第三單元 9 桃花源記 同步練習學生版+答案版 語文部編版八年級下冊

第三單元9桃花源記同步練習（學生版+答案版)語文部編版八年級下冊第三單元陶冶情懷

9桃花源記

【經(jīng)典永流傳】

渭川田家

[唐]王維

斜光照墟落,窮巷牛羊歸。

野老念牧童,倚杖候荊扉。

雉雊麥苗秀,蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至,相見語依依。

即此羨閑逸,悵然吟《式微》。

【錦書】

【微賞】描繪了一幅牛羊徐徐歸村圖,以夕陽斜照村落的景象,渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛,并把它作為總背景,統(tǒng)攝全篇。景語即是情語,表達對恬淡閑適生活的羨慕和向往。

一課一賞·閑適田園

夯基厚積致遠

1.正字音

屋舍(shè)儼(yǎn)然阡(qiān)陌

垂髫(tiáo)邑(yì)人間(jiàn)隔

詣(yì)太守豁(huò)然開朗

怡(yí)然自樂此中人語(yù)云

2.曉詞義

(1)緣溪行緣:沿著,順著

(2)芳草鮮美鮮美:新鮮美好

(3)落英繽紛繽紛:繁多的樣子

(4)欲窮其林窮:盡

(5)豁然開朗豁然開朗:形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮

(6)屋舍儼然儼然:整齊的樣子

(7)桑竹之屬屬:類

(8)阡陌交通阡陌:田間小路

交通:交錯相通

(9)悉如外人悉:全,都

(10)黃發(fā)垂髫垂髫:垂下來的頭發(fā),用來指小孩

(11)具答之具:詳細

(12)便要還家要:同“邀",邀請

(13)咸來問訊咸:全,都

(14)率妻子邑人來此絕境

妻子:妻子兒女

絕境:與人世隔絕的地方

(15)遂與外人間隔間隔:隔絕、不通音訊

(16)乃不知有漢乃:竟然,居然

(17)無論魏晉無論:不要說,更不必說

(18)皆嘆惋嘆惋:感嘆惋惜

(19)不足為外人道也不足:不值得,不必

(20)各復延至其家延:邀請

(21)便扶向路向:先前的

(22)處處志之志:做記號

(23)詣太守_詣:拜訪

(24)欣然規(guī)往規(guī):打算,計劃

(25)未果果:實現(xiàn)

(26)尋病終_尋:隨即,不久

(27)后遂無問津者問津:詢問渡口。這里是“訪求、探求”的意思

3.寫句意

(1)芳草鮮美,落英繽紛。

譯文:芳草遍地,新鮮美好,落花紛紛。

(2)其中往來種作,男女衣著,悉如外人。

譯文:人們在田野里來來往往耕種勞作,男女穿戴,都跟桃花源外面的人一樣。

(3)自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。(省略句)

譯文:(他們)自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂,領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方,不再出去,于是就同外界的人隔絕了。

(4)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(省略句)

譯文:(他們)問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,就更不必說魏晉了。

4.默名句

(1)夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。

(2)土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。

5.記常識

(1)本文作者是東晉(朝代)的陶淵明,名潛,字元亮,著名詩人,他的田園詩最為著名。

(2)記:古代的一種散文體裁,可敘事、寫景、狀物,抒發(fā)情懷抱負,闡述觀點。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[人物形象]作者筆下桃花源人有怎樣的性格特點【多】

①從“便要還家,設酒殺雞作食"余人各復延至其家”中可以看出桃花源人熱情好客、勤勞、樸實、善良。②從“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂"中可以看出桃花源人樂觀、知足。③從“土地平曠……悉如外人”中可以看出桃花源人勤勞、質(zhì)樸。

2.[寫作技巧]“便扶向路",又“處處志之”卻“不復得路"。作者這樣寫的目的是什么

作者這樣寫渲染了桃花源的神秘,增添了故事的傳奇色彩,使人覺得桃花源是一個似有而無、似真似幻的所在,暗示桃花源是虛構(gòu)的境界。

【難點突破】

作者為什么虛構(gòu)一個世外桃源【深】其用意何在我們應當怎樣看待這樣的理想

作者虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源,寄托了自己美好的政治理想,表達了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望,也反映了當時人民的意愿。

陶淵明的這個理想反映了當時廣大人民反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望,也是對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判。但他又帶有一定的復古傾向,在當時的階級社會中只能是一種空想,是不可能實現(xiàn)的。

竅門【多】一點

慧眼識人

——性格(品質(zhì))巧概括

①從文中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

②從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

③聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想,進行綜合提煉概括。

知識【深】一點

世外桃源

作者在文中虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源,寄托了自己對社會及政治的美好理想,表達了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望,也反映了當時人民的美好愿望。

“世外桃源”一語,承載著國人對遠離都市喧囂、清靜自然生活的美好向往與內(nèi)心追求,至今彰顯著蓬勃的生命力。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學習任務群積累與運用

1.下列句子中有通假字的一項是(3分)(B)

A.芳草鮮美,落英繽紛

B.便要還家,設酒殺雞作食

C.不足為外人道也

D.尋向所志,遂迷,不復得路

2.下列各組句中加點詞意思相同的一項是(3分)(B)

A.便舍船屋舍儼然

B.復前行不復出焉

C.尋向所志尋病終

D.乃大驚乃不知有漢

3.下列語句中加點詞不屬于詞類活用的一項是(3分)(B)

A.復前行,欲窮其林

B.便扶向路

C.處處志之_

D.漁人甚異之

4.下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是(3分)(A)

A.復行數(shù)十步,豁然開朗

B.阡陌交通

C.率妻子邑人來此絕境

D.乃不知有漢,無論魏晉

5.下列句中加點的成語使用不正確的一項是(3分)(B)

A.每一個奉獻者都平凡而偉大,他們像野百合一樣盛開在無人問津的角落,散發(fā)出淡淡的清香。

B.她性格熱情、大方,豁然開朗,很讓大家喜歡。

C.爺爺坐在院中曬太陽,偶爾品一口香茶,怡然自樂。

D.微風吹過,桃樹上的花瓣飄落下來,落英繽紛,猶如下了一場桃花雨。

6.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是(3分)(D)

A.武陵人/捕魚為業(yè)

B.問/今是何世

C.率妻子邑人/來此絕境

D.后遂無問/津者

7.下列文學、文化常識表述有誤的一項是(3分)(C)

A.《桃花源記》選自《陶淵明集》,作者陶淵明,名潛,字元亮,是東晉詩人。

B.“晉太元中"的“太元”,蘇軾《記承天寺夜游》“元豐六年"中的“元豐”,都是帝王的年號。

C.“黃發(fā)垂髫"指的是老人和小孩,很多古人對年齡的稱呼,都與頭發(fā)有關(guān)。除了“黃發(fā)垂髫”外,還有“總角、束發(fā)、弱冠、而立"等。

D.世外桃源、豁然開朗、落英繽紛、怡然自樂這些成語都出自《桃花源記》。

8.默寫填空。(5分)

(1)成語“無人問津”出自《桃花源記》中的“后遂無問津者"。

(2)陶淵明在《桃花源記》中,描寫桃花源人精神面貌的句子是:黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

(3)古詩文能慰藉人們心靈,看到窗外“芳草鮮美,落英繽紛”(陶淵明《桃花源記》)的自然美景,會讓你忘卻煩惱憂愁。

發(fā)展型學習任務群閱讀與鑒賞

(一)閱讀下面兩段文言文,完成9~12題。(15分)

【甲】晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

【乙】山樹為蓋,巖石為屏,云從棟生,水與階平。坐而玩之者,可濯足于床下;臥而狎之者,可垂釣于枕上。矧①又潺湲②潔徹,粹冷柔滑。若俗士,若道人,眼耳之塵,心舌之垢,不待盥滌,見輒除去。

(節(jié)選自白居易《冷泉亭記》)

【注】①矧:況且。②潺湲:水慢慢流動的樣子。

9.請解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)

(1)緣溪行_____沿著,順著

(2)有良田、美池、桑竹之屬類

(3)可濯足于床下洗

(4)見輒除去就

10.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)阡陌交通,雞犬相聞。

譯文:田間小路交錯相通,雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。

(2)臥而狎之者,可垂釣于枕上。

譯文:躺在亭中賞玩,可以在枕邊垂釣。

11.【甲】文第一段描寫春季景物,從“忽逢桃花林"可以看出;【乙】文描寫夏季景物,可以印證的句子是“山樹為蓋”。(第三空引用文中句子回答)(3分)

12.桃花源和冷泉亭都是令人向往的地方,各自的原因是什么請簡要概括。(4分)

答:桃花源環(huán)境優(yōu)美,人們生活和諧安寧;冷泉亭風景秀麗,人們一看到冷泉亭,那些眼耳之塵、心舌之詬就可以清除。

(二)閱讀下面文言文回答問題。(14分)

瑯?gòu)指５赜?/p>

張岱

晉太康中,張茂先①為建安從事,游于洞山。

緣溪深入,有老人枕書石上臥,茂先坐與論說。視其所枕書,皆蝌蚪文,莫能辨,茂先異之。老人問茂先曰:“君讀書幾何"茂先曰:“華之未讀者,二十年內(nèi)書;若二十年外書,則華固已讀盡之矣?！崩先宋⑿?把茂先臂走石壁下,忽有門入,途徑甚寬。后至一密室,上有署篆,曰“瑯?gòu)指５?。老人開門肅②茂先入見所藏書皆秦漢以前及海外諸國事多所未聞。茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之,鮮潔非人世所有。

茂先為停信宿③而出,謂老人曰:“異日裹糧再訪,縱觀群書?！崩先诵Σ淮?送茂先出。甫④出,門石忽然自閉。茂先回視之,但見雜草藤蘿,繞石而生,石上苔蘚亦合,初無⑤縫隙。茂先癡然佇視,望石再拜而去。

(有刪改)

【注】①張茂先:名華,字茂先。西晉文學家。②肅:恭敬地(請別人)。③信宿:連宿兩夜。④甫:剛剛。⑤初無:一點兒也沒有。

13.解釋下列加點詞語。(3分)

(1)緣溪深入沿著,順著

(2)茂先異之對……感到驚異

(3)望石再拜而去離開

14.用“/"為文中畫波浪線的句子斷句。(限三處)(3分)

老人開門肅茂先入見所藏書皆秦漢以前及海外諸國事多所未聞。

答:老人開門肅茂先入/見所藏書/皆秦漢以前及海外諸國事/多所未聞。

15.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分)

(1)老人乃出酒果餉之,鮮潔非人世所有。

譯文:老人于是拿出酒菜果品給他吃,食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。

(2)異日裹糧再訪,縱觀群書。

譯文:他日我?guī)еZ食再來拜訪,觀看全部書籍。

16.本文與《桃花源記》皆充滿奇幻色彩,但主旨卻各不相同,請簡要分析。(4分)

答:本文主旨上揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理;《桃花源記》則借虛構(gòu)的世外桃源寄托作者的社會理想。第三單元陶冶情懷

9桃花源記

【經(jīng)典永流傳】

渭川田家

[唐]王維

斜光照墟落,窮巷牛羊歸。

野老念牧童,倚杖候荊扉。

雉雊麥苗秀,蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至,相見語依依。

即此羨閑逸,悵然吟《式微》。

【錦書】

【微賞】描繪了一幅牛羊徐徐歸村圖,以夕陽斜照村落的景象,渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛,并把它作為總背景,統(tǒng)攝全篇。景語即是情語,表達對恬淡閑適生活的羨慕和向往。

一課一賞·閑適田園

夯基厚積致遠

1.正字音

屋舍()儼()然阡()陌

垂髫()邑(ì)人間()隔

詣()太守豁(ò)然開朗

怡()然自樂此中人語(ù)云

2.曉詞義

(1)緣溪行緣:

(2)芳草鮮美鮮美:

(3)落英繽紛繽紛:

(4)欲窮其林窮:

(5)豁然開朗豁然開朗:

(6)屋舍儼然儼然:

(7)桑竹之屬屬:

(8)阡陌交通阡陌:

交通:

(9)悉如外人悉:

(10)黃發(fā)垂髫垂髫:

(11)具答之具:

(12)便要還家要:

(13)咸來問訊咸:

(14)率妻子邑人來此絕境

妻子:

絕境:

(15)遂與外人間隔間隔:

(16)乃不知有漢乃:

(17)無論魏晉無論:

(18)皆嘆惋嘆惋:

(19)不足為外人道也不足:

(20)各復延至其家延:

(21)便扶向路向:

(22)處處志之志:

(23)詣太守_詣:

(24)欣然規(guī)往規(guī):

(25)未果果:

(26)尋病終_尋:

(27)后遂無問津者問津:

3.寫句意

(1)芳草鮮美,落英繽紛。

譯文:

(2)其中往來種作,男女衣著,悉如外人。

譯文:

(3)自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。(省略句)

譯文:

(4)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(省略句)

譯文:

4.默名句

(1)夾岸數(shù)百步,中無雜樹,,_________________。

(2),,有良田、美池、桑竹之屬。

5.記常識

(1)本文作者是(朝代)的,名,字,著名詩人,他的詩最為著名。

(2)記:古代的一種體裁,可敘事、寫景、狀物,抒發(fā)情懷抱負,闡述觀點。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[人物形象]作者筆下桃花源人有怎樣的性格特點【多】

①從“便要還家,設酒殺雞作食”“余人各復延至其家"中可以看出桃花源人熱情好客、勤勞、樸實、善良。②從“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”中可以看出桃花源人樂觀、知足。③從“土地平曠……悉如外人"中可以看出桃花源人勤勞、質(zhì)樸。

2.[寫作技巧]“便扶向路”,又“處處志之"卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么

作者這樣寫渲染了桃花源的神秘,增添了故事的傳奇色彩,使人覺得桃花源是一個似有而無、似真似幻的所在,暗示桃花源是虛構(gòu)的境界。

【難點突破】

作者為什么虛構(gòu)一個世外桃源【深】其用意何在我們應當怎樣看待這樣的理想

作者虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源,寄托了自己美好的政治理想,表達了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望,也反映了當時人民的意愿。

陶淵明的這個理想反映了當時廣大人民反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望,也是對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判。但他又帶有一定的復古傾向,在當時的階級社會中只能是一種空想,是不可能實現(xiàn)的。

竅門【多】一點

慧眼識人

——性格(品質(zhì))巧概括

①從文中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

②從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

③聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想,進行綜合提煉概括。

知識【深】一點

世外桃源

作者在文中虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源,寄托了自己對社會及政治的美好理想,表達了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望,也反映了當時人民的美好愿望。

“世外桃源"一語,承載著國人對遠離都市喧囂、清靜自然生活的美好向往與內(nèi)心追求,至今彰顯著蓬勃的生命力。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學習任務群積累與運用

1.下列句子中有通假字的一項是(3分)()

A.芳草鮮美,落英繽紛

B.便要還家,設酒殺雞作食

C.不足為外人道也

D.尋向所志,遂迷,不復得路

2.下列各組句中加點詞意思相同的一項是(3分)()

A.便舍船屋舍儼然

B.復前行不復出焉

C.尋向所志尋病終

D.乃大驚乃不知有漢

3.下列語句中加點詞不屬于詞類活用的一項是(3分)()

A.復前行,欲窮其林

B.便扶向路

C.處處志之_

D.漁人甚異之

4.下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是(3分)()

A.復行數(shù)十步,豁然開朗

B.阡陌交通

C.率妻子邑人來此絕境

D.乃不知有漢,無論魏晉

5.下列句中加點的成語使用不正確的一項是(3分)()

A.每一個奉獻者都平凡而偉大,他們像野百合一樣盛開在無人問津的角落,散發(fā)出淡淡的清香。

B.她性格熱情、大方,豁然開朗,很讓大家喜歡。

C.爺爺坐在院中曬太陽,偶爾品一口香茶,怡然自樂。

D.微風吹過,桃樹上的花瓣飄落下來,落英繽紛,猶如下了一場桃花雨。

6.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是(3分)()

A.武陵人/捕魚為業(yè)

B.問/今是何世

C.率妻子邑人/來此絕境

D.后遂無問/津者

7.下列文學、文化常識表述有誤的一項是(3分)()

A.《桃花源記》選自《陶淵明集》,作者陶淵明,名潛,字元亮,是東晉詩人。

B.“晉太元中”的“太元",蘇軾《記承天寺夜游》“元豐六年”中的“元豐",都是帝王的年號。

C.“黃發(fā)垂髫”指的是老人和小孩,很多古人對年齡的稱呼,都與頭發(fā)有關(guān)。除了“黃發(fā)垂髫"外,還有“總角、束發(fā)、弱冠、而立”等。

D.世外桃源、豁然開朗、落英繽紛、怡然自樂這些成語都出自《桃花源記》。

8.默寫填空。(5分)

(1)成語“無人問津"出自《桃花源記》中的“”。

(2)陶淵明在《桃花源記》中,描寫桃花源人精神面貌的句子是:,_________________。

(3)古詩文能慰藉人們心靈,看到窗外“,"(陶淵明《桃花源記》)的自然美景,會讓你忘卻煩惱憂愁。

發(fā)展型學習任務群閱讀與鑒賞

(一)閱讀下面兩段文言文,完成9~12題。(15分)

【甲】晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

【乙】山樹為蓋,巖石為屏,云從棟生,水與階平。坐而玩之者,可濯足于床下;臥而狎之者,可垂釣于枕上。矧①又潺湲②潔徹,粹冷柔滑。若俗士,若道人,眼耳之塵,心舌之垢,不待盥滌,見輒除去。

(節(jié)選自白居易《冷泉亭記》)

【注】①矧:況且。②潺湲:水慢慢流動的樣子。

9.請解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)

(1)緣溪行_____

(2)有良田、美