8.1辯證思維的含義和特征 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修3邏輯與思維 -

導入新課：千古哲學謎題：先有雞，還是先有蛋？

這是一個著名的話題。它之所以著名，是因為這個問題看似簡單，卻很難回答。選擇任一答案似乎都會陷入悖論的處境：如果是先有雞，沒有蛋哪來的雞？如果說先有蛋，沒有雞哪來的蛋？

這個世界上，雞不是從來就是這樣的雞，蛋也不是從來就是這樣的蛋，而是在生物漫長的進化過程中，逐漸形成這樣的形態(tài)的。這就跳出了非此即彼的思維怪圈。所以，我們在分析問題時要應用辯證思維的方式。第2單元：邏輯思維第3單元：辯證思維第4單元：創(chuàng)新思維在前提為真的條件下，研究思維時應該遵循的各種規(guī)則，主要研究思維的形式結(jié)構(gòu)。辯證思維、創(chuàng)新思維不僅涉及思維的形式結(jié)構(gòu)，還涉及思維的具體內(nèi)容。要求思維時要實事求是、接受實踐的檢驗?？茖W思維知識回顧：科學思維（P14）形式正確內(nèi)容真實“亦此亦彼”、“亦真亦假”“非此即彼”、“非真即假”思維都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，分科學思維和不科學思維?？茖W思維需要的基本條件：內(nèi)容真實、形式正確科學思維是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。第三單元運用辯證思維方法第八課把握辯證分合

辯證思維的含義與特征

分析與綜合及其辯證關(guān)系第九課理解質(zhì)量互變

認識質(zhì)量互變規(guī)律

把握適度原則第十課推動認識發(fā)展

不作簡單肯定和否定

體會認識發(fā)展的歷程綜合探究

領(lǐng)悟辯證精髓

處理復雜問題馬克思主義哲學辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領(lǐng)域中的延伸和具體化?；仡櫍罕匦?《哲學與文化》辯證法的基本觀點：主張用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題形而上學的基本觀點：主張用孤立、靜止、片面的觀點看問題對立的焦點、根本分歧：是否承認矛盾、是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力認識事物的根本方法：矛盾分析法那么，辯證思維與唯物辯證法有什么關(guān)系呢？8.1辯證思維的含義和特征第八課

把握辯證分合第三單元運用辯證思維方法【核心素養(yǎng)】【教學目標】科學精神：正確認識形而上學的含義與弊端，了解辯證思維的發(fā)展歷程，理解整體性地思維的含義、作用；理解動態(tài)性地思維的原因、含義，把握整體性地思維與動態(tài)性地思維的關(guān)系，了解辯證思維與詭辯論、相對主義的區(qū)別。公共參與：自覺進行整體性思維和動態(tài)性思維，自覺反對形而上學、詭辯論、相對主義。

1.了解形而上學和辯證思維的含義與區(qū)別2.理解辯證思維的特征3.了解學習辯證思維的意義【教學重難點】教學重點：把握形而上學和辯證思維的含義與區(qū)別，理解辯證思維的特征。教學難點：理解辯證思維的特征1.形而上學思維的含義與弊端?2.辯證思維的必要性、含義與發(fā)展歷程?

3.辯證思維的兩個特征?4.辯證思維的整體性的含義、原因、作用?5.辯證思維的動態(tài)性的含義、原因、要求、作用?6.辯證思維與詭辯論的區(qū)別?7.學習辯證思維的意義?自主學習第一目辯證思維的含義思考：你認為阿斯旺大壩造成這樣嚴重后果的原因是什么?

決策者缺乏全面、系統(tǒng)、周密地考慮問題的思維。（形而上學的思維）

埃及修建的阿斯旺水壩是一項集防洪、灌溉、航運、發(fā)電、旅游和水產(chǎn)為一體的綜合工程。水壩在成功地化解尼羅河洪水的威脅、推動埃及經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，也造成了嚴重的后果。大壩建設之前，尼羅河水呈季節(jié)性變化，每年雨季，泛濫的河水夾雜大量肥沃的泥沙，周期性地為下游土壤補充肥力和水分。大壩建成之后，雖然引水灌溉可以保證農(nóng)作物不受干旱的威脅，但由于泥沙被阻于庫區(qū)，下游灌區(qū)的土地得不到養(yǎng)料補充，肥力喪失殆盡；不再有雨季的大量河水帶走土壤中的鹽分，土地開始鹽堿化;土地肥力下降迫使農(nóng)民不得不大量使用化肥，而化肥的殘留部分隨灌溉水又回流尼羅河，使得河水的氨、磷含量增加，水質(zhì)惡化，以河水為生活水源的居民的健康受到危害.....

你認為造成這樣嚴重后果的原因是什么?

結(jié)合上述材料，請你談談全面、系統(tǒng)地思考問題的必要性？

決策者缺乏系統(tǒng)、全面、周密地考慮問題的思維。探究與分享案例分析從思維方式的角度，指出“盲人摸象”、“荊人襲宋”的錯誤所在。寓言《盲人摸象》中說：“一群盲人摸象，摸到象牙的，說像蘿卜；摸到耳朵的，說像簸箕；摸到頭的，說像石頭；摸到鼻子的，說像棒槌；摸到腳的，說像杵臼；摸到背的，說像床；摸到肚子的，說像甕；摸到尾巴的，說像繩?！薄秴问洗呵铩げ旖瘛酚涊d：“楚國人想偷襲宋國，派遣人先去澭水中測量深淺并做標記。澭水突然漲高了，楚國人不知道，在夜里沿著原來設置的標記渡水，導致一千多人淹死了，士兵驚恐的聲音如同大房子倒坍一樣?！庇霉铝⒌摹㈧o止的、片面地形而上學思維來認識事物，沒有做到“因事而化、因時而進、因勢而新”1.形而上學思維（1）含義：認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學思維。【哲學：用孤立、靜止、片面的觀點看問題】(P73正文第二段第二行)（2）弊端：完全切斷事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，就不能正確地反映事物的本來面貌。(P73正文第二段第一行)一、辯證思維的含義啟示應該“因事而化、因時而進、因勢而新”（1）含義：所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。（2）必要性：認識是人腦對客觀世界的反映。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展著的。P73-1防止陷入形而上學思維。P73-2認識應該反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。事物以絕對運動和相對靜止相結(jié)合的方式存在，由多要素構(gòu)成，有多層次、多方面的屬性。我們認識事物，不僅要分別認識事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性，而且要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢。這就需要辯證思維。P73-32.辯證思維特別提示：辯證思維以辯證法為基礎。一分為二（全面）看問題、具體問題具體分析、堅持普遍性與特殊性結(jié)合、堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一知識拓展：辯證思維與唯物辯證法的關(guān)系1.研究辯證思維必須以唯物辯證法為指導；2.辯證思維是唯物辯證法在思維領(lǐng)域中的具體運用。沒有唯物辯證法，也就不可能有真正科學的辯證思維；離開了唯物辯證法思想的指導，研究辯證思維就可能偏離正確的方向。3.辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領(lǐng)域中的延伸和具體化，銜接和補充了哲學模塊的內(nèi)容。古代樸素的辯證思維方式近代唯心主義性質(zhì)的辯證思維科學形態(tài)的辯證思維學說辯證思維學說豐富深化（1）古代：樸素的辯證思維；（大智若愚，以退為進、禍福相依）（2）近代：唯心主義辯證思維；（開始自覺、系統(tǒng)研究辯證思維——黑格爾）（3）科學形態(tài)的辯證思維：（馬克思和恩格斯創(chuàng)立）（4）隨著社會實踐和現(xiàn)代科學的發(fā)展，特別是研究復雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學的興起與發(fā)展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。3.辯證思維的發(fā)展歷程：（從自發(fā)到自覺）下述材料分別體現(xiàn)了怎樣的思維方式？尺有所短，寸有所長一著不慎，滿盤皆輸一葉障目，不見泰山世間萬物，變動不居，明者因時而變抗戰(zhàn)時期的“亡國論”和“速勝論”文化復古主義用綠水青山換金山銀山綠水青山就是金山銀山辯證思維（全面的觀點）辯證思維（聯(lián)系的觀點）形而上學思維（孤立的觀點）辯證思維（發(fā)展的觀點）形而上學思維（片面的觀點）形而上學思維（靜止的觀點）形而上學思維（片面的觀點）辯證思維（全面的觀點）練一練：第二目辯證思維的特征方案是這樣的：沿皇宮前門大道至汴水河岸挖道取土，將大道挖成小河道，挖出的土用來燒瓦，解決“取土困難”。挖成河道接通汴水，建筑材料可由小河道直運工地，解決“運輸困難”?；蕦m修復后，將建筑垃圾填到小河道中，恢復原來的大道，解決了“清墟排放”的困難。丁渭修復皇宮思考：體現(xiàn)了辯證思維的什么特征？

中國載人航天工程中的航天員系統(tǒng)負責選拔、訓練航天員，對他們進行醫(yī)學監(jiān)督和醫(yī)學保障；空間應用系統(tǒng)負責載人航天工程的空間科學與應用研究；載人飛船系統(tǒng)負責研制神舟號載人飛船；運載火箭系統(tǒng)負責研制用于發(fā)射飛船的運載火箭；發(fā)射場系統(tǒng)負責火箭、飛船、有效載荷和航天員系統(tǒng)裝船設備在發(fā)射場的測試和發(fā)射，并提供相應的保障條件；測控通信系統(tǒng)負責完成飛行試驗的地面測量和控制任務；著陸場系統(tǒng)負責對飛船再入的捕獲、跟蹤和測量，搜索、回收返回艙等；空間實驗室系統(tǒng)負責開展各類空間科學試驗。這八大系統(tǒng)既分工明確又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了中國載人航天工程的整體。思考：中國載人航天工程體現(xiàn)的思維方式有什么特征？

中國載人航天工程體現(xiàn)出辯證思維具有整體性的特征。載人航天工程總系統(tǒng)是由各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體。八大系統(tǒng)相對獨立，各負其責；同時，它們又以豐富多樣的方式整合起來，為成功完成載人航天工程的根本任務服務。二、辯證思維的特征（1）原因：任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體。（2）含義：辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。有生命力的、動態(tài)的、能動的比如：中國載人航天工程總系統(tǒng)是由它的各個子系統(tǒng)（即八大系統(tǒng)）構(gòu)成的有機整體。1.整體性是辯證思維的重要特征（P74）對應馬哲的聯(lián)系觀二、辯證思維的特征（3）作用整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。事物之間既相對獨立，又相互聯(lián)系。“此”與“彼”之間既是相互獨立的，又是相互依存的，對立雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。（不同事物間）辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關(guān)系。整體是由部分構(gòu)成的。整體與部分因為有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。（同一個（類）事物）辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題的。（事物內(nèi)部層次）1.整體性是辯證思維的重要特征（P74）此與彼：事物之間、部分之間、矛盾雙方原因含義作用（從不同角度理解整體性）任何對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體。不同事物：整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。二者既相互獨立又相互依存，雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。同一個(類)事物：辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關(guān)系。事物內(nèi)部層次：辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題。1.整體性是辯證思維的重要特征（P74）辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。航天工程八大子系統(tǒng)之間既是相互獨立，又是相互依存的，共同形成總系統(tǒng)。整體是由部分構(gòu)成的。如果沒有航天工程總系統(tǒng)，子系統(tǒng)的存在沒有任何意義；總系統(tǒng)的運行離不開八大子系統(tǒng)的相互配合。首先，辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標；其次，搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。二、辯證思維特征對應馬哲的聯(lián)系觀二、辯證思維的特征（3）作用整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。事物之間既相對獨立，又相互聯(lián)系?！按恕迸c“彼”之間既是相互獨立的，又是相互依存的，對立雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。（不同事物之間）1.整體性是辯證思維的重要特征（P74）此與彼：事物之間、部分之間、矛盾雙方如：八大系統(tǒng)相互獨立,各負其責；同時，它又相互依存，以豐富多樣的方式整合起來，為成功完成載人航天工程的根本任務服務，形成了載人航天工程這一整體。二、辯證思維的特征（3）作用辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關(guān)系。整體是由部分構(gòu)成的。整體與部分因為有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。（同一個（類）事物內(nèi)部）1.整體性是辯證思維的重要特征（P74）如：八大系統(tǒng)是總系統(tǒng)中的子系統(tǒng),沒有我國載人航天工程總系統(tǒng),它們的存在是沒有任何意義的；相反，沒有這八個子系統(tǒng)，也就沒有我國載人航天工程總系統(tǒng)。二、辯證思維的特征（3）作用辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題的。（事物內(nèi)部層次）1.整體性是辯證思維的重要特征（P74）例如：我們把我國載人航天工程總系統(tǒng)看作是一個整體，那么八個子系統(tǒng)就是這一整體的部分；事物的整體總是相對而言的。我們也可以把每個子系統(tǒng)當作一個整體，那么這個子系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)就是這一整體的部分。思考：中國載人航天工程的發(fā)展歷程體現(xiàn)了思維方式有什么特征？1999年11月20日發(fā)射了我國第1艘無人試驗飛船神舟1號。2001年1月10日發(fā)射的神舟2號首次裝載了太空“模擬人”。2003年10月15日發(fā)射的神舟5號是我國首艘載人飛船?！?/p>

2020年5月8日，新一代載人飛船試驗船返回艙成功降落在甘肅酒泉東風回收著陸場預定區(qū)域?！?022年6月5日神舟十四號載人飛船成功發(fā)射。在半年之后，神舟十五號還將在空間站與神舟十四號“會面”。

兩艘神舟飛船同時在軌工作，這也將是我國載人航天工程中的首次，對于神舟飛船研制團隊來說也將是一次全新的挑戰(zhàn)。2023年5月30日，神舟十六號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。2023年10月26日，神舟十七號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。動態(tài)性必要性（原因）含義要求作用客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。(高頻)我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。2.動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征（P75）用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。（高頻）動態(tài)性的辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。二、辯證思維特征對應馬哲的發(fā)展觀（1）原因：客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。(高頻)（2）含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。（高頻）（3）要求：我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。（4）作用：動態(tài)性的辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。事物隨著時間、地點、條件的變化而變化，事物內(nèi)部矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)定著事物發(fā)展的方向。我們只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。2.動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征（P75）二、辯證思維特征對應馬哲的發(fā)展觀探究與分享

北美洲的開巴高原上曾有約4000只鹿生存，也有獅子和狼等猛獸。為了保護鹿，人們大量捕殺獅子和狼。后來，獅子和狼被捕殺殆盡，而鹿猛增了約10萬只。森林很快被鹿毀滅，大量的鹿因找不到食物而餓死，鹿的數(shù)量劇減。談談你對上述材料中人們保護開巴高原鹿的思維方式的認識。用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化、發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。我們不僅要考察事物的歷史和現(xiàn)狀，而且要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化的開放系統(tǒng)。人們的思維缺乏整體性和全面性，導致保護開巴高原鹿行動失敗。在開巴高原上，鹿與獅子、狼等猛獸共同構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。保護這個生態(tài)系統(tǒng)，人們應該用對立統(tǒng)一的觀點分析鹿與獅子、狼等猛獸和整個開巴高原生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，著眼于整體的聯(lián)系，預見到未來的發(fā)展。（1）辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；（2）辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。（3）辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。示例：人生如一盤棋，每走一步都要深思熟慮，三思而行，一步不慎，可能全盤皆輸。同時，在下棋的時候，還要學會顧全大局，高瞻遠矚，不貪一時一地之微利，不在細微末節(jié)上糾纏不休，而著眼于全局的勝利。二、辯證思維特征3.辯證思維中的對立統(tǒng)一關(guān)系/辯證思維的整體性和動態(tài)性的辯證性質(zhì)

即馬哲中“整體與部分”、“絕對運動與相對靜止”的辯證統(tǒng)一整體性動態(tài)性區(qū)別原因含義及要求作用特點聯(lián)系認識對象均由要素、聯(lián)系構(gòu)成的有機整體

客觀事物是變化發(fā)展的用全面的觀點看問題、各要素和聯(lián)系豐富、多樣性在頭腦中再現(xiàn)、整體角度思考

用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點，不僅考察事物的現(xiàn)狀和歷史，還要想到未來能科學處理“此”與“彼”、整體與部分之間的關(guān)系

能科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考

動態(tài)性的辯證思維看問題有機統(tǒng)一，辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。【知識梳理】辯證思維特征：整體性與動態(tài)性

提起國產(chǎn)汽車，有一些人抱著極大的偏見，固執(zhí)地認為：進口品牌才是好的，國產(chǎn)就是差的；新能源汽車技術(shù)不成熟，會剎車失靈、易自燃等......甚至有人提出：寧可上班上到傻也要攢錢買寶馬的口號。進口汽車VS國產(chǎn)汽車思考：這是一種什么觀點？屬于辯證思維嗎？詭辯論

4.辯證思維與唯心主義詭辯論的根本區(qū)別詭辯論：故意違反邏輯規(guī)律和規(guī)則的要求，為錯誤論點作辯護的各種似是而非的論證。常見的詭辯術(shù)有偷換概念、偷換論題、捏造論據(jù)、機械類比、輕率概括等。典型事例：公孫龍的白馬非馬論例：古時有個人，借了別人的錢，到期債主來討債了。欠債人說：“一切都是變化的，借錢的那個我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了。因此，我不欠你的債?！眰靼l(fā)了脾氣，打了他，兩個人撕扭到了衙門。判官問欠債的人為何不還錢，他又把理由說了一遍。判官問債主為什么動手打人，債主也說：“一切都是變化的，打人的我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了，因此我并未打人。”辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經(jīng)實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。經(jīng)不起實踐檢驗的詭辯，不是真正的辯證思維。5.辯證思維的意義

學會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧。

很長時間，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！边@句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。知識拓展：相對主義思維、詭辯論、形而上學思維與辯證思維相對主義思維是一種認為觀點沒有絕對的對與錯，只有因立場不同、條件差異而相互對立的哲學學說。割裂相對與絕對的辯證關(guān)系，否定絕對只講相對。例如，莊子認為誰是誰非沒有客觀標準，因而是不能判定的，是與非完全是相對的。詭辯論

有意識地利用邏輯錯誤為其謬論進行辯解。形而上學思維

以孤立、片面、靜止的觀點看待事物和思考問題。辯證思維以聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。本框小結(jié)形而上學思維辯證思維整體性動態(tài)性辯證思維的含義辯證思維的含義與特征辯證思維的特征辯證思維的對立統(tǒng)一關(guān)系辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別學習辯證思維的意義必要性含義發(fā)展歷程學以致用1．推進新時代偉大實踐，離不開科學思維的有力支撐。對此，我們要不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。這是因為①辯證思維是人們對事物現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映②科學思維符合認識規(guī)律，能夠獲得正確認識③正確運用歷史思維能夠切實增強工作的預見性④科學思維的實質(zhì)是在聯(lián)系和發(fā)展中把握認識對象A．①② B．①④ C．②③ D．③④C感性認識是人們對客觀事物的