小班綜合活動：老鼠三兄弟

小班綜合活動：老鼠三兄弟匯報人：文小庫2025-05-05目錄02活動前期準(zhǔn)備01活動背景與目標(biāo)03活動流程設(shè)計04活動亮點創(chuàng)新05安全與風(fēng)險預(yù)案06效果評估與延伸01活動背景與目標(biāo)Chapter故事背景與角色設(shè)定01老鼠三兄弟在一個寧靜的鄉(xiāng)村，住著三只小老鼠，他們分別叫鼠老大、鼠老二和鼠老三。他們有著各自的性格和特長，經(jīng)常一起探險和玩耍。02鄉(xiāng)村環(huán)境鄉(xiāng)村里有豐富的自然資源和美麗的風(fēng)景，但也存在著一些危險和挑戰(zhàn)，如貓、陷阱等。幼兒能力培養(yǎng)目標(biāo)幼兒能力培養(yǎng)目標(biāo)觀察力團隊協(xié)作能力想象力解決問題的能力通過觀察圖片和角色扮演，培養(yǎng)幼兒對細節(jié)的敏銳觀察力和對事物的感知能力。鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造出豐富的故事情節(jié)和角色形象。通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識和溝通能力。引導(dǎo)幼兒在故事中遇到問題時，積極思考并嘗試尋找解決方法。情感教育通過故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的情感共鳴和同情心，讓他們學(xué)會關(guān)愛和幫助他人。認知發(fā)展在活動中，幼兒可以了解鄉(xiāng)村生活的特點和老鼠的生態(tài)習(xí)性，拓展知識面。語言表達通過角色扮演和故事講述，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和自信心。創(chuàng)造性思維鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主創(chuàng)造新的故事情節(jié)和角色形象?；顒咏逃齼r值分析02活動前期準(zhǔn)備Chapter教師與家長分工協(xié)作教師準(zhǔn)備活動方案與材料教師需要制定詳細的活動方案，包括活動的目標(biāo)、流程、規(guī)則以及所需材料，并提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。家長配合收集材料家長參與活動指導(dǎo)家長根據(jù)教師的需求，協(xié)助收集活動所需的材料，如廢舊物品、生活用品等，為活動提供必要的支持。家長可以參與到活動中，與教師一起指導(dǎo)幼兒進行游戲，確?；顒拥捻樌M行。123材料與道具清單為每位幼兒準(zhǔn)備老鼠頭飾，以便他們更好地融入角色。老鼠頭飾老鼠洞糧食道具樂器與音樂用廢舊紙箱或其他材料制作一個老鼠洞，作為老鼠三兄弟的“家”。準(zhǔn)備一些糧食道具，如小玉米、小麥粒等，用于模擬老鼠覓食的過程。準(zhǔn)備一些樂器和音樂，用于活動的背景音樂和表演環(huán)節(jié)。場地場景化布置方案場地布置障礙設(shè)置老鼠洞設(shè)置場景裝飾將活動場地布置成一個森林或田野的場景，放置一些樹木、草叢等道具，營造出一個真實的環(huán)境。在場地的一角設(shè)置老鼠洞，作為老鼠三兄弟的“家”，并在洞外放置一些糧食道具，引導(dǎo)幼兒進行覓食游戲。在場地中設(shè)置一些障礙，如小橋、隧道等，增加游戲的難度和趣味性。用彩帶、氣球等物品裝飾場地，營造出一個歡快、活潑的氛圍。03活動流程設(shè)計Chapter通過講述與老鼠有關(guān)的故事，吸引孩子們的興趣，引出活動主題。故事引入展示老鼠三兄弟的圖片或模型，讓孩子們對角色有初步了解。老鼠形象展示播放與老鼠相關(guān)的歌曲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進入活動。歌曲熱身趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計角色扮演與協(xié)作任務(wù)角色分配孩子們自主選擇角色，包括老鼠三兄弟、小貓、小狗等，并戴上相應(yīng)的頭飾。01協(xié)作任務(wù)設(shè)計設(shè)置情境，如老鼠三兄弟需要偷取小貓的奶酪，要求孩子們協(xié)作完成任務(wù)。02表演與互動孩子們根據(jù)任務(wù)進行表演，通過互動與合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。03與孩子們一起回顧活動中的精彩瞬間，分享成功與失敗的經(jīng)驗?；仡櫥顒涌偨Y(jié)與情感升華環(huán)節(jié)情感升華引導(dǎo)孩子們思考活動中的團結(jié)協(xié)作精神，鼓勵他們在生活中也要互相幫助、團結(jié)友愛。延伸活動提出與活動相關(guān)的延伸問題，如“如果你在生活中遇到困難，你會怎么做？”等，引導(dǎo)孩子們進行思考與討論。04活動亮點創(chuàng)新Chapter多感官互動形式視覺通過豐富多彩的畫面和場景布置，吸引幼兒的注意力和興趣。01傾聽故事中的聲音效果和音樂，增強情境的真實感和感染力。02觸覺提供多種材料和物品，讓幼兒在觸摸中感知和理解活動內(nèi)容。03聽覺故事情境沉浸體驗讓幼兒扮演故事中的角色，親自體驗故事情節(jié)的發(fā)展和變化。角色扮演創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相關(guān)的環(huán)境和場景，使幼兒仿佛置身于故事中。場景布置通過故事情節(jié)的引導(dǎo)和推進，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。情節(jié)引導(dǎo)幼兒自主決策機制自主選擇給予幼兒自主選擇和決策的機會，讓他們根據(jù)自己的意愿和興趣參與活動。01探索嘗試鼓勵幼兒嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)他們的探索精神和解決問題的能力。02成果展示讓幼兒展示自己的決策和成果，增強自信心和成就感。0305安全與風(fēng)險預(yù)案Chapter場地安全檢查要點確?；顒訄龅仄秸?、無尖銳物品、無易碎物品及小物件，以保障幼兒的安全。活動區(qū)域設(shè)施設(shè)備消防安全環(huán)境衛(wèi)生檢查活動所用設(shè)施是否完好、穩(wěn)固，如滑梯、攀爬架等，確保沒有安全隱患。確認活動場地內(nèi)的消防器材齊全、有效，并了解緊急疏散路線。檢查活動場地的衛(wèi)生狀況，確保無雜物、無塵土，保持空氣流通。突發(fā)情況處理流程輕微受傷突發(fā)疾病嚴(yán)重受傷火災(zāi)等緊急情況如幼兒出現(xiàn)輕微擦傷、磕碰等，教師需立即用消毒液進行傷口處理，并安撫幼兒情緒。若幼兒出現(xiàn)嚴(yán)重受傷情況，如摔倒、撞傷等，教師需立即通知園所醫(yī)務(wù)人員，并協(xié)助進行緊急處理，同時通知家長。若幼兒出現(xiàn)突發(fā)疾病癥狀，如高燒、嘔吐等，教師需立即將幼兒隔離，并通知家長及園所醫(yī)務(wù)人員，按照疾病處理流程進行處理。如遇火災(zāi)等緊急情況，教師需立即組織幼兒按照緊急疏散路線迅速撤離，確保幼兒安全。信息溝通家長需保持與教師的溝通暢通，及時了解幼兒在園情況，如有特殊需求或建議，請及時與教師溝通。家長接送活動前需與家長溝通，確保家長能按時接送幼兒，避免幼兒獨自留在活動場地。物品準(zhǔn)備請家長根據(jù)活動要求為幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的物品，如舒適的服裝、運動鞋、水杯等，并提前交給教師。家園共育家長應(yīng)積極參與幼兒園的活動，與教師共同關(guān)注幼兒的安全和成長，同時以身作則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和安全意識。家長協(xié)作注意事項06效果評估與延伸Chapter幼兒參與度評估指標(biāo)觀察幼兒在活動中是否主動參與通過記錄幼兒參與活動的積極性、投入程度，以及是否愿意與同伴合作完成任務(wù)來評估。評估幼兒對活動目標(biāo)的達成度觀察幼兒在活動中是否表現(xiàn)出創(chuàng)造力與想象力檢查幼兒是否理解活動目標(biāo)，能否在活動中表現(xiàn)出對目標(biāo)的追求，并能否通過活動實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。關(guān)注幼兒在活動中是否能夠運用已有知識，進行創(chuàng)造性思維和想象，以及是否表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意。123活動成果展示形式匯報表演將幼兒在活動中創(chuàng)作的繪畫、手工等作品進行展示，反映幼兒的參與情況和創(chuàng)作能力。成果分享會作品展示邀請幼兒將活動過程和成果以表演形式進行匯報，展現(xiàn)幼兒的語言表達和團隊合作能力。組織幼兒進行成果分享，讓幼兒介紹自己的作品和經(jīng)驗，分享參與活動的收獲和感受。后續(xù)課程銜接方向主題活動延伸家