第四單元 13　最后一次講演 語文部編版八年級(jí)下冊（學(xué)生版+答案版）

第四單元13最后一次講演語文部編版八年級(jí)下冊（學(xué)生版+答案版）第四單元精彩演講

13最后一次講演

【經(jīng)典永流傳】

渡易水歌

先秦·佚名

風(fēng)蕭蕭兮易水寒,

壯士一去兮不復(fù)還。

探虎穴兮入蛟宮,

仰天呼氣兮成白虹。

【錦書】

【微賞】詩句通過對(duì)風(fēng)聲蕭蕭、易水寒涼的外界景物的渲染烘托,表現(xiàn)了荊軻去刺殺秦王時(shí)的悲壯情懷和不完成任務(wù)誓不回還的堅(jiān)定意志。

一課一賞·勇氣

夯基厚積致遠(yuǎn)

1.正字音

卑劣(bēi)卑鄙(bǐ)蠻橫助記(hènɡ)

賦予(yǔ)挑撥離間辨析(jiàn)

2.明字形

曉de(得)無chǐ(恥)誣miè(蔑)

chuí(捶)擊huǐ(毀)滅

我們昆明的青年jué(決)不警示會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的!

3.曉詞義

(1)蠻橫:(態(tài)度)粗暴而不講理。

(2)光明正大:形容(襟懷)坦白,行為正派。

(3)挑撥離間:搬弄是非,使別人不和。

4.記常識(shí)

本文作者是聞一多,偉大的愛國主義者,堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士,新月派代表詩人和學(xué)者。其代表詩集是《紅燭》《死水》。

助記

“橫"意為“粗暴”和“不吉利的,意外的"時(shí)讀hènɡ。

辨析

音義結(jié)合定聲調(diào)

是挑撥離間(jiàn),不是挑撥離間(jiān),對(duì)嗎

是的。①讀jiān時(shí)表示:兩段時(shí)間或事物相接的地方,如“中間”;房子內(nèi)隔成的部分,如“里間"。②讀jiàn時(shí)表示:空隙,如“間隙”;隔開,不連接,如“間隔";挑撥使人不和,如“反間計(jì)”。

警示

決不≠絕不

“決不"表示一定不、堅(jiān)決不,有主觀色彩。例:無論條件如何艱苦,我們決不退縮。

“絕不”表示完全不、絕對(duì)不,有客觀色彩。例:事情絕不像人們想象的那么簡單。

精練旗開得勝建議用時(shí)30分鐘

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用

1.請閱讀下面的語段,完成(1)~(3)題。(7分)

亙古至今,我們的歷史從漫長的歲月里緩緩走來,處處①(①彰顯②凸顯)著我們這個(gè)民族對(duì)于家的堅(jiān)守、對(duì)于國的熱愛:從《禮記》的“欲治其國者,先齊其家,欲齊其家者,先修其身",到顧憲成的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心”;從陸游的“死去元知萬事空,但悲不見九州同",到于謙的“一寸丹心圖報(bào)國,兩行清淚為思親”……家國情懷深植于中國人心田,歲月深長,情感深邃。

近代以來,無數(shù)仁人志士激蕩著國家情懷的行動(dòng),在歷史的長河中熠熠生輝。聞一多怒斥特務(wù)bēi劣行徑,慷慨激昂,氣沖斗牛,聲震天地;鄧稼先隱姓埋名扎根戈壁,鞠躬盡瘁,死而后已……他們把“小愛"升華為“大愛”,犧牲個(gè)人和家庭的幸福,用殷紅的熱血和寶貴的生命踐行了自己的信仰與追求。他們所展現(xiàn)出來的家國情懷,振奮人心,給人以無窮的奮進(jìn)。正因如此,中華民族方能夠歷經(jīng)磨難而不衰,飽嘗艱辛而不屈。

當(dāng)代青年們,要秉承這種精神,肩負(fù)家國情懷②(①給予②賦予)的責(zé)任,書寫新時(shí)代的“青春答卷"。

(1)給語段中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

①深邃(suì)②bēi劣(卑)

(2)從語段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語,將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。(2分)

(3)語段中畫波浪線的句子表達(dá)有誤,請加以修改。(3分)

答:他們所展現(xiàn)出來的家國情懷,振奮人心,給人以奮進(jìn)的無窮力量。

2.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(C)

A.科研人員鍥而不舍的鉆研,助力神舟十八號(hào)航天員多次完成出艙活動(dòng)。

B.每個(gè)人都應(yīng)該努力做個(gè)光明正大的人。

C.小剛答應(yīng)周末一起去公園,結(jié)果爽約了,他真是個(gè)卑鄙無恥的人。

D.他表面裝好人,背后說壞話,挑撥離間,造謠生事。

3.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(3分)(A)

①李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話……

②你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!

③無恥啊!無恥啊!

A.設(shè)問借代反復(fù)

B.反問比喻排比

C.反問借代排比

D.設(shè)問比喻反復(fù)

4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.剛走到校門口,我就看見一幅寫著“向聞一多先生學(xué)習(xí)”的巨大標(biāo)語。

B.我們朗誦著《說和做——記聞一多先生言行片段》,怎能不激起心中的豪邁之情,將自己火紅的青春投入實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢"中去呢

C.給成功者一個(gè)微笑,那是贊賞;給失敗者一個(gè)微笑,那是鼓勵(lì)。

D.挫折與磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫還是做奮起搏擊的勇士

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞

聞一多的擔(dān)當(dāng)精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)后人前行。在下文中,我們年輕一代為國家和民族又該負(fù)起怎樣的擔(dān)當(dāng),做出怎樣的貢獻(xiàn)呢(11分)

擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?/p>

孔文涵

①和父親聊到他小時(shí)候干農(nóng)活的經(jīng)歷:農(nóng)忙時(shí),需要幫父母挑擔(dān)子,最開始20斤的擔(dān)子都?jí)旱么贿^氣來。后來慢慢適應(yīng)了,30斤、40斤、50斤,只是肩上的繭越來越厚了。他說,自己多挑一點(diǎn),爹娘少干一點(diǎn)。簡短平實(shí)的話,卻令人回味。當(dāng)父輩們十幾歲時(shí),他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔(dān)當(dāng)。那么,我們今天的年輕人,更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

②而這種力量究竟源自何處呢

③擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋詯邸Ｊ鞘裁唇o了花木蘭放棄采?？棽嫉纳?選擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣是“阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征”的孝心。是什么給了魯迅不懼威脅利誘,像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣是“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛"的民族使命感。是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨,為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅(jiān)守是“為人民而死,雖死猶榮"的拳拳報(bào)國之志。他們對(duì)家庭、民族、國家的熱愛,迸發(fā)出驚人的力量,迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極奉獻(xiàn),以擔(dān)當(dāng)?shù)木裢ζ鹫麄€(gè)民族的脊梁。他們這些人,一直是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。

④擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋载?zé)任。作為社會(huì)的一分子,每個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。教師的擔(dān)當(dāng)是堅(jiān)守三尺講臺(tái)默默耕耘,春蠶到死絲方盡;軍人的擔(dān)當(dāng)是手握鋼槍保家衛(wèi)國,一腔熱血沃疆土;黨員干部的擔(dān)當(dāng)是危難面前那一聲“共產(chǎn)黨員跟我往前沖”的吶喊,是“四有"書記谷文昌“不治服風(fēng)沙,就讓風(fēng)沙把我埋掉”的膽魄,是時(shí)代楷模燕振昌“克勤克儉,忠誠敬業(yè),勤勉熱心,求真務(wù)實(shí)"的真心。作為一名年輕的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋浴盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命,篤行學(xué)習(xí)報(bào)國之志,書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。

⑤擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋詡鞒?。一代代的傳?一代代的弘揚(yáng)。將會(huì)形成激勵(lì)我們年青一代的不竭的動(dòng)力源泉。擔(dān)當(dāng),是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰,從“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的孟子,到“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐;從“位卑未敢忘憂國"的陸游,到“一片丹心圖報(bào)國”的于謙。這些民族之魂把千鈞重?fù)?dān)扛在肩上,是中華文明生生不息、綿延至今的重要原因,是中華民族屹立于世界民族之林的有力支撐。

⑥對(duì)我們這一代年輕人來說,擔(dān)當(dāng),就是要傳承祖輩父輩堅(jiān)定的政治信仰和不懼犧牲的精神與品格,以時(shí)不我待的緊迫感、舍我其誰的責(zé)任感,在刻苦學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐中不斷完善自我,以淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的視野和博大的胸懷,積極作為,在新時(shí)代為國家和民族做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5.本文第①段的作用是什么(4分)

答:內(nèi)容上:講述了父親干農(nóng)活的經(jīng)歷,吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上:引出中心論點(diǎn)。

6.“他們這些人,一直是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。"這一句中“一直”能否刪去為什么(4分)

答:不能刪去?！耙恢?表示向來,沒有間斷,體現(xiàn)了這些榜樣影響力的深遠(yuǎn),刪去則與事實(shí)不符。因此,“一直”用在這里體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

7.第③段中花木蘭、魯迅、焦裕祿三人的例子順序能否調(diào)換為什么(3分)

答:不能調(diào)換。因?yàn)樗麄內(nèi)说睦优c下文“對(duì)家庭、民族、國家的熱愛"相照應(yīng),所以不能調(diào)換。

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)踐與探究

8.學(xué)校開展以“青春·理想·奮斗”為主題的活動(dòng)。請你參加并完成以下任務(wù)。(6分)

(1)【品青春宣言】下面是毛澤東和周恩來青年時(shí)期創(chuàng)作的詩歌。認(rèn)真品讀,寫出你的感悟。(4分)

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地,人生無處不青山!

——毛澤東

大江歌罷掉頭東,邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。

——周恩來

答:示例:我們應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大志向,堅(jiān)定信念,以頑強(qiáng)的毅力,積極進(jìn)取,奮斗不息,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

(2)【抒青春豪情】下面是一位同學(xué)為《不負(fù)青春,勇?lián)姑费葜v稿擬寫的提綱,請你仿照句式,幫他將分論點(diǎn)內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)

青春,當(dāng)以愛國之心勇?lián)鷼v史使命;

青春,當(dāng)以①不輟之志勇?lián)鷼v史使命;

青春,當(dāng)以②進(jìn)取之勇勇?lián)鷼v史使命。第四單元精彩演講

13最后一次講演

【經(jīng)典永流傳】

渡易水歌

先秦·佚名

風(fēng)蕭蕭兮易水寒,

壯士一去兮不復(fù)還。

探虎穴兮入蛟宮,

仰天呼氣兮成白虹。

【錦書】

【微賞】詩句通過對(duì)風(fēng)聲蕭蕭、易水寒涼的外界景物的渲染烘托,表現(xiàn)了荊軻去刺殺秦王時(shí)的悲壯情懷和不完成任務(wù)誓不回還的堅(jiān)定意志。

一課一賞·勇氣

夯基厚積致遠(yuǎn)

1.正字音

卑劣()卑鄙()蠻橫助記()

賦予()挑撥離間辨析()

2.明字形

曉de()無chǐ()誣miè()

chuí()擊huǐ()滅

我們昆明的青年jué()不警示會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的!

3.曉詞義

(1):(態(tài)度)粗暴而不講理。

(2):形容(襟懷)坦白,行為正派。

(3)挑撥離間:_________________。

4.記常識(shí)

本文作者是,偉大的愛國主義者,堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士,新月派代表詩人和學(xué)者。其代表詩集是《》《》。

助記

“橫"意為“粗暴”和“不吉利的,意外的"時(shí)讀hènɡ。

辨析

音義結(jié)合定聲調(diào)

是挑撥離間(jiàn),不是挑撥離間(jiān),對(duì)嗎

是的。①讀jiān時(shí)表示:兩段時(shí)間或事物相接的地方,如“中間”;房子內(nèi)隔成的部分,如“里間"。②讀jiàn時(shí)表示:空隙,如“間隙”;隔開,不連接,如“間隔";挑撥使人不和,如“反間計(jì)”。

警示

決不≠絕不

“決不"表示一定不、堅(jiān)決不,有主觀色彩。例:無論條件如何艱苦,我們決不退縮。

“絕不”表示完全不、絕對(duì)不,有客觀色彩。例:事情絕不像人們想象的那么簡單。

精練旗開得勝建議用時(shí)30分鐘

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用

1.請閱讀下面的語段,完成(1)~(3)題。(7分)

亙古至今,我們的歷史從漫長的歲月里緩緩走來,處處(①彰顯②凸顯)著我們這個(gè)民族對(duì)于家的堅(jiān)守、對(duì)于國的熱愛:從《禮記》的“欲治其國者,先齊其家,欲齊其家者,先修其身",到顧憲成的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心”;從陸游的“死去元知萬事空,但悲不見九州同",到于謙的“一寸丹心圖報(bào)國,兩行清淚為思親”……家國情懷深植于中國人心田,歲月深長,情感深邃。

近代以來,無數(shù)仁人志士激蕩著國家情懷的行動(dòng),在歷史的長河中熠熠生輝。聞一多怒斥特務(wù)bēi劣行徑,慷慨激昂,氣沖斗牛,聲震天地;鄧稼先隱姓埋名扎根戈壁,鞠躬盡瘁,死而后已……他們把“小愛"升華為“大愛”,犧牲個(gè)人和家庭的幸福,用殷紅的熱血和寶貴的生命踐行了自己的信仰與追求。他們所展現(xiàn)出來的家國情懷,振奮人心,給人以無窮的奮進(jìn)。正因如此,中華民族方能夠歷經(jīng)磨難而不衰,飽嘗艱辛而不屈。

當(dāng)代青年們,要秉承這種精神,肩負(fù)家國情懷(①給予②賦予)的責(zé)任,書寫新時(shí)代的“青春答卷"。

(1)給語段中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

①深邃(ì)②bēi劣()

(2)從語段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語,將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。(2分)

(3)語段中畫波浪線的句子表達(dá)有誤,請加以修改。(3分)

2.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.科研人員鍥而不舍的鉆研,助力神舟十八號(hào)航天員多次完成出艙活動(dòng)。

B.每個(gè)人都應(yīng)該努力做個(gè)光明正大的人。

C.小剛答應(yīng)周末一起去公園,結(jié)果爽約了,他真是個(gè)卑鄙無恥的人。

D.他表面裝好人,背后說壞話,挑撥離間,造謠生事。

3.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(3分)()

①李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話……

②你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!

③無恥啊!無恥啊!

A.設(shè)問借代反復(fù)

B.反問比喻排比

C.反問借代排比

D.設(shè)問比喻反復(fù)

4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.剛走到校門口,我就看見一幅寫著“向聞一多先生學(xué)習(xí)”的巨大標(biāo)語。

B.我們朗誦著《說和做——記聞一多先生言行片段》,怎能不激起心中的豪邁之情,將自己火紅的青春投入實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢"中去呢

C.給成功者一個(gè)微笑,那是贊賞;給失敗者一個(gè)微笑,那是鼓勵(lì)。

D.挫折與磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫還是做奮起搏擊的勇士

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞

聞一多的擔(dān)當(dāng)精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)后人前行。在下文中,我們年輕一代為國家和民族又該負(fù)起怎樣的擔(dān)當(dāng),做出怎樣的貢獻(xiàn)呢(11分)

擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?/p>

孔文涵

①和父親聊到他小時(shí)候干農(nóng)活的經(jīng)歷:農(nóng)忙時(shí),需要幫父母挑擔(dān)子,最開始20斤的擔(dān)子都?jí)旱么贿^氣來。后來慢慢適應(yīng)了,30斤、40斤、50斤,只是肩上的繭越來越厚了。他說,自己多挑一點(diǎn),爹娘少干一點(diǎn)。簡短平實(shí)的話,卻令人回味。當(dāng)父輩們十幾歲時(shí),他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔(dān)當(dāng)。那么,我們今天的年輕人,更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

②而這種力量究竟源自何處呢

③擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋詯?。是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳?選擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣是“阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征”的孝心。是什么給了魯迅不懼威脅利誘,像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣是“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛"的民族使命感。是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨,為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅(jiān)守是“為人民而死,雖死猶榮"的拳拳報(bào)國之志。他們對(duì)家庭、民族、國家的熱愛,迸發(fā)出驚人的力量,迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極奉獻(xiàn),以擔(dān)當(dāng)?shù)木裢ζ鹫麄€(gè)民族的脊梁。他們這些人,一直是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。

④擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋载?zé)任。作為社會(huì)的一分子,每個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。教師的擔(dān)當(dāng)是堅(jiān)守三尺講臺(tái)默默耕耘,春蠶到死絲方盡;軍人的擔(dān)當(dāng)是手握鋼槍保家衛(wèi)國,一腔熱血沃疆土;黨員干部的擔(dān)當(dāng)是危難面前那一聲“共產(chǎn)黨員跟我往前沖”的吶喊,是“四有"書記谷文昌“不治服風(fēng)沙,就讓風(fēng)沙把我埋掉”的膽魄,是時(shí)代楷模燕振昌“克勤克儉,忠誠敬業(yè),勤勉熱心,求真務(wù)實(shí)"的真心。作為一名年輕的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋浴盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命,篤行學(xué)習(xí)報(bào)國之志,書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。

⑤擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋詡鞒?。一代代的傳?一代代的弘揚(yáng)。將會(huì)形成激勵(lì)我們年青