天津中考：語文必考知識點

天津中考：語文必考知識點

以下是天津中考語文的一些必考知識點：一、基礎知識1.字音字形-重點考查課本后的字詞表中的生字詞，包括多音字（如“處”“間”等）、易錯字（如“尷尬”“褻瀆”等）的讀音和書寫。-形聲字的讀音，如“粗獷”的“獷”不能誤讀為“kuàng”。2.詞語運用-近義詞辨析，如“必須”和“必需”、“截止”和“截至”等。-成語的正確使用，要注意成語的含義（如“首當其沖”不是首先沖上去的意思，而是最先受到攻擊或遭遇災難）、感情色彩（如“處心積慮”是貶義詞）和適用對象（如“豆蔻年華”只能用于女子十三四歲）。3.病句修改-常見的病句類型包括搭配不當（如“主謂搭配不當”“動賓搭配不當”，“他的寫作水平明顯改進了”中“水平”與“改進”搭配不當）。-成分殘缺（缺主語、謂語或賓語，如“通過這次活動，使我明白了團結的重要性”，句中“通過……使”并用造成主語缺失）。-語序不當（如“博物館展出了幾千年前剛出土的文物”，應為“博物館展出了剛出土的幾千年前的文物”）。-重復啰嗦（如“大約”“左右”同時使用）等。4.標點符號-頓號、逗號、分號的用法區(qū)別。頓號用于并列詞語之間（如“蘋果、香蕉、橘子都是我愛吃的水果”）；逗號用于句子內部的一般性停頓；分號用于并列分句之間（如“語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事”）。-冒號的用法，如引出下文（“他說：‘今天天氣真好。’”）或總結上文（“她喜歡三種顏色：紅色、藍色和綠色?！保?問號的用法，注意有疑問詞但不是疑問句的句子不用問號（如“我不知道他什么時候回來”）。二、古詩文默寫1.古詩詞-課本要求背誦的古詩詞全篇背誦，如李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”-重點詩句的默寫，如描寫友情的詩句“海內存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；描寫山水景色的詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）等。2.文言文-課本中的文言文重點段落的背誦，如《論語》中的“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”-理解性默寫，例如根據提示默寫《出師表》中的句子，“諸葛亮在《出師表》中表明自己臨危受命的句子是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！比?、文言文閱讀1.實詞虛詞-常見實詞，如“之”（作助詞“的”，如“水陸草木之花”；作代詞，如“下車引之”；用于主謂之間取消句子獨立性，如“予獨愛蓮之出淤泥而不染”等）。-重點虛詞，像“而”（表并列、表承接、表轉折等關系），“其”（作代詞、表語氣等用法）等。2.文言文翻譯-遵循“信、達、雅”的原則，準確翻譯重點字詞并使句子通順。例如“率妻子邑人來此絕境”，“率”是“帶領”，“妻子”是“妻子和兒女”，“邑人”是“同鄉(xiāng)的人”，“絕境”是“與人世隔絕的地方”，整句譯為“帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個與人世隔絕的地方”。3.文言文內容理解-概括文章的主要內容，如《桃花源記》描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)的理想社會。-分析人物形象，如《出師表》中諸葛亮的忠誠、智慧、鞠躬盡瘁的形象。四、現代文閱讀1.記敘文閱讀-概括文章的主要內容（包括事件的起因、經過、結果），如概括《背影》中父親在車站為“我”送別的主要情節(jié)。-分析人物形象，從人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面入手，如通過《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化分析他們虛榮、勢利的形象。-理解文章的主題思想，如《散步》表達的是尊老愛幼、家庭和睦的主題。-賞析文中的語句，從修辭（比喻、擬人、排比等）、描寫方法（環(huán)境描寫、人物描寫）、詞語運用等角度進行賞析。例如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！边\用比喻和擬人的修辭，生動形象地寫出了春天的生機與活力。2.說明文閱讀-把握說明對象及其特征，如《蘇州園林》的說明對象是蘇州園林，其特征是“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。-分析說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序），如《中國石拱橋》采用的是邏輯順序，先總體介紹石拱橋的特點，再分別介紹趙州橋和盧溝橋的具體情況。-辨析說明方法（舉例子、列數字、打比方、作比較等）及其作用。例如“我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋?！边\用了舉例子的說明方法，具體說明了我國石拱橋到處都有且形式多樣、有許多杰作的特點。3.議論文閱讀-找出中心論點，中心論點是議論文的核心觀點，有的文章標題就是中心論點（如《敬業(yè)與樂業(yè)》），有的需要從文章開頭、結尾或中間段落概括。-分析論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）及其作用。例如“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市?！边@是舉例論證，通過列舉舜、傅說等古代賢君賢臣的事例，論證了“生于憂患”的觀點。五、作文1.命題作文-準確審題，理解題目中的關鍵詞，如《成長的足跡》，“成長”是核心詞，“足跡”提示要寫成長過程中的經歷和回憶。2.半命題作文-補充題目要新穎、合