九年級(jí)（下）期中語文試卷（含答案）

九年級(jí)（下）期中語文試卷（含答案）福建省2024-2025學(xué)年九年級(jí)（下）期中語文試卷

一、積累與運(yùn)用（23分）

1．（8分）班級(jí)開展“詩詞之美"活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)表格中提供的信息，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。

技法句子梳理

比喻繪景岑參《白雪歌送武判官歸京》中，“

，

”運(yùn)用比喻，以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，表現(xiàn)了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光。

雙關(guān)言志文天祥《過零丁洋》中“

，

"兩句巧用地名和心情的雙關(guān)，表達(dá)了國家即將覆滅的現(xiàn)實(shí)和對(duì)自己坎坷身世的悲憤。

設(shè)問表達(dá)辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中“

，

”兩句運(yùn)用設(shè)問的手法，表現(xiàn)了詞人對(duì)收復(fù)中原的渴望。

用典傳情范仲淹《漁家傲秋思》中“

，

"兩句運(yùn)用典故揭示作者和征夫們的矛盾心理，抒發(fā)了慷慨悲壯的愛國情懷。

2．（7分）對(duì)于中華詩詞文化，小文深有感觸地寫下了一段文字，請(qǐng)你幫忙完善。

古語有云：“fù①有詩書氣自華?！痹?，是感情的滲透；是思想的火花；是理想的光輝；是智慧的結(jié)晶。它____著漢字的靈魂，像一條潛龍，流動(dòng)在華夏文明歷史長河中。從詩三百、《離騷》的源頭，到樂府民歌，再到瑰麗hóng②偉的唐詩宋詞，以至現(xiàn)代的新詩、散文詩，詩人們以其幽微的洞察力、____的情愫、精zhàn③的筆墨，顯示出多彩的人文精神和歷史文化。____出這悠久的詩意中國，它改變了平凡而美麗的一代代華夏兒女。

（1）（2分）根據(jù)文中①②③處拼音寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

（2）（2分）依次填入文中橫線內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．凝聚愁腸百結(jié)銘刻

B．凝結(jié)愁腸百結(jié)鐫刻

C．凝結(jié)悲天憫人銘刻

D．凝聚悲天憫人鐫刻

（3）（3分）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

3．（8分）新時(shí)代的經(jīng)典閱讀有了很多創(chuàng)新的形式，視頻拍攝便是流行于學(xué)生間的有趣形式。下面是一位同學(xué)閱讀《簡愛》后準(zhǔn)備的視頻拍攝腳本，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

《簡愛》

第一幕《艱難成長》自幼父母雙亡，寄居舅媽家的簡愛飽受欺辱，被送孤兒院求學(xué)又遇不公正待遇，簡愛在頑強(qiáng)抗?fàn)幹谐砷L。

第二幕《重寫命運(yùn)》①___

第三幕《②》簡愛遵從內(nèi)心終于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去健全的身體和巨額的財(cái)產(chǎn)，但簡愛依然選擇與他相守。

二、閱讀（67分）

4．（17分）閱讀下面的詩文，完成下面小題。

【甲】塞下曲（其一）

（唐）李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。

【注釋】①西漢時(shí)，傅介子受朝廷派遣出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國立功。

【乙】

李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，其家世代受射。匈奴大入上郡。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。"廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰“漢之飛將軍"。避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。

廣廉，得賞賜，輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處，見水士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。

（節(jié)選自《史記李廣將軍傳》，有刪改）

（1）（3分）請(qǐng)從下列詩句中選擇和【甲】詩尾聯(lián)情感基調(diào)最相似的詩句___________

A.知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

B.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

C.中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？

D.白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（2）（3分）文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是___________

A.見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食

B.見水士卒/不盡飲廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食

C.見水/士卒不盡飲廣/不近水士卒不盡食廣/不嘗食

D.見水士卒/不盡飲廣/不近水士卒/不盡食廣/不嘗食

（3）（3分）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）

皆縱馬臥根據(jù)成語推斷：七擒七縱A縱：

廣居右北平使用詞典選擇義項(xiàng)①積蓄②處在③停留④經(jīng)過B居：

廣之將兵關(guān)聯(lián)教材上使外將兵《陳涉世家》C將：

（4）（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。

②寬緩不苛，士以此愛樂為用。

（5）（4分）請(qǐng)結(jié)合詩文及鏈接材料完成下面表格。

鏈接材料：

壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行………

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？"稱善者久之。

——《周亞夫軍細(xì)柳》

出處語句手法作用

《周亞夫軍細(xì)柳》既出軍門，群臣皆驚襯托群臣都因?yàn)樘熳釉诩?xì)柳軍營被要求處處遵守軍令感到驚訝，側(cè)面體現(xiàn)出周亞夫①

的特點(diǎn)。都塑造了④

的英雄形象。

【乙】文廣之百騎皆大恐，欲馳還走。②___

【甲】文曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍對(duì)比③

5．（18分）閱讀文學(xué)類文本，完成問題。

讀碑

劉成章

①我說的是人民英雄紀(jì)念碑。

②20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)，雄偉，壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。

③它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我也一一細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。

④忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出豆芽般的小手，撫摸石欄桿上突出的固柱。它使我怦然心動(dòng)。剎那間，昨天，今天，明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千丈！

⑤后來，我每次去北京，天安門廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要見紀(jì)念碑。不過，有時(shí)是細(xì)看，有時(shí)只是掃那么一眼。然而，終因看的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來手書的碑文，不敢說可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長，我對(duì)它們的體會(huì)彌深。

⑥但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺，我并沒有讀懂！

⑦南泥灣有一個(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃蔭，掩映著一座烈士紀(jì)念碑，那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這兒開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。周圍一片寂靜，只看見幾個(gè)默默耕作的農(nóng)民；碑前也只站著我和陪同我的一個(gè)同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運(yùn)行。

⑧它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字！

⑨我的呼吸急促起來。啊，一個(gè)旅就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！

⑩泉水如泣如訴。

陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬從南方來，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半個(gè)小時(shí)，都沒有找見。他說，假若讓他到一個(gè)團(tuán)的營房挨著門找人，也該找到了。

烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下，然后將目光投向前邊開闊的川道。我是想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿；要是他們又像開誓師會(huì)那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏一片聲音！

我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”，“三十年以來……”，“由此上溯到一千八百四十年……”只從字面上談讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的，加上東西長安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民數(shù)還要多的！然而，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！

這一層，看起來淺顯，但卻是不易讀出來的最基本的東西。

讀書往往要讀注釋，才能讀得懂。讀碑也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。

⑩現(xiàn)在完全讀懂了么？

不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感，起碼不會(huì)因?yàn)槿松缆返穆L，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了。起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了。抬頭望望，說天安門廣場的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。

（選自《劉成章散文選集》，有刪改）

（1）（3分）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.第④段中，“我"感慨“此碑千丈”，是因?yàn)槿嗣裼⑿奂o(jì)念碑高千丈。

B.參觀了九龍泉紀(jì)念碑后，“我"開始重新思考人民英雄紀(jì)念碑的意義。

C.文章虛實(shí)結(jié)合，既敘述了自己的親身經(jīng)歷，也展開了豐富的聯(lián)想。

D.劉成章的散文情理并重，很有感染力，本文典型地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

（2）（3分）隨著時(shí)間的推移，作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的感受發(fā)生了變化，請(qǐng)你進(jìn)行梳理。

①

②

③___

（3）（4分）結(jié)合語境，按要求賞析。

①其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。（賞析句子）

②難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？（賞析加點(diǎn)詞）

（4）（4分）第⑩段獨(dú)句成段，請(qǐng)分析這樣寫的好處。

（5）（4分）本文標(biāo)題是《讀碑》，結(jié)合全文，說說你讀到了“人民英雄紀(jì)念碑”的哪些內(nèi)涵？

6．（16分）閱讀下面的材料，完成下面小題。

以行動(dòng)開創(chuàng)未來

①中國科學(xué)院著名研究員譚墾曾說：“你對(duì)什么感興趣，不是最重要的；你為感興趣的事情做了什么，這才重要。"這啟示我們青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛。

②瞬間的感興趣是找到永恒熱愛的基礎(chǔ)。如果說永恒的熱愛是煙波浩瀚的大海，那瞬間的感興趣便是指引你前進(jìn)的燈塔。牛頓從蘋果落地的瞬間開始，把對(duì)地球引力的探索化為永恒的熱愛；亞運(yùn)會(huì)最年輕的冠軍崔宸曦，第一次見到滑板就對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，她把滑板運(yùn)動(dòng)作為自己一生永恒的熱愛。他們的事例告訴我們，這諸多感興趣的瞬間，總有一個(gè)會(huì)指引我們抵達(dá)永恒熱愛的彼岸。

③讓我們抵達(dá)熱愛彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁。譚墾幾十年如一日進(jìn)行科學(xué)研究，用行動(dòng)將其化為自己一生的熱愛；樊錦詩把對(duì)敦煌文化的保護(hù)與研究工作作為自己一生的摯愛和無悔的追求，以實(shí)際行動(dòng)書寫自己的一腔熱忱。【甲】他們的事跡告訴我們，要以行動(dòng)助力我們所熱愛的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛。

④如果不付諸行動(dòng)，感興趣的事情便只會(huì)停留在瞬間?！疽摇颗矶耸纭稙閷W(xué)》中的那位富僧，心中一直向往南海，可是遲遲沒有行動(dòng)，眼睜睜地看著窮和尚依靠一瓶一缽從南海歸來。因?yàn)楦簧疀]有行動(dòng)，所以他的興趣與理想最終化為泡影。

⑤然而，是不是所有感興趣的事都得做呢？做感興趣的事是不是一定堅(jiān)持不變呢？

⑥劉禪不是喜歡斗蛐蛐斗雞嗎？這樣的興趣最終導(dǎo)致誤國亡身?？茖W(xué)家錢偉長年輕時(shí)對(duì)文科特別感興趣，然而，他為救民族危亡毅然棄文從理，學(xué)習(xí)起了制造飛機(jī)大炮的知識(shí)，最終成為力學(xué)之父。這些事例告訴我們，做感興趣的事要合情合理，要順應(yīng)時(shí)代要求，這樣才能有利于國家和民族。

⑦習(xí)近平總書記說：“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪?！蔽覀兦嗄暌淮晔⑹?，應(yīng)該用行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛，為祖國繁榮增光，為民族復(fù)興助力，用行動(dòng)去開創(chuàng)美好的未來。

（1）（4分）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A．文章開篇引用譚墾的話，這句話既是本文的道理論據(jù)，又是本文的中心論點(diǎn)。

B．第④段舉富僧的事例從反面進(jìn)行論證，印證了“要把感興趣的事情付諸行動(dòng)"。

C．第⑤段用“然而”一詞轉(zhuǎn)入思辨，使文章陡然有了深度，也使論證更加嚴(yán)密。

D．本文旨在告訴青年一代要用實(shí)際行動(dòng)把有利于國家和民族的興趣化為永恒的熱愛。

（2）（6分）下面的事例，放在文中的[甲]處還是[乙]處最恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由。

明代開國文臣宋濂，從小熱愛讀書?？墒羌抑胸毨зI不起書，只好向藏書之家去借，并抄錄下來反復(fù)學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷，也從不間斷，后來成為著名的文學(xué)家。

（3）（6分）請(qǐng)簡述文中第③段的論證思路。

7．（16分）閱讀下列文字，完成下列各題。

【材料一】

2024年4月11日上午8點(diǎn)半，廈門市2024年中考體育技能考試正式開考。今年，仰臥起坐、引體向上、斜身引體項(xiàng)目首次啟用“AI（人工智能）電子考官”，它以視覺識(shí)別、骨骼計(jì)算和大數(shù)據(jù)分析為主，能有效保證考試數(shù)據(jù)的公平性和科學(xué)性。

據(jù)工作人員介紹，正式開考時(shí)，“AI電子考官”會(huì)語音提醒考生開始考試，一旁的攝像機(jī)就會(huì)同步拍攝考試視頻，并通過AI技術(shù)判斷動(dòng)作是否做到位。如果動(dòng)作符合標(biāo)準(zhǔn)，考生會(huì)聽到“滴"的一聲，也能實(shí)時(shí)看到屏幕上計(jì)數(shù)的增加。如果動(dòng)作沒做到位，語音播報(bào)會(huì)提示哪里不規(guī)范，比如“下巴未過桿”等。

（摘自《廈門日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

體育教師可通過AI提供的影像和動(dòng)作分析，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，從而使學(xué)生更加科學(xué)、合理地參與體育課程。如圖是小天同學(xué)的平板支撐運(yùn)動(dòng)分析報(bào)告。

【材料三】

數(shù)字人火炬手、AI圍棋、智能觀賽……AI技術(shù)的加入讓本屆杭州亞運(yùn)會(huì)更加引人矚目，同時(shí)也引發(fā)熱議：未來，真實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)失去魅力，甚至不復(fù)存在嗎？

阿里巴巴集團(tuán)董事會(huì)主席蔡崇信認(rèn)為，現(xiàn)在的技術(shù)可以做到在一個(gè)虛擬世界里創(chuàng)造虛擬的運(yùn)動(dòng)員，但真人運(yùn)動(dòng)帶來的激情與體驗(yàn)永遠(yuǎn)無法被取代。

女排奧運(yùn)冠軍惠若琪認(rèn)為，人和AI的最大區(qū)別在于，人是不完美的，不完美的人相互之間的相處，才會(huì)碰撞出更多的火花。體育教育之所以重要，是因?yàn)橹挥凶约赫嬲齾⑴c到體育運(yùn)動(dòng)中，親自體驗(yàn)拼搏的過程，經(jīng)歷挫折與失敗，才能有所收獲。這也是AI無法提供的。

（摘自新華社《AI會(huì)如何改變體育》）

（1）（4分）下列對(duì)材料的理解不正確的一項(xiàng)是___________

A.“AI電子考官"主要以視覺識(shí)別、骨骼計(jì)算和大數(shù)據(jù)分析素評(píng)判。

B.體育教學(xué)中引入AI視覺識(shí)別影像，體育教師和學(xué)生都能從中受益。

C.沒有人工智能技術(shù)的融入，杭州亞運(yùn)會(huì)就無法展現(xiàn)出巨大的魅力。

D.一些人擔(dān)憂AI體育會(huì)使真實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)失去魅力，甚至不復(fù)存在。

（2）（6分）請(qǐng)你根據(jù)材料二表格內(nèi)的信息，對(duì)小天同學(xué)的平板支撐提出兩點(diǎn)改進(jìn)建議。

（3）（6分）我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度面對(duì)AI智慧體育時(shí)代的到來？小語與小文產(chǎn)生了以下分歧，請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，表達(dá)你的觀點(diǎn)。

小語：AI智慧體育的好處太多了，我們應(yīng)該盡快全面應(yīng)用起來！

小文：AI智慧體育不過是一些無關(guān)緊要的炫技罷了，我覺得可有可無。

你：___

三、寫作（60分）

8．以下是“我手我心”欄目征稿要求，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并寫好征文。

再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的一面，再脆弱的人也能迸發(fā)堅(jiān)強(qiáng)的力量。你有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任，你也有脆弱的權(quán)利。對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)與脆弱”，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、理解、感受、看法？請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)與脆弱”為話題，寫一篇文章?？蓪懹洈⑿晕恼?，也可寫議論性文章。

要求：

（1）題目自擬，文章不少于500字；

（2）不要套作，不得抄襲；

（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案

1.忽如一夜春風(fēng)來

千樹萬樹梨花開

惶恐灘頭說惶恐

零丁洋里嘆零丁

何處望神州

滿眼風(fēng)光北固樓

濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計(jì)

2.（1）①腹

②宏

③湛

（2）D

（3）它影響了一代代平凡而美麗的華夏兒女。

3.①簡愛在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學(xué)識(shí)與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛意后，雖然經(jīng)歷了波折，但簡愛不顧世俗，勇敢追愛。

②終得圓滿

4.（1）B

（2）A

（3）A放開。

B停留。

C帶領(lǐng)。

（4）①這時(shí)適逢日暮黃昏，匈奴軍隊(duì)始終覺得奇怪，不敢進(jìn)攻。

②李廣對(duì)士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于被他任用。

（5）①軍紀(jì)嚴(yán)明、治軍有方；②側(cè)面體現(xiàn)李廣臨危不亂、有勇有謀；③寫出軍旅生活的緊張；④愛國、忠勇。

5.

（1）A

（2）①印象十分深刻。②體會(huì)彌深。③升騰起一股悲壯感和使命感。

（3）①比喻的修辭手法，把“瞻仰者"比作“凝滯的河水”，生動(dòng)形象地寫出了瞻仰者之多，表現(xiàn)了人民英雄紀(jì)念碑的莊重、雄偉、壯觀，表達(dá)了作者對(duì)人民英雄的崇敬之情。

②排比，“密密麻麻"重重疊疊”“逶逶迤迤"起起伏伏”，生動(dòng)形象地寫出了烈士們?yōu)榱司喸煳覀兊男腋Ｉ睿幌奚某绺呔瘢磉_(dá)了作者的震撼之情。

（4）擬人，生動(dòng)形象地寫出了泉水的“哀傷"之情，表現(xiàn)了烈士們?yōu)閲柢|的悲