學(xué)前班拼音ang教學(xué)課件

學(xué)前班拼音ang教學(xué)課件匯報(bào)人：文小庫2025-05-06目錄02基礎(chǔ)發(fā)音練習(xí)01認(rèn)識(shí)韻母ang03書寫規(guī)范教學(xué)04詞語拓展應(yīng)用05課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)06復(fù)習(xí)與鞏固01PART認(rèn)識(shí)韻母ang發(fā)音部位與舌位圖示發(fā)音時(shí)舌根隆起貼近軟腭形成阻礙，使氣流受阻。01保持舌位穩(wěn)定，確保發(fā)音準(zhǔn)確。02口腔張開增大口腔共鳴空間，使聲音更加洪亮。03舌尖抵住下齒背發(fā)音初始時(shí)，口腔張開，隨著音節(jié)的結(jié)束逐漸合攏。口型由開到合在發(fā)音過程中，唇形要保持略微向前突出的姿態(tài)。唇形略微向前突出發(fā)音時(shí)，舌頭后部向軟腭方向隆起，形成阻礙。舌頭后縮口型動(dòng)態(tài)分解示范單韻母與復(fù)韻母對(duì)比與“a”的對(duì)比單韻母“a”發(fā)音時(shí)，舌位較低，口腔開度較大；而“ang”發(fā)音時(shí)，舌根隆起，口腔開度減小。與“ai”的對(duì)比發(fā)音過程與口型變化復(fù)韻母“ai”發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下齒背，舌面隆起；而“ang”發(fā)音時(shí)，舌根隆起，舌尖不接觸下齒背。單韻母發(fā)音過程相對(duì)簡單，口型變化不大；而“ang”作為復(fù)韻母，發(fā)音過程涉及舌根隆起、口腔開度變化等多個(gè)動(dòng)作，口型也隨之發(fā)生較大變化。12302PART基礎(chǔ)發(fā)音練習(xí)集體跟讀標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音發(fā)音檢測(cè)教師準(zhǔn)確示范ang的發(fā)音，學(xué)生跟讀，集體重復(fù)多次。發(fā)音游戲示范發(fā)音邀請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)發(fā)音，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音，強(qiáng)化正確發(fā)音。組織拼音發(fā)音游戲，如“拼音接龍”、“拼音卡片配對(duì)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固發(fā)音。個(gè)別糾正發(fā)音難點(diǎn)難點(diǎn)診斷針對(duì)學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)，如發(fā)音位置、口型、音調(diào)等，進(jìn)行個(gè)別診斷。01根據(jù)學(xué)生發(fā)音難點(diǎn)，采取針對(duì)性措施進(jìn)行矯正，如調(diào)整發(fā)音位置、模仿口型等。02個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)有發(fā)音困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音難點(diǎn)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。03發(fā)音矯正結(jié)合手勢(shì)輔助記憶結(jié)合發(fā)音手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶拼音發(fā)音，如“a”的手勢(shì)為張大嘴巴，“ng”的手勢(shì)為舌頭后縮。手勢(shì)演示讓學(xué)生跟著教師一起做手勢(shì)，加強(qiáng)手勢(shì)與發(fā)音的協(xié)調(diào)性和記憶。手勢(shì)練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)手勢(shì)輔助記憶，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。手勢(shì)創(chuàng)新03PART書寫規(guī)范教學(xué)ang應(yīng)書寫在四線三格的下兩格，其中a占中格，n和g占下格。四線三格書寫示范ang在四線三格中的位置通過老師的書寫示范，展示ang的正確書寫姿勢(shì)和筆畫順序。書寫示范讓學(xué)生按照示范進(jìn)行書寫練習(xí)，逐步掌握ang的書寫規(guī)范。書寫練習(xí)筆順分解動(dòng)畫演示動(dòng)畫演示制作ang的筆順分解動(dòng)畫，清晰展示每個(gè)字母的書寫順序和筆畫方向。01觀看動(dòng)畫讓學(xué)生通過觀看動(dòng)畫，加深對(duì)ang書寫順序的印象，提高書寫準(zhǔn)確性。02模仿練習(xí)讓學(xué)生模仿動(dòng)畫中的書寫順序進(jìn)行練習(xí)，逐步掌握正確的書寫方法。03常見書寫錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤類型總結(jié)學(xué)生在書寫ang時(shí)常見的錯(cuò)誤類型，如字母書寫不規(guī)范、筆順錯(cuò)誤等。01針對(duì)每種錯(cuò)誤類型，給出具體的糾正方法和正確的書寫示例。02糾正練習(xí)讓學(xué)生針對(duì)自己的書寫錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，逐步糾正錯(cuò)誤，提高書寫水平。03糾正方法04PART詞語拓展應(yīng)用基礎(chǔ)詞匯（如"羊""光"）羊肉、羊毛、羊皮、小羊羊陽光、光線、光明、光彩光長江大橋、長江三峽、長江流域、長江水長江紙風(fēng)箏、線風(fēng)箏、風(fēng)箏線、放風(fēng)箏風(fēng)箏趣味組詞接龍游戲羊毛-毛衣-衣服-服裝羊光長江風(fēng)箏光明-明天-天氣-氣球江水-水邊-邊上-上學(xué)箏線-線團(tuán)-團(tuán)圓-圓球生活場(chǎng)景配圖認(rèn)讀上學(xué)路上畫一幅小朋友們背著書包、戴著紅領(lǐng)巾去上學(xué)的圖，圖中可以有紅綠燈、斑馬線等元素，旁邊標(biāo)注拼音“shangxuelushang”。動(dòng)物園超市購物畫一幅動(dòng)物園的圖，圖中可以有各種動(dòng)物，如大象、猴子、熊貓等，旁邊標(biāo)注拼音“dongwuyuan”。畫一幅超市購物的圖，圖中可以有各種商品，如水果、蔬菜、零食等，旁邊標(biāo)注拼音“chaoshigouwu”。12305PART課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)游戲規(guī)則老師讀出拼音ang，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的卡片并讀出拼音。01卡片內(nèi)容卡片上印有拼音ang的漢字，如“昂”、“盎”等。02游戲目的通過聽音辨字，加深學(xué)生對(duì)拼音ang的記憶。03游戲拓展可將卡片內(nèi)容進(jìn)行拓展，如加入拼音組合，讓學(xué)生嘗試拼讀。04聽音辨字卡片游戲拼音角色扮演活動(dòng)角色設(shè)定設(shè)定拼音王國，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)拼音字母，ang代表國王。01活動(dòng)規(guī)則通過角色扮演，讓學(xué)生用拼音進(jìn)行對(duì)話，如“ang，你在哪里？”等。02活動(dòng)目的通過角色扮演，提高學(xué)生的拼音運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。03活動(dòng)拓展可加入故事情節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)拼音的趣味性。04多媒體跟讀評(píng)分系統(tǒng)提供拼音ang的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范，學(xué)生跟讀并錄音，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分。系統(tǒng)功能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)拓展根據(jù)發(fā)音的準(zhǔn)確度、流利度等因素進(jìn)行評(píng)分。通過實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果?？杉尤肫匆羝磳懢毩?xí)，讓學(xué)生全面掌握拼音ang的拼寫和發(fā)音。06PART復(fù)習(xí)與鞏固掌握ang的發(fā)音口形，舌頭要往后縮，音從喉嚨發(fā)出。拼音ang的發(fā)音規(guī)則熟悉ang在拼音格中的位置，書寫時(shí)注意占格規(guī)范。ang的書寫格式了解ang在不同聲調(diào)下的發(fā)音變化，能夠準(zhǔn)確讀出四個(gè)聲調(diào)。ang的聲調(diào)變化課堂知識(shí)要點(diǎn)回顧通過反復(fù)拼讀ang與不同聲母組成的拼音，加強(qiáng)記憶。拼讀練習(xí)在拼音本上書寫ang，注意書寫規(guī)范和占格位置。書寫練習(xí)利用ang進(jìn)行組詞，提高拼音在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。組詞練習(xí)