中學(xué)生歷史小說閱讀征文

中學(xué)生歷史小說閱讀征文TOC\o"1-2"\h\u32622第一章走進(jìn)歷史小說的多彩世界 17831第二章《明朝那些事兒》：以獨(dú)特視角看歷史 115037第三章剖析《明朝那些事兒》的內(nèi)容架構(gòu) 211032第四章那些觸動(dòng)人心的歷史故事與人物 213967第五章我的感悟：歷史小說中的智慧與啟示 215816第六章從書中語句看歷史的溫度：引用原文 211698第七章歷史小說對(duì)中學(xué)生的獨(dú)特意義 31507第八章?lián)肀v史小說，汲取前行力量 3第一章走進(jìn)歷史小說的多彩世界歷史小說就像是一扇通往過去的大門，它能帶著我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略不同時(shí)代的風(fēng)貌。在這個(gè)世界里，有氣勢(shì)恢宏的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，像《三國(guó)演義》里的赤壁之戰(zhàn)，曹操的幾十萬大軍與孫劉聯(lián)軍隔江對(duì)峙，“舳艫千里，旌旗蔽空”，那種緊張刺激的氛圍仿佛能透過文字撲面而來。還有不同地域的風(fēng)土人情，例如《駱駝祥子》描繪的老北京，狹窄的胡同、熱鬧的茶館，人力車夫們?yōu)樯畋疾ǖ纳碛?，讓我們看到了那個(gè)時(shí)代底層人民的生活狀態(tài)。每一部歷史小說都是一個(gè)獨(dú)特的小宇宙，充滿了無限的可能和驚喜。歷史小說還能讓我們結(jié)識(shí)各種各樣的人物，英雄豪杰、文人墨客或者平凡百姓，他們的故事就像一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著歷史的長(zhǎng)河。第二章《明朝那些事兒》：以獨(dú)特視角看歷史《明朝那些事兒》這本書特別之處就在于它不像傳統(tǒng)的歷史書籍那樣枯燥乏味。作者當(dāng)年明月用一種非常幽默風(fēng)趣的方式來講述明朝的歷史。他把那些歷史人物都寫得活靈活現(xiàn)，就好像是我們身邊的人一樣。比如說朱元璋，在我們的印象中他是一個(gè)威嚴(yán)的皇帝，但在這本書里，我們能看到他從一個(gè)放牛娃一步步走向皇位的艱辛歷程。他是如何在那個(gè)亂世中憑借著自己的智慧和勇氣，召集了一群志同道合的兄弟，然后打敗一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手。書中有這樣一句話：“朱元璋自幼貧寒，父母兄長(zhǎng)均死于瘟疫，孤苦無依，入皇覺寺為僧，兼任清潔工、倉庫保管員、添油工?！睆倪@個(gè)簡(jiǎn)單的描述中，我們就能深刻地感受到朱元璋起步的艱難，這種獨(dú)特的描寫方式讓我們更加深入地了解了這位傳奇皇帝。第三章剖析《明朝那些事兒》的內(nèi)容架構(gòu)《明朝那些事兒》的內(nèi)容架構(gòu)十分清晰。它按照時(shí)間順序，從明朝的開國(guó)皇帝朱元璋開始講起，一直到明朝的覆滅。在講述每個(gè)皇帝在位期間的事情時(shí)，又會(huì)穿插著講述朝廷的政治斗爭(zhēng)、邊疆的戰(zhàn)爭(zhēng)、文化的發(fā)展等多方面的內(nèi)容。例如在講述朱棣時(shí)期，不但有他發(fā)動(dòng)靖難之役奪取皇位的詳細(xì)過程，還有他遷都北京、派鄭和下西洋這些重大事件。書中對(duì)于這些事件的描寫并不是簡(jiǎn)單的羅列，而是深入分析事件背后的原因和影響。就拿鄭和下西洋來說，作者不僅描述了鄭和船隊(duì)的壯觀景象，“鄭和率領(lǐng)著兩百多艘船，其中寶船最大者長(zhǎng)四十四丈四尺，闊一十八丈，可容千人?！边€探討了朱棣派遣鄭和下西洋的目的，有宣揚(yáng)國(guó)威、尋找建文帝等多種因素，這樣的架構(gòu)讓讀者能全面地了解明朝的歷史。第四章那些觸動(dòng)人心的歷史故事與人物在《明朝那些事兒》里有很多觸動(dòng)人心的故事和人物。像于謙，在明朝面臨土木堡之變后的危難時(shí)刻，他挺身而出。當(dāng)時(shí)皇帝被俘，京城人心惶惶，很多人主張南遷。但是于謙堅(jiān)決反對(duì)，他說“言南遷者，可斬也?！比缓笏M織兵力保衛(wèi)京城。他親自指揮戰(zhàn)斗，最終成功擊退敵軍，保住了明朝的半壁江山。他的這種忠誠(chéng)和勇氣令人敬佩。還有海瑞，他是一個(gè)剛正不阿的清官。他敢于直言批評(píng)皇帝的過錯(cuò)，在那個(gè)封建等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)里，這是需要極大的勇氣的。他的清廉也是出了名的，即使生活貧困，也絕不接受不正當(dāng)?shù)呢?cái)物。這些人物的故事就像一道道光，照亮了明朝的歷史天空，也讓我們感受到人性的光輝與偉大。第五章我的感悟：歷史小說中的智慧與啟示讀歷史小說能讓我們收獲很多智慧和啟示。從《明朝那些事兒》中我們能看到，在復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中，懂得審時(shí)度勢(shì)是多么的重要。就像張居正，他在明朝的政治舞臺(tái)上能夠推行自己的改革措施，是因?yàn)樗麥?zhǔn)確地把握了當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)。他知道如何在眾多的勢(shì)力中周旋，從而實(shí)現(xiàn)自己的政治理想。這告訴我們?cè)谏钪?，無論是在學(xué)習(xí)上還是在人際關(guān)系中，都要根據(jù)不同的情況做出正確的判斷。而且我們也能從那些失敗的人物身上吸取教訓(xùn)，比如崇禎皇帝，他雖然有振興明朝的決心，但是他生性多疑，頻繁更換大臣，導(dǎo)致朝廷內(nèi)部人心惶惶，最終無力回天。這提醒我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，信任他人也是非常重要的。第六章從書中語句看歷史的溫度：引用原文《明朝那些事兒》中有很多語句都能讓我們感受到歷史的溫度?！霸谶@個(gè)世界上，所有的愛都是為了相聚，母愛，是為了分離?！边@是書中描寫馬皇后對(duì)朱標(biāo)的愛時(shí)提到的。馬皇后深知自己的兒子將來要承擔(dān)起皇帝的重任，所以她在培養(yǎng)兒子的過程中，不斷地讓他獨(dú)立，這種母愛是深沉而偉大的。還有“不要以為渺小的，就沒有力量；不要以為卑微的，就沒有尊嚴(yán)?！边@句話是對(duì)那些底層人民的一種肯定。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然他們可能只是一個(gè)小小的存在，但他們也有著自己的夢(mèng)想和堅(jiān)持。這些原文中的語句就像是一把把鑰匙，能打開我們心中對(duì)于歷史人物情感世界的大門，讓我們看到歷史不僅僅是冰冷的事件，還有著溫暖的人性。第七章歷史小說對(duì)中學(xué)生的獨(dú)特意義歷史小說對(duì)中學(xué)生有著獨(dú)特的意義。它能讓我們更加輕松地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。相比于枯燥的歷史課本，歷史小說以故事的形式呈現(xiàn)歷史，讓我們更容易記住。例如在《隋唐演義》中，我們可以通過秦瓊賣馬、程咬金劫皇杠等故事記住隋朝末年的社會(huì)動(dòng)蕩。歷史小說能夠培養(yǎng)我們的價(jià)值觀。在閱讀過程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的人物，他們的善惡美丑會(huì)影響我們對(duì)事物的判斷。像讀《水滸傳》，我們會(huì)被梁山好漢們的義薄云天所感染，同時(shí)也會(huì)對(duì)那些貪官污吏的丑惡行徑感到厭惡。再者，歷史小說還能提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，書中優(yōu)美的文字描寫、精彩的情節(jié)設(shè)置都值得我們學(xué)習(xí)。第八章?lián)肀v史小說，汲取前行力量歷史小說就像是一座寶藏，里面有無盡的財(cái)富等待我們?nèi)ネ诰?。我們中學(xué)生應(yīng)該積極地?fù)肀v史小說。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中遇到困難的時(shí)候，可以從歷史小說中的人物身上汲取力量。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他在面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷、疾病的