4《少給父母添麻煩》公開課一等獎創(chuàng)新教案（第二課時）

4《少給父母添麻煩》公開課一等獎創(chuàng)新教案（第二課時）4.2《少給父母添麻煩》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.知道什么是給父母添麻煩，理解其含義。

2.掌握少給父母添麻煩的具體表現(xiàn)和行為規(guī)范。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，形成正確的行為習(xí)慣，減少給父母添麻煩的次數(shù)。

過程與方法：

1.通過課堂討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、關(guān)心父母的情感態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的家庭價值觀，學(xué)會照顧和關(guān)心家人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.教育學(xué)生少給父母添麻煩的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的家庭價值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生理解給父母添麻煩的具體含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，減少給父母添麻煩的次數(shù)。

三、學(xué)情分析：

本節(jié)課是小學(xué)四年級上冊第二單元第一節(jié)的第二課時，學(xué)生年齡大約為9-10歲。他們已經(jīng)具備一定的自理能力，但在行為上可能還存在一些不當(dāng)?shù)牡胤剑菀捉o父母添麻煩。他們對家庭的認(rèn)知逐漸加深，開始意識到自己的行為對家庭的影響。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識到少給父母添麻煩的重要性，培養(yǎng)他們正確的家庭價值觀，形成良好的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

步驟一：新課導(dǎo)入

1.引入話題：教師與學(xué)生分享一個真實(shí)的故事，講述一個孩子給父母添麻煩的經(jīng)歷。例如，教師可以分享一個孩子在學(xué)校搗亂、不尊重老師的故事。故事中的孩子的行為給父母帶來了困擾和不愉快的感受。教師引發(fā)學(xué)生的思考：我們應(yīng)該少給父母添麻煩嗎？這樣的行為會對家庭和個人產(chǎn)生什么樣的影響？

2.提問學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生參與討論并提出問題。例如，教師可以問學(xué)生們是否有過給父母添麻煩的經(jīng)歷，以及他們認(rèn)為給父母添麻煩的具體表現(xiàn)有哪些？

步驟二：學(xué)習(xí)新知

1.呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：教師告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解給父母添麻煩的具體含義，認(rèn)識常見的行為表現(xiàn)，并探討如何改進(jìn)這些行為。

2.師生互動：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，通過討論的方式引導(dǎo)學(xué)生理解給父母添麻煩的具體含義。教師可以提出一些問題，例如：“你們認(rèn)為不聽話是給父母添麻煩的一種表現(xiàn)嗎？為什么？"教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，并從中引導(dǎo)他們理解給父母添麻煩行為的影響和后果。

3.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一些給父母添麻煩的場景，如孩子不按時完成作業(yè)、不打掃房間或與兄弟姐妹爭吵等。學(xué)生們可以分成小組，每個小組演練一個場景，并自己找出問題所在，并提出改進(jìn)的建議。教師可以在角色扮演結(jié)束后與學(xué)生們一起討論每個場景的問題和改進(jìn)方向。

步驟三：合作學(xué)習(xí)

1.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論在日常生活中如何少給父母添麻煩，并列舉出具體的行為規(guī)范。教師可以給出一些引導(dǎo)問題，如：“你們認(rèn)為如何按時完成作業(yè)可以減少給父母添麻煩？”或者“在家中如何與兄弟姐妹和睦相處，避免爭吵？"

2.分享討論結(jié)果：每個小組派代表分享他們的討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評論。教師鼓勵學(xué)生們積極參與討論，提出自己的想法，并互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)他們形成正確的行為習(xí)慣。教師可以肯定學(xué)生提出的好建議，并補(bǔ)充一些其他的行為規(guī)范。教師還可以與學(xué)生們討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)范，并解釋規(guī)況的意義和好處。

步驟四：鞏固與拓展

1.情景劇表演：教師請幾個學(xué)生上臺表演一些給父母添麻煩的情景劇，例如孩子拖延做作業(yè)、不聽話或不尊重父母等。其他學(xué)生觀察表演并提出改進(jìn)意見。觀眾可以提出建議，如如何改變角色的行為，使其減少給父母添麻煩。

2.學(xué)生總結(jié)：教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，形成小結(jié)。學(xué)生可以回答一些問題，如：“你們認(rèn)為給父母添麻煩對家庭和個人有什么影響？”或者“你們學(xué)到了哪些行為規(guī)范，如何改善與父母的關(guān)系？”教師鼓勵學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)和感悟，并給予積極的反饋和肯定。

五、板書設(shè)計：

板書內(nèi)容：

少給父母添麻煩

-不聽話

-不按時完成作業(yè)

-浪費(fèi)食物

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引入真實(shí)案例、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的思辨能力和解決問題的能力。學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組討論和角色扮演，他們深入理解了給父母添麻煩的含義，并形成了一些具體的行為規(guī)范。通過情景劇表演，學(xué)生進(jìn)一步加深了對知識的