《桃蠹螟》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護技術(shù)》高教版（全一冊）

《桃蠹螟》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護技術(shù)》高教版（全一冊）學(xué)情分析中職農(nóng)林牧漁大類的學(xué)生在學(xué)習(xí)《桃蠹螟》這節(jié)課前，已對《植物保護技術(shù)》課程有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握了病蟲害防治的基本概念、常見病蟲害的簡單識別方法以及農(nóng)業(yè)防治的一些基礎(chǔ)措施。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過部分果樹病蟲害案例，對病蟲害給果樹生長和果實品質(zhì)帶來的危害有初步認(rèn)知，但知識體系尚不完善，對病蟲害的發(fā)生規(guī)律、綜合防治技術(shù)等內(nèi)容缺乏深入理解。從學(xué)習(xí)能力來看，中職學(xué)生普遍具有較強的動手實踐能力，對直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容接受度較高，但在理論知識的理解和抽象概念的把握上存在一定困難。他們在課堂上對實際操作、案例分析等活動興趣濃厚，但在自主學(xué)習(xí)、深度思考復(fù)雜問題時，往往動力不足、方法欠缺。此外，學(xué)生個體之間差異明顯，部分學(xué)生對農(nóng)業(yè)專業(yè)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，有一定的自主探究能力；而部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，需要教師更多的引導(dǎo)和督促。在生活經(jīng)驗方面，部分來自農(nóng)村的學(xué)生對桃樹種植有一定了解，但對于桃蠹螟這種害蟲，大多數(shù)學(xué)生缺乏實際觀察和防治經(jīng)驗。他們對桃蠹螟的形態(tài)特征、危害方式以及防治方法知之甚少，這就需要在教學(xué)過程中從基礎(chǔ)內(nèi)容入手，采用豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合，提升學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別桃蠹螟成蟲、幼蟲、卵和蛹的形態(tài)特征，熟練掌握桃蠹螟危害桃樹果實、枝干、花等部位的典型癥狀，包括果實上的蛀孔、流膠、腐爛，枝干內(nèi)的蛀道，以及花器受損情況等，并能區(qū)分桃蠹螟危害癥狀與其他相似害蟲危害癥狀的差異。全面掌握桃蠹螟的發(fā)生規(guī)律，清晰了解其年發(fā)生代數(shù)、越冬場所、活動習(xí)性、繁殖方式，以及溫度、濕度、桃樹品種、栽培管理措施等因素對其發(fā)生發(fā)展的影響，理解桃蠹螟與桃樹生長周期的關(guān)系。熟練運用農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治和化學(xué)防治等多種方法，針對不同的桃園環(huán)境和桃蠹螟發(fā)生情況，制定科學(xué)合理的綜合防治方案，并能規(guī)范操作各類防治技術(shù)，如正確使用誘捕器、合理配制和噴灑農(nóng)藥、進行果園清理等。過程與方法目標(biāo)通過觀察桃蠹螟實物標(biāo)本、高清圖片、視頻資料以及實地考察，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、敏銳的分析能力和科學(xué)的歸納總結(jié)能力，提高學(xué)生從復(fù)雜現(xiàn)象中提取關(guān)鍵信息、總結(jié)規(guī)律的思維能力。在小組討論、案例分析和模擬防治實踐活動中，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通交流能力和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和多種途徑獲取的信息，分析桃蠹螟發(fā)生原因，制定防治方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。通過對桃蠹螟防治技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，能夠根據(jù)實際情況靈活調(diào)整防治策略，提高學(xué)生解決實際問題的能力和適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變化的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對桃樹病蟲害防治工作的興趣和熱情，增強學(xué)生對農(nóng)林牧漁專業(yè)的認(rèn)同感和職業(yè)自豪感，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)業(yè)、保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念，使學(xué)生認(rèn)識到在防治桃蠹螟過程中，合理使用農(nóng)藥、推廣綠色防治技術(shù)的重要性，樹立保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的意識。在實踐操作和小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、勇于探索的精神和克服困難的毅力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)重難點教學(xué)重點桃蠹螟各蟲態(tài)的形態(tài)特征和危害癥狀是教學(xué)重點內(nèi)容。準(zhǔn)確識別桃蠹螟及其危害癥狀是進行病蟲害診斷和防治的基礎(chǔ)，只有學(xué)生熟練掌握這些知識，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有效的防治措施，因此這是本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容。桃蠹螟的發(fā)生規(guī)律是教學(xué)重點之一。了解其發(fā)生規(guī)律有助于學(xué)生把握害蟲發(fā)生的關(guān)鍵時期，提前做好預(yù)防工作，制定科學(xué)的防治策略，從根本上控制害蟲的發(fā)生和危害，對實際生產(chǎn)具有重要指導(dǎo)意義。桃蠹螟的綜合防治技術(shù)是本節(jié)課的核心重點。學(xué)生需要學(xué)會將多種防治方法有機結(jié)合，根據(jù)不同的桃園實際情況，選擇合適的防治措施，以達到最佳的防治效果，這是學(xué)生未來從事桃樹種植和病蟲害防治工作必須掌握的關(guān)鍵技能。教學(xué)難點桃蠹螟與其他相似害蟲的區(qū)分以及不同危害階段癥狀的準(zhǔn)確判斷是教學(xué)難點。由于桃園中存在多種害蟲，部分害蟲的形態(tài)和危害癥狀與桃蠹螟相似，學(xué)生在實際識別過程中容易混淆，需要學(xué)生具備較強的觀察能力和細(xì)致的分析辨別能力。綜合運用多種防治方法制定個性化、精準(zhǔn)化的防治方案是教學(xué)的另一難點。防治方案的制定需要綜合考慮桃樹品種、樹齡、種植規(guī)模、當(dāng)?shù)貧夂驐l件、經(jīng)濟成本以及生態(tài)環(huán)境等多種因素，要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，全面分析問題，并做出科學(xué)合理的決策，對學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實踐經(jīng)驗要求較高。教學(xué)過程（40分鐘）課程導(dǎo)入（3分鐘）教師活動：播放一段桃園豐收的視頻，展示碩果累累的桃樹，營造喜悅氛圍。緊接著，播放桃園因桃蠹螟危害導(dǎo)致果實腐爛、大量掉落，果農(nóng)遭受經(jīng)濟損失的視頻。提問學(xué)生：“原本豐收在望的桃園，為何變成這樣？是什么害蟲在破壞桃園的豐收？這種害蟲又該如何防治？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課主題——桃蠹螟。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，對比前后畫面差異，積極思考教師提出的問題，結(jié)合已有知識嘗試回答，參與課堂討論，初步認(rèn)識到桃蠹螟對桃園生產(chǎn)的危害。設(shè)計意圖：通過視頻對比和問題引導(dǎo)，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀感受桃蠹螟的危害，明確學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性和必要性，快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。知識講解（15分鐘）1.教師活動形態(tài)特征與危害癥狀講解：利用多媒體課件展示桃蠹螟成蟲、幼蟲、卵和蛹的高清圖片、3D模型以及實物標(biāo)本，從體型大小、顏色、翅膀花紋、觸角形狀、身體結(jié)構(gòu)等方面詳細(xì)講解各蟲態(tài)的形態(tài)特征。同時，展示桃蠹螟危害桃樹果實、枝干、花的高清圖片、視頻和實物，講解果實上蛀孔的形狀、大小，流膠現(xiàn)象，果實內(nèi)部的蟲道和腐爛情況；枝干內(nèi)蛀道的走向、深度；花器受損后的形態(tài)變化等危害癥狀。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“桃蠹螟成蟲翅膀花紋有什么獨特之處？如何通過果實上的蛀孔判斷是桃蠹螟危害？”幫助學(xué)生加深對形態(tài)特征和危害癥狀的理解與記憶，提高學(xué)生的辨別能力。發(fā)生規(guī)律講解：運用動畫演示桃蠹螟的生活史，包括越冬場所（如樹皮裂縫、僵果、玉米秸稈等）、越冬方式，春季成蟲羽化、交配、產(chǎn)卵，卵孵化成幼蟲后蛀食桃樹組織，以及各蟲態(tài)在不同季節(jié)的發(fā)生時間和數(shù)量變化等過程。結(jié)合當(dāng)?shù)靥覉@種植的氣候資料和實際案例，分析溫度、濕度、降雨等氣候因素，以及桃樹品種、栽培管理措施（如施肥、修剪、套袋、果園清潔）對桃蠹螟發(fā)生規(guī)律的影響。如講解高溫多雨的夏季有利于桃蠹螟繁殖和危害，合理修剪可減少害蟲藏匿場所等。防治技術(shù)講解：分別詳細(xì)介紹農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治和化學(xué)防治等方法。農(nóng)業(yè)防治方面，講解合理修剪、科學(xué)施肥、及時清理果園（清除病果、僵果、雜草，減少越冬蟲源）、果實套袋、種植誘集植物（如玉米）等措施的原理和操作方法；物理防治方面，介紹使用黑光燈、糖醋液誘捕成蟲的方法和原理，展示誘捕器的實物圖片和使用場景；生物防治方面，講解利用天敵昆蟲（如赤眼蜂、鳥類）、病原微生物（如白僵菌）防治桃蠹螟的優(yōu)勢和具體應(yīng)用技術(shù)；化學(xué)防治方面，講解不同類型農(nóng)藥（如菊酯類、有機磷類）的作用機理、適用時期、使用濃度和施藥方法，強調(diào)要根據(jù)害蟲發(fā)生情況和天氣條件，抓住關(guān)鍵防治時期（如成蟲產(chǎn)卵期、幼蟲孵化初期）進行施藥，合理輪換用藥，避免害蟲產(chǎn)生抗藥性。通過播放實際操作視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地了解各種防治技術(shù)的實施過程。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察圖片、視頻、3D模型和實物標(biāo)本，做好詳細(xì)筆記，積極回答教師提出的問題，參與課堂互動。對于不理解的知識點及時向教師請教，深入理解桃蠹螟的形態(tài)特征、發(fā)生規(guī)律和防治技術(shù)。設(shè)計意圖：利用多媒體資源、實物標(biāo)本等多種教學(xué)手段，將抽象知識直觀化，幫助學(xué)生更好地掌握桃蠹螟相關(guān)知識。通過提問、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和自主學(xué)習(xí)能力，同時讓學(xué)生認(rèn)識到知識的實用性，提高學(xué)習(xí)興趣。小組討論與案例分析（10分鐘）教師活動：給出一個具體的桃園案例，詳細(xì)描述該桃園的地理位置、種植規(guī)模、桃樹品種、樹齡等基本情況，以及桃蠹螟的發(fā)生情況，包括發(fā)生時間、癥狀表現(xiàn)、發(fā)病程度、已采取的防治措施及效果等信息。將學(xué)生分成小組，每組5-6人，布置討論任務(wù)：“請結(jié)合所學(xué)知識，分析該桃園桃蠹螟發(fā)生的原因，并制定一套科學(xué)合理、切實可行的綜合防治方案?！痹谛〗M討論過程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生從果園環(huán)境、氣候條件、栽培管理、害蟲生物學(xué)特性等多個角度思考問題，同時解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。學(xué)生活動：以小組為單位進行熱烈討論，小組成員各抒己見，結(jié)合課堂所學(xué)知識，對案例進行深入分析，共同探討害蟲發(fā)生的原因和防治方案。在討論過程中，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的觀點，積極發(fā)表自己的意見，相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同完善防治方案。討論結(jié)束后，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組的討論成果，包括原因分析和防治方案內(nèi)容，并接受其他小組同學(xué)的提問和建議，進一步優(yōu)化防治方案。設(shè)計意圖：通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通交流和解決問題的能力，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際，加深對知識的理解和掌握。不同小組間的交流分享，能拓寬學(xué)生思維視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，積累實踐經(jīng)驗。實踐操作（8分鐘）教師活動：在教室外設(shè)置模擬桃園場景，準(zhǔn)備好感染桃蠹螟的模擬桃樹、糖醋液誘捕器、黑光燈、噴霧器、農(nóng)藥、防護用具等實踐操作材料和工具。首先，向?qū)W生詳細(xì)講解物理防治（糖醋液誘捕、黑光燈使用）和化學(xué)防治的操作流程及安全注意事項。物理防治方面，講解糖醋液的配制比例（糖∶醋∶酒∶水=3∶4∶1∶2）、誘捕器的懸掛高度和位置、更換糖醋液的時間；黑光燈的安裝方法和使用注意事項。化學(xué)防治方面，講解農(nóng)藥的配制比例計算方法、配制步驟、噴霧器的正確使用方法（如調(diào)整噴霧角度、控制噴霧壓力、掌握噴霧速度）、個人防護措施（佩戴口罩、手套、防護服等）以及施藥時間和天氣條件的選擇（避免在高溫、雨天施藥）等。然后，進行現(xiàn)場操作演示，讓學(xué)生清晰地看到糖醋液誘捕器設(shè)置、黑光燈安裝和農(nóng)藥配制、噴灑的全過程。演示結(jié)束后，組織學(xué)生分組進行實踐操作，每組3-4人，在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，確保學(xué)生操作規(guī)范、安全。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師的講解，仔細(xì)觀察教師的操作演示，牢記操作步驟和安全注意事項。分組進行實踐操作，小組成員分工合作，按照要求完成糖醋液誘捕器設(shè)置、黑光燈安裝和農(nóng)藥配制、噴灑等工作，在操作過程中相互提醒、相互監(jiān)督，確保操作安全、準(zhǔn)確、規(guī)范。操作結(jié)束后，對自己的實踐操作過程進行總結(jié)和反思，分析存在的問題和不足之處，與小組成員共同探討改進方法。設(shè)計意圖：通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗桃蠹螟防治過程，提高動手能力和實際操作技能，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，增強知識應(yīng)用和解決實際問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度、安全意識和團隊協(xié)作精神，為未來工作奠定實踐基礎(chǔ)。課堂小結(jié)（3分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，采用提問的方式，如“桃蠹螟的形態(tài)特征和危害癥狀有哪些？”“桃蠹螟的發(fā)生規(guī)律是什么？”“綜合防治桃蠹螟有哪些方法和關(guān)鍵要點？”等，讓學(xué)生回答重點知識內(nèi)容，對學(xué)生的回答進行點評和補充，糾正學(xué)生存在的錯誤認(rèn)識。最后，對本節(jié)課的內(nèi)容進行系統(tǒng)總結(jié)，強調(diào)重點知識和關(guān)鍵要點，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生活動：積極參與課堂回顧，認(rèn)真思考教師提出的問題，主動回答問題，與教師和同學(xué)共同梳理本節(jié)課的知識要點。對自己在課堂學(xué)習(xí)過程中存在的問題進行反思和總結(jié)，明確需要進一步鞏固和加強的知識點，做好課后復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，鞏固所學(xué)知識，強化對重點和難點知識的掌握。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和反思能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。作業(yè)布置（1分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇當(dāng)?shù)匾粋€實際的桃園進行實地調(diào)查，撰寫一份關(guān)于桃蠹螟的調(diào)查報告。報告內(nèi)容包括桃園的基本情況、桃蠹螟的發(fā)生現(xiàn)狀（發(fā)生時間、癥狀表現(xiàn)、發(fā)病程度、已采取的防治措施及效果），同時結(jié)合所學(xué)知識，針對桃園存在的問題提出具體的改進建議和防治方案。此外，推薦一些相關(guān)的專業(yè)書籍（如《桃樹病蟲害防治圖譜》）、農(nóng)業(yè)技術(shù)網(wǎng)站（如中國果樹網(wǎng)）和科普視頻（如農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布的桃樹病蟲害防治科普視頻），鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，了解桃蠹螟防治的最新研究成果和技術(shù)動態(tài)。學(xué)生活動：記錄作業(yè)內(nèi)容和要求，明確作業(yè)的完成方向和重點。課后積極聯(lián)系桃園，進行實地調(diào)查，通過觀察、詢問果農(nóng)、查閱資料等方式收集相關(guān)信息，認(rèn)真撰寫調(diào)查報告，完成作業(yè)任務(wù)。同時，利用教師推薦的學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，拓寬知識面，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。設(shè)計意圖：通過作業(yè)布置，讓學(xué)生將課堂知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)中，培養(yǎng)實踐、調(diào)查研究和分析解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題，增強社會責(zé)任感和使命感。鼓勵自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識，促進全面發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)活動圍繞桃蠹螟相關(guān)知識與技能展開，通過多種教學(xué)方法和手段的運用，在一定程度上實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處。在教學(xué)過