關心老師。愿意與老師交往，積極與老師進行有效溝通，構建和諧的師生關系。能力目標：掌握與老師進行有效溝通的方法與技巧。學會正確對待老師的表揚與批評。在日常生活中以實際行動尊重老師。知識目標：知道師生交往的良好狀態(tài)。知道師生交往的意義。教學重點:有效溝通的方法教學難點：亦師亦友的良好狀態(tài)教學方法：情景案例分析法、活動法、經(jīng)驗分享法教學輔助手段：計算機、PPT

板書設計

教學過程

教學步驟教師活動學生活動設計意圖課堂進程要素體現(xiàn)

引入1.記憶中的老師引入，談一談你記憶中的老師2.熟悉畫面中，老師扮演什么角色？思考問題主動分享結合課題，設計分享話題，讓學生有話可說，為本節(jié)課設計奠定情感基礎體驗

活動一：回想你與老師交往的場景，老師都扮演了哪些角色？（P66）在生活中，你能對老師的生活或工作產(chǎn)生哪些影響？怎樣全面而客觀地描述師生之間的關系？總結：教學相長：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。場景回憶填寫表格交流提升回憶場景，初步認識師生交往的關系，為下一步教學奠定基礎激疑

活動二：課堂情境1：小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，與老師交流寫作心得，得到語文老師的肯定和贊揚。面對老師的引領與指導我們應該怎么做？總結：主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。閱讀分析明確做法通過設置情景，將師生關系賦予具體形象，便于學生理解明標

活動三：課堂情境2：得到了語文老師表揚后，小奇更加積極寫作，在數(shù)學課上就偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠批了一頓……我們應該如何對待老師的表揚與批評？總結：正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容?？梢蕴嵘秊樽鹬乩蠋煛ｉ喿x分析自我反思明確做法依據(jù)現(xiàn)實問題，設置情景，將問題具體化，能夠使學生產(chǎn)生共鳴，達到預期的教育效果。體驗激疑

活動四：調查結果顯示：理想的師生關系-亦師亦友材料閱讀：名人與老師（毛主席及習主席對待老師的情景）思考與分享：幾位名人的故事對你有何啟發(fā)？總結：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩"的基本道德修養(yǎng)。心里有師——情感態(tài)度，行動報師——言談舉止閱讀感悟探討交流總結提升設計尊師重道的事例，給學生樹立尊重老師的榜樣，引導學生養(yǎng)成尊師的品德，以實際行動尊重老師。體驗

活動五誰與爭鋒：1、尊重老師就是聽從老師的一切觀點和見解？2、面對我們不喜歡的老師，我們還要尊重他嗎？3.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？總結：在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。選擇觀點進行辨析觀點交鋒總結提升設計辨析環(huán)節(jié)，通過對觀點的辨析，將學生尊重老師的行為落實，正確的尊師重道行為反饋應用

活動六總結：師生交往的良好狀態(tài)，學生樂于學習，教師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關系、攜手共進。知識點總結，檢測總結提升總結提升良好的師生交往狀態(tài)提煉

作業(yè)設計

學案設計

課堂監(jiān)測題

完成目標檢測

課后反思

在本節(jié)課的教學中，充分貫徹“面向全體學生”的課程理念。在這一理念的指導下設計的幾個環(huán)節(jié)，充分激發(fā)出學生學習的熱情和巨大潛力，一節(jié)課下來輕松愉悅，效果甚佳，猶如順水行舟，事半功倍，酣暢淋漓。通過課件、圖片的制作、展示，有效地彌補了學生感性認識的不