2024年西安郵電大學(xué)專職輔導(dǎo)員招聘筆試真題

2024年西安郵電大學(xué)專職輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。1.畢業(yè)生報(bào)到證遺失補(bǔ)辦時(shí)需要攜帶()以上報(bào)紙登報(bào)聲明的原件。A.縣級B.區(qū)級C.市級D.校級2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)業(yè)為成績未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的，應(yīng)予()A.退學(xué)B.記過C.開除D.留校察看3.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計(jì)缺課時(shí)數(shù)超過該學(xué)期總學(xué)時(shí)數(shù)()及以上者，作休學(xué)、停學(xué)處理。A.五分之一B.二分之一C.四分之一D.三分之一4.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的()A.權(quán)力B.權(quán)利C.責(zé)任D.義務(wù)5.在接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)上，與會(huì)黨員要對申請人能否入黨進(jìn)行充分的討論，并采取舉手或()的方式進(jìn)行表決。A.記名投票B.少數(shù)服從多數(shù)C.口頭表決D.無記名投票6.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是()。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往心理的差異性C.交往目的的單純性D.交往動(dòng)機(jī)的迫切性7.在各種類型的高等學(xué)校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來源，可以將其劃分為()。A.正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)B.私立高校和公立高校C.普通高校和成人高校D.重點(diǎn)高校和一般高校8.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識(shí)，以及新舊知識(shí)之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”,持這一觀點(diǎn)的遷移理論是()。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說C.相同要素說D.經(jīng)驗(yàn)概括說9.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)也具有激勵(lì)強(qiáng)化作用，美國心理學(xué)家()的實(shí)驗(yàn)證A.佩奇B.切撥曼C.費(fèi)德D.塞利格曼10.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點(diǎn)。A.典范性B.全面性C.雙重性D.針對性11.以下不屬于高校社會(huì)服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是()。A.推廣教育B.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)C.技術(shù)咨詢D.委托培養(yǎng)12.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的()。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.教育性原則13.不同年級大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)不同，大學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)階段。()A.適應(yīng)期、穩(wěn)定期與成熟期B.適應(yīng)期、發(fā)展期與成熟期C.適應(yīng)期、發(fā)展期與穩(wěn)定期D.發(fā)展期、穩(wěn)定期與成熟期14.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價(jià)、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道德的特點(diǎn)是()。A.更大的穩(wěn)定性B.特殊的規(guī)范性C.獨(dú)特的多層次性D.廣泛的社會(huì)性15.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問是()。A.技能型大學(xué)B.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校C.綜合性的研究型大學(xué)D.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院16.法國的J·埃呂爾說：“技術(shù)的特點(diǎn)就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術(shù)決不接受在道德和非道德運(yùn)用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨(dú)立的技術(shù)道德?！卑螤柕倪@段話表明A.技術(shù)悲觀主義B.技術(shù)價(jià)值中性論者C.技術(shù)決定論者D.技術(shù)樂觀主義17.當(dāng)一個(gè)人對自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)，如果把成功歸因于能力，這時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是A.感激B.驚訝C.激動(dòng)18.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項(xiàng)中哪個(gè)是相同的?()A.學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從C.春風(fēng)化雨D.天下興亡，匹夫有責(zé)19.人格的特征不包括()。A.獨(dú)特性B.多變性C.穩(wěn)定性D.功能性20.皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在()。21.關(guān)于高等教育功能，下列判斷不正確的是()A.古代社會(huì)的高等教育既有正向功能也有負(fù)向功能B.高等教育的正向功能體現(xiàn)為高等教育結(jié)果的目的性C.高等教育的負(fù)向功能是可以避免的D.高等教育既有促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能，也有促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功能22.力求成功類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪種行為?(??)A.選擇成功概率為90%的任務(wù)B.回避成功概率為50%的任務(wù)C.選擇成功概率為50%的任務(wù)D.選擇成功概率為10%的任務(wù)23.通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報(bào)刊等方式改變?nèi)藗兊钠娂稗D(zhuǎn)變不正確觀念和信念的方法，稱為()。A.灌輸B.宣傳C.壓服D.說服24.某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類型是()。A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)25.物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合所依據(jù)的重要原則是"各盡所能，()"A.按勞分配B.按需分配C.按利潤分配D.平均分配26.任何一個(gè)高級專門人才的養(yǎng)成，絕不是一二個(gè)教師的作用，而是全體任課教師、甚至包括教學(xué)管理人員和工勤人員共同勞動(dòng)和影響的結(jié)果。這段話體現(xiàn)高校教師勞動(dòng)的()。A.群體性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.示范性D.企業(yè)27.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應(yīng)中的()A.近因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)28.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是()。A.道德良心B.教師道德原則C.教師道德規(guī)范D.教師道德義務(wù)29.高等教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)在()A.高校是受教育者實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的場所B.高校是文化傳承的基地C.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃D.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)30.為報(bào)達(dá)家長而努力學(xué)習(xí)屬于()。A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.好奇心D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力31.()不僅是我國職業(yè)教育的辦學(xué)主體之-一，也是職業(yè)教育的直接受益者。A.社會(huì)機(jī)構(gòu)B.當(dāng)?shù)卣?2.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法()A.合情、不合理、不合法B.合情、合理、不合法C.不合情、不合理、不合法D.合情、合理、合法33.我國博士生的培養(yǎng)模式可以概括為：()、課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究相結(jié)合。A.博士生自學(xué)B.交互為師C.導(dǎo)師指導(dǎo)D.交流互訪34.義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收()。A.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)D.學(xué)費(fèi)35.教師職業(yè)道德行為與其他職業(yè)道德行為相比有著更強(qiáng)烈的()。A.示范性B.繼承性C.復(fù)雜性D.周期性36.下列關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的說法，正確的是()。A.職業(yè)紀(jì)律是從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準(zhǔn)則B.職業(yè)紀(jì)律是從業(yè)人員不必遵守的行為準(zhǔn)則C.職業(yè)紀(jì)律是在校學(xué)生必須共同遵守的行為準(zhǔn)則D.職業(yè)紀(jì)律是人們在特定的職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)必須共同遵守的行為準(zhǔn)則37.教師命題時(shí)，應(yīng)注意()。A.命題的全面性B.命題的隨意性C.命題的有效性D.命題的指向性38.關(guān)于強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義初級階段長期性的原因，下列選項(xiàng)中正確的有()。A.我國是一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化還比較落后的國家B.要防止急躁、冒進(jìn)超越社會(huì)發(fā)展階段C.在這個(gè)階段需要對資本主義進(jìn)行補(bǔ)課D.社會(huì)主義社會(huì)是一個(gè)相當(dāng)長期的、獨(dú)立的社會(huì)形態(tài)39.高校精品課程建設(shè)的策略有()。A.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系B.加大投入和創(chuàng)新管理機(jī)制C.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)D.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍E.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段40.高校教師言行雅正職業(yè)行為的具體要求()。A.言美行正，B.學(xué)為人師，C.慎言篤行，D.淡泊名利，41.記憶的基本環(huán)節(jié)包括()A.回憶B.識(shí)記D.再認(rèn)42.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會(huì)知覺印象效應(yīng)中的暈輪效應(yīng)?()B.愛屋及烏43.幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的方法，正確的是()。B.用全面的眼光看待自己C.通過不斷比較相信自己44.以下對技能學(xué)習(xí)過程中的練習(xí)的描述，正確的有()。B.所有技能的學(xué)習(xí)，其練習(xí)曲線都相同C.練習(xí)的中后期會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象45.按照權(quán)利救濟(jì)的途徑和程序，高等教育領(lǐng)域的權(quán)利救濟(jì)可以分為()和()。A.制度救濟(jì)B.非司法救濟(jì)C.非制度救濟(jì)D.司法救濟(jì)46.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括()A.人生價(jià)值追求B.個(gè)體身心特征C.自我意識(shí)提高D.同伴關(guān)系47.新時(shí)代公民道德建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是()。A.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀C.弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神48.傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求，具體說可分為哪些方面?()B.循序漸C.以身作則D.啟發(fā)誘導(dǎo)49.文明職工的基本要求是()。A.遵守國家法律法規(guī)企業(yè)的各項(xiàng)紀(jì)律B.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求C.生產(chǎn)活動(dòng)中做到安全、衛(wèi)生、文明50.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述，正確的有()。B.便于開展集體活動(dòng)C.有較強(qiáng)的專業(yè)性51.下面的箴言中，能體現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神的是()。B.辛苦我一個(gè)，方便千萬家C.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不是看他取得什么D.永遠(yuǎn)不要只為了金錢或權(quán)利工作52.心理動(dòng)力系統(tǒng)決定著個(gè)體對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對活動(dòng)對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。(