中學(xué)生如何理解親情觀征文

中學(xué)生如何理解親情觀征文TOC\o"1-2"\h\u3045第一章親情觀于中學(xué)生的重要意義 123264第二章《背影》中的親情：經(jīng)典的詮釋 12989第三章解析親情觀的多元內(nèi)涵 226233第四章我對(duì)親情觀的獨(dú)特感悟 231530第五章引經(jīng)據(jù)典：支撐親情觀的力量 218375第六章親情觀在生活中的真實(shí)映照 35138第七章中學(xué)生應(yīng)建立的正確親情觀 325143第八章以愛(ài)之名：親情觀的傳承與展望 3第一章親情觀于中學(xué)生的重要意義親情觀對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是成長(zhǎng)路上的一盞明燈。在這個(gè)階段，中學(xué)生的身心都在快速發(fā)展，面臨著學(xué)業(yè)的壓力、人際交往的困惑等諸多挑戰(zhàn)。親情能給予他們溫暖的港灣。比如說(shuō)，當(dāng)一個(gè)中學(xué)生在學(xué)校受到了委屈，可能是被老師誤解或者和同學(xué)發(fā)生了矛盾，回到家后，家人的一個(gè)擁抱、一頓可口的飯菜，就能讓他的心靈得到慰藉。而且親情也是培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任感的重要源泉。很多中學(xué)生開(kāi)始明白自己對(duì)家庭也有著一份責(zé)任，像在一些家庭活動(dòng)中，幫忙照顧年邁的爺爺奶奶，這種行為就是親情觀在責(zé)任感方面的體現(xiàn)。親情觀還能影響中學(xué)生的價(jià)值觀形成。如果家庭中充滿了愛(ài)和尊重，那么中學(xué)生在面對(duì)外界的誘惑和不良影響時(shí)，就更有抵抗力，更能堅(jiān)守積極健康的價(jià)值觀。第二章《背影》中的親情：經(jīng)典的詮釋《背影》這篇文章，把父子之間深沉的親情刻畫得入木三分。文中父親蹣跚地穿過(guò)鐵道去給兒子買橘子的背影，讓無(wú)數(shù)讀者為之動(dòng)容?！八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一細(xì)節(jié)描寫，將父親對(duì)兒子的愛(ài)毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種非常直觀的親情體現(xiàn)。在我們的生活中，也有類似的場(chǎng)景。就像每次上學(xué)前，父母總是千叮嚀萬(wàn)囑咐，幫我們整理好書包，把最好吃的東西塞進(jìn)去。雖然這些行為不像《背影》中的場(chǎng)景那么震撼，但其中蘊(yùn)含的關(guān)心和愛(ài)是相同的?！侗秤啊纷屛覀兛吹?，親情不一定是轟轟烈烈的表達(dá)，更多的是默默的付出，這種默默付出的親情，往往更能觸動(dòng)人心。第三章解析親情觀的多元內(nèi)涵親情觀包含著很多不同的內(nèi)涵。首先是關(guān)愛(ài)，這是最基本的元素。父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。例如，每天早起為孩子準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，無(wú)論天氣如何都接送孩子上下學(xué)。除了關(guān)愛(ài)，還有尊重。在家庭中，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都應(yīng)該得到尊重。就像龍應(yīng)臺(tái)的《親愛(ài)的安德烈》中所描述的那樣，母親和兒子之間通過(guò)書信的方式交流彼此的想法，母親尊重兒子的獨(dú)立思想，兒子也理解母親的關(guān)心，這就是親情中尊重的體現(xiàn)。親情觀還包含著包容。家庭成員之間難免會(huì)有摩擦，比如兄弟姐妹之間可能會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具或者父母的偏愛(ài)而產(chǎn)生矛盾，但親情的力量就在于能夠包容這些小矛盾。當(dāng)一方犯錯(cuò)時(shí)，另一方能夠給予寬容和諒解，這也是親情的重要內(nèi)涵。第四章我對(duì)親情觀的獨(dú)特感悟在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，親情觀一直在不斷地發(fā)展和深化。小時(shí)候，親情對(duì)我來(lái)說(shuō)就是有好吃的先給我，有好玩的讓我玩。但是年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)親情更多的是一種心靈上的支持。有一次我參加一場(chǎng)很重要的考試，結(jié)果考砸了，心情非常低落?；氐郊液螅冶疽詾闀?huì)受到責(zé)備，但是父母卻耐心地安慰我，告訴我失敗是成功之母，鼓勵(lì)我下次努力。那一刻，我深刻地感受到親情不是建立在成績(jī)或者物質(zhì)基礎(chǔ)上的，而是無(wú)條件的信任和支持。而且我覺(jué)得親情是一種相互的給予，不僅僅是父母對(duì)孩子的付出，孩子也應(yīng)該對(duì)父母表達(dá)自己的愛(ài)。就像在父母生日的時(shí)候，我會(huì)親手制作一張賀卡，雖然很簡(jiǎn)單，但是看到父母臉上的笑容，我知道這就是親情的互動(dòng)。第五章引經(jīng)據(jù)典：支撐親情觀的力量很多經(jīng)典的作品都蘊(yùn)含著豐富的親情觀，這些作品就像一座座燈塔，為我們理解親情觀提供了指引?！对?shī)經(jīng)》中的“哀哀父母，生我劬勞”，短短八個(gè)字，卻深刻地表達(dá)了父母養(yǎng)育子女的艱辛。這讓我們意識(shí)到，親情是一種與生俱來(lái)的恩情，我們應(yīng)該感恩父母的養(yǎng)育之恩。再看《論語(yǔ)》中的“弟子入則孝，出則悌”，這是在教導(dǎo)我們?cè)诩彝ブ幸㈨樃改?，尊重兄長(zhǎng)。這種傳統(tǒng)的思想，一直影響著我們對(duì)親情觀的理解。在現(xiàn)代文學(xué)作品中，史鐵生的《我與地壇》也充滿了對(duì)親情的思考。母親對(duì)殘疾兒子的默默守護(hù)，即使兒子脾氣暴躁，母親也從未放棄。這讓我們看到了親情的堅(jiān)韌和無(wú)私。這些經(jīng)典的語(yǔ)句和作品，不斷地強(qiáng)化著我們心中的親情觀。第六章親情觀在生活中的真實(shí)映照在日常生活中，親情觀無(wú)處不在。就拿家庭聚會(huì)來(lái)說(shuō)，每到節(jié)假日，一家人圍坐在一起，分享著美食，講述著各自的故事。這種團(tuán)聚的氛圍就是親情觀的一種體現(xiàn)。大家互相傾聽(tīng)、互相理解，增進(jìn)彼此之間的感情。還有當(dāng)家庭成員生病的時(shí)候，其他成員的關(guān)心和照顧更是體現(xiàn)了親情的力量。我記得有一次我的奶奶生病住院了，爸爸媽媽放下了手頭的工作，輪流在醫(yī)院照顧奶奶。他們?yōu)槟棠虦?zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)的飯菜，陪伴她聊天，讓奶奶感受到家庭的溫暖。而我也會(huì)在放學(xué)后去醫(yī)院看望奶奶，給她講學(xué)校里發(fā)生的趣事。這就是親情在生活中的真實(shí)映照，它不是抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。第七章中學(xué)生應(yīng)建立的正確親情觀中學(xué)生應(yīng)該建立積極健康的親情觀。要懂得感恩。就像我們前面提到的那些文學(xué)作品中所表達(dá)的，父母的養(yǎng)育之恩是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。我們要感恩父母為我們所做的一切，從日常的小事做起，比如主動(dòng)幫父母分擔(dān)家務(wù)，說(shuō)一聲謝謝。要學(xué)會(huì)溝通。家庭中的矛盾很多時(shí)候是因?yàn)槿狈贤ǘa(chǎn)生的。中學(xué)生應(yīng)該積極地和家人交流自己的想法和感受，就像《親愛(ài)的安德烈》中的母子一樣。同時(shí)也要尊重家人的意見(jiàn)，不要一意孤行。另外，還要有責(zé)任感。在家庭中承擔(dān)起自己的一份責(zé)任，關(guān)心家人的生活和健康。例如，照顧年幼的弟弟妹妹，關(guān)心爺爺奶奶的身體狀況等。第八章以愛(ài)之名：親情觀的傳承與展望親情觀是需要傳承的。從長(zhǎng)輩到晚輩，一代一代地傳遞著愛(ài)的火炬。在家庭中，長(zhǎng)輩們用自己的行動(dòng)詮釋著親情的含義，而我們作為中學(xué)生，要把這種美好的親情觀傳承下去。比如，我們可以把家族中的親情故事講給下一代